2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.3. Memahami fungsi rangkaian resistor rangkaian kelistrikan.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan: 1. Mengenal simbol-simbol satuan listrik menurut standar internasional.
2. Memahami nilai resistor berdasarkan kode warna menurut standar deret E6, E12, E24, dan deret E96.
3. Memahami beda potensial dalam aliran arus listrik beban resistor berbeda.
4. Memahami hubungan antara arus, hambatan dan beda potensial pada rangkaian listrik beban resistor sederhana.
5. Memahami sifat hubungan seri, paralel dan kombinasi resistor dalam rangkaian listrik.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Diharapkan setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu : 1. Menjelaskan
simbol-simbol satuan
listrik menurut
standar internasional.
2. Menjelaskan nilai resistor berdasarkan kode warna menurut standar deret E6, E12, E24, dan deret E96.
3. Menjelaskan tentang beda potensial dalam aliran arus listrik beban resistor berbeda.
4. Menjelaskan tentang hubungan antara arus, hambatan dan beda potensial pada rangkaian listrik beban resistor sederhana.
5. Menjelaskan sifat hubungan seri, paralel dan kombinasi resistor dalam rangkaian listrik.
Pendidikan Karakter siswa yang diharapkan : teliti, disiplin, tekun,
tanggung jawab
E. MATERI AJAR
1. Simbol-simbol satuan listrik menurut standar internasional. 2. Nilai resistor berdasarkan kode warna menurut standar deret E6, E12,
E24, dan deret E96. 3. Sifat hubungan seri, paralel dan kombinasi resistor dalam rangkaian
listrik. F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Pendekatan ilmiah scientiefic
Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab dan penugasan
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
Mengucapkan salam Membuka pelajaran dengan berdo’a
Presensi Melakukan apersepsi terhadap peserta didik
berupa pengantar tentang fungsi rangkaian resistor pada rangkaian kelistrikan dalam
kehidupan sehari-hari
Menyampaikan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran
35 menit
Penyajian Inti
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific Learning, dengan langkah-langkah
sebagai berikut:
A. Mengamati
Menjelaskan tentang fungsi rangkaian resistor rangkaian kelistrikan.
B. Menanya
Melibatkan peserta didik agar disiplin sehingga secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran
C. Mencobamengumpulkan informasi
Membiasakan peserta didik tekun dan bertanggung jawab membaca dan menulis
melalui pemberian materi maupun tugas berkaitan dengan fungsi rangkaian resistor
rangkaian kelistrikan.
D.
Menalarmengasosiasi
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
E.
Menyajimengkomunikasikan
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
100 menit
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: a.
Melibatkan peserta
didik menarik
kesimpulan tentang
fungsi rangkaian
resistor rangkaian kelistrikan b.
Melakukan Evaluasi berupa pemberian tugas kepada peserta didik
c. Memberitahu siswa mengenai pokok-pokok
materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
d. Menutup pelajaran dengan berdo’a 45 menit
H. Alat, Media dan Sumber Belajar
