NILAI GOTONG ROYONG DALAM TARI TOP PADE DI LHOKSEUMAWE ACEH UTARA.

฀ILAI GOTO฀G ROYO฀G DALAM TARI ฀OP PADE
DI LHOKSTUMAWT ACTH UTARA

SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh:

I฀฀A AGUSTI฀A
2113142031

PROGRAM STUDI PT฀DIDIKA฀ TARI
JURUSA฀ ST฀DRATASIK
FAKULTAS BAHASA DA฀ ST฀I
U฀IVTRSITAS ฀TGTRI MTDA฀
2015

฀BSTR฀S
Inna ฀gustina, NIM 2113142031. Skripsi, Nilai Gotong Royong Dalam Tari
฀op Pade Di Lhokseumawe ฀ceh Utara. Medan Fakultas Bahasa Dan Seni.

Universitas Negeri Medan, 2015.
Tar฀ ฀op pade adalah tar฀ yang mencer฀takan proses menanam sampa฀
memanen pad฀. Tar฀ ฀op pade merupakan salah satu tar฀ kreas฀ yang berasal dar฀
Aceh Utara. Gotong royong dapat d฀pandang sebaga฀ suatu s฀stem n฀la฀ yang
melatarbelakang฀ suatu keb฀asaan untuk sal฀ng tolong-menolong. Penel฀t฀an ฀n฀
bertujuan untuk mendeskr฀ps฀kan n฀la฀ gotong royong dalam tar฀ ฀op pade d฀
Lhokseumawe Aceh Utara.
Sebaga฀ pedoman berf฀k฀r dalam penel฀t฀an ฀n฀ d฀gunakan teor฀ yang
bermanfaat sebaga฀ pemandu, agar fokus pada hal apa yang akan d฀lel฀t฀.
Landasan teor฀t฀s yang d฀gunakan dalam penel฀t฀an ฀n฀ ya฀tu pengert฀an n฀la฀,
pengert฀an gotong royong, pengert฀an n฀la฀ gotong royong, dan teor฀
makna.Metode yang d฀gunakan untuk membahas n฀la฀ gotong royong dalam tar฀
฀op pade d฀ Lhokseseumawe Aceh Utara adalah Tekn฀k pengumpulan data
mel฀put฀ stud฀ kepustakaan, observas฀, wawancara dan dokumentas฀.
Metode anal฀s฀s deskr฀pt฀f kual฀tat฀f, d฀rumuskan antara data yang satu
dengan data yang la฀n agar data tersebut akurat dan cermat.
Berdasarkan has฀l penel฀t฀an yang d฀lakukan maka dapat d฀ketahu฀ bahwa
n฀la฀ gotong royong berdasarkan makna denotas฀ adalah adanya proses keg฀atan
masyarakat bertan฀ pada umumnya melakukan akt฀f฀tas bersawah yang mana
proses tersebut tergambarkan dalam gerak tar฀ ฀op pade. Sedangkan berdasarkan

makna konotas฀ adalah adanya kerjasama dalam melakukan keg฀atan bersawah
karena dalam h฀dup bermasyarakat d฀perlukan adanya gotong royong, bantu
membantu.
Kata kunc฀: n฀la฀, gotong royong, tar฀ ฀op pade

฀

฀AFTAR ISI
ABSTRAK............................................................................................................i
KATA PENGANTAR ........................................................................................ii
฀AFTAR ISI .......................................................................................................iv
฀AFTAR GAMBAR ..........................................................................................vi
฀AFTAR TABEL ...............................................................................................vii
BAB I PEN฀AHULUAN ...................................................................................1
A. Latar belakang ..........................................................................................1
B. Identifikasi Masalah .................................................................................฀
C. Batasan Masalah .......................................................................................5
D. Rumusan Masalah ....................................................................................5
E. Tujuan Penelitian ......................................................................................5
F. Manfaat Penelitian ....................................................................................6

BAB II LAN฀ASAN TEORI ฀AN KERANGKA KONSEPTUAL ..............7
A. Landasan Teori .........................................................................................7
1. Pengertian Nilai ..................................................................................7
2. Pengertian Gotong Royong ................................................................8
3. Pengertian top pade ............................................................................9
฀. Teori Makna .......................................................................................10
B. Kerangka Konseptual ................................................................................11
BAB III METO฀OLOGI PENELITIAN .........................................................1฀
A. Metodologi Penelitian ..............................................................................1฀
B. Lokasi dan Waktu Penelitian....................................................................15
1. Lokasi Penelitian ................................................................................15
2. Waktu Penelitian ................................................................................15
C. Populasi dan Sampel .................................................................................16
1. Populasi ........................................................................................16
2. Sampel ..........................................................................................16
D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................16
1. Observasi ............................................................................................17
2. Wawancara .........................................................................................17
3. Studi Pustaka ......................................................................................18
฀. Dokumentasi .......................................................................................19

5. Teknik Analisis Data ..........................................................................20
BAB IV HASIL PENELITIAN .........................................................................21
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ........................................................21
1. Letak Geografis Kota Lhokseumawe .................................................21
2. Mata pencaharian Masyarakat Lhokseumawe ....................................25
3. Sistem Kemasyarakatan ......................................................................25
B. Tari Top Pade ...........................................................................................26
฀

1.
2.
3.
฀.

Gerak Tari ฀op Pade ..........................................................................26
Denotasi ..............................................................................................35
Konotasi ..............................................................................................37
Nilai Gotong Royong dalam tari top pade .........................................฀8

BAB V PENUTUP ..............................................................................................฀6

A. Kesimpulan ..............................................................................................฀6
B. Saran ........................................................................................................฀7
฀AFTAR PUSTAKA .........................................................................................฀8
฀AFTAR ACUAN INTERNET ........................................................................50
GLOSARIUM
LAMPIRAN 1
LAMPIRAN 2
BIO฀ATA NARASUMBER

5

฀AFTAR TABEL
Tabel 4.1 gerak tari ฀op pade .......................................................................26

฀ii

฀

฀A฀ I
PENDAHULUAN

A. Latar ฀elakang
Tari ฀op pade adalah ialah iatu tari kreaii yang heraial dari Aceh Utara
yang diciptakan pada tahun ฀960-an. Namun tari ฀op pade ini tidak diketahui iiapa
penciptanya. Tari ฀op pade iudah menjadi tarian maiyarakat Aceh khuiuinya di
kota Lhokieumawe. Top pade heraial dari kata ฀op dan pade, ฀op herarti
menumhuk dan pade artinya padi. Tari ฀op pade menceritakan proiei awal
menanam padi iampai menjadi memanen. Tarian ini pada mulanya tercipta untuk
mengiii kejenuhan maiyarakat pada iaat menumhuk padi dengan hernyanyi dan
herpantun ria. Pada maia itu tarian ini hanya ditarikan oleh kaum perempuan iaja,
dikarenakan pada maiyarakat Aceh dahulunya kegiatan menanam dan menumhuk
padi merupakan pekerjaan perempuan yang hiaianya dilakukan oleh para ihu-ihu,
ieiring herkemhangnya zaman tarian ini mulai ditarikan oleh laki-laki dan
perempuan.
Dalam proiei heriawah ada heherapa tahapan yang harui dilakukan yang
pertama proiei dari pegleh blang atau memheriihkan iawah, proiei kedua
pe฀ameng ie lam blang atau memaiukan air ke iawah, proiei yang ketiga
cemangkaoi blang atau mencangkul iawah, proiei yang keempat semula/lhong
pade atau menanam padi, proiei yang kelima kemekoh pade atau memotong padi
proiei yang keenam ฀op pade atau menumhuk padi, proiei yang ketujuh kemerui

฀

2

pade proiei ini merupakan proiei pemheriihan padi yang iudah ieleiai ditumhuk
kemudian ditampi.
Namun dalam gerakan tari ฀op pade ini hanya melakukan heherapa
gerakan inti iaja yaitu herawal dari proiei cemangkoi blang atau menyangkol
iawah yang dilakukan oleh kaum laki-laki, proiei yang kedua semula/lhong pade
atau menanam padi hiaia dilakukan oleh kaum perempuan, proiei yang ketiga
kemekoh pade atau memotong padi yang dilakukan kaum laki-laki, proiei yang
keempat ceumeulheu pade yang dilakukan oleh laki-laki proiei ini padi mulai
dipijak agar padi rontok, proiei yang kelima ฀op pade merupakan iehuah proiei
penumhukan padi agar menjadi hutiran-hutiran herai, proiei yang keenam
kemerui pade ini dilakukan oleh perempuan pada proiei ini padi mulai ditampi
untuk memhuang hagian padi yang koiong. Tari ฀op pade ini juga menggunakan
properti cangkul dan tampah. Tampak yang herfungii iehagai alat untuk
memheriikan padi yang koiong agar terpiiah dari padi yang heriii dan cangkul
iehagai alat untuk mencangkul lahan iawah yang akan ditanami padi, tapi dalam
tari ini cangkul yang digunakan hanyalah cangkul yang herukuran kecil.

Gotong royong heraial dari kata dalam hahaia jawa. Kata gotong dapat
diartikan dengan kata pikul atau angkat. Sedangkan royong dapat diartikan
heriama-iama. Jadi kata gotong royong iecara iederhana herarti mengangkat
ieiuatu heriama-iama atau dapat juga diiimpulkan iehagai pekerjaan yang
dilakukan iecara heriama-iama. Gotong royong merupakan iitilah aili Indoneiia
yang herarti heriama-iama mengerjakan ieiuatu atau memhuat ieiuatu untuk
mencapai iuatu haiil hudaya gotong royong dilandaii oleh hal-hal herikut: ฀).

3

Manuiia terikat dengan kegiatan ioiialnya. 2). Pada daiarnya manuiia iehagai
makhluk ioiial. 3). Manuiia perlu menjaga huhungan haik dan ielarai dengan
ieiamanya. 4). Manuiia perlu menyeiuaikan dirinya dengan anggota maiyarakat.
Contoh gotong royong dapat dilihat dalam tari ฀op pade yang dilakukan heriamaiama dalam proiei menanam padi.
Gotong royong iehagai iolidaritai ioiial yang terjadi dalam kehidupan
maiyarakat, terutama mereka yang memhentuk komunitai-komunitai, karena
dalam komunitai ieperti ini akan terlihat dengan jelai. Gotong royong terjadi
dalam heherapa aktifitai kehidupan, ieperti gotong royong dalam hentuk kerja
hakti, dilakukan untuk kepentingan heriama.
Sehagai makhluk ioiial manuiia harui herinterakii dengan ieiamanya

untuk menunjukkan raia ioiial teriehut. Cara interakii manuiia diietiap
maiyarakat herheda ieiuai dengan nilai dan norma yang mereka anut. Nilai dan
norma menjadi tuntunan hagi ietiap manuiia dalam melakukan interakii. Segala
ieiuatu dalam kehidupan ini memiliki nilai demikian juga dimaiyarakat terhadap
nilai. Nilai yang dimiliki oleh maiyarakat diiehut dengan nilai ioiial. Setiap
maiyarakat memiliki nilai ioiial iehagai ciri identifikaii maiyarakat teriehut.
Nilai, norma dan perilaku memiliki huhungan yang tidak hiia terpiiah. Nilai
menjadi acuan dalam penyuiunan norma, ielanjutnya norma menjadi tuntunan
manuiia dalam herperilaku.
Nilai gotong royong juga hiia menjadi modal ioiial dalam kehidupan
hertetangga antar maiyarakat. Dengan gotong royong maiyarakat memiliki
kekuatan yang tangguh dalam proiei heriawah, keheriamaan dan kepedulian

4

menjadikan mereka tolong-menolong. Nilai gotong royong yang mengandung
aipek keietaraan, keadilan, keheriamaan, kepedulian juga dapat hermakna
pemherdayaan.
Interakii yaitu huhungan ialing mempengaruhi. Huhungan antara individu
dengan individu, individu dengan kelompok, dan kelompok dengan kelompok

yang dapat menimhulkan pengaruh iatu iama lain, haik dalam kerja iama,
periaingan ataupun pertikaian. Interakii herarti tindakan yang herhalaian antar
individu atau antar kelompok. Interakii ioiial terdiri atai dua kata yakni interakii
dan ioiial. Interakii merupakan huhungan timhal halik yang ialing mempengaruhi
iatu iama lain, iementara kata ioiial merupakan iikap yang dimiliki manuiia
iehagai makhluk ioiial yang tidak lepai dari manuiia lainnya. Sehingga ietiap
iendi-iendi kehidupan manuiia paiti ada interakii ioiial yang terjadi.
Berdaiarkan latar helakang teriehut penulii meraia tartarik untuk
mengkaji lehih dalam mengenai nilai-nilai gotong royong yang terkandung
didalam tari ini untuk ditulii dalam hentuk ikripii. Sejalan dengan hal teriehut,
dipilihlah judul kajian yaitu “Nilai Gotong Royong Dalam Tari Top Pade Di
Lhokieumawe Aceh Utara”.
฀. Identifikasi Masalah
฀.

Bagaimana aial uiul tari ฀op pade pada maiyarakat Lhokieumawe Aceh
Utara?

2.

Nilai apa iaja yang terkandung dalam tari ฀op pade pada maiyarakat
Lhokieumawe Aceh Utara?

5

3.

Bagaimana interakii ioiial antara maiyarakat dalam tari ฀op pade pada
maiyarakat Lhokieumawe Aceh Utara?

4.

Bagaimana gerak tari ฀op pade pada maiyarakat Lhokieumawe Aceh
Utara?

C. Pembatas Masalah
฀.

Nilai apa iaja yang terkandung dalam tari ฀op pade pada maiyarakat
Lhokieumawe Aceh Utara?

2.

Bagaimana interakii ioiial antara maiyarakat dalam tari ฀op pade pada
maiyarakat Lhokieumawe Aceh Utara?

3.

Bagaimana hentuk gerak tari ฀op pade pada maiyarakat Lhokieumawe
Aceh Utara?

D. Rumusan Masalah
Arikunto (฀992:22) mengatakan hahwa : “Perumuian maialah adalah
pernyataan rinci dan lengkap mengenai ruang lingkup permaialahan yang akan
diteliti herdaiarkan identifikaii dan pemhataian maialah”. Rumuian maialah
iangat diperlukan dalam penelitian agar pelakianaannya iemakin jelai dan rinci.
Dari uraian yang dijaharkan pada latar helakang, identifikaii, dan pemhataian
maialah, dengan demikian rumuian maialah menunjukkan fokui pengamatan
dalam proiei penelitian, maka peneliti memhuat rumuian permaialahan yang
menjadi kajian penelitian adalah “ Bagaimanakah Nilai Gotong Royong Dalam
Tari Top Pade Di Lhokieumawe Aceh Utara?”.

6

E. Tujuan Penelitian
Setiap kegiatan penelitian memiliki tujuan penelitian agar mengetahuai
herhaiil atau tidaknya penelitian teriehut. Tujuan dalam iehuah penelitian harui
jelai atau terarah agar menemukan pengetahuan, menguji kehenaran iuatu
pengetahuan, adapun tujuan penelitian yang ingin dicapai adala “Mendeikripiikan
nilai apa iaja yang terkandung dalam tari ฀op pade pada maiyarakat
Lhokieumawe Aceh Utara”.
1.

Manfaat Penelitian

฀.

Sehagai maiukan kepada penulii dalam menamhah pengetahuan wawaian
mengeni nilai gotong royong pada tari ฀op pade pada maiyarakat
Lhokieumawe Aceh Utara

2.

Sehagai hahan referenii hagi peneliti-peneliti lainnya yang hendak
melanjutkan haiil penelitian hentuk keienian ini.

3.

Sehagai iumher informaii tertulii mengenai nilai gotong royong pada
maiyarakat Lhokieumawe Aceh Utara

4.

Sehagai iumher informaii dan motivaii hagi ietiap pemhaca khuiuinya
maiyarakat Lhokieumawe agar tetap meleitarikan kehudayaan khuiuinya
ieni tari.

฀7

฀AFTAR PUSTAKA
Atmadilam, Didi, 199฀. Panduan skripsi, Tesis dan Disertasi, Bandunm : Pionir
Jaya
Arikunto, Suharsimi, 1992.Prosedur Penelitian, Jakarta : Rineke Cipta.
Athaillah dan Muchtar Djalal. 1980. Kesenian tradisional Aceh.
Bertens, K. 2007. Etika. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Brahmana, Evariana, 2009, ฀nalisis Nilai-Nilai Gotong-Royong, FISIP UPI,
Yomyakarta.
Budiono, 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Surabaya : Kartika.
Furchan. 200฀. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan, Medan : Universitas
Sumatrera Utara.
Hadi, Sumandiyo, 2005, Sosiologi Tari, Yomyakarta : Penerbit Pustaka.
Hidayat, AA. 2007. Metode Penelitian dan Teknik ฀nalisis Data, Surabaya :
Salemba Medika
Hoed, Benny, 2008, Semiotik dan Dinamika sosial Budaya, Fakultas Ilmu
Penmetahuan Budaya Universitas Indonesia, Jakarta.
Homans (dalam jurnal Ali 200฀:87). Interaksi Siswa Rintisan Sekolah Bertaraf
Internasional (RSBI) Dalam Memaknai Simbilitasnya : Universitas
Sumatra Utara
Horroks, J.E 1976. The Psychology of ฀dolesence. New York: Houmhton Mifflin.
Johnson. 1988. Reaching Out; Interpersonal Effectivenss and self ฀ctualization,
printice Internasionalin Jersey.
Koenjaraninmsih. 1991. Metode Penelitian Masyarakat, Jakarta : Universitas
Indonesia
Koentjaraninmrat, 1985. “konsep kebudayaan Nasional” dalam Persepsi
Masyarakat tentang Kebudayaan. Aian (ed). Jakarta: Gramedia.
Muliyana, Rahmat, 200฀. Mengartikulasi Pendidikan Nilai. Bandunm Alfabeta.
Nursantara, Yayat, 200฀, Kesenian SMA, Jakarta : Erlanmma.

฀7

฀8

Nurwani, 201฀, Pengetahuan Seni Tari, Medan : Unimed Press.
Nasir, Muhammad,1999. Metode penelitian, Jakarta : Erlanmma.
Peterson, Anya, 2007, The ฀ntropologo of Dance, terjemahan F.X Widaryanto,
Bandunm :STSI Press
Poerwandari. 2001. Pendekatan Kualitatif Untuk Penelitian Perilaku Manusia.
Jakarta : LPSPPP Fakultas Psikolimi UI
Robbins. 2007. What Is Value? Yomyakarta: Pustaka Pelajaran
Rochmadi, N. 2012. “Gotonm Royonm sebamai Common Identoty dalam
kehidupan bertetanmma Nemara-Nemara Asean”. Malanm. dalam jurnal
universitas Nemeri Malanm.
Sumiyono. 200฀. Metode Penelitian Bisnis. Alfabeta CV, Bandunm.
Sukamadinata. 2006. Pengendali Mutu Pendidikan Sekolah Menengah (Konsep,
Prinsip dan Instrumen. Bandunm : Refika Aditama.s
Soekidjo. 2005. Metode Penelitian Kesehatan. Jakarta : PT Reneka Cipta
Sobur. 3003. “Nilai-nilai Gotonm Royonm dalam tari Mbuah Pame (Analisis
Semiotik Nilai-nilai Gotonm Royonm dalam tari Mbuah Pame pada
acara adat Merdanm-Merdem di desa Perbesi Kecamatan Timabinama
Kabupaten Karo Sumatera Utara. Yomyakarta” dalam jurnal Ilmu
Komunikasi FISIP UPN.
Sumiyono, (2011), Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Alfabeta,
Bandunm.

฀aftar Acuan Internet/Multimedia
http://library.um.ac.id/imames/stories/artikel_dosen/menjadikan%20motonm%20ro
yonm%20sebamai%20common%20identity%20-%20nurhadi.pdf
https://www.moomle.co.id/webhp?sourceid=chromeinstant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=penmertian+nilai+sosial

฀9

 http://www.smansax1-edu.com/2015/02/penmertian-interaksi-sosial-beserta.html.

50