Kisi-kisi Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

3. Pelaksanaan 4. Evaluasi pembelajaran. 2.2 Pihak yang terlibat dalam proses pembelajaran 3.1 Model pembelajaran yang Digunakan 3.2 Pembelajaran seni musik 3.3 Kondisi siswa 4.1 Hasil evaluasi. Bagaimana pelaksanaan pengembangan model pembelajaran kreatif melalui pemanfaatan alat musik bambu dalam pembelajaran seni musik di SDN Pancasila. 1. Perencanaan 2. Pengorganisasian 3. Pelaksanaan 4. Evaluasi 1.1 Menetukan program pembelajaran berdasarkan satuan pendidikan 1.2 Menginpentarisir Minat,bakat,dan kemampuan siswa. 1.2 Cara menyiapkan sarana pengembangan kreativitas yang berdasarkan pada keaadaan lingkungaan sekitar pemanpaatan bambu 1.3 Cara penggunaan sarana dalam meningkatkan kreativitas. 2.1. Struktur proses pembelajaran. 2.2. Pihak yang terlibat dalam proses pembelajaran 2.3. Model pembelajaran yang Digunakan 3.1 Waktu pelaksanaan adaptasi model pembelajaran 3.2 Proses Pembelajaran. 4.1 Penilaian adaptasi model pembelajaran kreatif dan produktif 4.2 Pihak yang terlibat dalam evaluasi. 4.3 Komponen yang di evaluasi. 5.1 Mengembangkan adaptasi model yang sudah ada. 5. Pengembangan Bagaiman efektifitas adaptasi model pembelajaran kreatif melalui pemanfaatan alat musik bambu dalam pembelajaran seni musik yang telah dikembangkan dan disempurnakan. 1. Perencanaan 2. Pengorganisasian 3. Pelaksanaan 4. Kesesuaian pengadaptasian model Pembelajaran kreatif melalui pemanfaatan alat musik bambu 5. Evaluasi 6. Hasil 1.1 Keterlibatan dalam mengidentifikasi kebutuhan dan potensi. 1.2 Keterlibatan dalam perumusan tujuan. 1.3 Keterlibatan dalam penyusunan program. 1.4 Keterlibatan dalam penyediaan sarana. 1.5 Keterlibatan dalam penentuan waktu. 2.1 Keterlibatan dalam penyusunan pembelajaran. 2.2 Peran dan tugas guru pendidikan seni . 3.1 Kelancaran dalam pelaksanaan pembelajaran. 3.2 Pemanfaatan potensi yang ada. 3.3 Pemanfaatan alatmedia yang tepat. 3.4 Kesesuaian alat dengan kemampuan siswa. 3.5 Keterlibatan siswa. 3.6 Suasana pembelajaran. 3.7 Keterlibatan dalam evaluasi. 4.1 Kesesuaian model pembelajaran dengan kebutuhan siswa. 4.2 Kesesuaian model pembelajaran dengan potensi siswa. 4.3 Kesesuaian media yang tepat dalam mengembangkan kreativitas. 5.1 Keterlibatan dalam evaluasi. 6.1 Kemudahan meningkatkan kreativitas. 7. Pengembangan 6.2 Kreativitas yang sesuai dengan potensi siswa. 6.3 Perubahan, keterampilan dan sikap. 7.1 Peningkatan kreativitas yang diharapkan. 7.2 Peningkatan rasa percaya diri. 7.3 Kemampuan mengembangkan keahlian yang dimiliki.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Secara umum, penelitian ini telah mencapai tujuannya yakni menemukan dan mengadaptasikan sebuah model pembelajaran kreatif dan produktif dengan memanfaatkan alat musik bambu di sekolah dasar. Model ini diadaptasi berdasarkan pertimbangan bahwa pada dasarnya siswa memiliki potensi maju dan berkembang sepanjang ada lembaga pendidikansekolah yang memberikan pembelajaran kreatif dan produktif secara berkesinambungan, sehingga setiap siswa dapat dengan mudah mengadopsi inovasi. Secara khusus penelitian ini mengajukan kesimpulan-kesimpulan sebagai berikut : Pertama , pada awalnya pembelajaran yang dilakukan oleh Guru kelas dalam pembelajaran seni musik di SD Pancasila Lembang bertujuan untuk memberikan proses pembelajaran kepada siswa di sekolah melalui pengalaman berapresiasi, berekspresi melalui pengalaman bermusik yang didapatnya, sehingga tumbuh kepekaan rasa terhadap kesenian, serta dapat menghargai seni dan budayanya, Namun kemampuan untuk menuju kearah tersebut sangat sulit, karena setiap siswa memiliki latar belakang yang berbeda. SDN Pancasila Lembang memiliki beberapa daya dukung dalam rangka pengembangan model pembelajaran kreatif dan produktif, yaitu melalui pemanfaatan lingkungan sekitar dengan pemanfaatan alat musik bambu. Kedua, model diawali dengan pertimbangan kondisi objektif para siswa. Proses pembelajaran di padukan dengan bimbingan dan latihan dari guru, melalui berbagai strategi terutama dengan mempertunjukkan kebolehan para siswa didalam setiap kesempatan. Hasil adaptasi model dianalisis secara deskriptif untuk membuat keputusan dalam memperbaiki model konseptual yang telah dibuat untuk siap diuji-cobakan, cara mengimplementasikan model diawali dengan proses identifikasi kebutuhan belajar siswa, selanjutnya disiapkan model pembelajaran kreatif dan produktif dalam tiga tahap. Ketiga, penilaian dilakukan secara deskriptif melaui pengamatan dan wawancara. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dan pengembangan kreativitas siswa melalui berbagai pembelajaran dan latihan. Selanjutnya model yang sudah dilaksanakan dikembangkan berdasarkan kebutuhan dan kemampuan siswa, ternyata selain terjadi pengembangan kreativitas siswa, juga terdapat perubahan yang sangat mendasar dimana siswa memiliki rasa tanggung jawab yang sangat tinggi, memiliki rasa percaya diri dan produktif.

B. Saran

Penelitian mendapatkan temuan-temuan yang diperoleh sebagai hasil analisis yang berlandaskan konsepsi keilmuan, sehingga peneliti perlu mengemukakan saran sebagai berikut: 1. Bagi Guru Pendidikan Seni