RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMP
Kelas Semester : VIII delapanSemester 1
Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 4.
Memahami konsep partikel materi.
Kompetensi Dasar : 4.2 Menghubungkan konsep atom, ion, dan molekul dengan produk
kimia sehari-hari.
Indikator : 1.
Menjelaskan hubungan atom, ion, dan molekul. 2. Mendeskripsikan komponen penyusun salah satu produk kimia.
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pembentukan ion positif atau ion negatif dari atom.
2. Membedakan ion monoatomik dan ion poliatomik.
3. Menyebutkan ion monoatomik dan ion poliatomik.
4. Menuliskan lambang ion monoatomik dan ion poliatomik.
5. Menjelaskan pembentukan senyawa dari ion positif dan ion negatif.
6. Menyebutkan contoh senyawa dalam produk kimia sehari-hari.
7. Menuliskan komponen penyusun produk kimia sehari-hari.
Materi Pembelajaran : Hubungan Atom, Ion, dan Molekul dengan Produk Kimia
Metode Pembelajaran : Model
- Direct Instruction DI
- Cooperative Learning
Metode -
Diskusi kelompok -
Ceramah
Langkah-langkah Kegiatan PERTEMUAN PERTAMA
a. Kegiatan Pendahuluan
. Motivasi dan apersepsi - Apakah ion Na
+
tergolong ion monoatomik atau ion poliatomik? - Bagaimana pembentukan senyawa garam dapur?
. Prasyarat pengetahuan
- Apa yang dimaksud dengan ion monoatomik? - Bagaimana pembentukan suatu senyawa dari ion positif dan ion negatif?
b. Kegiatan Inti
. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. . Peserta didik dibimbing guru mendiskusikan pembentukan ion positif atau ion negatif dari
atom.
. Guru memberikan contoh pembentukan ion positif dan ion negatif. . Peserta didik berdiskusi kelompok tentang perbedaan ion monoatomik dan ion poliatomik.
. Wakil tiap kelompok diminta menyebutkan ion monoatomik dan ion poliatomik. . Peserta didik diminta menuliskan masing-masing lima contoh ion monoatomik dan ion
poliatomik.
. Guru memeriksa penulisan ion monoatomik dan ion poliatomik yang dilakukan peserta didik
apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
. Peserta didik memperhatikan pembentukan suatu senyawa dari ion positif dan ion negatif yang
disampaikan oleh guru.
. Guru memberikan contoh soal pembentukan suatu senyawa dari ion positif dan ion negatif. . Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk menjawab soal pembentukan suatu senyawa
dari ion positif dan ion negatif di depan kelas, sedangkan peserta didik yang lain memperhatikannya.
. Wakil tiap kelompok diminta menyebutkan contoh senyawa dalam produk kimia sehari-hari.
RPP IPA Terpadu SMP dan MTs 2A 42
. Wakil tiap kelompok diminta mengambil beberapa produk kimia sehari-hari yang telah
disiapkan oleh guru.
. Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan komponen penyusun produk kimia
sehari-hari.
. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal. . Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
c. Kegiatan Penutup
. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang kinerja dan kerja samanya baik. . Peserta didik dibimbing guru berdiskusi untuk membuat rangkuman.
. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
Sumber Belajar a.
Buku IPA Terpadu Jl.2A halaman 220-223 b.
Buku referensi yang relevan c.
Produk kimia sehari-hari
Penilaian Hasil Belajar a.
Teknik Penilaian: - Tes tulis
b. Bentuk Instrumen:
- Tes PG - Tes uraian
c. Contoh Instrumen:
- Contoh tes PG Di bawah ini merupakan ion monoatomik, kecuali ....
a. H
+
c. Ca
2+
b. Cl
-
d. OH
-
- Contoh tes uraian Jelaskan bagaimana atom dapat membentuk ion positif atau ion negatif.
...............,...................... Mengetahui
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran
...................... ..................................
NIP. NIP.
RPP IPA Terpadu SMP dan MTs 2A 43
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMP
Kelas Semester : VIII delapanSemester 1
Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 4.
Memahami konsep partikel materi.
Kompetensi Dasar : 4.3 Membandingkan molekul unsur dan molekul senyawa.
Indikator : 1.
Menjelaskan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur dan molekul senyawa.
2. Menunjukkan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian molekul.
2. Membedakan molekul unsur dan molekul senyawa.
3. Menyebutkan molekul unsur dan molekul senyawa.
4. Menuliskan beberapa contoh molekul unsur dan molekul senyawa.
5. Membedakan molekul diatomik dan molekul poliatomik.
6. Menyebutkan molekul diatomik dan molekul poliatomik.
7. Menuliskan beberapa contoh molekul diatomik dan molekul
poliatomik. 8.
Menyebutkan beberapa contoh molekul dalam kehidupan sehari- hari.
Materi Pembelajaran : Perbandingan Molekul Unsur dan Molekul Senyawa
Metode Pembelajaran : Model
- Direct Instruction DI
- Cooperative Learning
Metode -
Diskusi kelompok -
Ceramah
Langkah-langkah Kegiatan PERTEMUAN PERTAMA
a. Kegiatan Pendahuluan
