1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah

4 Berdasarkan latar belakang diatas, maka peneliti tertarik melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Menggunakan Media Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Pokok Bahasan Gerak Lurus Kelas X SMAN 20 Medan T.P. 20162017 ”

1.2. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasi permasalahan berikut: 1. Pemahaman siswa yang masih rendah terhadap konsep yang diajarkan 2. Penyajian pokok bahasan atau metode mengajar yang terlalu rumit, kurang bervariasi, membosankan dan kurang sesuai dengan kebutuhan belajar siswa 3. Media yang digunakan sebagai fasilitas terbatas dan bahan pembelajaran tidak disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan siswa 4. Rendahnya minat belajar siswa terhadap pelajaran fisika 5. Rendahnya hasil belajar siswa terhadap pelajaran fisika

1.3. Batasan Masalah

Agar permasalahan dalam penelitian ini lebih jelas dan terarah, maka perlu adanya batasan masalah. Batasan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Model pembelajaran yang digunakan selama proses pembelajaran di kelas eksperimen adalah model Pembelajaran Berdasarkan Masalah dan di kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. 2. Pokok bahasan pelajaran pada penelitian ini adalah Gerak Lurus di kelas X semester I 3. Media yang digunakan di kelas eksperimen adalah media peta konsep. 4. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X semester I SMAN 20 Medan T. P. 20162017 5

1.4. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan penelitian dan batasan masalah yang telah dipaparkan di atas, maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : 1. Bagaimanakah hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah dan media peta konsep pada pokok bahasan Gerak Lurus kelas X SMAN 20 Medan T.P. 20162017? 2. Bagaimanakah hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional pada pokok bahasan Gerak Lurus kelas X SMAN 20 Medan T.P. 20162017? 3. Bagaimanakah aktivitas siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah dan media peta konsep pada pokok bahasan Gerak Lurus kelas X SMAN 20 Medan T.P. 20162017? 4. Apakah ada pengaruh model pembelajaran berdasarkan masalah menggunakan media peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan Gerak Lurus kelas X SMAN 20 Medan T.P. 20162017?

1.5. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN VIRUS KELAS X IPA SMA NEGERI 4 PASURUAN

0 3 25

PENERAPAN PEMBELAJARAN PBL (Problem Based Learning) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PEMAHAMAN KONSEP SERTA MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X SMAN 02 BATU PADA POKOK BAHASAN RUANG LINGKUP BIOLOGI

0 23 1

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH BERBASIS PETA KONSEP PADA SUB POKOK BAHASAN KELILING DAN LUAS LINGKARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIIIA SEMESTER GENAP SMP NEGERI 4 JEMBER TAHUN AJARAN 2008/2009

0 11 18

EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5 FASE DITINJAU DARI HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMAN 1 NATAR

0 22 48

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMAN 1 GUNUNGSARI KABUPATEN LOMBOK BARAT TAHUN PELAJARAN 20142015

0 0 5

PENGARUH MODEL KOOPERATIF BERBANTUAN MEDIA FLIPBOOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMAN 3 MATERI BAKTERI

0 1 10

1 PENERAPAN MODEL INKUIRIUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA POKOK BAHASAN GERAK

0 0 9

2 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR GERAK LURUS BERATURAN DI SMA

0 0 11

PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA POKOK BAHASAN PEMBIASAN CAHAYA KELAS VIII DI SMP NEGERI 4 SIDOARJO

0 0 7

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI SAINS DAN HASIL BELAJAR PADA POKOK BAHASAN GERAK LURUS TAHUN AJARAN 20162017

0 0 17