INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI
POKOK SUBMATERI
POKOK METODE
ALAT BANTU
MEDIA ESTIMASI
WAKTU
1. Menjelaskan perkembangan emosi
peserta didik 2.
Mendeskripsikan ciri-ciri perilaku kecerdasan emosi peserta didik
3. Mengidentifikasi kecerdasan emosi
peserta didik 4.
Mendeskripsikan proses perkembangan aspek sosial
peserta didik Perkembangan
Kecerdsan Emosi dan
Perkembangan Sosial Peserta
Didik
Curah pendapat
Ceramah
Diskusi
Latihan
studi kasus
Laptop
Multi
media projector
LCD
Modul
PPT
LK
ATK
1. Mendeskripsikan tahapan
perkembangan aspek moral peserta didik
2. Mendeskripsikan ciri-ciri perilaku
moral peserta didik 3.
Mengidentifikasi perilaku moral peserta didik
Perkembangan Moral dan
Kecerdasan Spiritual
Peserta Didik
Curah pendapat
Ceramah
Diskusi
Latihan
studi kasus
Laptop
Multi
media projector
LCD
Modul
PPT
LK
ATK
1. Menjelaskan cara mengidentifikasi
kemampuan awal peserta didik 2.
Mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik
3. Mengidentifikasi kesulitan belajar .
4. Menjelaskan faktor-faktor kesulitan
belajar. 5.
Menentukan kegiatan pembelajaran yang kondusif
berdasarkan hasil identifikasi kemampuan awal dan kesulitan
belajar peserta didik Kemampuan
Awal dan Kesulitan
Belajar Peserta Didik
Curah
pendapat
Ceramah
Diskusi
Latihan studi kasus
Laptop
Multi media
projector LCD
Modul
PPT
LK
ATK
Referensi
Jonni, K., 2006. Psikologi unuk Anak dan Remaja II. Batam: Karisma Publishing Group
LN. Yusuf,S. 2012. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT Remaja
RosdaKarya
LN. Yusuf,S., 2006. Program Bimbingan dan Konsling di Sekolah SLTP dan SLTA. Bandung: Pustaka Bani Qraisyi
Santrock, J.,W. 2012. Life-Span Development. Edisi ke 13, Jilid 1. Jakarta: Penerbit
Erlangga
Sukmadinata, N. S., 2007. Bimbingan dan Konseiing dalam Praktek. Mengembangkan Potensi dan kepribadian Siswa. Bandung: Maestro
b. Profesional Penguasaan dan Keterampilan Berbahasa Indonesia
MapelKelompok Kompetensi : SD Kelas Awal - Kelompok Kompetensi A
Kompetensi : Profesional
Judul Modul : Penguasaan dan Keterampilan Berbahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 18 JP 45 menit = 810 menit
Deskripsi Singkat : Materi ini menjelaskan tentang:
•
Hakikat, Fungsi, Kedudukan, dan Ragam Bahasa Indonesia.
•
Pemerolehan Bahasa Anak. •
Linguistik Bahasa Indonesia. •
Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia. .
•
Keterampilan Membaca Bahasa Indonesia.
•
Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia.
Kompetensi
•
Kompetensi Inti:
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Bahasa dan Sastra Indonesia.
•
Kompetensi Guru:
•
Memahami hakikat, fungsi, kedudukan, dan ragam bahasa Indonesia.
•
Memhami pemerolehan bahasa anak.
• Me
mahami linguistik bahasa Indonesia. •
Memahami keterampilan berbicara bahasa Indonesia.
•
Memahami keterampilan membaca bahasa Indonesia.
•
Memahami keterampilan menulis bahasa Indonesia.
INDIKATOR KEBERHASILAN
MATERI POKOK SUBMATERI
POKOK METODE
ALAT BANTU MEDIA
ESTIMASI WAKTU
Menerapkan ragam bahasa Indonesia
dalam pembelajaran Hakikat, Fungsi,
Kedudukan, dan Ragam Bahasa
Indonesia •
Hakikat bahasa
Indonesia •
Kedudukan bahasa
Indonesia •
Fungsi bahasa
Indonesia
•
Kedudukan dan fungsi
bahasa Indonesia
•
Ragam bahasa
Indonesia Curah
pendapat, Tanya
jawab, diskusi,
penugasan, kunjung
karya, penguatan
ceramah LCD Projector,
Laptopnotebook, White board,
Spidol, Active Speaker, dan
Laser Pointer 3 JP 45
menit = 135 menit
Mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi
Pemerolehan bahasa anak
• Hakikat
Pemerolehan bahasa anak
• Tahapan
Curah pendapat,
Tanya LCD Projector,
Laptopnotebook, White board,
3 JP 45 menit =
135 menit
pemerolehan bahasa pemerolehan
bahasa •
Faktor-faktor yang
memengaruh i
pemerolehan bahasa anak
• Perbedaan
anatara pemerolehan
dan pembelajaran
bahasa jawab,
diskusi, penugasan,
kunjung karya,
penguatan ceramah
Spidol, Active Speaker, dan
Laser Pointer
Menerapkan kaidah bahasa Indonesia
morfologi=tata bentukan dan tata
istilah sebagai rujukan penggunaan bahasa
Indonesia yang baik dan benar
Linguistik bahasa
Indonesia •
Kaidah- kaidah
bahasa Indonesia
yang berasal
dari hierarki
lingustik yaitu
ejaan, sintaksis,
wacana dan
semantik bahasa
Indonesia.
Curah pendapat,
Tanya jawab,
diskusi, penugasan,
kunjung karya,
penguatan ceramah
LCD Projector, Laptopnotebook,
White board, Spidol, Active
Speaker, dan Laser Pointer
3 JP 45 menit =
135 menit
Menerapkan prinsip dan prosedur
keterampilan berbicara.
Keterampilan berbicara
bahasa Indonesia
• Prinsip
dan prosedur
berbicara
• Jenis
wicara monolog,
cerita, ceramah,
khotbah,
• Dialog,
wawancar a, diskusi,
debat, percakapa
n, dan debat.
Curah pendapat,
Tanya jawab,
diskusi, penugasan,
kunjung karya,
penguatan ceramah
LCD Projector, Laptopnotebook,
White board, Spidol, Active
Speaker, dan Laser Pointer
3 JP 45 menit =
135 menit
Menerapkan prinsip dan prosedur
keterampilan membaca
Keterampilan membaca
bahasa Indonesia
Prinsip dan
prosedur membaca
Jenis
membaca
Curah pendapat,
Tanya jawab,
diskusi, penugasan,
LCD Projector, Laptopnotebook,
White board, Spidol, Active
Speaker, dan 3 JP 45
menit = 135 menit
berbagai teks
Membaca
nyaring.
Mmembaca permulaan.
kunjung karya,
penguatan ceramah
Laser Pointer
Menerapkan prinsip dan prosedur
keterampilan menulis
Keterampilan menulis
bahasa Indonesia
Prinsip dan
prosedur menulis
jenis
menulis fiksi dan
nonfiksi.
Menulis
permulaan.
Curah pendapat,
Tanya jawab,
diskusi, penugasan,
kunjung karya,
penguatan ceramah
LCD Projector, Laptopnotebook,
White board, Spidol, Active
Speaker, dan Laser Pointer
3 JP 45 menit =
135 menit
Referensi
Abdul Syukur 2001. Pengantas Sosiolingustik, Sajian Bunga Rampai Malang: Universitas Negeri Malang.
Alwi, Hasan, dkk. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Arsyad, Maidar dan Mukti U.S. 1993. Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. Jakarta : Erlangga.
Badudu, J.S. 1994. Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta: Bhrata Media. Chaer, A. 2009. Psikolinguistik: Kajian Teoretik. Jakarta: Rineka Cipta.
Chaer, Abdul dan Loenie Agustina., 2010. Sosiolinguistik: Perkenalan Awal. Jakarta: Rineka Cipta.
__________. 2009. Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta. Chaer, Abdul. 2013. Fonologi Bahasa Indonesia. Jakarta. Rineka Cipta.
Chaer, Abdul., 2009. Psikolinguistik: kajian teoritik. Jakarta: Rineka Cipta. Crystal, David. 2008. A Dictionary of Linguistics and Phonetics. USA: Blackwell
Publishing Ltd. Dendy Sugono, Berbahasa Indonesia dengan Benar. 1994. Jakarta: Puspa Swara.
Depdiknas. 2009. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 46 Tahun 2009 Tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan. Jakarta:
Depdiknas.
E. Owens, Robert. Jr. 2012. Language Development An Introduction. New Jersey: Pearson Education,Inc.
Keraf, Gorys. 1980. Komposisi, Sebuah Pengantar Kemahiran Berbahasa. Ende Flores: NusaIndah.
Keraf, Gorys. 1994.Komposisi. Flores : Nusa Indah. Keraf, Gorys. 2009. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
King, Larry. 2005. Seni Berbicara Kepada Siapa Saja, Kapan Saja, Di mana Saja. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Kridalaksana, H. 1981. Bahasa Indonesia Baku: dalam Majalah Pembinaan Bahasa Indonesia, Jilid II, Tahun 1981, 17-24. Jakarta: Bhratera.
Kushartanti, Untung Yuwono, Multamia RMT Lauder penyunting. 2005. Pesona Bahasa: Langkah Awal Memahami Linguistik. Jakarta: Gramedia.
Mulyati, Yeti dkk. 2007 , Keterampilan Berbahasa Indonesia SD Modul, Jakarta: Universitas Terbuka.
Razak, Abdul. 1985. Kalimat Efektif: Struktur, Gaya, dan Variasi. Jakarta: Gramedia. Santosa, Puji, dkk. 2010. Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta:
Universitas Terbuka. Semi, Atar. 1998. Menulis Efektif. Padang: Angkasa.
Soenjono Dardjowidjojo., 2000 Echa: Kisah Pemerolehan Bahasa Anak Indonesia. Jakarta: Grasindo.
3. Skenario Pembelajaran
