RUMUSAN KOMPETENSI
contoh
METODE MODEL PEMBELAJARAN
CERAMAH SEMINAR
DISKUSI PRAKTIKUM
PROBLEM BASE
LEARNING PROJECT
BASE LEARNING
COLLABORATIVE LEARNING
SIMULASI ….
Kemampuan komunikasi
Penguasaan rumus
Mampu Berusaha
1. Small Group Discussion 2. Role-Play Simulation
3. Case Study 4. Discovery Learning DL
5. Self-Directed Learning SDL 6. Cooperative Learning CL
Model- model pembelajaran dengan pendekatan SCL MEMILIH METODE BENTUK MODEL PEMBELAJARAN
7. Collaborative Learning CbL 8. Contextual Instruction CI
9. Project Based Learning PjBL 10. Problem Based Learning and Inquiry PBL
MINGGU KE
KEMAMPUAN AKHIR YANG
DIHARAPKAN BAHAN
KAJIAN
materi ajar
BENTUK PEMBEL
A JARAN KRITERIA
PENILAIAN indikator
BOBOT NILAI
1- 4
Mampu menjelaskan dan
mempresentasikan ceramah,
diskusi tgs makalah
Kelengkapan dan kebenaran penjelasan, tkt
komunikatif presentasi 20
5
Mampu mengidentifikasi
dan bekerja sama PBL
Kebenaran metode, kerjasama
15
6
Mampu mengidentifikasi
tes Kelengkapan dan
kebenaran identifikasi 15
7-10
Mampu menjelaskan
ceramah, diskusi
11-14
Mampu analisis dan trampil
memilah praktikum
Ketrampilan, kebenaran analisis
20
15
Mampu menganalisis dan
berkomunikasi Tes praktek
dan wawancara
Ketajaman dan kelengkapan analisis,
kelancaran komunikasi 30
KOMPETENSI : ………………………………………………………………………………………………………
…………………
1 MINGGU
KE 2
KEMAMPUAN AKHIR YANG
DIHARAPKAN 3
BAHAN KAJIAN
materi ajar 4
BENTUK PEMBELA
JARAN 5
KRITERIA indikator PENILAIAN
6 BOBOT
NILAI
Mata kuliah : ……………………………….. Sem …… Kode : …… sks : …. Jurusan : .. .…………………………….. Dosen : ………………………….
KOMPETENSI : …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
versi DIKTI
NOMOR KOLOM
JUDUL KOLOM PENJELASAN PENGISIAN
1
MINGGU KE Menunjukan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke
1 sampai ke 16 satu semester bisa 1234 mingguan.
2
KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN
Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik , dan afektif diusahakan lengkap dan utuh hard skills soft skills. Merupakan
tahapan kemampuan yang diharapkan dapat mencapai kompetensi mata kuliah ini diakhir semester.
3
BAHAN KAJIAN materi ajar
Bisa diisi pokok bahasan sub pokok bahasan, atau topik bahasan. dengan asumsi tersedia diktatmodul ajar untuk setiap pokok bahasan
4
BENTUK PEMBELAJARAN
bisa berupa : ceramah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi, responsi, praktikum, latihan, kuliah lapang, praktek bengkel, survai
lapangan, bermain peran,atau gabungan berbagai bentuk. Penetapan bentuk pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa kemampuan
yang diharapkan diatas akan tercapai dengan bentuk model pembelajaran tersebut.
5
KRITERIA PENILAIAN
indikator berisi : indikator yang dapat menunjukan pencapaian kemampuan yang
dicanangkan, atau unsur kemampuan yang dinilai bisa kualitatif misal ketepatan analisis, kerapian sajian, Kreatifitas ide, kemampuan
komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan unsur yang dibahas, kebenaran hitungan.
6
BOBOT NILAI disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau
mengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemampuan terhadap pencapaian kompetensi mata kuliah ini.
PROSES PEMBELAJARAN
Bahan
kajian A
Menganalisis dan mengkomunikasi
kan
pe rb
ai ka
n
as se
ss m
en t
Bahan
kajian B
TUGAS PRESENTASI
Strategi
pembelajaran
yang diterapkan Tingkat
kemampuan
yang diharapkan Kelompok
bahan kajian
modul SATU TAHAP PEMBELAJARAN
LE R
N IN
G O
U TC
O M
E
tu to
ria l
tercapai
Contoh
RUBBRIC
TUGAS PRESENTASI
SEMINAR MEMBUAT
MODEL PRAKTIKUM
Kemampua n d
Kemampua n c
Kemampuan b
Kemampua n a
Bahan
kajian
D
as se
ss m
en t
Bahan
kajian
C Bahan
kajian
B Bahan
kajian
A
p e
rb a
ik a
n
as se
ss m
en t
p e
rb a
ik a
n
as se
ss m
en t
p e
rb a
ik a
n
as se
ss m
en t
p e
rb a
ik a
n
TAHAPAN PEMBELAJARAN
LE A
R N
IN G
O U
TC O
M E
PERENCANAAN
PEMBELAJARAN SCL
SATU MATA KULIAH
DALAM 1 SEMESTER
D ?
Ketercapaian
2010
KRITERIA PENILAIAN KEMAMPUAN MENULIS ESSAY
GRADE SKOR
INDIKATOR KINERJA RUBBRIC
Sangat kurang 20
Tidak ada ide yang jelas untuk menyelesaikan masalah
Kurang 21–40
Ada ide yang dikemukakan, namun kurang sesuai dengan permasalahan
Cukup 41– 60
Ide yang dikemukakan jelas dan sesuai, namun kurang inovatif
Baik 61- 80
Ide yang dikemukakan jelas, mampu menyelesaikan masalah, inovatif,
cakupan tidak terlalu luas
Sangat Baik 81
Ide, jelas, inovatif, dan mampu menyelesaikan masalah dengan
cakupan luas
STANDAR NASIONAL
PENDIDIKAN TINGGI
92317 09:09:56 AM 23
92317 09:10:08 AM 24
STANDAR NASIONAL
PENGABDI AN KEPADA
MASYARAK AT
STANDAR NASIONAL
PENELITIAN STANDAR
NASIONAL PENDIDIKA
N
TUJUAN : 1. MENJAMIN TERCAPAINYA TUJUAN
PENDIDIKAN TINGGI 2. MENJAMIN MUTU
PEMBELAJARAN, PENELITIAN, DAN PENGABDIAN KEPADA
MASYARAKAT
3. MENDORONG PT MELAMPAUI SN DIKTI
TUJUAN : 1. MENJAMIN TERCAPAINYA TUJUAN
PENDIDIKAN TINGGI 2. MENJAMIN MUTU
PEMBELAJARAN, PENELITIAN, DAN PENGABDIAN KEPADA
MASYARAKAT
3. MENDORONG PT MELAMPAUI SN DIKTI
PERAN: 1. SEBAGAI DASAR PEMBERIAN
IZIN PENDIRIAN PT DAN IZIN PEMBUKAAN PRODI
2. SEBAGAI DASAR PENYELENGGARAAN
PEMBELAJARAN, PENELITIAN, DAN PENGABDIAN KEPADA
MASYARAKAT
3. SEBAGAI DASAR PENYELENGGARAAN DAN
PENGEMBANGAN SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
TINGGI PERAN:
1. SEBAGAI DASAR PEMBERIAN
IZIN PENDIRIAN PT DAN IZIN PEMBUKAAN PRODI
2. SEBAGAI DASAR PENYELENGGARAAN
PEMBELAJARAN, PENELITIAN, DAN PENGABDIAN KEPADA
MASYARAKAT
3. SEBAGAI DASAR PENYELENGGARAAN DAN
PENGEMBANGAN SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
TINGGI STANDAR NASIONAL
PENDIDIKAN TINGGI
TINGGI RUANG LINGKUP STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
TINGGI
Mega
ASEAN QUALIFICATIONS
REFERENCE FRAMEWORK
Indonesia Vice Chair of Task Force of the
ASEAN Qualifications Reference Framework
92317 09:10:09 AM 26
1 2
3 4
5 7
8 9
6
STANDA R
DITENDI K
STANDA R
DITENDI K
STANDA R
SARPRAS STANDA
R SARPRAS
STANDA R
PROSES STANDA
R PROSES
STANDA R ISI
STANDA R ISI
STANDA R
PENILAIA N
STANDA R
PENILAIA N
STANDA R
PENGEL O-LAAN
STANDA R
PENGEL O-LAAN
STANDA R
PEMBIAY AAN
STANDA R
PEMBIAY AAN
sikap
Pengetah uan
Ketrampil an umum
Ketrampil an khusus
CAPAIAN PEMBELAJARAN
ACUA N
ACUA N
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
dirumuskan sesuai jenis dan jenjang program studi, dicantumkan pada
Lampiran SN DIKTI, dan dapat ditambahkan oleh Perguruan Tinggi
dirumuskan oleh forum prodi
sejenis atau pengelola prodi
dlm hal tdk memiliki forum
Prodi dan ditetapkan dalam
SK Dirjen
MENCAP AI
MENCAP AI
92317 09:10:09 AM 27
PROGRA M
TINGKAT KEDALAMAN DAN KELUASAN MATERI PEMBELAJARAN
D-1 M
e n
g a
c u
p a
d a
C P
L u
l u
s a
n Mem
anfa atka
n hasil
pene litian
hasil peng
abdi an
kepa da
mas yara
kat Menguasai konsep umum, pengetahuan,
keterampilan operasional lengkap.
D-2 Menguasai prinsip dasar pengetahuan keterampilan
pada bidang keahlian tertentu
D-3 Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan
keterampilan tertentu secara umum
D-4 S- 1
Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu secara umum dan konsep
teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan dan keterampilan tersebut secara mendalam
S-2 Sp- 1
menguasai teori dan teori aplikasi bidang pengetahuan tertentu
PROFESI Menguasai teori aplikasi bidang pengetahuan dan
keterampilan tertentu
S-3Sp-2 menguasai filosofi keilmuan bidang pengetahuan dan
keterampilan tertentu Dituangkan dalam BAHAN KAJIAN yang
distrukturkan dalam bentuk MATAKULIAH
92317 09:10:09 AM 28
PENGABDI AN
KEPADA MASYARA
KAT PENELITIA
N SEMINAR
PRAKTIKU MPRAKTI
K KULIAH
RESPONSI DAN
TUTORIAL DISKUSI
KELOMPOK, SIMULASI, STUDI
KASUS, KOLABORATIF,
KOOPERATIF, PROYEK BASED,
PROBLEM BASED, DAN LAINNYA
BENTUK PEMBELAJARAN
METODE INTERAKSI DOSEN-MAHASISWA-SUMBER
LINGKUNGAN BELAJAR
P E
R E
N C
A N
A A
N P
E M
B E
L A
JA R
A N
:
R P
S
P E
L A
K S
A N
A A
N P
E M
B E
L A
JA R
A N
KARAKTERISTIK: INTERAKTIF, HOLISTIK, INTEGRATIF,
SAINTIFIK, KONTEKSTUAL, TEMATIK, EFEKTIF, KOLABORATIF, DAN BERPUSAT PADA MAHASISWA
KARAKTERISTIK: INTERAKTIF, HOLISTIK, INTEGRATIF,
SAINTIFIK, KONTEKSTUAL, TEMATIK, EFEKTIF, KOLABORATIF, DAN BERPUSAT PADA MAHASISWA
B E
B A
N B
E LA
JA R
M A
H A
S IS
W A
B E
B A
N B
E LA
JA R
M A
H A
S IS
W A
92317 09:10:09 AM 29
No Program Beban
Belajar Minimum
sks Masa Studi tahun
Untuk memenuhi CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN program, mahasiswa wajib menempuh Beban Belajar Minimum dalam
Masa Studi sbb.: 1
D1 36
1- 2
2 D2
72 2-
3 3
D3 108
3- 4
4 D4Sarjana
144 4-
5 5
Profesi 36
1- 2
setelah menyelesaikan program D4Sarjana
6 Magister,
Magister terapan, dan Sp-1
72 1,5
-4
setelah menyelesaikan program
D4Sarjana
7 S-3, S-3 Terapan,
Sp-2 72
3 Mininimum
Beban belajar mahasiswa berprestasi akademik tinggi setelah dua semester tahun pertama dapat ditambah hingga 64 enam puluh empat jam per minggu setara
dengan 24 dua puluh empat sks per semester.Mahasiswa yang memiliki prestasi akademik tinggi dan berpotensi menghasilkan penelitian yang sangat inovatif
sebagaimana ditetapkan senat perguruan tinggi dapat mengikuti program doktor bersamaan dengan penyelesaian program magister paling sedikit setelah
menempuh program magister 1 satu tahun.
Pengertian 1 sks dalam bentuk pembelajaran a Kuliah, Responsi, Tutorial
Tatap Muka Penugasan
Terstruktur Belajar Mandiri
50
menitminggusemest er
50
menitminggusemeste r
60
menitminggusemester
b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis Tatap muka
Belajar mandiri 100
menitminggusemester
60 menitminggusemester
c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, danatau bentuk
pembelajaran lain yang setara 160 menitminggusemester
1 Beban belajar mahasiswa dinyatakan dalam besaran satuan
kredit semester sks. 2
Satu sks setara dengan 160 seratus enam puluh menit kegiatan belajar per minggu per semester.
3 Setiap mata kuliah paling sedikit memiliki bobot 1 satu
sks. 4
Semester merupakan satuan waktu kegiatan pembelajaran efektif selama 16 enam belas minggu.
92317 09:10:09 AM 30
Beban belajar normal mahasiswa: 8-9 jamhari 1 sks = 160 menit
2,67 jam 8 jamhari x 6 harimg = 48 jammg
2,67 jamsks 18 sksmgsmt 9 jamhari x 6 harimg = 54 jammg
2,67 jamsks 20 sksmgsmt
N o
Progr am
Beban belajar 8 jamhari Beban belajar 9 jamhari
1 D1 2 smt x 18 sksmgsmt = 36
sks min 2 smt x 20 sksmgsmt =
40 sks 2 D2
4 smt x 18 sksmgsmt = 72 sks min
4 smt x 20 sksmgsmt = 80 sks
3 D3 6 smt x 18 sksmgsmt =
108 sks min 6 smt x 20 sksmgsmt =
120 sks 4 D4S
1 8 smt x 18 sksmgsmt =
144 sks min 8 smt x 20 sksmgsmt =
160 sks 5 Profe
si 2 smt x 18 sksmgsmt = 36
sks min 2 smt x 20 sksmgsmt =
40 sks 6 S2
4 smt x 18 sksgmsmt = 72 sks min
4 smt x 20 skssmt = 80 sks
92317 09:10:09 AM 31
Prodi Magister Beban Belajar Sebesar 72 sks dg rincian a Perkuliahan: ± 32 sks
1 sks =
Tatap Muka Penugasan
Terstruktur Belajar Mandiri
50 menitmgsmt 50 menitmgsmt
60 menitmgsmt b Proposal Thesis: ± 5 sks
1sks = 160 menitminggusemester c Penelitian Penulisan Tesis: ± 20 sks
1sks = 160 menitminggusemester d Seminar: ± 5 sks
1 sks =
Tatap muka Belajar mandiri
100 menitmgsmt 60 menitmgsmt
e Karya Ilmiah: ± 10 sks 1sks = 160 menitminggusemester
Dasar CP Ketrampilan umum untuk program:
Program S2, kemampuan menulis karya ilmiah dalam jurnal nasional terakreditasi dan pengakuan bertaraf
internasional;
Program S3, kemampuan menulis karya ilmiah dalam
jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional terindeks;
92317 09:10:09 AM 32
Prodi Magister Beban Belajar Sebesar 72 sks dg rincian a Perkuliahan: ± 12 sks
1 sks =
Tatap Muka Penugasan
Terstruktur Belajar Mandiri
50 menitmgsmt 50 menitmgsmt
60 menitmgsmt b Proposal Disertasi: ± 5 sks
1sks = 160 menitminggusemester c Penelitian Penulisan Disertasi: ± 30 sks
1sks = 160 menitminggusemester d Seminar: ± 5 sks
1 sks =
Tatap muka Belajar mandiri
100 menitmgsmt 60 menitmgsmt
e Karya Ilmiah Internasional: ± 20 sks 1sks = 160 menitminggusemester
Dasar CP Ketrampilan umum untuk program:
Program S2, kemampuan menulis karya ilmiah dalam jurnal nasional terakreditasi dan pengakuan bertaraf
internasional;
Program S3, kemampuan menulis karya ilmiah dalam jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional
terindeks;
92317 09:10:09 AM 33
tentang Penjelasan SN DIKTI Program Pascasarjana
• Untuk Doktor beban 72 SKS dg
proporsi:
- Perkuliahan : ± 12 SKS
- Proposal Tesis : ± 5 SKS
- Penelitian Penulisan Tesis : ± 30 SKS
- Seminar : ± 5 SKS
- Karya Ilmiah : ± 20 SKS
92317 09:10:09 AM 34
• Untuk Magister beban 72 SKS
dg proporsi:
- Perkuliahan : ± 32 SKS
- Proposal Tesis : ± 5 SKS
- Penelitian Penulisan Tesis : ± 20 SKS
- Seminar : ± 5 SKS
- Karya Ilmiah : ± 10 SKS
Jumlah SKS penelitian dapat mencapai lebih dari ± 40 SKS untuk Magister, dan ± 60 SKS untuk Doktor
yang dapat didistribusikan sejak semester 1. Calon mahasiswa Program Magister dan Program
Doktor harus memiliki
sinopsis tentang penelitian
yang akan diajukan
92317 09:10:09 AM 35
menyusun, menyampaikan, menyepakati tahap, teknik, instrumen,
kriteria, indikator, dan bobot penilaian antara penilai dan yang dinilai sesuai
dengan rencana pembelajaran
menyusun, menyampaikan, menyepakati tahap, teknik, instrumen,
kriteria, indikator, dan bobot penilaian antara penilai dan yang dinilai sesuai
dengan rencana pembelajaran melaksanakan proses penilaian
melaksanakan proses penilaian
memberikan umpan balik dan konfirmasi hasil penilaian
memberikan umpan balik dan konfirmasi hasil penilaian
mendokumentasikan penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa
mendokumentasikan penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa
1. Perencanaan Penilaian
