Pertemuan Kelima 3 JP Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

RPP No. Dok : FM-KR -06 Revisi : 02 1d berbeda pada buku siswa dan menuliskan ukuran-ukuran foto yang disediakan. MENANYA  Peserta didik untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan foto yang diamati dengan bimbingan guru. MENGUMPULKAN INFORMASIMENCOBA  Kelompok peserta didik mengumpulkan informasi mengenai kesesuaian ukuran-ukuran foto dan manakah foto-foto yang sebangun dan tidak sebangun untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah diajukan pada kegiatan sebelumnya dengan bimbingan guru.  Peserta didik untuk menentukan cara yang mudah dalam menentukan dua bangun yang sebangun dan yang tidak sebangun yang ditanyakan dengan bimbingan guru. MENALARMENGASOSIASI  Peserta didik untuk menyimpulkan cara menentukan dua bangun sebangun atau tidak dengan bimbingan guru.  Peserta didik untuk menulis berbagai kesimpulan cara menentukan dua bangun sebangun atau tidak dengan bimbingan guru. MENGOMUNIKASIKAN  Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan bimbingan guru.  Peserta didik memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya. Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan mengenai dua bangun datar yang sebangun dengan bimbingan guru.  Guru memimpin diskusi tentang kesebangunan bangun datar dalam kehidupan sehari-hari dan manfaatnya.  Guru meminta siswa untuk memberikan masukan tentang pembelajaran.  Guru melakukan tindak lanjut berupa tugas dan materi yang akan datang termasuk kegiatannya 10 menit

5. Pertemuan Kelima 3 JP

Tahap Pembelajaran Uraian Kegiatan Alokas Waktu Pendahuluan  Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Guru memimpin diskusi tentang kesebangunan dua bangun datar di sekitar kita berdasarkan pertemuan sebelumnya. 10 menit 7 RPP No. Dok : FM-KR -06 Revisi : 02  Guru menyajikan tujuan pembelajaran.  Guru menyampaikan cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.  Guru menginformasikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan Kegiatan Inti menggunakan LKS 5 Lampiran 1e MENGAMATI  Guru meminta peserta didik melakukan pengamatan gambar pantograf dan menuliskan tentang hasil pengamatan telah dilakukan. MENANYA  Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan- pertanyaan yang berhubungan dengan gambar asli dan gambar salinan hasil dari gerakan pensil pada pantograf. MENGUMPULKAN INFORMASIMENCOBA  Kelompok peserta didik untuk mengumpulkan informasi atau data ukuran segitiga untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah diajukan pada kegiatan sebelumnya dengan bimbingan guru.  Peserta didik untuk menentukan cara yang mudah dalam menentukan kesebangunan dua segitiga yang ditanyakan dengan bimbingan guru. MENALARMENGASOSIASI  Peserta didik menentukan besar sudut-sudut dan perbandingan sisi- sisi yang bersesuaian dari gambar asli dan gambar salinan dengan bimbingan guru.  Peserta didik menuliskan syarat untuk memenuhi dua segitiga dikatakan sebangun dengan bimbingan guru. MENGOMUNIKASIKAN  Peserta didik menuliskan berbagai kesimpulan dengan bimbingan guru.  Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dengan bimbingan guru. Peserta didik memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 100 menit Penutup  Peserta didik merumuskan kesimpulan mengenai kesebangunan dua segitiga dengan bimbingan guru.  Peserta didik berdiskusi tentang berbagai kesebangunan dua segitiga dalam kehidupan sehari-hari dan manfaatnya dengan bimbingan guru.  Guru meminta siswa untuk memberikan masukan tentang pembelajaran.  Guru melakukan tindak lanjut berupa tugas dan materi yang akan datang termasuk kegiatannya. 10 menit . 8 RPP No. Dok : FM-KR -06 Revisi : 02

6. Pertemuan Keenam 2 JP