sama. Kelompok 1 benar menyusun kalimat dan menentukan kalimat utamanya, kelompok 2 benar menyusun kalimat serta menentukan kalimat utamanya, kelompok
3 benar menyusun kalimat dan menentukan kalimat utamanya serta kelompok 4 benar menyusun kalimat dan menentukan kalimat utamanya.
Berdasarkan paparan diatas, dapat diketahui bahwa semua siswa sudah memahami untuk menentukan kalimat utama.
c Kegitan Akhir
Pada kegiatan akhir siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran, dengan guru memberikan pertanyaan-pertanyaan mengenai materi pokok dan guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Siswa melakukan evaluasi. Guru membagi lembar evaluasi kepada siswa. Guru memberikan waktu untuk
mengerjakannya. Berdasarkan paparan diatas, dapat diketahui bahwa dalam pembelajaran tidak
cukup dengan belajar sekali, tetapi harus berulang-ulang.
b. Paparan Data Hasil Siklus III
Hasil Pelaksanaan pembelajaran pada siklus II diperoleh data sebagai berikut. 1
Paparan Data Hasil observasi Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan terhadap guru dan siswa selama
proses pembelajaran diperoleh data sebagai berikut. a
Paparan Data Observasi Kinerja Guru Observasi yang dilakukan terhadap kinerja guru selama proses pembelajaran
berlangsung menggunakan lembar observasi yang telah ditetapkan adalah sebagai berikut:
Tabel 4.10 Data Hasil Observasi Perencanaan Kinerja Guru Siklus III
No KOMPONEN RENCANA PEMBELAJARAN
Penilaian
1 2
3
I PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Rumusan yang ada di dalam tujuan pembelajaran menggunakan kata
kerja operasional yang mengukur dengan jelas tujuan yang ingin dicapai.
√
2. Rumusan yang ada di dalam tujuan mencakup audience, behavior,
condition, dan degree.
√
3. Rumusan memiliki kesesuaian dengan dengan kompetensi dasar yang
ingin dicapai.
√
Jumlah 2
6
No KOMPONEN RENCANA PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Rata-rata 2,6
II PEMILIHAN DAN PENGORGANISASIAN MATERI AJAR
1. Pemilihan materi ajar sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
√
2. Pemilihan materi ajar sesuai dengan karakteristik dari subjek
penelitian.
√
3. Pemilihan materi ajar tersusun dari materi yang mudah menuju ke
materi yang sulit.
√
4. Pemilihan materi ajar sesuai dengan alokasi waktu yang sudah
ditentukan.
√
Jumlah 6
3 Rata-rata
2.25
III PEMILIHAN SUMBER BELAJARMEDIA PEMBELAJARAN
1. Sumber belajarmedia pembelajaran yang digunakan sesuai dengan
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
√
2. Sumber belajarmedia pembelajaran yang digunakan sesuai dengan
materi pembelajaran yang akan dilaksanakan.
√
3. Sumber belajarmedia pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik
dari subjek penelitian.
√
Jumlah 2
6 Rata-rata
2,7 IV
SKENARIOKEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Skenario kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan sesuai dengan
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
√
2. Skenario kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan sesuai dengan
materi ajar yang akan diajarkan.
√
3. Skenario kegiatan pembelajaran yang akandilaksanakan sesuai dengan
karakteristik subjek penelitian.
√
4. Skenario
kegiatan pembelajaran
memuat langkah-langkah
pembelajaran berdasarkan inovasi pembelajaran yang dikembangkan dan sesuai dengan alokasi waktu
√
Jumlah 4
6 Rata-rata
2,5 V
PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Teknik penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
√
2. Kriteria dan prosedur penilaian jelas mengukur tujuan.
√
3. Terdapat instrumen penilaian yang lengkap dan mengukur tujuan.
√
Jumlah 4
3 Rata-rata
2
Jumlah skor 42
Rata-rata 2,47
Persentase 82,35
Tabel 4.11 Data Hasil Observasi Pelaksanaan Kinerja Guru Siklus III
No. Aspek yang Diamati
Skor 1
2 3
PELAKSANAAN I
Kegiatan awal pembelajaran
1. Memeriksa kesiapan siswa untuk belajar
√ 2.
Melakukan apresepsi √
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
√
No Aspek yang Diamati
Skor
4. Memberikan motivasi
√ Jumlah
1 4
6 Rata-rata
2,75 Persentase
91,7 II
Kegiatan Inti Pembelajaran
1. Menunjukan penguasaan materi pembelajaran yang baik
√ 2.
Menerapan pendekatanmodelmetodestrategi di dalam pembelajaran √
3. Menggunakan media pembelajaransumber belajar dengan baik
√ 4.
Membantu siswa untuk aktif di dalam proses pembelajaran. √
5. Memberi kesempatan siswa untuk berkerja sama
√ 6.
Menghubungkan materi ajar dengan kehidupan nyata √
7. Menyampaikan materi secara runtut
√ 8.
Menguasai kelas √
9. Mengajarkan keterampilan berbahasa yang baik
√ Jumlah
2 10
9 Rata-rata
2,3 Persentase
77,8 III
Kegiatan Akhir Pembelajaran
1. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa
√ 2.
Melakukan evaluasi √
3. Memberi tindak lanjut
√ Jumlah
4 3
Rata-rata 2,3
Persentase 77,8
Jumlah Skor 39
Persentase 81,25
Kriteria Baik
Keterangan: Deskriptor Penilaian Terlampir
Berdasarkan Tabel 4.10 , dalam tahap perencanaan pembelajaran guru tampak adanya peningkatan dari siklus I dan siklus II, guru telah melaksanakan semua aspek
yang diharapkan dengan mencapai 81,8. Pada tahap pelaksanaan pembelajaran pada siklus III guru telah melaksanakan
semua aspek yang diharapkan mencapai lebih dari 80 , karena semua aspek yang diharapkan harus mencapai 80.
Pada tahap pelaksanaan kegiatan awal, guru telah melaksanakan semua aspek yang diharapkan dengan mencapai 91,7, pada tahap pelaksanaan kegiatan inti, guru
telah melaksanakan semua aspek yang diharapkan dengan mencapai 77,8 dan pada
tahap pelaksanaan akhir 77,8, guru telah melaksanakan semua aspek yang diharapkan dengan mencapai 81,25.
Dari keseluruhan perencanaan dan pelaksanaan kinerja guru yang diobservasi, pada siklus III pada tahap perencanaan guru telah melaksanakan 82,35 dan pada
tahap pelaksanaan guru telah melaksanakan 81,25 dari keseluruhan aspek yang ditetapkan atau hampir seluruhnya telah dilaksanakan.
b Paparan Data Observasi Aktivitas Siswa
Selain kinerja guru, observasi dilakukan juga terhadap aktivitas siswa selama proses pembelajaran membaca pemahaman dalam menentukan kalimat utama pada
tiap paragraf melalui permainan menyusun kalimat. Beberapa aspek yang dinilai adalah:
Tabel 4.12 Data Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1II
No Nama Siswa
Kriteria penilaian Skor
Nilai Ket
BCK Kerjasama
Disiplin Keaktifan
3 2
1 3
2 1
3 2
1 1
Abdul Anggana
√ √
√
6 66,7
B 2
Ayu Mughni √
√ √
7 77,8
B 3
Dhea Atiefah
√ √
√
7 77,8
B 4
Erida Setiani
√ √
√
7 77,8
B 5
Gisna Rahmatika √
√ √
7 77,8
B 6
Habib K √
√ √
7 77,8
B 7
Haifatul M
√ √
√
7 77,8
B 8
M. Azis
√ √
√
6 66,7
B 9
Nelsa Afgriaty
√ √
√
7 77,8
B 10
Nurmaodi K √
√ √
7 77,8
B 11
Resa Viola
√ √
√
7 77,8
B 12
Odin Jahidin
√ √
√
6 66,7
B 13
Zaidan Riziq √
√ √
6 66,7
B 14
Arif Saputra √
√ √
7 77,8
B 15
Syifa Nuryanti
√ √
√
7 77,8
B 16
Indah Intan
√ √
√
6 66,7
B 17
Syifa Nurfadillah √
√ √
7 77,8
B Jumlah
7 10
3 14
1 16
114 1267,1
Presentase
4 1
,1 5
8 ,8
1 7
,6 8
2 ,3
5 ,9
9 4
,1 7
4 ,5
7 4
,5
Kriteria Penilaian:
Rentang Penilian Kriteri penilaian
81 - 100 Baik Sekali
61 - 80 Baik
41 - 60 Cukup
21 - 40 Kurang
0 - 20 Kurang Sekali
Dari Tabel 4.12 tentang aktivitas siswa selama proses pembelajaran membaca pemahaman dalam menentukan kalimat utama tiap paragraf pada siklus II Idapat
dipaparkan sebagai berikut: Pertama, dalam aspek kerjasama dari 17 orang siswa, 7 orang siswa atau
41,1 mendapat skor 3, 10 orang siswa atau 58,8 mendapat skor 2 dan tidak ada siswa atau 0 mendapat skor 1. Aktivitas kerjasama cukup baik dalam proses
pembelajaran. Kedua, dalam aspek disiplin dari 17 orang siswa , 3 orang siswa atau 17,6 mendapat skor 3, 14 orang siswa atau 82,3 mendapat skor 2 dan tidak ada
siswa atau 0 mendapat skor 1. Dalam Aktivitas disiplin siswa tidak bekeliling ke meja orang lain dan tidak ribut. Ketiga, dalam aspek keaktifan dari 17 orang siswa, 1
orang siswa atau 5,9 mendapat skor 3, 16 orang siswa atau 94,1 mendapat skor 2 dan tidak ada siswa atau 0 mendapat skor 1. Aktivitas keaktifan siswa sudah baik.
Dari data aktivitas siswa diatas, diperoleh informasi bahwa 17orang siswa mendapat kriteria baik pada saat proses pembelajaran membaca pemahaman dalam
menentukan kalimat utama tiap paragraf. 2
Paparan Data Nilai Hasil Belajar Siklus 1
Data hasil siklus II dari pelaksanaan. tes hasil siswa dilaksanakan dengan tujuan untuk mengukur kemampuan siswa terhadap materi yang diajarkan. Tes hasil belajar
ini berupa tes tertulis sebanyak 3 soal, 2 soal berupa tes kognitif dengan skor 3 setiap soal, soal ke 3 berupa tes psikomotor yaitu menentukan kalimat utama soal tersebut
disesuaikan dengan paragraf yang terdapat pada cerita, Teks cerita tersebut terdapat 3 paragraf masing-masing paragraf mendapat skor 3. Jadi jumlah skor maksimalnya 9.
Siswa yang dinyatakan tuntas dalam pembeajaran memenuhi kriteria ketuntasan minimal KKM pada pembelajara membaca pemahaman dalam
menentukan kalimat utama pada tiap paragraf yaitu 66,7. Pada siklus II siswa sudah
banyak yang mencapai nilai diatas KKM tersebut.Adapun data hasil belajar siswa pada siklus II adalah sebagai berikut:
Tabel 4.13 Data Hasil Tes Belajar Siswa Siklus 1II
No Nama Siswa
Aspek penilaian J
u m
la h
N il
a i
Ket T B
T Menjelaskan
Kalimat Utama Menjelaskan
Kalimat Penjelas
Menentukan KalimaUtama
Paragraf 1 Paragraf 2
Paragraf 3
3 2
1 3
2 1
3 2
1 3
2 1
3 2
1 1
Abdul Anggana √
√ √
√ 10
66,7 T
2 Ayu Mughni
√ √
√ √
√ 13
87 T
3 Dhea Atiefah
√ √
√ √
√ 15
100 T
4 Erida Setiani
√ √
√ √
12 80
T 5
Gisna Rahmatika √
√ √
√ √
15 100
T 6
Habib K √
√ √
9 60
T 7
Haifatul M √
√ √
√ √
13 87
T 8
M. Azis √
√ √
√ 12
80 T
9 Nelsa Afgriaty
√ √
√ √
12 80
T 10
Nurmaodi K √
√ √
√ √
15 100
T 11
Resa Viola √
√ √
√ 10
66,7 T
12 Odin Jahidin
√ √
√ √
√ 14
93 T
13 Zaidan Riziq
√ √
√ √
11 73
T 14
Arif Saputra √
√ √
√ √
14 93
T 15
Syifa Nuryanti √
√ √
√ 10
66,7 T
16 Indah Intan
√ √
√ √
√ 13
87 T
17 Syifa Nurfadillah
√ √
√ √
√ 13
87 T
Jumlah 10
6 10
5 17
12 1
1 14
1 21
14 07
Persentase 5
8 ,8
3 5
,2 5
8 ,8
2 9
,4 1
7 ,6
5 ,9
5 ,9
8 2
,3 5
,9 8
2 ,7
8 2
,7
Keterangan : Kriteria Ketuntasan Minimal KKM = 66,7
Dari Tabel 4.13 dapat diketahui bahwa pada siklus III, siswa dinyatakan tuntas semua. Ada peningkatan dari siklus II ke siklus III, pada siklus II terdapat 5
orang siswa yang belum tuntas, pada siklus III semua siswa tuntas mencapai 82,7. Ini membuktikan bahwa hasil belajar siswa pada siklus III sudah mencapai target.
c. Analisis dan Refleksi Siklus III
Berdasarkan hasil observasi yang diperoleh dari kinerja guru dan aktivitas siswa selama proes pembelajaran membaca pemahaman dalam menentukan kalimat
utama tiap paragraf pada siklus III, hasil observasi terhadap kinerja guru dan aktivitas siswa serta tes hasil belajar, maka di dapat temuan-temuan yang perlu diperbaiki
diperbaiki pada siklus selanjutnya namun pada siklus III sudah baik . 1
Hasil Analisis
a
Analisis Hasil Observasi
Menganalisis hasil observasi terhadap kinerja guru, maka diperoleh informasi bahwa siklus III telah melaksanakan 81,8 dari keseluruhan aspek yang diharapkan
atau hampir seluruhnya telah dilaksanakan. Sedangkan hasil analisis terhadap aktivitas siswa pada pelaksanaan tindakan
siklus III, siswa yang memperoleh jumlah skor 6 sebanyak 5 orang siswa atau 29,4 dan yang memperoleh skor 7 sebanyak 12 orang siswa atau 70,5 mendapat kriteria
baik. b
Analisis Tes Hasil Belajar
Dari hasil tes awal dapat diketahui bahwa kemampusn siswa dalam membaca pemahaman untuk menentukan kalimat utama pada tiap paragraf mencapai 43,7 ,
siklus I mencapai 65,8 dan pada siklus II mencapai 73,3 dan siklus III kemampuan belajar siswa mengalami peningkatan mencapai 82,7. Hasil evaluasi
siswa pada siklus II, tidak siswa atau 0 mendapat skor 1-9, 3 orang siswa atau 17,6 mendapat skor 10, 14 orang siswa atau 82,3 mendapat skor 11-15. Hasil
pada siklus III siswa sudah tuntas semua.
Berikut grafik presentase siswa yang dinyatakan tuntas:
Diagram 4.3 Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Data Awal, Siklus I, Siklus II
dan Siklus III
2 Refleksi
Setelah menganalisis hasil data yang diperoleh pada pelaksanaan siklus III maka diperoleh beberapa temuan yang perlu diperbaiki pada siklus III. Temuan tersebut
adalah: a
Ada sebagian siswa yang masih keliru untuk menentukan kalimat utama b
Masih ada siswa yang membutuhkan bimbingan dalam mengerjakan soal. Setelah diadakan diskusi dengan guru kelas IV, bahwa setiap siklus terjadi
peningkatan terutama pada siklus III yang sudah mencapai target yang diharapkan sehingga tidak perlu diadakan perbaikan siklus selanjutnya.
C. Paparan Pendapat Siswa dan Guru
Setelah selesai melakukan penelitian tindakan kelas sampai siklus III, peneliti mengharapkan ada masukan yang baik dari siswa dan guru. Dengan itu peneliti
melakukan wawancara terhadap guru dan siswa kelas IV, yang berkaitan dengan pelaksanaan penelitian yang peneliti lakukan di kelas berupa kesan dan pesan dalam
pembelajaran bagi siswa dan guru.
20 40
60 80
100
Data Awal Siklus I
Siklis II Siklus III
43,7 65,8
73,3 82,7
