3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman. 4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator 3.5.10 Menjelaskan makna hidup rukun dalam kemajemukan teman.
4.5.6 Menemukan peran permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup rukun dalam kemajemukan.
SBDP
Kompetensi Dasar 1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan
Tuhan. 2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber
ide dalam berkarya seni. 3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa.
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk, dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
Indikator 3.1.1 Mengidentifikasi bahan-bahan dalam membuat karya seni rupa.
4.1.4 Menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan makna hidup rukun dalam kemajemukan teman dengan percaya diri.
2. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menemukan peran permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup rukun dalam kemajemukan dengan teliti.
3. Dengan membaca teks kegiatan Udin dan Edo, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman di sekitar rumah dalam keberagaman suku bangsa dengan percaya
diri. 4. Dengan bercerita, siswa dapat berperilaku rukun dengan setiap teman di sekitar rumah yang
berbeda jenis kelamin, kegemaran, suku bangsa, dan sifat dengan percaya diri. 5. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi bahan-bahan dalam membuat karya seni
rupa dengan teliti. 6. Dengan mengamati potongan gambar, siswa dapat menggambar ekspresi dengan mengolah
bentuk dan tekstur dengan teliti.
D. Materi Pembelajaran
1. Menjelaskan makna hidup rukun dalam kemajemukanteman. 2. Menemukan peran permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup rukun dalam kemajemukan.
3. Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman
4. Berperilaku rukun dengan setiap teman di sekitar rumah. 5. Mengidentifikasi bahan-bahan dalam membuat karyaseni rupa.
6. Menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur.
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi
2. Pendekatan
: saintifik mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan
F. Metode, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media : Gambar berbagai pola yang akan digunting
Teks percakapan 2. Alat
: Alat tulis, gunting 3. Sumber Belajar
- Taufina.dkk. 2014. Buku Guru SDMI Kelas II Tema 1. Hidup Rukun. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 175 – 180.
-
Taufina.dkk.2014. Buku Siswa SDMI Kelas II Tema 1. Hidup Rukun. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 142 – 144.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
