MATERI AJAR : LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP No. 2.3 Satuan Pendidikan : MTs Negeri KelasSemester : VIII1 Satu Mata Pelajaran : Akidah Akhlaq Alokasi Waktu : 4 x 40 menit 2 x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR 1.3. Meyakini adanya mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya karamah, ma’unah, dan irhas 2.3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman pada mukjizat dan kejadian luar biasa selain mukjizat. 3.3. Memahami pengertian, contoh dan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya karamah, ma’unah, dan irhas 4.3. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber tentang adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya karamah, ma’unah, dan irhas. 1.3.1. Membiasakan meyakini adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya karomah, ma’umah dan irhas. 2.3.1. Membiasakan menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman pada mukjizat dan kejadian luar biasa selain mukjizat. 3.3.1. Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya karomah, ma’umah dan irhas. 3.3.2. Menyebutkan contoh mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya karomah, ma’umah dan irhas. 3.3.3. Mengidentifikasi contoh dan hikmah mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya karomah, ma’umah dan irhas. 4.3.1. Mempresentasikan kisah-kisah dari berbagai sumber tentang adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya karomah, ma’umah dan irhas.

C. MATERI AJAR :

MU’JIZAT DAN KEJADIAN LUAR BIASA LAINNYA 1. Pengertian, dalil dan contoh Mukjiat para rasul Allah 2. Pengertian, dalil dan contoh kejadian luar biasa selain mukjizat karomah, ma’umah dan irhas 3. Hikmah mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan Orientasi Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang mukjizat yang akan dipelajari peserta didik. Motivasi Peserta didik diberi penjelasan tentang mukjizat dan manfaatnya bagi 10 menit Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu kehidupan sehari-hari. Pemberian Acuan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok  Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran Inti Mengamati:  Mengamati kisah dan gambar-gambar tentang mukjizat para rasul Allah Menanya:  Melakukan tanya jawab tentang kisah dan gambar-gambar tentang mukjizat yang diamati. Mengeksplorasi:  Mencari informasi dari berbagai sumber materi tentang pengertian, dalil, contoh dan hikmah mukjizat.  Mengidentifikasi contoh-contoh mukjizat para Rasul Allah Mengasosiasi:  Membuat kesimpulan tentang pengertian, dalil, contoh dan hikmah mukjizat  Menuliskan laporan hasil telaah tentang mukjizat Mengkomunikasikan:  Presesntasimenyerahkan laporan hasil diskusi dan analisis data dan fakta tentang pengertian, dalil, contoh kisah dan hikmah mukjizat  Kelompok yang lain memberikan komentar dan penilaian dengan panduan yang disediakan. 60 menit Penutup  Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal  Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan  Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan individu  Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas individu peserta didik  Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk mencari materi tentang Kejadian luar biasa selain mukjizat dari berbagai sumber. 10 menit Pertemuan 2 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan Orientasi Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang Kejadian luar biasa selain mukjizat yang akan dipelajari peserta didik. Motivasi Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari Kejadian luar biasa selain mukjizat bagi kehidupan yang akan dipelajari Pemberian Acuan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok  Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran 10 menit Inti Mengamati:  Mengamati kisah dan gambar-gambar tentang Kejadian luar biasa selain mukjizat Menanya:  Melakukan tanya jawab tentang kisah dan gambar-gambar tentang Kejadian luar biasa selain mukjizat yang diamati. Mengeksplorasi: 60 menit Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu  Mencari informasi dari berbagai sumber materi tentang pengertian, dalil, contoh dan hikmah Kejadian luar biasa selain mukjizat karomah, ma’umah dan irhas.  Mengidentifikasi tentang contoh kejadian luar biasa karomah, ma’umah dan irhas Mengasosiasi:  Membuat kesimpulan tentang pengertian, dalil, contoh dan hikmah Kejadian luar biasa selain mukjizat karomah, ma’umah dan irhas Mengkomunikasikan:  Presesntasimenyerahkan laporan hasil diskusi dan analisis data dan fakta tentang pengertian, contoh kisah dan hikmah Kejadian luar biasa selain mukjizat karomah, ma’umah dan irhas  Kelompok yang lain memberikan komentar dan penilaian dengan panduan yang disediakan. Penutup  Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal  Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan  Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran  Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas kelompok peserta didik  Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk mencari materi tentang Husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun dari berbagai sumber. 10 menit

E. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR