PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 1 REMBANG MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE) - repository perpustakaan
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN
SELF EFFICACY SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 1 REMBANG MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT
FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE)
SKRIPSI Oleh: HASNA FATIN FAUZIYAH 1201060080 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016
MOTTO
“Barang siapa yang keluar dalam menuntut ilmu maka ia adalah seperti berperang dijalan Allah hingga pulang” (H.R Tirmidzi)
Apabila anda membuat rencana untuk satu tahun, tanamlah padi. Apabila
anda membuat rencana untuk sepuluh tahun, tanamlah pohon. Apabila anda membuat rencana untuk seumur hidup, didiklah orang-orang.
(Pribahasa dari Negeri China)
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan self efficacy siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Rembang melalui pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining pada materi SPLSV dan PtLSV. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas VII D berjumlah 36 siswa. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam tiga siklus setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes, angket, dan observasi. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan nilai kemampuan komunikasi matematis siswa . siklus I rata-rata nilai mencapai 45,47 dengan kriteria cukup, pada siklus II mencapai 67,7 dengan kriteria baik, pada siklus III mencapai 84,01 dengan kriteria sangat baik. Self efficacy siswa juga mengalami peningkatan. Pada siklus I skor rata-rata mencapai 3,2 dengan kriteria baik, pada siklus II mencapai 3,3 dengan kriteria sangat baik, pada siklus III mencapai 3,4 dengan kriteria sangat baik.Kesimpulannya adalah bahwa melalui pembelajaran kooperatif tipe
student facilitator and explaining dapat meningkatkan kemampuan komunikasi
matematis dan self efficacy siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Rembang.Self Efficacy, Kata Kunci : Kemampuan Komunikasi Matematis, Pembelajaran Kooperatif, Student Facilitaor and Explainining
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF
EFFICACY SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 1 REMBANG MELALUI
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND
EXPLAINING (SFAE)
ABSTRACT
This classroom action research aimed to improve the students’competence of mathematical communication and self-efficacy class VII D SMP Negeri 1 Rembang through cooperative leraning of student facilitator and explaining type on SPLSV and PTLSV matter. The research method was coopwerative learning of student facilitator and explaining type. The reseach was classroom action research. The subject was 36 students of class VII D. The research consisted of three cycle with two meeting in each cycle. The data collection tecniques were test, questionnaire,andobservasion. The result showed that there was improvement in the students’ ability of mathematical communication. In cycle I, the average was 45,47 with fair criteria, in cycle II the average was 67,7 with well criteria, and in cycle III the average was 84,01 with very well criteria. The students’ self- efficacy was also improved. In cycle I, the average score was 3,2 with well criteria, in cycle II the average was 3,3 with well criteria, in cycle III the average was 3,4 with very well criteria. The conclutsion was that through cooperative learning of student facilitator and explaining type can improve students’ competence of mathematical communication and self-efficacy class VII D SMP Negeri 1 Rembang.
Keywords: the ability of mathematical communication, self-efficacy,
cooperative learning, student facilitator and explaining
PERSEMBAHAN
Segala doa dan puji syukur kehadirat Alaah SWT, karya ini penulis persembahkan untuk :
1. Bapak Sugiyono Surno dan Ibu Djuwati tercinta yang selalu memberi semangat, motivasi dan do’a. terimakasih atas segalanya, semoga kelak saya dapat membanggakan Bapak dan Ibu
2. Kakakku tersayang Mugi Lestari, S.Sos., M.Si., Margo Utomo, M.Pd., Teguh Prasetya, S.Pd., M.Si dan Firna Yuniarti, S.Pd yang senantiasa memberikan motivasi dan do’a.
3. Seluruh dosen pendidikan matematika yang dengan sabar dan ikhlas telah membimbing dan memberikan ilmunya selama ini.
4. Teman-teman pendidikan matematika khususnya kelas B yang selalu memberikan motivasi dan pertolongan selama menempuh pendidikan bersama.
5. Semua pihak yang telah membantu khususnya SMP Negeri 1 Rembang yang telah memberikan kesempatan dan dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini.
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas berkat, rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi penelitian tindakan kelas ini, Sholawat serta salam tak luput saya sanjungkan kepada Nabi Muhammad SAW yang sdelalu menjadi tauladan terbaik untuk seluruh umat manusia.
Atas terselesainya penyusunan skripsi yang nerjudul “Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Efficacy Siswa Kelas VII D SMP Negeri 1 Rembang Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Fcilitator And
Explaining
(SFAE)”, saya ingin mengucapkan terimakasih pada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Eka Setyaningsih, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan masukan.
4. Seluruh Dosen Matematika yang selama ini telah memberikan banyak ilmu pada peneliti sebagai pondasi dasar menyusun skripsi ini,
5. Aris Munandar, M.Pd Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Rembang yang telah membantu dan mengizinkan penelitian ini,
6. Tri Ratiriasih, S.Pd., Guru mata pelajaran Matematika SMP Negeri 1 Rembang yang telah membantu dan bersedia menjadi objek penelitian ini,
7. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan motivasi sehingga dapat terselesaikannya skripsi ini.
Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan imbalan yang sesuai dengan amal budinya. Dengan segala keterbatasan skripsi ini, maka dengan saya mengharapkan saran sebagai penyempurna penelitian berikutnya. Semoga persembahan ini bermanfaat dalam bidang pendidikan, khususnya matematika. Amin.
Purwokerto, 2017 Peneliti
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii MOTTO ........................................................................................................... iii ABSTRAK ....................................................................................................... iv PERSEMBAHAN ............................................................................................ v KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi DAFTAR ISI ................................................................................................... viii DAFTAR TABEL ........................................................................................... x DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii LAMPIRAN ..................................................................................................... xiii BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1 A. Latar Belakang ...................................................................................
1 B. Rumusan Masalah ..............................................................................
5 C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
5 D. Manfaat Penelitian .............................................................................
6 BAB IIKAJIAN TEORI, KERANGKA PIKIRDAN HIPOTESIS
TINDAKAN ...................................................................................... 8 A. KajianTeori ............................................................................................
8 1. Komunikasi Matematis ..................................................................
8 2. Self Efficacy ....................................................................................
12
3. Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Tipe Student
Facilitator And Explaining (SFAE) dalam Pembelajaran Matematika .....................................................................................
15 B. Kerangka Pikir .....................................................................................
28 C. Hipotesis Tindakan...............................................................................
30 BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
31 A. Jenis Penelitian .....................................................................................
31 B. Tempat dan Waktu penelitian ..............................................................
31 1. Tempat Penelitian ............................................................................
31 2. Waktu Penelitian .............................................................................
31 C. Subjek Penelitian ...............................................................................
31 D. Prosedur Penelitian...............................................................................
32 1. Perencanaan tindakan ( planning) ...................................................
32 2. Pelaksanaan Tindakan (acting) ......................................................
33 3. Observasi (observing) ......................................................................
35 4. Refleksi (Reflect) .............................................................................
36 E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................
36 1. Observasi ........................................................................................
36 2. Tes Tertulis .....................................................................................
37 3. Angket ............................................................................................
37 F. Teknik Analisis Data ............................................................................
37 1. Observasi Aktivitas Guru ...............................................................
38 2. Observasi Aktivitas Siswa..............................................................
40
3. Tes Tertulis Kemampuan Komunikasi Matematis .........................
40 4. Angket Kemampuan Self Efficacy .................................................
42 G. Indikator Keberhasilan ........................................................................
44 BABIV PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................
45 A. Hasil Penelitian ....................................................................................
45 1. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I .................................................
45 2. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II ...............................................
61 3. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus III ..............................................
76 B. Pembahasan ..........................................................................................
91 BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 100
A. Simpulan .............................................................................................. 100
B. Saran ..................................................................................................... 101
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 102
LAMPIRAN .................................................................................................... 104
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Skor Rata-Rata PretestKemampuanKomunikasiMatematis ............3 Tabel 3.1 Langkah-langkah kegiatan pembelajaran ........................................
34 Tabel 3.2 Penilaian aktivitas guru ...................................................................
38 Tabel 3.3 Penilaian aktivitas siswa .................................................................
40 Tabel 3.4 Pedoman penskoran dan kriteria penilaian .....................................
41 Tabel3.5 AngketSelf Efficacy ..........................................................................
42 Tabel 3.6 Skor Forable ....................................................................................
43 Tabel 3.7 Skor unforable..................................................................................
43 Tabel 3.8Kriteria Penilaian Self Efficacy siswa ............................................... 44
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .......................................... 55Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ......................................... 57Tabel 4.3 Hasil Tes Kemampuan Komuniasi Matematis Siklus I ................... 58Tabel 4.4 Hasil Tes Evaluasi Siklus I .............................................................. 58Tabel 4.5 Hasil Angket Self Efficcy Siswa Sikulus I ....................................... 59Tabel 4.6 Saran Perbaikan Siklus I .................................................................. 60Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ......................................... 71Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ....................................... 73Tabel 4.9 Hasil Tes Kemampuan Komuniasi Matematis Siklus II .................. 74Tabel 4.10 Hasil Tes Evaluasi Siklus II ........................................................... 74Tabel 4.11 Hasil Angket Self Efficcy Siswa Sikulus II .................................... 75Tabel 4.12 Saran Perbaikan Siklus II ............................................................... 76Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III ..................................... 87Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III .................................... 89Tabel 4.15 Hasil Tes Kemampuan Komuniasi Matematis Siklus III .............. 90Tabel 4.16 Hasil Tes Evaluasi Siklus III .......................................................... 90Tabel 4.17 Hasil Angket Self Efficcy Siswa Sikulus III ................................... 91Tabel 4.18 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru ................................ 92Tabel 4.19 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa ............................... 93Tabel 4.20 Rekapitulasi Hasil Tes Kemampuan Komuniasi matematis .......... 94Tabel 4.21 Rekapitulasi Hasil Tes Evaluasi Siswa .......................................... 95Tabel 4.22 Rekapitulasi Angket Self Efficacy Siswa ....................................... 98
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.Kerangka BerfikirPenelitian Tindakan Kelas .............................. 29