Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Sekolah____________________
Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembimbiangan Guru BK
a.
Identitas Nama
: Sekolah
: Pendidikan terakhir
: KabupatenKota
: Institusi pendidikan
Provinsi :
Jumlah siswa yang dibimbing
: Fokus observasi
: :
b. Hasil Penilaian No
Kompetensisubkompetensi Penilaian
Tahap 1 Tahap 2
rerata NilaiAkhir
Pembimbing KS rerata
PS rerata
Rerata PS dan KS
1 2 3 4 5 6
A.Perencanaan Layanan BK
1.
Guru BKKonselor dapat menunjukkan landasan keilmuan pendidikan dalam perencanaan layanan BK.
2
Guru BKKonselor dapat menyusun dan mengembangkan instrumen, memilih instrumen, mengaplikasikan dan
mengadministrasikan, serta menggunakan hasil assesmen.
3.
Guru BKKonselor dapat menentukan materi dan bidang layanan BK berdasar kebutuhan peserta didikkonseli.
4
Guru BKKonselor dapat menentukan jenis kegiatan layanan dan pendukung sesuai dengan materi dan bidang layanan BK.
5
Guru BKKonselor dapat menentukan jadwal pelaksanaan layanan BK.
6
Guru BKKonselor dapat merencanakan sarana dan biaya pelaksanaan layanan BK.
II. PELAKSANAAN LAYANAN BK A. Teori dan Praksis BK
7
Guru BKKonselor dapat mengimplementasikan prinsip pendidikan dan dimensi pembelajaran dalam pelayanan BK.
8.
Guru BKKonselor dapat mengimplementasikan praksis pendidikan dalam pelayanan BK.
9.
Guru BKKonselor dapat membedakan esensi layanan BK pada jalur satuan pendidikan formal, nonformal dan informal.
10.
Guru BKKonselor dapat membedakan esensi layanan BK pada jenis dan jenjang satuan pendidikan usia dini, dasar dan menengah,
serta tinggi.
11.
Guru BKKonselor dapat mengaplikasikan hakikat pelayanan BK tujuan, prinsip, asas, dan fungsi.
12.
Guru BKKonselor memberi kesempatan kepada peserta didikkonseli memperoleh pelayanan BK sesuai dengan
pertumbuhan fisik dan perkembangan psikologis.
13.
Guru BKKonselor memberi kesempatan kepada peserta didikkonseli memperoleh pelayanan BK sesuai dengan bakat,
minat, dan potensi pribadi.
14.
Guru BKKonselor memberi kesempatan kepada peserta didikkonseli memperoleh pelayanan BK untuk mengembangkan
sikap, perilaku dan kebiasaan belajar. B.
PERSIAPAN LAYANAN BK
15.
Guru BKKonselor dapat mengaplikasikan dasar-dasar pelayanan BK dalam penyusunan Rencana
Pelaksanaan Layanan RPL C. Pelaksanaan Layanan BK
16.
Guru BKKonselor dapat mengimplementasikan berbagai jenis layanan dan kegiatan pendukung yang ada dalam RPL
17.
Guru BKKonselor dapat memfasilitasi pengembangan kehidupan pribadi, sosial, kemampuan belajar dan perencanaan karir.
18.
Guru BKKonselor dapat menerapkan pendekatanmodel konseling dalam pelayanan BK.
19.
Guru BKKonselor dapat melaksanakan pendekatan kolaboratif dengan pihak terkait dalam pelayanan BK.
20.
Guru BKKonselor dapat mengelola sarana dan biaya pelaksanaan pelayanan BK.
D. Penilaian Keberhasilan Layanan BK
21.
Guru BKKonselor dapat melakukan penilaian proses dan hasil pelayanan BK.
VII. EVALUASI, PELAPORAN DAN TINDAK LANJUT
Program PIGP SMP Negeri 3 Tarogong Kidul Garut Form:
KS: 08b
I. Evaluasi Program BK
22.
Guru BKKonselor dapat melakukan evaluasi program BK.
23.
Guru BKKonselor dapat menginformasikan hasil evaluasi program BK kepada pihak terkait.
24.
Guru BKKonselor dapat menggunakan hasil evaluasi untuk mengembangkan program BK selanjutnya.
Pelaporan dan Tindak Lanjut
25.
Guru BKKonselor dapat menyusun laporan pelaksanaan program Lapelprog berdasarkan hasil evaluasi program BK.
26.
Guru BKKonselor dapat menentukan arah profesi peran dan fungsi guru BK Konselor.
27.
Guru BKKonselor dapat merancang dan melaksanakan penelitian dalam BK.
28.
Guru BKKonselor dapat memanfaatkan hasil penelitian dalam BK.
Jumlah
Rekomendasi:Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru BK Pemula pada PembimbinganTahap 2, dan mempertimbangkan Penilian Kinerja Guru BK Pemula pada PembimbinganPenialainTahap 1, bahwa Dra. Kimiko, memperoleh Nilai Kinerja Amat Baik, Baik, Cukup, Sedang,
Kurang.
Pembimbing, ……………………………..
Pengawas Sekolah, …………………………
………., …………, 201 Kepala Sekolah,
……………………… berhakmemperolehSertifikat Program Induksi yang diterbitkanolehKepalaDinasPendidikanKepala Kantor Kementerian Agama yang
berwenangatasusulanKepalaSekolahMadrasah yang bersangkutan. berhakmengikutiperpanjanganprogram induksibagi guru pemula yang barumengikuti program induksitahunpertama,
ataudiberitugasmengajartanpajabatanfungsional guru, bagi guru pemula yang telahmengikutiperpanjangan program induksi.
Program PIGP SMP Negeri 3 Tarogong Kidul Garut
FORMAT INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA
GURU MATA PELAJARAN
Program PIGP SMP Negeri 3 Tarogong Kidul Garut
FORMAT INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU BK
Program PIGP SMP Negeri 3 Tarogong Kidul Garut Form:
PB: 10b
Program PIGP SMP Negeri 3 Tarogong Kidul Garut
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Mata PelajaranKelas
Lesson Study
Sekolah : ……………………………..
Mata Pelajaran:
…………………………............................. Jml Jp
: ……………………………... Guru
Model :
……………………………………..…………….. Topik pelajaran
: ……………………………………………………………………………… HariTanggal : …………………………….. Waktu : pkl. ………..… - ……………
A.
Apakah semua siswa benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari ini? Bagaimana proses mereka belajar?
disertai fakta konkrit dan alasannya
B.
Siswa mana yang tidak dapat mengikuti kegiatan pembelajaran pada hari ini?
harus disertai fakta konkrit yang diamati dengan disertai nama siswa Kaitkan dengan indikator kinerja
C.
Mengapa siswa tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut anda apa penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
disertai alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai
D.
Bagaimana usaha guru dalam mendorong siswa yang tidak aktif untuk belajar? Apakah usaha tersebut berhasil?
E.
Pengalamanpelajaran berharga apa yang dapat dipetik dari observasi pembelajaran hari ini?
………………………, ………………… 2012
Observer,
……………………………………. Program PIGP SMP Negeri 3 Tarogong Kidul Garut
Form: PB: 11a
Catatan: Format ini dapat digunakan oleh guru BKKonselor untuk mengumpulkan informasi tentang
peserta didik sebagai bahan penyusunan Satuan Layanan.
Lembar Hasil Observasi Layanan Guru BK Lesson Study
Sekolah : …………………………………….….. Mata Pelajaran:
…………………………................................. Jml Jp
: ………………………..…………….... Guru Model : ……………………………………………………......
Topik pelajaran : ………………………………………………………………………………
HariTanggal : …………………………….. Waktu : pkl. ………..… - ……………
ASPEK URAIAN
TAHAP KEGIATAN BIMBINGAN
KELOMPOK
Sikap dan tingkah laku siswa
Keterlibatankeikutserta an siswa dalam
kelompok
Rasa empati siswa Konsentrasi siswa
Suasana kelompok Minat siswa
Keakraban siswa dalam kelompok
Kontak mata Respon siswa
Kolaborasi siswa dalam kelompok
Cara siwa dalam menyampaikan
pendapat Menghargai pendapat
Refleksi pelaksanaan bimbingan
Pengalaman berharga
………………………, …………………2012 Program PIGP SMP Negeri 3 Tarogong Kidul Garut
Form: PB: 11b
Observer,
…………………………………….
Program PIGP SMP Negeri 3 Tarogong Kidul Garut
Lembar Refleksi Pembelajaran Guru Mata PelajaranKelas
Nama: Sekolahmadrasah:
Pendidikan terakhir : KabupatenKota:
Institusi pendidikan: Provinsi:
Kelas yang diajar: Jumlah jam per minggu :
Mata pelajaran yang diampu: TUGAS UTAMA INDIKATOR KINERJA GURU
Catatan Refleksi Guru Pemula
IV.
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
5. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan
kurikulumsilabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik. 6.
Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir.
7. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
8. Guru memilih sumber belajar media pembelajaran sesuai dengan
materi dan strategi pembelajaran.
V. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
