Hasil yang diharapkan Hasil yang diharapkan Manfaat Manfaat

E. Hasil yang diharapkan E. Hasil yang diharapkan Tercapainya implementasi dari Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang : Kompetensi Guru mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan pada SDMI : − Dimensi filosofis pendidikan jasmani termasuk etika sebagai aturan dan profesi. − Perspektif sejarah pendidikan jasmani. − Dimensi anatomi manusia, secara struktur dan fungsinya − Aspek kinesiologi dan kinerja fisik manusia. − Aspek fisiologis manusia dan efek dari kinerja latihan. − Aspek psikologi pada kinerja manusia, termasuk motivasi dan tujuan, kecemasan dan stress, serta persepsi diri. − Aspek sosiologi dalam kinerja diri, termasuk dinamika sosial; etika dan perilaku moral, dan budaya, suku, dan perbedaan jenis kelamin. − Teori perkembangan gerak, termasuk aspek-aspek yang mempengaruhinya. − Teori belajar gerak, termasuk keterampilan dasar dan kompleks dan hubungan timbal balik di antara domain kognitif, afektif dan psikomotorik. F. Manfaat F. Manfaat 1. Sebagai wadah memotivasi guru dalam meningkatkan kemampuan dan ketrampilan serta merencanakan, melaksanakan dan membuat evaluasi 6 program kegiatan pembelajaran dalam rangka meningkatkan keyakinan diri sebagai guru profesional. 2. Dapat membantu guru untuk memperoleh informasi dari berbagai sumber hasil lokakarya, seminar, workshop, kegiatan kurikulum, dan lain-lain 3. Dapat membantu guru memecahkanmendiskusikan permasalahan yang diperoleh guru dilapangan pada saat melaksanakan tugas sehari-hari. 4. Menyetarakan kemampuan dan kemahiran guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di lapangan, sehingga dapat menunjang usaha peningkatan pemerataan mutu pendidikan. 5. Tempat Memotivasi guru agar mampu menjabarkan merumuskan agenda reformasi sekolah School reform, khususnya focus classroom reform, sehingga terproses reorientasi pembelajaran yang efektif dan efisien 6. Sebagai forum dalam membangun kerjasama dengan masyarakat sebagai mitra guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar serta kegiatan kemasyarakatan. 7. Sebagai wadah dalam pengembangan diri guna melaksanakan program pembinaan bakat dan prestasi. 7 BAB II. PROGRAM DAN KEGIATAN KOLEKTIF PROFESI GURU DI KKG PROGRAM DAN KEGIATAN KOLEKTIF PROFESI GURU DI KKG PENJASORKES PENJASORKES A. Program Peningkatan Kompetensi Guru Penjasorkes 1. Penyusunan program KKG dimulai dari menyusun Visi, Misi Tujuan, sampai kalender kegiatan. 2. Program KKG diketahui oleh Ketua KKKS Kelompok Kerja Kepala Sekolah SD atau Ketua MKKS Musyawarah Kerja Kepala Sekolah dan disyahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan KabupatenKota. 3. Program KKGMGMP terdiri dari program rutin dan program pengembangan. 4. Program rutin sekurang-kurangnya terdiri dari: a. Diskusi permasalahan pembelajaran b.Penyusunan silabus, program semester, dan Rencana Program Pembelajaran c. Analisis kurikulum d. Penyusunan instrumen evaluasi pembelajaran e. Pembahasan materi dan pemantapan menghadapi Ujian Nasional 5. Program pengembangan terdiri dari kegiatan-kegiatan sebagai berikut: 8 a. Seminar, lokakarya, koloqium paparan hasil penelitian, dan diskusi panel Seminar dan Sosialisasi Pembentukan Klub OR SD b. Pembentukan Klub OR SD di setiap Gugus dalam satu wilayah KKG Penjasorkes Bengkong. c. Pendidikan dan Pelatihan berjenjang diklat berjenjang Sosialisasi hasil Pelatihan dalam forum KKG Sosialisasi dan Pelatihan Senam Dendang Melayu dan Senam Kebugaran Otak serta Senam Aktivitas Jasmani d. Kegiatan rutin tahunan Porseni Pekan Olahraga dan Seni atau lomba O2SN Olimpiade Olahraga Siswa Nasional SDMI tingkat Kecamatan dan Kota dari tahun 2008 s.d 2010.

B. Strategi Pelaksanaan Program Strstegi pelaksanaan program menggunakan alur pengelolaan program