Yulia Wahyuni, 2015 PENGARUH PENGGUNAAN METODE PROBLEM SOLVING DENGAN TEKNIK MEANS-END ANALYSIS
MEA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
45
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Metode Penelitian
Metode penelitian merupakan langkah dan prosedur yang akan dilakukan untuk mengumpulkan data dalam rangka memecahkan masalah atau menguji
hipotesis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen
dengan subyek kelompok utuh intact group, yaitu kelas XI IIS 2 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI IIS 3 sebagai kelompok kontrol. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi yang menggunakan metode problem solving
dengan teknik means-ends analysis dibandingkan dengan pembelajaran biasa dengan metode ceramah.
3.2 Desain Penelitian
Kusnendi 2013:1 menjelaskan bahwa penelitian eksperimen memiliki beberapa jenis, yakni: 1 tru experimental, pada penelitian eksperimen murni,
kelompok subjek eksperimen diambil secara random, dan 2 quasi experimental, yaitu eksperimen yang dilakukan dengan subyek kelompok utuh intact group
dan bukan subyek yang diambil secara random untuk diberi perlakuan. Pada penelitian ini tidak melakukan random assigment, namun langsung
menggunakan kelas yang sedang berlangsung sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Oleh karena itu penelitian ini tergolong pada eksperiment
kuasi. Jadi dalam penelitian ini, siswa dibedakan atas dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas experimen. Kedua kelas ini diberi perlakuan yang berbeda. Pada
kelas eksperimen digunakan metode pembelajaran problem solving dengan teknik means-ends analysis MEA, sedangkan kelas kontrol digunakan pembelajaran
biasa menggunakan metode ceramah.
Yulia Wahyuni, 2015 PENGARUH PENGGUNAAN METODE PROBLEM SOLVING DENGAN TEKNIK MEANS-END ANALYSIS
MEA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.1 Desain Kuasi Eksperimen
Kelas Pre-test
Perlakuan Post-test
Eksperimen O
1
X O
2
Kontrol
O
1
- O
2
Keterangan: O
1
= Pre-testtes awal pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol O
2
= Post-testtes akhir pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol X = Perlakuan dengan metode pembelajaran problem solving dengan teknik
means-ends analysis MEA Pada desain ini, setiap kelompok masing-masing diberi tes awalpre-test
O
1
dan setelah diberi perlakuan diukur dengan tes akhirpost-test O
2
. Hal ini dilakukan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan bepikir kritis
peserta didik sebelum dan sesudah proses pembelajaran.
3.3 Populasi dan Sampel Penelitian
