Manfaat Hasil Penelitian PENDAHULUAN

Dicky Widi Nugraha, 2014 Penerapan Model CICR Cooperative Integrated Reading Composition Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas II Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Secara umum penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi terbaru mengenai penerapan metode CIRC, sehingga dapat menambah khasanah kepustakaan pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Serta dapat dijadikan sebagai acuan dalam pengembangan penelitian tindakan kelas selanjutnya. 2. Manfaat Praktis Secara praktis, hasil penelitian ini pada dasarnya memiliki dua produk, yaitu 1 informasi dari penerapan metode CIRC dalam upayanya untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa dan 2 data yang menggambarkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas III di SDN 2 Suntenjaya. Diharapkan kedua hal ini dapat memberikan manfaat bagi : a. Bagi siswa, diharapkan penelitian tindakan kelas ini dapat menumbuhkan rasa percaya diri dan keefektifan siswa dalam proses memahami isi dari teks yang dibacanya. Selain itu penelitian ini diharapkan dapat memberikan motivasi dan semangat belajar serta minat siswa menjadi gemar membaca. b. Bagi guru, diharapkan penelitian tindakan kelas ini dapat memberikan pengetahuan mengenai penerapan metode CIRC yang menjadi salah satu alternatif penggunaan metode membaca yang khusus pada mata pelajaran bahasa Indonesia sehingga dapat memberikan pembelajaran yang pada siswa di Sekolah Dasar. c. Bagi Sekolah, diharapkan penelitian tindakan kelas ini dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam membaca pemahaman sehingga meningkat pula hasil belajar siswa dan kualitas sekolah. d. Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan penelitian tindakan kelas ini dapat memberikan pengetahuan mengenai penerapan metode CIRC dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman dan dapat dijadikan sebagai referensi untuk melakukan penelitian selanjutnya.

E. Hipotesis Tindakan

Dicky Widi Nugraha, 2014 Penerapan Model CICR Cooperative Integrated Reading Composition Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas II Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Rumusan hipotesis yang dapat dirumuskan dalam penelitian ini yaitu “Apabila metode CIRC Cooperative Integrated Reading Composition diimplementasikan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, maka keterampilan membaca pemahaman siswa kelas III SD Negeri 2 Suntenjaya tahun ajaran 20132014 dapat meningkat ”.

F. Definisi Operasional

Agar penelitian ini lebih jelas fokusnya dan tidak terjadi kesalahpahaman dalam masalah-masalah penelitian maka istilah-istilah dalam judul penelitian dijelaskan fokus penelitian, sebagai berikut : 1. Metode CIRC Cooperative Integrated Reading Composition Metode CIRC merupakan sebuah program pembelajaran yang komprehensif untuk mengajari pelajaran membaca dan menulis, Metode CIRC pada dasarnya bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam memahami isi bacaan sekaligus membina keterampilan menulis atas bahan bacaan yang dibacanya. Metode CIRC dapat membantu guru memadukan kegiatan membaca dan menulis sebagai kegiatan integratif dalam pelaksanaan pembelajaran membaca. 2. Keterampilan Membaca Pemahaman Keterampilan membaca pemahaman merupakan keterampilan seseorang dalam memahami isi bacaan dengan indikator telah mampu dalam mendefinisikan arti kata dan amanat, menceritakan kembali cerita, menjawab pertanyaan dan membuat kesimpulan. Untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca dilakukan tes dalam bentuk tes evaluasi. Setiap jawaban dianalisis dengan pemberian skor. Dan hasilnya diolah dalam hasil data dalam bentuk deskripsi. Dalam pengolahan tersebut diperoleh hasil pencapaian disetiap aspek membaca pemahaman, rata-rata nilai, peningkatan dan ketuntasan belajar.