RahmaAditya M Kurnia,2014
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS TGB MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VIDEO TUTORIAL PADA MATA PELAJARAN CAD DI SMKN 1 SUMEDANG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
Bab ini membahas metode penelitian yang mencangkup pemilihan jenis dan desain penelitian, populasi dan sampel penelitian, variabel penelitian, teknik
dan instrumen pengumpulan data, serta teknik pengolahan data.
3.1 Metode Penelitian
Metode penelitian pendidikan dapat diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data yang valid dengan tujuan dapat ditemukan, dikembangkan, dan
dibuktikan, suatu pengetahuan tertentu sehingga pada gilirannya dapat digunakan untuk memahami, memecahkan, dan mengantisipasi masalah dalam bidang
pendidikan Sugiyono, 2013:6.
Pada penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian eksperimen. Menurut Sugiyono 2013: 107 metode penelitian eksperimen dapat diartikan
sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan.
Menurut Sute di dalam Trisiana 2013: 34 Tujuan penelitiane ksperimen yaitu untuk menguji efektivitas dan efisiensi dan suatu pendekatan, metode,
tekhnik, atau media pengajaran dan media pembelajaran sehingga hasilnya dapat diterapkan jika memang baik, atau tidak digunakan jika memang tidak baik dalam
pengajaran yang sebenarnya.
Penelitian ini menggunakan Pre-Ekperimental Design dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Pada desain ini terdapat pre-test sebelum
diberi perlakuan dengan demikian hasil perlakuan dapat diketahui lebih akurat, karena dapat membandingkan dengan keadaan sebelum diberi perlakuan.
3.2 Desain Penelitian
Desain eksperimen yaitu suatu rancangan percobaan dengan tiap langkah tindakan yang betul-betul terdefinisikan sehingga informasi yang
RahmaAditya M Kurnia,2014
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS TGB MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VIDEO TUTORIAL PADA MATA PELAJARAN CAD DI SMKN 1 SUMEDANG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
berhubungan dengan atau diperlakukan untuk persoalan yang sedang diteliti dapat dikumpulkan Sudjana, 2012:1. Dari peryataan tersebut dapat disimpulkan desain
penelitian sebagai suatu langkah-langkah penelitian atau rencana yang dibutuhkan setiap peneliti untuk melangsungkan proses penelitiannya. Dalam penelitian ini
penulis menggunakan Pre-Ekperimental Design dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design, pola dari desain tersebut adalah :
Keterangan : O
1
= Nilai pre-test Sebelum di berikan perlakuan . O
2
= Nilai post-test Setelah di berikan perlakuan Penggunaan media audio video tutorial terhadap hasil belajar siswa kelas
XI TGB 1 dan XI TGB 2 = O
2
– O
1
Adapun langkah-langkah penelitian yang dilakukan berdasarkan desain penelitian adalah:
a. Memberikan pre-test pada kelompok eksperimen untuk mengukur
pengetahuan awal siswa pengetahuan siswa sebelum mendapat perlakuan. b. Memberikan treatment perlakuan media pembelajaran audio vidio tutorial
kepada kelompok eksperimen sebagai alat bantu pengajaran di samping penyampaian materi reguler.
c. Memberikan post-test pada kelompok eksperimen untuk mengetahui pengetahuan akhir siswa.
d. Menghitung hasil nilai test O
1
dan O
2
gain untuk kelompok penelitian. e. Menggunakan uji statisttik uji t untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan
antara sebelum diberikan treatment dan sesudah diberikan treatment. 3.3 Variabel dan Paradigma Penelitian
Kerlinger Sugiyono, 2013: 61 menyatakan bahwa variabel adalah konstak constructs atau sifat yang akan dipelajari. Di bagian lain Kerlinger
menyatakan bahwa variabel dapat dikatakan sebagai suatu sifat yang diambil dari suatu nilai yang berbeda different values. Dengan demikian variabel merupakan
O
1
X O
2
RahmaAditya M Kurnia,2014
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS TGB MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VIDEO TUTORIAL PADA MATA PELAJARAN CAD DI SMKN 1 SUMEDANG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
suatu yang bervariasi. Selanjutnya Kidler Sugiyono, 2013: 61 menyatakan bahwa variabel adalah suatu kualitas qualities di mana peneliti mempelajari dan
menarik kesimpulan sendiri. Variabel dalam penelitian ini adalah variabel bebas :
X
1
: Hasil belajar siswa
X
2
: Media pembelajaran Audio Video Visual Jadi kesimpulanya perbandingan hasil belajar siswa terhadap media pembelajaran
Audio Video Visual.
Paradigma Penelitian
Paradigma penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah paradigma sederhana, paradigma yang terdiri hanya dari satu variabel independen saja.
Berikut alur paradigma penelitian sederhana yang akan dilaksanakan :
: Arah Penelitian : Objek penelitian
X
1
: X
2
Media Pembelajaran Audio Vidio
Tutorial Perbandingan hasil belajar
siswa kelas XI TGB 1 dan XI TGB 2
Sampel Siswa
Hasil Penelitian
Kesimpulan dan Saran
RahmaAditya M Kurnia,2014
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS TGB MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VIDEO TUTORIAL PADA MATA PELAJARAN CAD DI SMKN 1 SUMEDANG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
3.4 Populasi dan Sampel
