KESIMPULAN DAN SARAN PENERAPAN PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE BERBASIS BUDAYA BATAK TOBA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA KELAS IX SMP ETIS LANDIA MEDAN T.A 2016/2017.
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1.1
Jawaban tes awal siswa 1 5
Gambar 1.2 Jawaban tes awal siswa 2
5 Gambar 1.3
Jawaban tes awal siswa 3 6
Gambar 2.1 Unsur-unsur tabung
30 Gambar 2.2
Taganing berbentuk tabung 31
Gambar 2.3 Jaring-jaring tabung 32
Gambar 2.4 Prisma segitiga, Balok, dan Tabung 32
Gambar 2.5 Ukiran Ruma Bolon Berbentuk Setengah Bola 34
Gambar 2.6 Bola dan Tabung 34
Gambar 3.1 Alur Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas
46 Gambar 4.1 Grafik Kemampuan Komunikasi Matematika Klasikal
69 Siklus I
Gambar 4.2 Grafik Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Klasikal 72 Siklus I
Gambar 4.3 Proses Jawaban butir soal No. 1 dengan skor 3 73
Gambar 4.4 Proses jawaban butir soal No. 1 dengan skor 2 74
Gambar 4.5 Proses jawaban butir soal No. 1 dengan skor 1 75
Gambar 4.6 Proses jawaban butir soal No. 1 dengan skor 0 76
Gambar 4.7 Grafik Kemampuan Komunikasi Matematika Klasikal 95
Siklus II Gambar 4.8 Grafik Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Klasikal 97
Siklus II Gambar 4.9 Proses jawaban butir soal No. 3 dengan skor 3
99 Gambar 4.10 Proses jawaban butir soal No. 3 dengan skor 2
100 Gambar 4.11 Proses jawaban butir soal No. 3 dengan skor 1
101 Gambar 4.12 Proses jawaban butir soal No. 3 dengan skor 0
101
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 2.1
Indikator Kemampuan Berpikir Kritis Menurut Ennis 15
Tabel 3.1 Kategori Kemampuan Komunikasi Matematika
51 Tabel 3.2
Kriteria Penilaian Kemampuan Berpikir Kritis 52
Tabel 3.3 Interpretasi Kegiatan Siswa dan Kemampuan Guru
53 Tabel 3.4
Kategori Persentase Proses Penyelesaian Jawaban 54
Tabel 3.5 Kriteria dan Target Keberhasilan
54 Tabel 4.1
Data Kemampuan Awal Komunikasi Matematika Siswa 57
Tabel 4.2 Data Kemampuan Awal Berpikir Kritis Matematika Siswa 57
Tabel 4.3 Hasil Observasi Kegiatan Guru pada Siklus I
62 Tabel 4.4
Hasil Observasi Kegiatan Siswa pada Siklus I 64
Tabel 4.5 Tingkat Kemampuan Komunikasi Matematika I pada
66 Aspek Melukiskan Gambar
Tabel 4.6 Tingkat Kemampuan Komunikasi Matematika I pada
67 Aspek Memaknai Gambar
Tabel 4.7 Tingkat Kemampuan Komunikasi Matematika I pada
68 Aspek Memberikan Argumentasi
Tabel 4.8 Tingkat Kemampuan Komunikasi Matematika I pada
68 Aspek Representasi
Tabel 4.9 Tingkat Kemampuan Siswa dalam Menganalisis Soal
70 Tabel 4.10
Tingkat Kemampuan Siswa dalam Mensintesis Soal 70
Tabel 4.11 Tingkat Kemampuan Siswa dalam Menyimpulkan
71 Tabel 4.12
Tingkat Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis 72
Matematika Tabel 4.13
Hasil Pelaksanaan Siklus I 81
Tabel 4.14 Hasil Observasi Kegiatan Guru pada Siklus II
88 Tabel 4.15
Hasil Observasi Kegiatan Siswa pada Siklus II 90
Tabel 4.16 Tingkat Kemampuan Komunikasi Matematika II pada 92
Aspek Melukiskan Gambar
Tabel 4.17 Tingkat Kemampuan Komunikasi Matematika II pada 93
Aspek Memaknai Gambar Tabel 4.18
Tingkat Kemampuan Komunikasi Matematika II pada 93 Aspek Memberikan Argumentasi
Tabel 4.19 Tingkat Kemampuan Komunikasi Matematika II pada 94
Aspek Representasi Tabel 4.20
Tingkat Kemampuan Siswa dalam Menganalisis Soal 95
Tabel 4.21 Tingkat Kemampuan Siswa dalam Mensintesis Soal
96 Tabel 4.22
Tingkat Kemampuan Siswa dalam Menyimpulkan 96
Tabel 4.23 Tingkat Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis
98 Matematika
Tabel 4.24 Hasil Penelitian Siklus II
104
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I Siklus I
113 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II Siklus I
119 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III Siklus II
124 Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV Siklus II
130 Lampiran 5 Lembar Aktivitas Siswa LAS I
135 Lampiran 6 Lembar Aktivitas Siswa LAS II
139 Lampiran 7 Lembar Aktivitas Siswa LAS III
143 Lampiran 8 Lembar Aktivitas Siswa LAS IV
146 Lampiran 9
Alternatif Penyelesaian Lembar Aktivitas Siswa I 150
Lampiran 10 Alternatif Penyelesaian Lembar Aktivitas Siswa II 152
Lampiran 11 Alternatif Penyelesaian Lembar Aktivitas Siswa III 155
Lampiran 12 Alternatif Penyelesaian Lembar Aktivitas Siswa IV 156
Lampiran 13 Tes Kemampuan Awal 158
Lampiran 14 Tes Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis Matematika Siklus I
159 Lampiran 15 Tes Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis
Matematika Siklus II 161
Lampiran 16 Alternatif Penyelesaian Tes Kemampuan Awal 163
Lampiran 17 Alternatif Penyelesaian Tes Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis Matematika Siklus I
166 Lampiran 18 Alternatif Penyelesaian Tes Kemampuan Komunikasi dan
Berpikir Kritis Matematika Siklus II 170
Lampiran 19 Kisi-kisi Tes Kemampuan Awal 173
Lampiran 20 Kisi-kisi Tes Kemampuan Komunikasi Matematika I 175
Lampiran 21 Kisi-kisi Tes Kemampuan Berpikir Kritis I 176
Lampiran 22 Kisi-kisi Tes Kemampuan Komunikasi Matematika II
177 Lampiran 23 Kisi-kisi Tes Kemampuan Berpikir Kritis II
178 Lampiran 24 Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Komunikasi
Matematika 179
Lampiran 25 Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Berpikir Kritis 181
Lampiran 26 Lembar Validitas Tes Kemampuan Awal 182
Lampiran 27 Lembar Validitas Tes Kemampuan Komunikasi Matematika I
188 Lampiran 28 Lembar Validitas Tes Kemampuan Berpikir Kritis I
194 Lampiran 29 Lembar Validitas Tes Kemampuan Komunikasi
Matematika II 197
Lampiran 30 Lembar Validitas Tes Kemampuan Berpikir Kritis II 203
Lampiran 31 Lembar Observasi Kegiatan Guru I Siklus I 206
Lampiran 32 Lembar Observasi Kegiatan Guru II Siklus I 209
Lampiran 33 Rekapitulasi Observasi Kegiatan Guru Siklus I
212 Lampiran 34 Lembar Observasi Kegiatan Siswa I Siklus I
214 Lampiran 35 Lembar Observasi Kegiatan Siswa II Siklus I
216 Lampiran 36
Rekapitulasi Observasi Kegiatan Siswa Siklus I 218
Lampiran 37 Lembar Observasi Kegiatan Guru I Siklus II
219 Lampiran 38 Lembar Observasi Kegiatan Guru II Siklus II
222 Lampiran 39
Rekapitulasi Observasi Kegiatan Guru Siklus II 225
Lampiran 40 Lembar Observasi Kegiatan Siswa I Siklus II
227 Lampiran 41 Lembar Observasi Kegiatan Siswa II Siklus II
229 Lampiran 42
Rekapitulasi Observasi Kegiatan Siswa Siklus II 231
Lampiran 43a Analisis Hasil Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Awal
232 Lampiran 43b Analisis Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kritis Awal
233 Lampiran 44a Analisis Hasil Tes Kemampuan Komunikasi Matematika I
235 Lampiran 44b Analisis Hasil Tes Kemampuan Komunikasi Matematika I
Per-Indikator 236
Lampiran 45a Analisis Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kritis I 240
Lampiran 45b Analisis Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kritis I Per-Indikator
241 Lampiran 46a Analisis Hasil Tes Kemampuan Komunikasi
Matematika II 244
Lampiran 46b Analisis Hasil Tes Kemampuan Komunikasi Matematika II Per-Indikator
245 Lampiran 47a Analisis Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kritis II
249 Lampiran 47b Analisis Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kritis II
Per-Indikator 250
Lampiran 48 Analisis Proses Penyelesaian Jawaban Siswa I Siklus I
253 Lampiran 49
Analisis Proses Penyelesaian Jawaban Siswa II Siklus II 254
Lampiran 50 Ketuntasan Belajar Siswa Kelas IX-1 Pada Siklus I
255 Lampiran 51
Ketuntasan Belajar Siswa Kelas IX-1 Pada Siklus II 257
Lampiran 52 Dokumentasi Penelitian
259
1