UPAYA PEMBIASAAN KEDISPLINAN PADA ANAK USIA DINI MELALUI TEKNIK BERCERITA KELOMPOK B DI BA AISYIYAH PANICAN KECAMATAN KEMANGKON KABUPATEN PURBALINGGA

  UPAYA PEMBIASAAN KEDISPLINAN PADA ANAK USIA DINI MELALUI TEKNIK BERCERITA KELOMPOK B DI BA AISYIYAH PANICAN KECAMATAN KEMANGKON KABUPATEN PURBALINGGA SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Strata I ( SI ) Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Disusun Oleh : UMI MARKHAMAH NIM 0801110067 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2012

  HALAMAN PENGESAHAN JUDUL

UPAYA PEMBIASAAN KEDISIPLINAN PADA ANAK USIA DINI MELALUI

TEKNIK BERCERITA KELOMPOK B DI BA AISYIYAH PANICAN

KECAMATAN KEMANGKON KABUPATEN PURBALINGGA

  

Oleh

  Nama : UMI MARKHAMAH N I M : 0801110067

  Telah disetujui oleh

  Pembimbing I Pembimbing II Drs. H. Johni Dimyati, MM Labib Sajawandi, M.Pd

  NIP. 19521111 198003 1 005 NIK. 01110228

  HALAMAN PENGESAHAN Skripsi berjudul UPAYA PEMBIASAAN KEDISIPLINAN PADA ANAK USIA DINI MELALUI TEKNIK BERCERITA KELOMPOK B DI BA AISYIYAH PANICAN KECAMATAN KEMANGKON KABUPATEN PURBALINGGA

  Dipersiapkan dan disusun oleh

UMI MARKHAMAH

  NIM. 0801110067 telah dipertahankan didepan Dewan Penguji pada tanggal 19 Desember 2012 dan telah dinyatakan memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan mendapat gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

  SUSUNAN DEWAN PENGUJI Ketua : Melati Ismi Hapsari, M.Psi ................................

  NIK. 2160435 Anggota I : Anita Rosalina, M.Pd ................................ NIK. 2160436 Anggota II : Drs. H. Johni Dimiyati, MM ................................

  19521111 198003 1 005 NIP. Anggota III : Labib Sajawandi, M.Pd ................................

  NIK. 01110228

  Purwokerto, 19 Desember 2012 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruaan dan Ilmu Pendidikan Dekan,

  Drs. Joko Purwanto, M.Si NIK. 2160075

SURAT PERNYATAAN

  Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : UMI MARKHAMAH N I M : 0801110067 Program Studi : Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul :

  UPAYA PEMBIASAAN KEDISIPLINAN PADA ANAK USIA DINI MELALUI TEKNIK BERCERITA KELOMPOK B DI BA AISYIYAH PANICAN KECAMATAN KEMANGKON KABUPATEN PURBALINGGA

  Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiblakan atau modifikasi karya orang lain.

  Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

  Purwokerto, 19 Desember 2012 Yang menyatakan,

UMI MARKHAMAH

  NIM. 0801110067

  

MOTTO

  Allah akan mengangkat derajat orang-orang yang beriman diantara kamu sekalian dan orang-orang yang diberi Ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan “ ( QS. Al Mujaadilah : 11 )

  PERSEMBAHAN Teriring dzikir dan do’a penuh harap KepadaMu Ya Robbii sebagai ibadahku dalam menuntut ilmu atas perintah-Mu dan atas segala Ridho-Mu yang selalu mengiringi setiap langkahku…………..

  Atas nama cinta setulus hati karya ini ku persembahkan kepada : 1. Suamiku tercinta atas dorongan dan kasih sayangnya.

2. Anakku tersayang sebagai penyemangat dalam hidupku.

  Terima Kasih

  

UPAYA PEMBIASAAN KEDISIPLINAN PADA ANAK USIA DINI MELALUI

TEKNIK BERCERITA KELOMPOK B DI BA AISYIYAH PANICAN

KECAMATAN KEMANGKON KABUPATEN PURBALINGGA

ABSTRAK

  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembiasaan kedisiplinan dapat meningkatkan kedisiplinan pada anak kelompok B BA Aisyiyah Panican Kecamatan Kemangkon Kabupaten Purbalingga.

  Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan 2 ( dua ) siklus yang setiap siklus terdiri dari 3 ( tiga ) kali pertemuan. Subyek dalam penelitian adalah siswa BA Panican Aisyiyah Panican Kecamatan Kemangkon Kabupaten Purbalingga yang berjumlah 20 ( dua puluh ) anak terdiri dari, 14 ( empat belas ) laki-laki, dan 6 ( enam ) perempuan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis diskriptif komparatif dengan pendekatan kualitatif.

  Berdasarkan Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan pembelajaran pembiasaan kedisiplinan melalui metode bercerita. Hal ini ditunjukan dengan hasil pembelajaran pembiasaan kedisiplinan pada siklus I dan siklus II yang telah dilaksanakan. Pada kondisi awal anak yang dinyatakan berkembang sangat baik 10 % ( 2 anak ), berkembang sesuai dengan indikator yang diharapkan 15 % ( 3 anak ), mulai berkembang 25 % ( 5 anak ), belum berkembang 50 % ( 10 anak ). Lalu pada siklus I anak yang dinyatakan berkembang sangat baik 60 % ( 12 anak ), berkembang sesuai dengan indikator yang diharapkan 25 % ( 5 anak ), mulai berkembang 10 % ( 2 anak ), belum berkembang 5 % ( 1 anak ), pada siklus II anak yang dinyatakan diharapkan sebanyak 10 % ( 2 anak ), mulai berkembang 5 % ( 1 anak ), belum berkembang 0 % ( 0 anak ). Jadi pada siklus I anak dinyatakan berkembangan sangat baik 60 % dan pada siklus II anak yang dinyatakan berekmbangan sangat baik 80 % Kata kunci “Pembiasaan kedisiplinan melalui metode bercerita”

KATA PENGANTAR

  Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT atas segala rahmat, taufik, dan hidayahnya-Nya yang diberikan kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Upaya Pembiasaan Kedisiplinan Pada Anak Usia Dini Melalui Teknik Bercerita Kelompok B Di BA Aisyiyah Panican Kecamatan Kemangkon Kabupaten Purbalingga”.

  Penyusunan skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan mengingat keterbatasan kemampuan dan waktu yang dimiliki penulis. Namun berkat dukungan dari berbagai pihak penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Oleh karena itu penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1.

  Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Drs. Joko Purwanto. M.M., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Drs. H. Johni Dimyati, MM, Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto sekaligus Pembimbing I.

  4. Labib Sajawandi, M.Pd. Pembimbing II 5.

  Para Dosen PAUD yang telah memberikan ilmunya kepada penulis sebagai bekal dalam melaksanakan penelitian dan penulisan skripsi ini.

  6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak telah memberikan bantuan dan semangat dalam penyusunan skripsi ini.

  Kritik dan saran yang bersifat membangun dari pembaca sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga kebaikan dan bantuan yang diberikan mendapat balasan yang berlipat dari Allah SWT dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

  Purwokerto, 19 Desember 2012 Penulis

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ..................................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................... iii SURAT PERNYATAAN ............................................................................................ iv MOTTO ....................................................................................................................... v PERSEMBAHAN ........................................................................................................ vi ABSTRAK .................................................................................................................. vii KATA PENGANTAR .............................................................................................. viii DAFTAR ISI ................................................................................................................ x DAFTAR TABEL ....................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiii DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xiv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ................................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 5 D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA

  A. Kedisiplinan Pada Anak Usia Dini .......................................................... 7

  B. Teknik Bercerita .................................................................................... 48

  C. Penilaian ................................................................................................ 54

  D. Kerangka Berpikir ................................................................................. 56

  E. Hipotesis Tindakan ................................................................................ 58

  BAB III METODE PENELITIAN A. Subjek Penelitian .................................................................................... 59 B. Tempat Penelitian .................................................................................. 59 C. Sumber Data .......................................................................................... 59 D. Variabel Penelitian ................................................................................ 60 E. Prosedur Penelitian ............................................................................... 61 F. Metode Pengumpulan Data .................................................................... 66 G Teknik Analisis Data ............................................................................. 71 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Kelas (PTK) Persiklus ...................... 73 B. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................. 78 C. Pembahasan Hasil Individu ................................................................... 89 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ............................................................................................ 96 B. Saran ...................................................................................................... 97 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 99 LAMPIRAN ............................................................................................................. 103

  

DAFTAR TABEL

  Halaman

  1. Tabel 3.1 Kriteria Hasil Belajar Kedisiplinan ....................................................... 64

  2. Tabel 1.1 Lembar Observasi Kinerja Guru .......................................................... 68

  3. Tabel 1.2 Lembar Observasi Pembiasaan Kedisiplinan ....................................... 69

  4. Tabel 1.3 Lembar Observasi Keterlibatan Belajar Siswa .................................... 70

  5. Tabel 4.1 Rekapitulasi Data Hasil Evaluasi Siswa Pada Kondisi Awal .............. 79

  6. Tabel 4.4 Prosentase Hasil Kegiatan Pembiasaan Kedisiplinan Pada Kondisi Awal .................................................................................................................... 80

  7. Tabel 4.2 Rekapitulasi Pembiasaan Kedisiplinan Siswa Pada Siklus I ............... 81

  8. Tabel 4.5 Prosentase Hasil Kegiatan Pembiasaan Kedisiplinan Pada Siklus I ..... 82

  9. Tabel 4.3 Rekapitulasi Pembiasaan Kedisiplinan Siswa Pada Siklus II .............. 84

  11. Tabel 4.7 Rekapitulasi Data Hasil Evaluasi Siswa Pada Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ........................................................................................................ 86

  12. Tabel 4.8 Perbandingan Rekapitulasi Keberhasilan Siswa Pada Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ........................................................................................... 87

  

DAFTAR GAMBAR

  Halaman

  1. Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ................................................................. 57

  2. Gambar 3.1 Bagan Penelitian Tindakan Kelas .................................................... 62

  2. Gambar 4.1 Diagram Kedisiplinan Berdasarkan Frekuensi ................................. 88

  3. Gambar 4.2 Diagram Kedisiplinan Berdasarkan Prosentase ................................ 88