xlviii Surakarta, sejarah berdirinya, lokasi sekolah, fasilitas sekolah, serta denah dari
sekolah. Untuk dapat melakukan penelitian ini lebih mendalam, maka hanya
diambil pada semester II yang mana di dalam semester II terdapat 3 kompetensi dasar.
Kompetensi dasar tersebut antara lain: 1. Kompetensi Dasar : Menjelaskan Konsep Geografi
2. Kompetensi Dasar : Menjelaskan Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
3. Kompetensi Dasar : Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
Adapun dalam pelaksanaan penelitian, hanya diambil 1 kompetensi dasar saja, yaitu dengan mengambil kompetensi dasar Atmosfer .
1. Wawancara
Wawancara dalam penelitian ini dilakukan secara mendalam dan informal. Wawancara mendalam yaitu wawancara yang dilakukan secara rinci untuk
memperoleh data yang berhubungan dengan masalah penelitian, sedangkan wawancara secara informal yaitu wawancara yang dilakukan secara tidak resmi
dalam arti dilakukan dimanapun, siapapun, dan dalam keadaan bagaimanapun. Wawancara informal dapat dilakukan pada waktu yang tepat guna mendapatkan
data yang diinginkan. Di samping itu, wawancara dalam penelitian ini juga secara terbuka, maksudnya responden tahu bahwa mereka diwawancarai serta tahu
maksud dan tujuan diwawancarai. Hal-hal yang dipertanyakan dalam wawancara ini antara lain berupa
pelaksanaan kurikulum tingkat satuan pendidikan secara umum di SMA Batik 1 Surakarta dan secara khusus pada pembelajaran geografi kelas X, apa yang
menjadi kendala, fasilitas yang tersedia serta bagaimana sekolah dalam menyikapi kendala yang ada. Lebih jelas dapat dilihat pada hasil wawancara
lampiran 2.
2. Observasi
xlix Dalam penelitian ini, penulis hanya melakukan observasi secara langsung
dalam kegiatan observasi secara langsung, penulis mengamati pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, bagaimana guru menerapkan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan, kendala dalam penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, serta upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala yang ada. Lebih
jelas dapat dilihat pada tabel hasil observasi lampiran 1. Penulis melakukan observasi langsung dengan cara mengikuti jalannya kegiatan belajar mengajar di
kelas. Dalam hal ini penulis berfungsi sebagai pengamat.
3. Analisis Dokumen
Data dokumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah silabus lampiran 3, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Mata Pelajaran Geografi
dan data kondisi SMA Batik 1 Surakarta lampiran 3. Panduan Penyusunan KTSP dari BSNP dan petunjuk teknis pengembangan silabis mata pelajaran
geografi lampiran IV dan dokumentasi pembelajaran SMA Batik 1 Surakarta lampiran VI.
G. Analisis Data
