(SMPN 10 SKB) [Compatibility Mode]
Oleh
Mamat Supriatna
Disajikan dalam forum optimalisasi kebutuhan peserta didik sebagai upaya pelayanan
dalam manajemen berbasis sekolah yang unggul.
SMP Negeri 10 Sukabumi, 17 April 2010
MARI BELAJAR DARI PENGALAMAN
• MENGAPA MANUSIA DITUNTUT PRODUKTIF
DAN BERMUTU?
• MENGAPA PENDIDIK PERLU
MEMFASILITASI PERKEMBANGAN SISWA??
• ADA APA DENGAN KEBIASAAN KITA???
Ma2t’S
’2010
GLOBAL
DEMOKRATISASI
VERSUS
LOKAL
TRANSPARANSI
MODERN
VERSUS
TRADISIONAL
EFISIENSI
Ma2t’S
’2010
Megatrends, Ten New Directions
Transforming Our Lives:
•
•
•
•
•
•
•
Industrial Society to Information Society
Forced Technology to High Technology/High Touch
National Economy to World Economy
Short Term to Long Term
Centralization to Decentralization
Institutional Help to Self-Help
Representative Democracy to Participatory
Democracy
• Hierarchies to Networking
• North to South
• Either/Or to Multiple Option.
Ma2t’S
’2010
KARAKTERISTIK MANUSIA MODERN
(1) Sedia untuk menerima pengalaman-pengalaman yang baru dan
terbuka bagi pembaharuan dan perubahan;
(2) Berkesanggupan untuk membentuk atau mempunyai pendapat
mengenai sejumlah persoalan, baik yang timbul di sekitarnya
maupun di luar. Tanggapan terhadap dunia opini tersebut lebih
bersifat demokratis;
(3) Pandangan tentang persoalan waktu ditujukan pada masa kini
dan masa depan, bukan ke masa lampau; menghargai
ketepatan waktu dan keteraturan;
(4) Beranggapan wajar apabila dalam hidupnya berkeinginan dan
terlibat dalam perencanaan dan organisasi;
(5) Berkemampuan untuk meyakini kemampuan manusia dapat
belajar; dalam batas-batas tertentu menguasai alam, bukan
dikuasai seluruhnya oleh alam;
(6) Berkeyakinan bahwa keadaan dapat diperhitungkan, bukan
menyerahkan diri sepenuhnya kepada nasib atau keadaan;
(7) Menyadari akan harga diri orang-orang lain dan bersedia untuk
menghargainya;
(8) Mempercayai ilmu dan teknologi sekalipun dalam bentuk yang
paling primitif; dan
(9) Mempercayai keadilan yang distributif.
Ma2t’S’
2010
y
y
Y
Ma2t’S
’2010
KOMPETENSI
Pengetahuan
Keterampilan
KOMPETENSI
Sikap, Moral, Nilai
Ma2t’S
’2010
ICEBERG MODEL
VISIBLE
HIDDEN
SKILLS
KNOWLEDGE
SELF-CONCEPT, TRAIT,
MOTIVE, COMMITMENT
Ma2t’S
’2010
Skill
Self-concept
Trait, Motive,
Commitment
Attitude,
Value
Knowledge
Surface Competency:
Most easily
developed
Core Competency:
Most difficult to
develop
Unsur-unsur umum kompetensi:
• Kompetensi memiliki fokus dan konteks, yaitu
kehidupan nyata dan berbagai peranan.
• Kompetensi dibentuk melalui integrasi dan
aplikasi yang kompleks dari berbagai
kemampuan.
• Integrasi dan aplikasi merefleksikan
pengetahuan, sikap, nilai, dan keterampilan
secara seimbang.
• Kompetensi ditandai dengan kinerja, bukan
hanya penguasaan pengetahuan, sikap, nilai,
Ma2t’S’
dan keterampilan saja.
2010
LOGOS
LOGOS
(Pengenalan Nilai)
PENGETAHUAN
ETOS
(Internalisasi Nilai)
PENGHAYATAN
PATOS
(Penerapan Nilai)
PENGAMALAN
Ma2t’S’
2010
Reformasi Strategi Pendidikan:
Regresif
Primitif
Progresif
Status Quo
Reformatif
Ma2t’S’
2010
!
!
!
)
!
$
$
#&
!
!
'
!
(
(
*+
!
!
!
!
#
!
%
#
!
%
%
#
$
!
#
!
"
"
#
!
(
(
!
!
!
!
%
"
!
'
'!
INNOVATIVE LEARNING STRATEGIES
Strate g i Be lajar Ino v atif m e rupakan s trate g i m akro pe ndidikan y ang
dipre diks i re le v an de ng an tuntutan dan ke butuhan m as y arakat
m o de rn dan g lo bal; kare na be rbe da de ng an s trate g i be lajar
m e m e lihara y ang ce nde rung be rlaku pada m as y arakat tradis io nal.
Pe rluny a s trate g i be lajar ino v atif dikare nakan m as alah- m as alah y ang
dihadapi s e karang dan di m as a de pan be rs ifat s aling be rkaitan atau
be rbe ntuk je jaring y ang ko m ple ks . Di s am ping itu, s e g e nap
pe rm as alahan di m as a de pan akan te rs e le s aikan m e lalui tindakan
be rs am a (cooper ative action).
Dua as pe k y ang te rkandung dalam be lajar ino v atif, y aitu ANTISIPASI
dan PARTISIPASI. Pe rilaku ino v atif hany a akan tim bul kalau
te rdapat ke m am puan untuk m e m pe rkirakan y ang akan dan
m ung kin te rjadi s e cara s is te m atis dan re alis tik (antis ipas i).
Se balikny a, s e tiap po la pe rilaku baru hany a akan be rdam pak
ino v atif dalam m as y arakat apabila dilaks anakan o le h s e bany ak
m ung kin ang g o ta m as y arakat; atau apabila s e tiap angg o ta
m as y arakat turut be rpartis ipas i dalam us aha m e ny e s uaikan diri
de ng an tuntutan- tuntutan z am an. De ng an kata lain, antis ipas i
m e ndo ro ng lahirny a s o lidaritas dalam w aktu, s e dang kan partis ipas i
m e nciptakan s o lidaritas dalam ruang .
Ma2t’S’
2010
Penyangga
individu untuk
menguasai
perangkatperangkat
pemahaman.
Dasar bagi
individu untuk
menyenangi
pemahaman,
pengetahuan, dan
penemuan
B. BELAJAR
Penyangga
individu untuk
menguasai
kompetensi dan
Pengembangan
keterampilan
pemahaman
dalam
tentang orang lain,
menghadapi
sejarah,
situasi yang
kebiasaan, dan
bervariasi, bekerja nilai-nilai spiritual
dalam tim,
dalam kehidupan
pengalaman dalam
masa depan
jaringan
B. KARIR
B. SOSIAL
Pengembangan
kepribadian dan
kemampuan
individu untuk
bertindak
mandiri,
mempertimbangk
an, dan tanggung
jawab pribadi.
Belajar untuk jadi
diri sendiri yang
khas
B.
Ma2t’S’
2010
PRIBADI
FUNGSI DAN TUJUAN PENDIDIKAN
(UNDANG-UNDANG RI NO. 20 TAHUN 2003 TENTANG
SISDIKNAS/SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL)
Ma2t’S’
2010
!
!
!
!
!
!
!
"
Ma2t’S’
2010
LINGKUNGAN PENDIDIKAN YANG IDEAL (UU RI NO.
20 TAHUN 2003)
Otak Spiritual
Spiritual keagamaan
Akhlak mulia
SUASANA
BELAJAR
Otak Emosional
PENDIDIKAN
PROSES
BELAJAR
SISWA AKTIF
Mengembangkan
Potensi Diri
Pengendalian diri
Kepribadian
Kecerdasan
Keterampilan
Otak Rasional
Ma2t’S’
2010
Layanan Pendidikan yang Bermutu
Optimalisasi Layanan:
Manajemen/
Administrasi
Perkembangan
pribadi siswa yang
optimal dan
terintegrasi
Bimbingan &
Konseling
Ma2t’S’
2010
FITRAH = POTENSI
m
lja
e
g
ird
1
b
u
ka
t
ro
in
5
o
sn
d
e
m
a
b
krh
il
m
p
a
n
b
j3
g
u
klo
sri
i
p
e
n
a
kfd
si1
m
tlg
ro
u
m
tlb
a
e
h
n
io
k
d
e
b
h
a
lu
irts-p
n
ja
e
2
g
b
a
1
u
n
lirm
g
p
e
s
skd
e
ib
l
g
a
e
b
n
h
rtjko
lyp
C
d
m
i
e
n
g
ia
m
u
jrcsp
tk
b
e
a
rtd
h
lim
im
3
a
tru
ld
b
a
1
d
0
%
n
3
iu
rl
a
su
e
rh
p
lH
d
im
n
c
u
b
th
e
zo
rn
yla
b
e
cu
ra
k-sd
ig
lt
a
n
lg
u
e
crh
k
Ma2t’S’
2010
SEKIAN & TERIMAKASIH
Ma2t’S’
2010
Mamat Supriatna
Disajikan dalam forum optimalisasi kebutuhan peserta didik sebagai upaya pelayanan
dalam manajemen berbasis sekolah yang unggul.
SMP Negeri 10 Sukabumi, 17 April 2010
MARI BELAJAR DARI PENGALAMAN
• MENGAPA MANUSIA DITUNTUT PRODUKTIF
DAN BERMUTU?
• MENGAPA PENDIDIK PERLU
MEMFASILITASI PERKEMBANGAN SISWA??
• ADA APA DENGAN KEBIASAAN KITA???
Ma2t’S
’2010
GLOBAL
DEMOKRATISASI
VERSUS
LOKAL
TRANSPARANSI
MODERN
VERSUS
TRADISIONAL
EFISIENSI
Ma2t’S
’2010
Megatrends, Ten New Directions
Transforming Our Lives:
•
•
•
•
•
•
•
Industrial Society to Information Society
Forced Technology to High Technology/High Touch
National Economy to World Economy
Short Term to Long Term
Centralization to Decentralization
Institutional Help to Self-Help
Representative Democracy to Participatory
Democracy
• Hierarchies to Networking
• North to South
• Either/Or to Multiple Option.
Ma2t’S
’2010
KARAKTERISTIK MANUSIA MODERN
(1) Sedia untuk menerima pengalaman-pengalaman yang baru dan
terbuka bagi pembaharuan dan perubahan;
(2) Berkesanggupan untuk membentuk atau mempunyai pendapat
mengenai sejumlah persoalan, baik yang timbul di sekitarnya
maupun di luar. Tanggapan terhadap dunia opini tersebut lebih
bersifat demokratis;
(3) Pandangan tentang persoalan waktu ditujukan pada masa kini
dan masa depan, bukan ke masa lampau; menghargai
ketepatan waktu dan keteraturan;
(4) Beranggapan wajar apabila dalam hidupnya berkeinginan dan
terlibat dalam perencanaan dan organisasi;
(5) Berkemampuan untuk meyakini kemampuan manusia dapat
belajar; dalam batas-batas tertentu menguasai alam, bukan
dikuasai seluruhnya oleh alam;
(6) Berkeyakinan bahwa keadaan dapat diperhitungkan, bukan
menyerahkan diri sepenuhnya kepada nasib atau keadaan;
(7) Menyadari akan harga diri orang-orang lain dan bersedia untuk
menghargainya;
(8) Mempercayai ilmu dan teknologi sekalipun dalam bentuk yang
paling primitif; dan
(9) Mempercayai keadilan yang distributif.
Ma2t’S’
2010
y
y
Y
Ma2t’S
’2010
KOMPETENSI
Pengetahuan
Keterampilan
KOMPETENSI
Sikap, Moral, Nilai
Ma2t’S
’2010
ICEBERG MODEL
VISIBLE
HIDDEN
SKILLS
KNOWLEDGE
SELF-CONCEPT, TRAIT,
MOTIVE, COMMITMENT
Ma2t’S
’2010
Skill
Self-concept
Trait, Motive,
Commitment
Attitude,
Value
Knowledge
Surface Competency:
Most easily
developed
Core Competency:
Most difficult to
develop
Unsur-unsur umum kompetensi:
• Kompetensi memiliki fokus dan konteks, yaitu
kehidupan nyata dan berbagai peranan.
• Kompetensi dibentuk melalui integrasi dan
aplikasi yang kompleks dari berbagai
kemampuan.
• Integrasi dan aplikasi merefleksikan
pengetahuan, sikap, nilai, dan keterampilan
secara seimbang.
• Kompetensi ditandai dengan kinerja, bukan
hanya penguasaan pengetahuan, sikap, nilai,
Ma2t’S’
dan keterampilan saja.
2010
LOGOS
LOGOS
(Pengenalan Nilai)
PENGETAHUAN
ETOS
(Internalisasi Nilai)
PENGHAYATAN
PATOS
(Penerapan Nilai)
PENGAMALAN
Ma2t’S’
2010
Reformasi Strategi Pendidikan:
Regresif
Primitif
Progresif
Status Quo
Reformatif
Ma2t’S’
2010
!
!
!
)
!
$
$
#&
!
!
'
!
(
(
*+
!
!
!
!
#
!
%
#
!
%
%
#
$
!
#
!
"
"
#
!
(
(
!
!
!
!
%
"
!
'
'!
INNOVATIVE LEARNING STRATEGIES
Strate g i Be lajar Ino v atif m e rupakan s trate g i m akro pe ndidikan y ang
dipre diks i re le v an de ng an tuntutan dan ke butuhan m as y arakat
m o de rn dan g lo bal; kare na be rbe da de ng an s trate g i be lajar
m e m e lihara y ang ce nde rung be rlaku pada m as y arakat tradis io nal.
Pe rluny a s trate g i be lajar ino v atif dikare nakan m as alah- m as alah y ang
dihadapi s e karang dan di m as a de pan be rs ifat s aling be rkaitan atau
be rbe ntuk je jaring y ang ko m ple ks . Di s am ping itu, s e g e nap
pe rm as alahan di m as a de pan akan te rs e le s aikan m e lalui tindakan
be rs am a (cooper ative action).
Dua as pe k y ang te rkandung dalam be lajar ino v atif, y aitu ANTISIPASI
dan PARTISIPASI. Pe rilaku ino v atif hany a akan tim bul kalau
te rdapat ke m am puan untuk m e m pe rkirakan y ang akan dan
m ung kin te rjadi s e cara s is te m atis dan re alis tik (antis ipas i).
Se balikny a, s e tiap po la pe rilaku baru hany a akan be rdam pak
ino v atif dalam m as y arakat apabila dilaks anakan o le h s e bany ak
m ung kin ang g o ta m as y arakat; atau apabila s e tiap angg o ta
m as y arakat turut be rpartis ipas i dalam us aha m e ny e s uaikan diri
de ng an tuntutan- tuntutan z am an. De ng an kata lain, antis ipas i
m e ndo ro ng lahirny a s o lidaritas dalam w aktu, s e dang kan partis ipas i
m e nciptakan s o lidaritas dalam ruang .
Ma2t’S’
2010
Penyangga
individu untuk
menguasai
perangkatperangkat
pemahaman.
Dasar bagi
individu untuk
menyenangi
pemahaman,
pengetahuan, dan
penemuan
B. BELAJAR
Penyangga
individu untuk
menguasai
kompetensi dan
Pengembangan
keterampilan
pemahaman
dalam
tentang orang lain,
menghadapi
sejarah,
situasi yang
kebiasaan, dan
bervariasi, bekerja nilai-nilai spiritual
dalam tim,
dalam kehidupan
pengalaman dalam
masa depan
jaringan
B. KARIR
B. SOSIAL
Pengembangan
kepribadian dan
kemampuan
individu untuk
bertindak
mandiri,
mempertimbangk
an, dan tanggung
jawab pribadi.
Belajar untuk jadi
diri sendiri yang
khas
B.
Ma2t’S’
2010
PRIBADI
FUNGSI DAN TUJUAN PENDIDIKAN
(UNDANG-UNDANG RI NO. 20 TAHUN 2003 TENTANG
SISDIKNAS/SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL)
Ma2t’S’
2010
!
!
!
!
!
!
!
"
Ma2t’S’
2010
LINGKUNGAN PENDIDIKAN YANG IDEAL (UU RI NO.
20 TAHUN 2003)
Otak Spiritual
Spiritual keagamaan
Akhlak mulia
SUASANA
BELAJAR
Otak Emosional
PENDIDIKAN
PROSES
BELAJAR
SISWA AKTIF
Mengembangkan
Potensi Diri
Pengendalian diri
Kepribadian
Kecerdasan
Keterampilan
Otak Rasional
Ma2t’S’
2010
Layanan Pendidikan yang Bermutu
Optimalisasi Layanan:
Manajemen/
Administrasi
Perkembangan
pribadi siswa yang
optimal dan
terintegrasi
Bimbingan &
Konseling
Ma2t’S’
2010
FITRAH = POTENSI
m
lja
e
g
ird
1
b
u
ka
t
ro
in
5
o
sn
d
e
m
a
b
krh
il
m
p
a
n
b
j3
g
u
klo
sri
i
p
e
n
a
kfd
si1
m
tlg
ro
u
m
tlb
a
e
h
n
io
k
d
e
b
h
a
lu
irts-p
n
ja
e
2
g
b
a
1
u
n
lirm
g
p
e
s
skd
e
ib
l
g
a
e
b
n
h
rtjko
lyp
C
d
m
i
e
n
g
ia
m
u
jrcsp
tk
b
e
a
rtd
h
lim
im
3
a
tru
ld
b
a
1
d
0
%
n
3
iu
rl
a
su
e
rh
p
lH
d
im
n
c
u
b
th
e
zo
rn
yla
b
e
cu
ra
k-sd
ig
lt
a
n
lg
u
e
crh
k
Ma2t’S’
2010
SEKIAN & TERIMAKASIH
Ma2t’S’
2010