UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA JARI PADA ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI CIBEREM KECAMATAN SUMBANG KABUPATEN BANYUMAS SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2013-2014

  

UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL

MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA JARI

PADA ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI

CIBEREM KECAMATAN SUMBANG KABUPATEN BANYUMAS

SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2013-2014

  

SKRIPSI

Diajukan Sebagai Syarat Untuk

Mencapai Derajat Sarjana S-1

Oleh :

  

SUHARYATI

NIM : 1201590007

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

  

2014

  PERSETUJUAN UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA JARI PADA ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI CIBEREM KECAMATAN SUMBANG KABUPATEN BANYUMAS SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2013-2014

NAMA : SUHARYATI

NIM : 1201590007

  Diperiksa dan disejutui oleh :

  Pembimbing I Pembimbing II

Drs. JOHNI DIMYATI, MM DESTI PUJIATI, M. Pd

NIP. 19521111 198003 1 005 NIK. 2160544

  Skripsi Berjudul UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA JARI PADA ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI CIBEREM KECAMATAN SUMBANG KABUPATEN BANYUMAS SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2013-2014

  Dipersiapkan dan disusun oleh :

  SUHARYATI 1201590007

  Telah Dipertahankan Di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal 6 Agustus 2014 Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Untuk Diterima Sebagai

  Kelengkapan Mendapat Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi PG PAUD

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

  Pembimbing: 1. Drs. Johni Dimyati, M.M ....................................... NIP . 19521111 198003 1005 2. Desti Pujiati, M.Pd ....................................... NIK. 2160544 Penguji: 1. Drs. Daliman, M. Pd ....................................... NIK . 2160406 2. Tatik Ariyati, M. Pd ....................................... NIK . 2160545

  Purwokerto, 6 Agustus 2014 Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

  Dekan, Drs. Ahmad, M.Pd NIP . 19650804 199403 1002

SURAT PERNYATAAN

  Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : SUHARYATI NIM : 1201590007 Program Studi : Pendidikan Guru PAUD Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

  Menyusun skripsi dengan judul : UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA JARI PADA ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI CIBEREM KECAMATAN SUMBANG KABUPATEN BANYUMAS SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2013-2014.

  Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah karya tulis saya sendiri bukan buatan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.

  Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

  Ciberem,

  06 Agustus 2014 Yang menyatakan SUHARYATI NIM. 1201590007

  M O T T O

Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin dan hari esok

adalah harapan (Mario Teguh, 2014).

  

Hadapilah segala sesuatu dengan berani dan berkatalah BISA

jika ingin berhasil (Mario Teguh, 2014).

  

Berbuatlah seperti lilin, yang mampu memberikan penerangan

dengan ikhlas kepada banyak orang dan tetap kokoh berdiri

meski harus meleleh (Mario Teguh, 2014).

  PERSEMBAHAN Karya ini kupersembahkan kepada Suami Tercinta, salam sungkem dan terimakasih tak terhingga atas kasih sayang dan do’a yang tak pernah putus mengiringi setiap langkah, setiap waktu dan setiap saat

  

Anak-anakku yang sangat saya sayangi, yang selalu mendukung

dan memberikan motivasi Teman-teman selama kuliah, terimakasih atas keikhlasan, motivasi dan semangat yang tak pernah surut

  Terimakasih sudah menjadi orang-orang yang hebat dalam hidup saya.

KATA PENGANTAR

  Alhamdulillahirobbil 'alamin. Segala puji hanya milik Allah SWT atas segala nikmat, rahmat dan karunia-Nya yang tak terhingga sehingga penulis dapat menyelesaikan karya tulis ini yang berjudul ”Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Melalui Metode Bercerita Dengan Media Boneka Jari Pada Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak Pertiwi Ciberem Kecamatan Sumbang Kabupaten Banyumas Semester GenapTahun Ajaran 2013-2014”.

  Sebagai pendidik penulis sangat berharap agar dalam pembelajaran dapat berhasil dengan optimal tentu tidak terlepas dari proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru serta ketepatan dalam memilih media dan metide pembelajaran.

  Oleh karena itu penulis mencoba berbagi pengalaman dengan menulis karya tulis yang sangat singkat ini, hal ini untuk memberi gambaran betapa pentingnya pemilihan media dan metode dalam pembelajaran.

  Dengan selesainyakarya tulis ini tentu tidak lepas dari dorongan dan uluran tangan berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan banyak terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada : 1.

  Drs. Ahmad, M. Pd selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan dan Keguruan Universitas Muhammadiyah Purwokerto 2. Dosen Pembimbing I, Drs. Johni Dimyati, MM dan Dosen Pembimbing II,

  Desti Pujiati, M. Pd

  3. Dewan Guru TK Pertiwi Ciberem yang selalu memberi bantuan, baik moril maupun materiil.

  4. Suami dan anak-anak yang selalu setia menemani penulis.

  5. Seluruh rekan-rekan penulis satu perjuangan terimakasih atas dukungan dan semangat yang tinggi serta semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.

  Penulis sangat berharap karya tulis ini dapat memberikan manfaat dan kontribusi yang besar terhadap kemajuan jajaran pendidikan anak usia dini dan di Indonesia pada umumnya.

  Ciberem, 6 Agustus 2014 Penulis

  ABSTRAK

  Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berjudul “Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Melalui Metode Bercerita Dengan Media Boneka Jari Pada Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak Pertiwi Ciberem Kecamatan Sumbang Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran 2013/2014” bertujuan untuk meningkatkan perkembangan sosial emosional pada anak di kelompok B Taman Kanak-Kanak Pertiwi Ciberem Kecamatan Sumbang Kabupaten Banyumas.

  Subjek penelitian adalah anak TK Pertiwi Ciberem yang berjumlah 23 anak, 9 anak laki-laki dan 14 anak perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah tehnik observasi berupa lembar pengamatan dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif.

  Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan pada setiap siklusnya. Pada kondisi awal anak yang berhasil hanya 4 anak atau 17% dari 23 siswa, pada siklus I menunjukkan peningkatan sebesar 18% yaitu berjumlah 8 anak atau 35% anak yang sudah berkembang sangat baik dari 23 siswa dan pada siklus II anak yang sudah berkembang sangat baik mencapai 20 anak dari 23 siswa atau 87%, hal ini menunjukkan dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan hingga 52%.

  Berdasarkan hasil dari pembahasan yang telah diuraikan, dapat disimpulkan bahwa kegiatan bercerita menggunakan media boneka jari dapat meningkatkan perkembangan sosial emosional anak. Bagi anak yang belum berhasil akan diadakan tindak lanjut melalui pengembangan atau bimbingan khusus untuk dikonsultasikan dengan orang tua.

  Kata Kunci : Boneka Jari, Perkembangan Sosial Emosional

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv MOTTO .......................................................................................................... v PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi KATA PENGANTAR .................................................................................... vii ABSTRAK ...................................................................................................... ix DAFTAR ISI ................................................................................................... x DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv BAB I PENDAHULUAN ........................................................................

  1 A. Latar Belakang.......................................................................... 1 B.

  Rumusan Masalah .................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 5 D.

  Manfaat Penelitian .................................................................... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................

  7 A. Perkembangan Sosial Emosional Anak .................................... 7 B. Metode Bercerita di Taman Kanak- kanak ............................... 17 C.

  Kriteria Keberhasilan................................................................ 32 D.

  Kerangka Berfikir ..................................................................... 36 E. Hipotesis Tindakan ................................................................... 38

  BAB III METODE PENELITIAN ........................................................... 39 A. Desain dan Prosedur Penelitian ................................................ 39 B. Ruang Lingkup Penelitian ........................................................ 47 C. Sumber Data ............................................................................. 48 D. Variabel Penelitian ................................................................... 50

  E.

  Metode Pengumpulan Data ...................................................... 52 F. Metode Analisis Data ............................................................... 58

  BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................... 61 A. Hasil Penelitian ......................................................................... 61 1. Deskripsi Kondisi Awal ....................................................... 61 2. Deskripsi Hasil Siklus I ....................................................... 63 3. Deskripsi Hasil Siklus II ...................................................... 68 4. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................... 73 B. Pembahasan .............................................................................. 76 BAB V SIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 84 A. Simpulan ................................................................................... 84 B. Saran ......................................................................................... 85 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN

  DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator dalam kurikulum TK Tahun 2004 ............................... 35Tabel 3.1 Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 1 Siklus I ......................... 42Tabel 3.2 Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 2 Siklus I ......................... 43Tabel 3.3 Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 3 Siklus I ......................... 43Tabel 3.4 Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 1 Siklus II ........................ 45Tabel 3.5 Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 2 Siklus II ........................ 45Tabel 3.6 Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 3 Siklus II ........................ 46Tabel 3.7 Jadwal Pelaksanaan Siklus I ....................................................... 47Tabel 3.8 Jadwal Pelaksanaan Siklus II ...................................................... 47Tabel 3.9 Lembar Observasi Untuk Guru ................................................... 55Tabel 3.10 Lembar Observasi Aktifitas Belajar Siswa ................................. 56Tabel 3.11 Lembar Observasi Perkembangan Sosial Emosional Anak ........ 56Tabel 4.1 Hasil Studi Awal Perkembangan Sosial Emosional Anak .......... 62Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi dan Prosentase Perkembangan Sosial

  Emosional Anak Studi Awal ....................................................... 63

Tabel 4.3 Peningkatan Perkembangan Sosial Emosional Anak Siklus I .... 66Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi dan Prosentase Perkembangan Sosial

  Emosional Anak Siklus I ............................................................ 68

Tabel 4.5 Peningkatan Perkembangan Sosial Emosional Anak Siklus II ... 72Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi dan Prosentase Perkembangan Sosial

  Emosional Anak Siklus II ........................................................... 73

Tabel 4.7 Frekuensi dan Prosentase Peningkatan Perkembangan Sosial

  Emosional Anak .......................................................................... 73

  DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ........................................................ 38Gambar 3.1 Bagan Tahap-tahap dalam Penelitian Tindakan kelas .............. 41Gambar 4.1 Frekuensi Peningkatan Perkembangan Sosial Emosional Anak ....... 75Gambar 4.2 Prosentase Peningkatan Hasil Belajar Perkembangan Sosial

  Emosional Anak ....................................................................... 75