17
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan Praktik Pengalaman Lapangan PPL yang dilakukan praktikan, dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. PPL merupakan wahana bagi praktikan untuk mempraktikkan ilmu yang selama ini dipelajari di bangku kuliah dalam kegiatan belajar mengajar di
sekolah. PPL juga merupakan aktualisasi diri praktikan sebagai calon pendidik untuk menjadi seorang pendidik guru yang baik.
2. Dengan mengikuti PPL, praktikan memiliki kesempatan untuk menemukan permasalahan-permasalahan aktual seputar kegiatan belajar mengajar dan
berusaha memecahkan permasalahan tersebut dengan menerapkan ilmu atau teori-teori yang telah dipelajari di kampus. Pada kenyataannya,
praktikan masih sering mendapat kesulitan karena minimnya pengalaman. 3. Di dalam kegiatan PPL, praktikan dapat mengembangkan kreatifitas untuk
mengelola kelas sesuai dengan RPP yang dibuat. Praktikan juga mempelajari bagaimana menjalin hubungan yang harmonis dengan semua
komponen sekolah untuk menjamin kelancaran kegiatan belajar mengajar. 4. PPL memperluas wawasan praktikan tentang tugas tenaga pendidik,
kegiatan di sekolah dan kegiatan lain yang menunjang kelancaran proses belajar mengajar di sekolah.
5. Seorang pendidik harus memiliki kesiapan mengajar. Modal utama sebagai seorang pendidik niat untuk menjadi seorang pendidik yang baik yang
ditunjang dengan ilmu pengetahuan yang dipelajari, materi, mental, kepribadian, dan penampilan.
6. Kelancaran dan keberhasilan program PPL sangat tergantung kepada kerjasama semua pihak baik praktikan, sekolah maupun Universitas Negeri
Yogyakarta UNY.
B. Saran
Secara keseluruhan, pihak-pihak terkait PPL sudah melaksanakan tugasnya dengan baik. Adapun, saran dari praktikan untuk proses dan hasil PPL yang lebih
baik adalah sebagai berikut.
1. Untuk Guru Pembimbing
Guru pembimbing sudah membimbing praktikan dengan baik, akan lebih baik jika frekuensi bimbingan yang diberikan lebih intens karena praktikan
masih minim pengalaman dan masih membutuhkan banyak bimbingan.
2. Untuk SMA Negeri 1 Pakem
a. Koordinasi yang baik perlu ditingkatkan lagi antara praktikan, koordinator PPL, dan pendidik pembimbing.
b. Tetap terbinanya hubungan yang baik antara mahasiswa dengan seluruh keluarga besar SMA Negeri 1 Pakem, meskipun PPL sudah berakhir.
18 c. Pengelolaan laboratorium fisika sebaiknya dilakukan dengan lebih baik.
Alat dan bahan praktikum yang tersedia sudah cukup lengkap, namun pengelolaannya belum optimal.
3. Untuk LPPMP
a. Memberikan surat pemberitahuan ke sekolah bahwa pasca penerjunan observasi akan diadakan kegiatan Kuliah Kerja Nyata KKN selama
sebulan, sehingga proses observasi yang terputus dapat dijelaskan dan dipertanggungjawabkan kepada pihak sekolah.
b. Pelaksanaan pembekalan hendaknya disampaikan jauh-jauh hari sehingga mahasiswa bisa lebih matang dalam persiapan untuk
pelaksanaan PPL c. Dapat mengadakan suatu pengawasan baik langsung maupun tidak
langsung selama PPL berlangsung.
4. Untuk Mahasiswa PPL yang akan datang
a. Praktikan sebaiknya lebih mempersiapkan hal-hal menyangkut PPL baik secara administratif maupun non administratif agar pelaksanaan PPL
dapat optimal. b. Praktikan hendaknya menulis catatan mingguan setiap hari agar tidak lupa
dengan kegiatan yang dilakukan. c. Praktikan sebaiknya menjalin hubungan baik dengan siapa saja dan
pandai menempatkan diri serta berperan sebagaimana mestinya. d. Rasa kesetiakawanan, solidaritas, dan kekompakan dalam satu tim
hendaknya selalu dijaga sampai kegiatan PPL berakhir. e. Praktikan harus selalu menjaga nama baik almamater UNY.
19
DAFTAR PUSTAKA
Muhamad Yudi Saputra. 2015. Laporan Program Pengalaman Lapangan SMA Negeri 1 Pakem. Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan.
SMA Negeri 1 Pakem. 2015. Profil SMA Negeri 1 Pakem. Diakses dari www.smapa.csh.id
Tim PPL UNY. 2014. Materi Pembekalan PPLMagang III UNY. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Tim PPL UNY. 2043. Panduan PPLMagang III UNY. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
20
DAFTAR JUMLAH GURU MATA PELAJARAN DI SMA NEGERI 1 PAKEM
No. Mata Pelajaran
Jumlah
1. Agama Katolik
2 2.
Pendidikan Agama Islam PAI 2
3. Kimia
2 4.
Fisika 2
5. Biologi
2 6.
Geografi 2
7. Sosiologi
1 8.
PKn 2
9. Bahasa Indonesia
2 10. Matematika
3 11. Ekonomi
2 12. Seni Budaya
1 13. Sejarah
3 14. Penjaskes
2 15. Bahasa Inggris
2 16. Bahasa Jawa
1 17. Prakarya
1 18
Pkn 2
19 BK
2
Jumlah
36
No. Dokumen : FM .18.6SMAN 1 PAKEMKUR
No. Revisi : 0
Tanggal Berlaku : 1 Juli 2015
Permendikbud No. 103 Tahun 2014 Hal. 8
1 | P a g e
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Negeri 1 Pakem Mata pelajaran : FISIKA PEMINATAN
KelasSemester : X MIPA Satu Materi Pokok : Vektor
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran atau 4 kali tatap muka
A. Kompetensi Inti KI
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia. KI 3
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah KI 4
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
Kategori