UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING Upaya Peningkatan Partisipasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Keep On Learning Dengan Pemberian Tugas Terstruktur (PTK Pembelajaran
UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING
DENGAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4 Purwodadi
Tahun Ajaran 2011/2012)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat S – 1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
YAYUK KUMALASARI
A 410 080 170
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
aw$nf€:pEEwl
PERSETUJUAN
tror lunf hr : p88wl
ffi
UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING
DENGAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4
l
Eu1qu4qure4
Purwodadi Tahun Ajaran 2011/2012)
l Eurqurrqure4
r[nEue4Oleh:
rr? \e0 uudepell1q
1-g rsdplg
Diajukan
ueTreqepedrq
lqun InFresI(
YAYUK KUMALASARI
A 410 080 170
ffi
0rr
080
ort Y
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
:qelo ue4nfelg
Pembimbing II
Pembimbing I
elOAUOZuuru[y unrIBI lpupo&rnd
T
lre8ap dI4lS
yIIA
sBIeX Bmsls Elpuuerul4l uu.rufupqurod
XJd)
UOIXNUJSUflI SYCNT NYIUgflI{tfld NYCNf,C
Drs. Sumardi, M.Si
Drs. Ariyanto, M.Pd
ONINYYflT NO dflW N\TrVfYAf,gIAitrd IOflIYUIS IOTYAtrru
Tanggal :
Tanggal :
Y/t\srs uYfYagg arsYH NYo rsydrsrruvd NvJyxcNrNfld
ii
NYOfnrflsutrd
yIydII
PENGESAHAN
PENGESAHAN
I]PAYA
UPAYA PEI\iINGKATAI\I
PENINGKATAN PARTTSIPASI
PARTISIPASI I}AITI
DAN HASIL
HASIL BELAJAR
BELAJAR SISWA
SISWA
MELALTII
MELALUI STRATEGI
STRATEGI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARANKEEP
KEEP ON
ONLEARNING
LEARNING
DENGANT
DENGAN PEMBERIAN
PEMBERIAN TUGAS
TUGAS TERSTRTJKTT]R
TERSTRUKTUR
(PTK
(PTK Pembelajaran
Pembelajaran Matematika
Matematika Siswa
Siswa Kelas
Kelas VIIA
VIIA SMP
SMP Negeri
Negeri 44
Purwodadi
Purwodadi Tahun
Tahun Ajaran
Ajaran 201112012)
2011/2012)
Dipersiapkan
Dipersiapkan dan
dan Disusun
Disusun Oleh:
Oleh:
YAYTIK
YAYUK KT]MALASARI
KUMALASARI
AA 410
410 080
080 170
170
Telatr
Telah Dipertalnnkan
Dipertahankan di
di Hadapan
Hadapan Dewan
Dewan Penguji
Penguji
PadaTanggal:
Pada Tanggal : Juli20l2
Juli 2012
Dan
Dan Dinyatakan
Dinyatakan Telatr
Telah Memenuhi
Memenuhi Syarat.
Syarat.
Susunan
Susunan Dewan
Dewan Penguji
Penguji
1.
1.
2.
2.
3.
3.
Drs.
Drs. Ariyanto,
Ariyanto, M.Pd
M.Pd
((
)
Drs.
Drs. Sumardi,
Sumardi, M.Si
M.Si
((
)
Dra.
Dra. Sri
Sri Sutarni,
Sutarni, M.Pd
M.Pd
(
)
Surakarta
Juli
Surakarta,
Juli 2012
2012
Universitas
Universitas Muhammadiyah
Muhammadiyah Surakarta
Surakarta
Fakultas
Fakultas Kegunran
Keguruan dan
dan Ilmu
Ilmu Pendidikan
Pendidikan
{r'*7
t^3
/
Dekan,
,t
fr l- !.fr
Drs. H. Sofyan Anif, M.Pd
NIK : 547
'H*.%\"1
\S$Raita-P
iii
ffi:
PERNYATAAN
PERIiTYATAAI\I
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
Dengan ini sayaurcnyatakan bahrvadalan drripsi ini tidakterdryat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
yaag p€rgah &il*an lffi& usmpmtsh gek kescjaoaan di zuatu pery$ruao
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
tinggi dan $epqiang pengetahuan saya juga tidak t€rdryat krya atau peodryt
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
yaagpcmah dit€rbitkan olehorang hio, kwuali sffiaatcrtulisdiacu datam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
de diseh*8e ddsr
daeer
estdrg
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
Apabila ternyata ketak di kemudian hri t€rhlIi ada ketidakbelrrm
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung
jawab sepenuhnya.
pemlean
saya di das, rrraka saya akan bertanggrmg jaunab sepe,nghnya
Surakarta,
Juni 2012
Surakarta, Juni20l2
YAYUK KUMALASARI
A 410 080 170
HIIL
YAYTIK {ruMAIITSARI
A 410 0m 170
iv
lv
Motto
MAN JADDA WAJADA
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan,
(Q.S AL-Insyirah : 6)
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah bersama orang – orang yang sabar.
(Qs. Al Baqarah: 153)
Jadilah pribadi yang jujur, ramah dan sederhana dimanapun
kamu berada. Ingatlah sikapmu akan mencerminkan kedua
orang tuamu
(Ayahanda Suwarno)
Kejujuran adalah modal penting dalam meraih kesuksesan
(Penulis)
Jadilah diri sendiri dalam keadaan sesulit apapun. Dan
dengarkanlah kata hati ketika menentukan keputusan saat
keadaan sulit itu.
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah…Ya Allah, Engkau telah memberikan hamba kekuatan lahir dan
batin serta kesabaran, sehingga karya yang sederhana ini bisa terselesaikan
meskipun harus melewati berbagai ujian dari-Mu.
Dengan segenap cinta dan doa, untaian kata dalam hasil karya ini,
kupersembahkan untuk :
Ibu (Kartiyem)
(Kartiyem) dan Ayahku (Suwarno
(Suwarno)
uwarno) Tercinta ♥
Terima kasih yang tiada henti-hentinya atas doa, kasih dan sayang, motivasi,
pengorbanan, serta perjuangan yang sudah ibu dan ayah berikan sangat berarti
bagi ananda. Semoga setiap tetes keringat yang mengalir demi memperjuangkan
putra-putri ibu dan ayah, mendapat ridho dari Allah SWT.
Semoga hasil karya ini menjadi awal untuk membahagiakan ibu dan ayah.
Saudara dan Keponakanku Tersasayang ☺
Mas Joko, Mbak Heny, Mas Mawan, Mbak Win, dan Mas Anto yang
memberiku semangat untuk menjadi diri yang lebih baik.
Dek Anil, Aurel, dan Selvan yang selalu memberi keceriaan disetiap harihariku.
My Best Friend ♪
Mulyati dan Dyanita R, (teman seperjuangan yang telah memberiku motivasi
dan saran-sarannya). Nur’aini M., Pingkan N. ( terima kasih atas bantuannya
selama ini), Lis, Yuha, Susi, Nur, Endah, keluarga wisma kiky utara atas
(kebersamaan di wisma kiky yang tak terlupakan).
Semoga persahabatan kita takkan terhapus oleh jarak dan waktu.
♠ TemanTeman-teman FKIP khususnya Math’ 08 kelas D
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Peningkatan Partisipasi dan Hasil
Belajar Siswa melalui Strategi Keep on Learning dengan Pemberian Tugas
Terstruktur“ dengan baik dan sesuai dengan yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada program studi matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika yang
telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd selaku dosen pembimbing I sekaligus pembimbing
akademik terima kasih atas segala waktu yang telah diberikan memberikan
bimbingan, petunjuk dan saran – saran dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Sumardi, M.Si, selaku pembimbing II yang telah iklas meluangkan
waktu dan kesabaranya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta bimbingan
kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
vii
5. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
5. Dosen-dosen
matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
studi.
6. Bapak Gimin Tugiatmono, S.Pd., M.M, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 4
6.
Bapak Gimin Tugiatuono, S.Pd., M.M, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 4
7.
Purwodadi, yang telah berkenan memberikan ijin tempat untuk mengadakan
iiin ternpd rurfuk oeagadaka*r
penelitian.
penelitian
7. Ibu Lusiana Dewi, S.Pd, selaku guru bidang studi SMP Negeri 4 Purwodadi
Ibu Lusiana Dewi, S.P{ selaku guru bidang studi SMP Negeri 4 Furwodadi
yang telah memberikan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan
yang telah memberikan kesempatan serta s€mbantu dalam pelaksanaan
penelitian.
penelitian.
8. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 4 Purwodadi yang telah memberikan
8.
Seluruh keluarga besar SMP Negeri 4 Purwodadi yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
Prg\4rodadi, yasg telah berkesas gle-grbErikarr
kesempdac kepada prulis rntrft msngadake pernlitia*.
9. Ayah, ibu, serta seluruh keluarga yang telah memberikan doa, semangat dan
9. Ayab
ibu, serta
yang
seluruh
keluarga
dukungan
dalam
penyusunan
skripsi
ini.telah memberikan doa, semangat dan
dukungan
ini. disebutkan satu persatu yang telah
10. Semua dalam
pihak penyusunan
yang tidak skripsi
mungkin
10.
pihakdalam
yangmenyelesaikan
scrrua
tidak uuogkin
diseh$kan
satu pesaft! ya*rg telah
membantu
skripsi
ini.
membantu
Penulis
menyadari
dalam penulisan
skripsi ini masih jauh dari sempurna
dalam
menyelesaikan
skripsi ini.
karena
keterbatasan
yangdalam
penulis miliki, untuk
yang
Penulis
jauhdan
menyadari
slripsiituinisegala
masihkritik
darisaran
sempuma
membangun
sangat
penulis
harapkan
pembaca.
Harapan
semoga
lcareaa
yang
penulis
kete&atasa$
rlasr saran
miliki,dari
rntl&
itu segda
kdtik penulis
ya&g
skripsi inisangat
dapat penulis
bermanfaat
bagi diri
khususnya danpeirulis
bagi pembaca
membangun
pembaca
harapkao
daripenulis
Harapan
s€ilroga
umumnya.
slcripsi ini dapat bermanfaat bagi
diri penulis
khususnya dan bagi pembaca
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
um$m$ya.
Surakarta,
Wassalamu' alaikum Wr. Wb.
Juni 2012
Peneliti
Surakarta" Juni2012
Peoeliti
Yayuk Kumalasari
viii
vlll
nry
Yayuk K{rmalasari
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI.......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ...... xv
ABSTRAK .......................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ........................................................................
5
D. Rumusan Masalah .............................................................................
6
E. Tujuan Penelitian…………………………………………………… 6
F. Manfaat Penelitian ............................................................................
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................ 9
A. Kajian Pustaka .................................................................................. . 9
ix
7
B. Kajian Teori ...................................................................................... 12
1. Hasil Belajar ............................................................................... . 12
2. Partisipasi Siswa.......................................................................... 13
3. Strategi Pembelajaran Keep on Learning .................................... 15
4. Tugas Terstruktur ........................................................................ 19
5. Strategi Pembelajaran Keep on Learning dengan Pemberian
Tugas Terstruktur pada Materi Segi Empat ................................ 19
C. Kerangka Berfikir ............................................................................. 23
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................... 26
A. Jenis Penelitian ................................................................................. . 26
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... . 27
1. Tempat Penelitian …………………………………………….... 27
2. Waktu Penelitian ......………………………………………….... 27
C. Subyek Penelitian ............................................................................ . 29
D. Prosedur Penelitian ........................................................................... . 29
1. Dialog Awal ................................................................................ 31
2. Perencanaan Tindakan ................................................................. 32
3. Pelaksanaan Tindakan ................................................................. 35
4. Observasi dan Monitoring ........................................................... 35
5. Refleksi ........................................................................................ 36
6. Evaluasi ....................................................................................... 36
7. Penyimpulan ................................................................................ 37
x
E. Teknik Pengumpulan Data................................................................ 37
1. Observasi ..................................................................................... 37
2. Catatan Lapangan ........................................................................ 38
3. Dokumentasi ............................................................................... 38
4. Metode Tes .................................................................................. 39
F. Instrumen Penelitian ......................................................................... . 39
1. Pengembangan Instrumen………………………......................... 39
2. Validitas Data .............................................................................. 40
G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 43
A. Deskripsi Tempat Penelitian ............................................................. . 43
1. Profil Sekolah .............................................................................. . 43
2. Keadaan Fisik Sekolah ................................................................ . 44
3. Keadaan SDM ............................................................................. . 46
B. Deskripsi Data................................................................................... . 46
1. Kondisi Awal .............................................................................. . 43
2. Putaran I ...................................................................................... . 48
3. Putaran II ..................................................................................... . 55
C. Hasil Penelitian ................................................................................. . 61
D. Pembahasan ..................................................................................... 68
1. Pembahasan Setiap Putaran ……………………….................... 68
2. Pembahasan Antar Putaran................……………..................... 73
xi
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .................................... 74
A. Kesimpulan ..................................................................................... 74
B. Implikasi ......................................................................................... 76
C. Saran ............................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 79
xii
DAFTAR TABEL
1.
Tabel 2.1
Perbedaan Variabel – Variabel yang Diteliti .................. 11
2.
Tabel 3.1
Rincian Waktu Pelaksanaan ............................................ 28
3.
Tabel 4.1
Data Ruang Sekolah ........................................................ 45
4.
Tabel 4.2
Data Peningkatan Partisipasi Siswa ................................ 63
5.
Tabel 4.3
Data Peningkatan Hasil Belajar Siswa ............................ 67
xiii
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1
Kerangka Pemikiran .................................................... 25
2. Gambar 3.1
Siklus Penelitian Modifikasi dari Kemmis & Mc Taggart
( Sutama, 2011: 96) ..................................................... 30
3. Gambar 3.2
Skema Model Analisis Interaktif (Interactive Model) 41
4. Gambar 4.1
Grafik Peningkatan Partisipasi Siswa ......................... 64
5. Gambar 4.2
Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa ..................... 67
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Lembar Catatan Observasi Pendahuluan..................................
83
Lampiran 2
Catatan Observasi Pendahuluan ..............................................
84
Lampiran 3
Lembar Pedoman Observasi.....................................................
86
Lampiran 4
Pedoman Observasi Putaran I Pertemuan I .............................
95
Lampiran 5
Pedoman Observasi Putaran I Pertemuan II .............................
104
Lampiran 6
Pedoman Observasi Putaran II Pertemuan I ............................
113
Lampiran 7
Pedoman Observasi Putaran II Pertemuan II ..........................
122
Lampiran 8
Lembar Catatan Lapangan ......................................................
131
Lampiran 9
Catatan Lapangan Putaran I pertemuan I .................................
132
Lampiran 10 Catatan Lapangan Putaran I Pertemuan II ...............................
134
Lampiran 11 Catatan Lapangan Putaran II Pertemuan I................................
136
Lampiran 12 Catatan Lapangan Putaran II Pertemuan II ..............................
138
Lampiran 13 Lembar Tanggapan Guru Setelah Penelitian ...........................
140
Lampiran 14 Review Tanggapan Guru Setelah Penelitian ...........................
142
Lampiran 15 RPP Putaran I ..........................................................................
144
Lampiran 16 Lembar Evaluasi Putaran I ......................................................
154
Lampiran 17 Kunci Jawaban Evaluasi Putaran I ..........................................
156
Lampiran 18 Lembar Tugas Terstuktur Putaran I ........................................
158
Lampiran 19 Kunci Jawaban Tugas Terstruktur Putaran I ...........................
160
Lampiran 20 RPP Putaran II .........................................................................
162
Lampiran 21 Lembar Evaluasi Putaran II .....................................................
172
xv
Lampiran 22 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Putaran II ...........................
173
Lampiran 23 Tugas Terstruktur Putaran II ...................................................
176
Lampiran 24 Kunci Jawaban Terstruktur Putaran II .....................................
177
Lampiran 25 Jadwal Pelajaran ....................................................................... 180
Lampiran 26 Daftar Nama Siswa................................................................... 181
Lampiran 27 Daftar Nama Siswa Kelompok Putran I .................................. 183
Lampiran 28 Daftar Nama Siswa Kelompok Putaran II ............................... 184
Lampiran 29 Daftar Siswa yang Mengajukan Pertanyaan ............................ 185
Lampiran 30 Daftar Siswa yang Menjawab Pertanyaan ............................... 187
Lampiran 31 Daftar Siswa yang Mengemukakan Pendapat ......................... 189
Lampiran 32 Daftar Siswa yang Membuat Kesimpulan ............................... 191
Lampiran 33 Daftar Nilai Siswa Sebelum Putaran ....................................... 193
Lampiran 34 Daftar Nilai Siswa Putaran I..................................................... 195
Lampiran 35 Daftar Nilai Siswa Putaran II .................................................. 197
Lampiran 36 Dokumentasi ............................................................................ 199
Lampiran 37 Indikator Partisipasi ................................................................. 206
Lampiran 38 Surat Keterangan Ijin Riset ...................................................... 208
Lampiran 39 Surat Keterangan Melakukan penelitian ................................. 209
Lampiran 36 Jadwal Bimbingan .................................................................... 210
xvi
ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING
DENGAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4
Purwodadi Tahun Ajaran 2011/2012)
Yayuk Kumalasari, A 410 080 170, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 79 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar
siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran Keep on Learning dengan
pemberian tugas terstruktur. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
yang dilaksanakan dalam dua putaran. Subyek penerima tindakan adalah siswa
kelas VIIA SMP Negeri 4 Purwodadi yang berjumlah 37 siswa dan subjek
pelaksana tindakan adalah guru matematika. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan metode tes.
Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis
interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan partisipasi dan hasil belajar
siswa pada pembelajaran matematika melalui strategi Keep on Learning dengan
pemberian tugas terstruktur. Hal ini dapat dilihat dari: 1) siswa dalam mengajukan
pertanyaan kepada guru atau kelompok yang presentasi meningkat dari 5,41%
menjadi 37,84%, 2) siswa dalam menjawab pertanyaan atau mengerjakan soal
didepan kelas meningkat dari 13,51% menjadi 56,76%, 3) siswa dalam
mengemukakan pendapat dalam diskusi meningkat dari 2,7% menjadi 24,32%, 4)
siswa dalam membuat kesimpulan materi baik secara individu maupun kelompok
meningkat dari 5,41% menjadi 51,35%. Siswa yang tuntas belajar memenuhi
KKM dengan nilai lebih dari sama dengan 65 meningkat dari 32,42% menjadi
78,38%. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran
Keep on Learning dengan pemberian tugas terstruktur dapat meningkatkan
partisipasi dan hasil belajar siswa.
Kata kunci : partisipasi, hasil belajar, keep on learning, tugas terstuktur.
xvii
MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING
DENGAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4 Purwodadi
Tahun Ajaran 2011/2012)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat S – 1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
YAYUK KUMALASARI
A 410 080 170
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
aw$nf€:pEEwl
PERSETUJUAN
tror lunf hr : p88wl
ffi
UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING
DENGAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4
l
Eu1qu4qure4
Purwodadi Tahun Ajaran 2011/2012)
l Eurqurrqure4
r[nEue4Oleh:
rr? \e0 uudepell1q
1-g rsdplg
Diajukan
ueTreqepedrq
lqun InFresI(
YAYUK KUMALASARI
A 410 080 170
ffi
0rr
080
ort Y
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
:qelo ue4nfelg
Pembimbing II
Pembimbing I
elOAUOZuuru[y unrIBI lpupo&rnd
T
lre8ap dI4lS
yIIA
sBIeX Bmsls Elpuuerul4l uu.rufupqurod
XJd)
UOIXNUJSUflI SYCNT NYIUgflI{tfld NYCNf,C
Drs. Sumardi, M.Si
Drs. Ariyanto, M.Pd
ONINYYflT NO dflW N\TrVfYAf,gIAitrd IOflIYUIS IOTYAtrru
Tanggal :
Tanggal :
Y/t\srs uYfYagg arsYH NYo rsydrsrruvd NvJyxcNrNfld
ii
NYOfnrflsutrd
yIydII
PENGESAHAN
PENGESAHAN
I]PAYA
UPAYA PEI\iINGKATAI\I
PENINGKATAN PARTTSIPASI
PARTISIPASI I}AITI
DAN HASIL
HASIL BELAJAR
BELAJAR SISWA
SISWA
MELALTII
MELALUI STRATEGI
STRATEGI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARANKEEP
KEEP ON
ONLEARNING
LEARNING
DENGANT
DENGAN PEMBERIAN
PEMBERIAN TUGAS
TUGAS TERSTRTJKTT]R
TERSTRUKTUR
(PTK
(PTK Pembelajaran
Pembelajaran Matematika
Matematika Siswa
Siswa Kelas
Kelas VIIA
VIIA SMP
SMP Negeri
Negeri 44
Purwodadi
Purwodadi Tahun
Tahun Ajaran
Ajaran 201112012)
2011/2012)
Dipersiapkan
Dipersiapkan dan
dan Disusun
Disusun Oleh:
Oleh:
YAYTIK
YAYUK KT]MALASARI
KUMALASARI
AA 410
410 080
080 170
170
Telatr
Telah Dipertalnnkan
Dipertahankan di
di Hadapan
Hadapan Dewan
Dewan Penguji
Penguji
PadaTanggal:
Pada Tanggal : Juli20l2
Juli 2012
Dan
Dan Dinyatakan
Dinyatakan Telatr
Telah Memenuhi
Memenuhi Syarat.
Syarat.
Susunan
Susunan Dewan
Dewan Penguji
Penguji
1.
1.
2.
2.
3.
3.
Drs.
Drs. Ariyanto,
Ariyanto, M.Pd
M.Pd
((
)
Drs.
Drs. Sumardi,
Sumardi, M.Si
M.Si
((
)
Dra.
Dra. Sri
Sri Sutarni,
Sutarni, M.Pd
M.Pd
(
)
Surakarta
Juli
Surakarta,
Juli 2012
2012
Universitas
Universitas Muhammadiyah
Muhammadiyah Surakarta
Surakarta
Fakultas
Fakultas Kegunran
Keguruan dan
dan Ilmu
Ilmu Pendidikan
Pendidikan
{r'*7
t^3
/
Dekan,
,t
fr l- !.fr
Drs. H. Sofyan Anif, M.Pd
NIK : 547
'H*.%\"1
\S$Raita-P
iii
ffi:
PERNYATAAN
PERIiTYATAAI\I
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
Dengan ini sayaurcnyatakan bahrvadalan drripsi ini tidakterdryat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
yaag p€rgah &il*an lffi& usmpmtsh gek kescjaoaan di zuatu pery$ruao
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
tinggi dan $epqiang pengetahuan saya juga tidak t€rdryat krya atau peodryt
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
yaagpcmah dit€rbitkan olehorang hio, kwuali sffiaatcrtulisdiacu datam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
de diseh*8e ddsr
daeer
estdrg
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
Apabila ternyata ketak di kemudian hri t€rhlIi ada ketidakbelrrm
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung
jawab sepenuhnya.
pemlean
saya di das, rrraka saya akan bertanggrmg jaunab sepe,nghnya
Surakarta,
Juni 2012
Surakarta, Juni20l2
YAYUK KUMALASARI
A 410 080 170
HIIL
YAYTIK {ruMAIITSARI
A 410 0m 170
iv
lv
Motto
MAN JADDA WAJADA
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan,
(Q.S AL-Insyirah : 6)
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah bersama orang – orang yang sabar.
(Qs. Al Baqarah: 153)
Jadilah pribadi yang jujur, ramah dan sederhana dimanapun
kamu berada. Ingatlah sikapmu akan mencerminkan kedua
orang tuamu
(Ayahanda Suwarno)
Kejujuran adalah modal penting dalam meraih kesuksesan
(Penulis)
Jadilah diri sendiri dalam keadaan sesulit apapun. Dan
dengarkanlah kata hati ketika menentukan keputusan saat
keadaan sulit itu.
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah…Ya Allah, Engkau telah memberikan hamba kekuatan lahir dan
batin serta kesabaran, sehingga karya yang sederhana ini bisa terselesaikan
meskipun harus melewati berbagai ujian dari-Mu.
Dengan segenap cinta dan doa, untaian kata dalam hasil karya ini,
kupersembahkan untuk :
Ibu (Kartiyem)
(Kartiyem) dan Ayahku (Suwarno
(Suwarno)
uwarno) Tercinta ♥
Terima kasih yang tiada henti-hentinya atas doa, kasih dan sayang, motivasi,
pengorbanan, serta perjuangan yang sudah ibu dan ayah berikan sangat berarti
bagi ananda. Semoga setiap tetes keringat yang mengalir demi memperjuangkan
putra-putri ibu dan ayah, mendapat ridho dari Allah SWT.
Semoga hasil karya ini menjadi awal untuk membahagiakan ibu dan ayah.
Saudara dan Keponakanku Tersasayang ☺
Mas Joko, Mbak Heny, Mas Mawan, Mbak Win, dan Mas Anto yang
memberiku semangat untuk menjadi diri yang lebih baik.
Dek Anil, Aurel, dan Selvan yang selalu memberi keceriaan disetiap harihariku.
My Best Friend ♪
Mulyati dan Dyanita R, (teman seperjuangan yang telah memberiku motivasi
dan saran-sarannya). Nur’aini M., Pingkan N. ( terima kasih atas bantuannya
selama ini), Lis, Yuha, Susi, Nur, Endah, keluarga wisma kiky utara atas
(kebersamaan di wisma kiky yang tak terlupakan).
Semoga persahabatan kita takkan terhapus oleh jarak dan waktu.
♠ TemanTeman-teman FKIP khususnya Math’ 08 kelas D
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Peningkatan Partisipasi dan Hasil
Belajar Siswa melalui Strategi Keep on Learning dengan Pemberian Tugas
Terstruktur“ dengan baik dan sesuai dengan yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada program studi matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika yang
telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd selaku dosen pembimbing I sekaligus pembimbing
akademik terima kasih atas segala waktu yang telah diberikan memberikan
bimbingan, petunjuk dan saran – saran dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Sumardi, M.Si, selaku pembimbing II yang telah iklas meluangkan
waktu dan kesabaranya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta bimbingan
kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
vii
5. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
5. Dosen-dosen
matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
studi.
6. Bapak Gimin Tugiatmono, S.Pd., M.M, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 4
6.
Bapak Gimin Tugiatuono, S.Pd., M.M, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 4
7.
Purwodadi, yang telah berkenan memberikan ijin tempat untuk mengadakan
iiin ternpd rurfuk oeagadaka*r
penelitian.
penelitian
7. Ibu Lusiana Dewi, S.Pd, selaku guru bidang studi SMP Negeri 4 Purwodadi
Ibu Lusiana Dewi, S.P{ selaku guru bidang studi SMP Negeri 4 Furwodadi
yang telah memberikan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan
yang telah memberikan kesempatan serta s€mbantu dalam pelaksanaan
penelitian.
penelitian.
8. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 4 Purwodadi yang telah memberikan
8.
Seluruh keluarga besar SMP Negeri 4 Purwodadi yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
Prg\4rodadi, yasg telah berkesas gle-grbErikarr
kesempdac kepada prulis rntrft msngadake pernlitia*.
9. Ayah, ibu, serta seluruh keluarga yang telah memberikan doa, semangat dan
9. Ayab
ibu, serta
yang
seluruh
keluarga
dukungan
dalam
penyusunan
skripsi
ini.telah memberikan doa, semangat dan
dukungan
ini. disebutkan satu persatu yang telah
10. Semua dalam
pihak penyusunan
yang tidak skripsi
mungkin
10.
pihakdalam
yangmenyelesaikan
scrrua
tidak uuogkin
diseh$kan
satu pesaft! ya*rg telah
membantu
skripsi
ini.
membantu
Penulis
menyadari
dalam penulisan
skripsi ini masih jauh dari sempurna
dalam
menyelesaikan
skripsi ini.
karena
keterbatasan
yangdalam
penulis miliki, untuk
yang
Penulis
jauhdan
menyadari
slripsiituinisegala
masihkritik
darisaran
sempuma
membangun
sangat
penulis
harapkan
pembaca.
Harapan
semoga
lcareaa
yang
penulis
kete&atasa$
rlasr saran
miliki,dari
rntl&
itu segda
kdtik penulis
ya&g
skripsi inisangat
dapat penulis
bermanfaat
bagi diri
khususnya danpeirulis
bagi pembaca
membangun
pembaca
harapkao
daripenulis
Harapan
s€ilroga
umumnya.
slcripsi ini dapat bermanfaat bagi
diri penulis
khususnya dan bagi pembaca
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
um$m$ya.
Surakarta,
Wassalamu' alaikum Wr. Wb.
Juni 2012
Peneliti
Surakarta" Juni2012
Peoeliti
Yayuk Kumalasari
viii
vlll
nry
Yayuk K{rmalasari
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI.......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ...... xv
ABSTRAK .......................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ........................................................................
5
D. Rumusan Masalah .............................................................................
6
E. Tujuan Penelitian…………………………………………………… 6
F. Manfaat Penelitian ............................................................................
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................ 9
A. Kajian Pustaka .................................................................................. . 9
ix
7
B. Kajian Teori ...................................................................................... 12
1. Hasil Belajar ............................................................................... . 12
2. Partisipasi Siswa.......................................................................... 13
3. Strategi Pembelajaran Keep on Learning .................................... 15
4. Tugas Terstruktur ........................................................................ 19
5. Strategi Pembelajaran Keep on Learning dengan Pemberian
Tugas Terstruktur pada Materi Segi Empat ................................ 19
C. Kerangka Berfikir ............................................................................. 23
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................... 26
A. Jenis Penelitian ................................................................................. . 26
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... . 27
1. Tempat Penelitian …………………………………………….... 27
2. Waktu Penelitian ......………………………………………….... 27
C. Subyek Penelitian ............................................................................ . 29
D. Prosedur Penelitian ........................................................................... . 29
1. Dialog Awal ................................................................................ 31
2. Perencanaan Tindakan ................................................................. 32
3. Pelaksanaan Tindakan ................................................................. 35
4. Observasi dan Monitoring ........................................................... 35
5. Refleksi ........................................................................................ 36
6. Evaluasi ....................................................................................... 36
7. Penyimpulan ................................................................................ 37
x
E. Teknik Pengumpulan Data................................................................ 37
1. Observasi ..................................................................................... 37
2. Catatan Lapangan ........................................................................ 38
3. Dokumentasi ............................................................................... 38
4. Metode Tes .................................................................................. 39
F. Instrumen Penelitian ......................................................................... . 39
1. Pengembangan Instrumen………………………......................... 39
2. Validitas Data .............................................................................. 40
G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 43
A. Deskripsi Tempat Penelitian ............................................................. . 43
1. Profil Sekolah .............................................................................. . 43
2. Keadaan Fisik Sekolah ................................................................ . 44
3. Keadaan SDM ............................................................................. . 46
B. Deskripsi Data................................................................................... . 46
1. Kondisi Awal .............................................................................. . 43
2. Putaran I ...................................................................................... . 48
3. Putaran II ..................................................................................... . 55
C. Hasil Penelitian ................................................................................. . 61
D. Pembahasan ..................................................................................... 68
1. Pembahasan Setiap Putaran ……………………….................... 68
2. Pembahasan Antar Putaran................……………..................... 73
xi
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .................................... 74
A. Kesimpulan ..................................................................................... 74
B. Implikasi ......................................................................................... 76
C. Saran ............................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 79
xii
DAFTAR TABEL
1.
Tabel 2.1
Perbedaan Variabel – Variabel yang Diteliti .................. 11
2.
Tabel 3.1
Rincian Waktu Pelaksanaan ............................................ 28
3.
Tabel 4.1
Data Ruang Sekolah ........................................................ 45
4.
Tabel 4.2
Data Peningkatan Partisipasi Siswa ................................ 63
5.
Tabel 4.3
Data Peningkatan Hasil Belajar Siswa ............................ 67
xiii
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1
Kerangka Pemikiran .................................................... 25
2. Gambar 3.1
Siklus Penelitian Modifikasi dari Kemmis & Mc Taggart
( Sutama, 2011: 96) ..................................................... 30
3. Gambar 3.2
Skema Model Analisis Interaktif (Interactive Model) 41
4. Gambar 4.1
Grafik Peningkatan Partisipasi Siswa ......................... 64
5. Gambar 4.2
Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa ..................... 67
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Lembar Catatan Observasi Pendahuluan..................................
83
Lampiran 2
Catatan Observasi Pendahuluan ..............................................
84
Lampiran 3
Lembar Pedoman Observasi.....................................................
86
Lampiran 4
Pedoman Observasi Putaran I Pertemuan I .............................
95
Lampiran 5
Pedoman Observasi Putaran I Pertemuan II .............................
104
Lampiran 6
Pedoman Observasi Putaran II Pertemuan I ............................
113
Lampiran 7
Pedoman Observasi Putaran II Pertemuan II ..........................
122
Lampiran 8
Lembar Catatan Lapangan ......................................................
131
Lampiran 9
Catatan Lapangan Putaran I pertemuan I .................................
132
Lampiran 10 Catatan Lapangan Putaran I Pertemuan II ...............................
134
Lampiran 11 Catatan Lapangan Putaran II Pertemuan I................................
136
Lampiran 12 Catatan Lapangan Putaran II Pertemuan II ..............................
138
Lampiran 13 Lembar Tanggapan Guru Setelah Penelitian ...........................
140
Lampiran 14 Review Tanggapan Guru Setelah Penelitian ...........................
142
Lampiran 15 RPP Putaran I ..........................................................................
144
Lampiran 16 Lembar Evaluasi Putaran I ......................................................
154
Lampiran 17 Kunci Jawaban Evaluasi Putaran I ..........................................
156
Lampiran 18 Lembar Tugas Terstuktur Putaran I ........................................
158
Lampiran 19 Kunci Jawaban Tugas Terstruktur Putaran I ...........................
160
Lampiran 20 RPP Putaran II .........................................................................
162
Lampiran 21 Lembar Evaluasi Putaran II .....................................................
172
xv
Lampiran 22 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Putaran II ...........................
173
Lampiran 23 Tugas Terstruktur Putaran II ...................................................
176
Lampiran 24 Kunci Jawaban Terstruktur Putaran II .....................................
177
Lampiran 25 Jadwal Pelajaran ....................................................................... 180
Lampiran 26 Daftar Nama Siswa................................................................... 181
Lampiran 27 Daftar Nama Siswa Kelompok Putran I .................................. 183
Lampiran 28 Daftar Nama Siswa Kelompok Putaran II ............................... 184
Lampiran 29 Daftar Siswa yang Mengajukan Pertanyaan ............................ 185
Lampiran 30 Daftar Siswa yang Menjawab Pertanyaan ............................... 187
Lampiran 31 Daftar Siswa yang Mengemukakan Pendapat ......................... 189
Lampiran 32 Daftar Siswa yang Membuat Kesimpulan ............................... 191
Lampiran 33 Daftar Nilai Siswa Sebelum Putaran ....................................... 193
Lampiran 34 Daftar Nilai Siswa Putaran I..................................................... 195
Lampiran 35 Daftar Nilai Siswa Putaran II .................................................. 197
Lampiran 36 Dokumentasi ............................................................................ 199
Lampiran 37 Indikator Partisipasi ................................................................. 206
Lampiran 38 Surat Keterangan Ijin Riset ...................................................... 208
Lampiran 39 Surat Keterangan Melakukan penelitian ................................. 209
Lampiran 36 Jadwal Bimbingan .................................................................... 210
xvi
ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING
DENGAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4
Purwodadi Tahun Ajaran 2011/2012)
Yayuk Kumalasari, A 410 080 170, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 79 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar
siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran Keep on Learning dengan
pemberian tugas terstruktur. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
yang dilaksanakan dalam dua putaran. Subyek penerima tindakan adalah siswa
kelas VIIA SMP Negeri 4 Purwodadi yang berjumlah 37 siswa dan subjek
pelaksana tindakan adalah guru matematika. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan metode tes.
Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis
interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan partisipasi dan hasil belajar
siswa pada pembelajaran matematika melalui strategi Keep on Learning dengan
pemberian tugas terstruktur. Hal ini dapat dilihat dari: 1) siswa dalam mengajukan
pertanyaan kepada guru atau kelompok yang presentasi meningkat dari 5,41%
menjadi 37,84%, 2) siswa dalam menjawab pertanyaan atau mengerjakan soal
didepan kelas meningkat dari 13,51% menjadi 56,76%, 3) siswa dalam
mengemukakan pendapat dalam diskusi meningkat dari 2,7% menjadi 24,32%, 4)
siswa dalam membuat kesimpulan materi baik secara individu maupun kelompok
meningkat dari 5,41% menjadi 51,35%. Siswa yang tuntas belajar memenuhi
KKM dengan nilai lebih dari sama dengan 65 meningkat dari 32,42% menjadi
78,38%. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran
Keep on Learning dengan pemberian tugas terstruktur dapat meningkatkan
partisipasi dan hasil belajar siswa.
Kata kunci : partisipasi, hasil belajar, keep on learning, tugas terstuktur.
xvii