CARA PENOLAKAN DI KALANGAN ANAK SD DALAM BERINTERAKSI DENGAN GURU DAN MURID DI SD NEGERI 3 Cara Penolakan Di Kalangan Anak Sd Dalam Berinteraksi Dengan Guru Dan Murid Di Sd Negeri 3 Palar Trucuk Klaten.
CARA PENOLAKAN DI KALANGAN ANAK SD DALAM
BERINTERAKSI DENGAN GURU DAN MURID DI SD NEGERI 3
PALAR TRUCUK KLATEN
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah
Disusun Oleh:
JOKO PRASETYO
A.310 070 041
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya
di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, ……………..
JOKO PRASETYO
A 310 070 041
MOTTO
“Jika Allah menolong kamu, maka tak adalah orang yang dapat
mengalahkan kamu” (Q.S Ali Imran : 160)
Tidak akan kecewa orang mau memilih (teliti) dan tidak pula akan
menyesal orang yang mau bermusyawarah. (Al Hadist)
Kunci sukses itu tidak ada. Usaha, kerja keras, kesabaran, pengorbanan,
kegagalan, dan doa akan mengasilkan kesuksesan. (Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki seluruh jiwa,
dan karena rahmat dan karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat terselesaikan
Karya ini penulis persembahkan untuk orang-orang yang telah memberikan
dukungan moril maupun materi secara ikhlas.
1. Segala hormat dan baktiku untuk kedua orangtuaku tercinta, Marsunu dan
Sri Hayuni terima kasih atas pengorbananmu yang tak pernah henti,
rangkaian tasbih dan dzikir dalam doa malammu yang tiada pernah putus
mengiringi langkahku agar kelak impianmu terwujud, anakmu menjadi
seorang sarjana muda.
2. Terima kasih untuk sahabat-sahabat SMAku, Rekno Ayu, Andika Dwi
Yanto, Ari Wibowo, Faizal, Eryono, dan sahabat-sahabat kuliahku, Nila
Sarie, S.Pd, Tomi Rianto, S.Pd, Nur Hayati, S.Pd, dan Yunita Roh
Putriyani, S.Pd. yang tak henti hentinya selalu memberikan suport dan
motivasi kepada penulis sehingga memberikan kesadaran untuk lebih bisa
menghargai waktu.
3. Miftahul Huda, S.Pd yang telah membantu penulis saat mengalami
kesulitan dan memberikan motivasi pada penulis untuk selalu bisa bangkit
di setiap jatuh.
4. Teman-temanku, Yunianto, Eeng Taufan Nirwana, Widhi Prasetyo Utomo
selaku teman seperjuangan yang selalu memberikan semangat dan
dukungan kepada penulis.
5. Teman-teman FKIP PBSID 2007 semoga tali silahturrahmi kita tidak
pernah terputus.
6. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia, sholawat, serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra
Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan
mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini
dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa
Sastra Indonesia dan Daerah , serta sebagai dosen PBSID yang telah
memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran
hingga terselesaikannya skripsi ini.
vii
3. Prof. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Pembimbing skripsi pertama yang
selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh
kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum., selaku Pembimbing skripsi kedua yang
selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh
kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Dosen-dosen Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah yang telah mendidik dan
memberikan ilmu selama studi.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik semua pihak yang berkenan
untuk membacanya sehingga dapat menjadi bahan sumbangan bagi perkembangan
ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat
dalam kehidupan dunia dan akherat.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, ……………….
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
PERSETUJUAN .............................................................................................. ii
PENGESAHAN ............................................................................................... iii
PERNYATAAN .............................................................................................. iv
MOTTO ........................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii
ABSTRAK ....................................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah................................................................. 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................... 7
A. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................... 7
B. Kajian Teori ................................................................................... 9
1. Pengertian Pragmatik ............................................................... 9
2. Pengertian Penolakan ............................................................... 10
ix
a. Cara Menolak ..................................................................... 10
b. Bentuk-bentuk penolakan .................................................. 10
3. Pengertian Peristiwa Tutur ....................................................... 11
4. Pengertian Tindak Tutur .......................................................... 11
5. Jenis-jenis Tindak tutur ............................................................ 12
a. Tindak Tutur Langsung...................................................... 12
b. Tindak Tutur Tak Langsung .............................................. 12
c. Tindak Tutur Literal ........................................................... 13
d. Tindak Tutur Tidak Langsung ........................................... 13
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 14
A. Bentuk dan Strategi Penelitian ....................................................... 14
B. Temapt dan Waktu Penelitian ........................................................ 15
C. Data dan Sumber Data ................................................................... 15
D. Teknik Pengumpulan data.............................................................. 15
1. Teknik Simak ........................................................................... 15
2. Teknik Catat ............................................................................. 15
E. Teknik Analisis Data...................................................................... 16
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ......................................................... 18
A. Gambaran Umum Sekolahan ......................................................... 18
B. Bentuk-bentuk Penolakan .............................................................. 19
1. Penolakan Bentuk Verbal......................................................... 19
a. Modus Sasaran ................................................................... 19
b. Modus Argumentasi ........................................................... 22
x
c. Modus Bertanya ................................................................. 25
d. Modus Menunda ................................................................ 26
e. Modus Mengubah Tugas .................................................... 29
f. Modus Melibatkan Orang Ketiga ....................................... 30
g. Modus Menyatakan Pesimisme ......................................... 31
h. Modus Mencari Pengganti ................................................. 32
i. Modus Pengandaian ........................................................... 33
j. Modus Membalik Perintah ................................................. 34
k. Modus Campuran antara Membalik perintah dan Bertanya 34
2. Penolakan Nonverbal ............................................................... 35
C. Strategi Penolakan ......................................................................... 36
1. Tindak Tutur Langsung............................................................ 36
a. Modus Berita ...................................................................... 36
b. Modus Perintah .................................................................. 39
2. Tindak Tutur Tidak Langsung ................................................. 40
a. Modus Berita ...................................................................... 40
b. Modus Tanya ..................................................................... 43
c. Modus Perintah .................................................................. 43
D. Teknik Penolakan........................................................................... 44
1. Tindak Tutur Literal ................................................................. 44
2. Tindak Tutur tidak Literal ........................................................ 52
E. Temuan dan Pembahasan ............................................................... 57
xi
BAB V PENUTUP .......................................................................................... 58
A. Simpulan ............................................................................................. 58
B. Implikasi Penelitian ............................................................................ 59
C. Saran ................................................................................................... 59
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN PENELITIAN
xii
ABSTRAK
CARA PENOLAKAN DI KALANGAN ANAK SD DALAM
BERINTERAKSI DENGAN GURU DAN MURID DI SD NEGERI 3
PALAR TRUCUK KLATEN
Joko Prasetyo, A310070041, Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia,
dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, 59 halaman
Penelitian ini memiliki tujuan, yaitu 1) mendeskripsikan bentuk-bentuk
penolakan di kalangan anak SD dalam berinteraksi dengan guru dan murid di SD
N 3 Palar, 2) mendeskripsikan strategi penolakan di kalangan anak SD dalam
berinteraksi dengan guru dan murid di SD Negeri 3 Palar, dan 3) mendeskripsikan
teknik menolak di kalangan anak SD dalam berinteraksi dengan guru dan murid di
SD Negeri 3 Palar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
deskriptif kualitatif. Objek penelitian ini adalah cara penolakan pada anak SD.
Metode pengumpulan data melalui teknik dasar sadap dilanjutan simak
bebas libat cakap dan teknik catat. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik
baca markah dan teknik padan. Metode baca markah, yaitu metode yang
digunakan menunjukkan kejatian satuan lingual atau identitas konstituen tertentu
dan kemampuan membaca pemarkah itu (marker) berarti kemampuan menentukan
kejatian yang dimaksud, dan metode padan, yaitu metode yang digunakan untuk
mengkaji atau menentukan identitas satuan lingual tertentu dengan memakai alat
penentu yang berada di luar bahasa yaitu mitra wicara.
Hasil penelitian ini: pertama, berdasarkan bentuk-bentok penolakan di
kalangan anak SD menggunakan dua bentuk penolakan, yaitu penolakan bentuk
verbal dan penolakan bentuk non verbal. Penolakan bentuk verbal diklasifikasikan
menjadi dua macam, yaitu penolakan langsung dan penolakan tidak langsung.
Penolakan langsung diklasifikasikan menjadi dua modus, yaitu penolakan
langsung pada sasaran, dan penolakan langsung dengan argumentasi. Penolakan
tidak langsung diklasifikasikan menjadi 9 modus, yaitu a) penolakan tidak
langsung modus bertanya : 1 tuturan, b) penolakan tidak langsung modus
menunda : 5 tuturan, c) penolakan tidak langsung modus mengubah tugas : 2
tuturan, d) penolakan tidak langsung modus melibatkan orang ketiga : 1 tuturan,
e) penolakan tidak langsung modus menyatakan pesimisme : 3 tuturan, f)
penolakan tidak langsung modus mencari pengganti : 2 tuturan, g) penolakan
tidak langsung modus pengandaian : 1 tuturan, h) penolakan tidak langsung
modus membalik perintah : 1 tuturan, dan i) penolakan tidak langsung modus
campuran antara membalik perintah dan bertanya : 1 tuturan. Penolakan bentuk
nonverbal ditemukan 2 tuturan.
Kedua, strategi penolakan dikalasifikasikan menjadi 2 macam, yaitu tindak
tutur langsung dan tindak tutur tidak langsung. Tindak tutur langsung dibagi
menjadi 2 modus, yaitu modus berita ditemukan 5 tuturan dan modus perintah
ditemukan 1 tuturan. Tindak tutur tidak langsung dibagi menjadi 3 mudus, yaitu a)
xiii
modus berita ditemukan 5 tuturan, b) modus tanya ditemukan 1 tuturan,dan c)
modus perintah ditemukan 1 tuturan.
Ketiga, teknik penolakan diklasifikasikan menjadi 2 macam, yaitu tindak
tutur literal dan tindak tutur tidak literal. Tindak tutur literal ditemukan 14 tuturan
dan tindak tutur tidak literal ditemukan 8 tuturan.
Kata kunci: Cara Menolak, anak SD, Verval, Non Verbal.
xiv
BERINTERAKSI DENGAN GURU DAN MURID DI SD NEGERI 3
PALAR TRUCUK KLATEN
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah
Disusun Oleh:
JOKO PRASETYO
A.310 070 041
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya
di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, ……………..
JOKO PRASETYO
A 310 070 041
MOTTO
“Jika Allah menolong kamu, maka tak adalah orang yang dapat
mengalahkan kamu” (Q.S Ali Imran : 160)
Tidak akan kecewa orang mau memilih (teliti) dan tidak pula akan
menyesal orang yang mau bermusyawarah. (Al Hadist)
Kunci sukses itu tidak ada. Usaha, kerja keras, kesabaran, pengorbanan,
kegagalan, dan doa akan mengasilkan kesuksesan. (Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki seluruh jiwa,
dan karena rahmat dan karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat terselesaikan
Karya ini penulis persembahkan untuk orang-orang yang telah memberikan
dukungan moril maupun materi secara ikhlas.
1. Segala hormat dan baktiku untuk kedua orangtuaku tercinta, Marsunu dan
Sri Hayuni terima kasih atas pengorbananmu yang tak pernah henti,
rangkaian tasbih dan dzikir dalam doa malammu yang tiada pernah putus
mengiringi langkahku agar kelak impianmu terwujud, anakmu menjadi
seorang sarjana muda.
2. Terima kasih untuk sahabat-sahabat SMAku, Rekno Ayu, Andika Dwi
Yanto, Ari Wibowo, Faizal, Eryono, dan sahabat-sahabat kuliahku, Nila
Sarie, S.Pd, Tomi Rianto, S.Pd, Nur Hayati, S.Pd, dan Yunita Roh
Putriyani, S.Pd. yang tak henti hentinya selalu memberikan suport dan
motivasi kepada penulis sehingga memberikan kesadaran untuk lebih bisa
menghargai waktu.
3. Miftahul Huda, S.Pd yang telah membantu penulis saat mengalami
kesulitan dan memberikan motivasi pada penulis untuk selalu bisa bangkit
di setiap jatuh.
4. Teman-temanku, Yunianto, Eeng Taufan Nirwana, Widhi Prasetyo Utomo
selaku teman seperjuangan yang selalu memberikan semangat dan
dukungan kepada penulis.
5. Teman-teman FKIP PBSID 2007 semoga tali silahturrahmi kita tidak
pernah terputus.
6. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia, sholawat, serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra
Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan
mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini
dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa
Sastra Indonesia dan Daerah , serta sebagai dosen PBSID yang telah
memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran
hingga terselesaikannya skripsi ini.
vii
3. Prof. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Pembimbing skripsi pertama yang
selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh
kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum., selaku Pembimbing skripsi kedua yang
selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh
kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Dosen-dosen Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah yang telah mendidik dan
memberikan ilmu selama studi.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik semua pihak yang berkenan
untuk membacanya sehingga dapat menjadi bahan sumbangan bagi perkembangan
ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat
dalam kehidupan dunia dan akherat.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, ……………….
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
PERSETUJUAN .............................................................................................. ii
PENGESAHAN ............................................................................................... iii
PERNYATAAN .............................................................................................. iv
MOTTO ........................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii
ABSTRAK ....................................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah................................................................. 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................... 7
A. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................... 7
B. Kajian Teori ................................................................................... 9
1. Pengertian Pragmatik ............................................................... 9
2. Pengertian Penolakan ............................................................... 10
ix
a. Cara Menolak ..................................................................... 10
b. Bentuk-bentuk penolakan .................................................. 10
3. Pengertian Peristiwa Tutur ....................................................... 11
4. Pengertian Tindak Tutur .......................................................... 11
5. Jenis-jenis Tindak tutur ............................................................ 12
a. Tindak Tutur Langsung...................................................... 12
b. Tindak Tutur Tak Langsung .............................................. 12
c. Tindak Tutur Literal ........................................................... 13
d. Tindak Tutur Tidak Langsung ........................................... 13
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 14
A. Bentuk dan Strategi Penelitian ....................................................... 14
B. Temapt dan Waktu Penelitian ........................................................ 15
C. Data dan Sumber Data ................................................................... 15
D. Teknik Pengumpulan data.............................................................. 15
1. Teknik Simak ........................................................................... 15
2. Teknik Catat ............................................................................. 15
E. Teknik Analisis Data...................................................................... 16
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ......................................................... 18
A. Gambaran Umum Sekolahan ......................................................... 18
B. Bentuk-bentuk Penolakan .............................................................. 19
1. Penolakan Bentuk Verbal......................................................... 19
a. Modus Sasaran ................................................................... 19
b. Modus Argumentasi ........................................................... 22
x
c. Modus Bertanya ................................................................. 25
d. Modus Menunda ................................................................ 26
e. Modus Mengubah Tugas .................................................... 29
f. Modus Melibatkan Orang Ketiga ....................................... 30
g. Modus Menyatakan Pesimisme ......................................... 31
h. Modus Mencari Pengganti ................................................. 32
i. Modus Pengandaian ........................................................... 33
j. Modus Membalik Perintah ................................................. 34
k. Modus Campuran antara Membalik perintah dan Bertanya 34
2. Penolakan Nonverbal ............................................................... 35
C. Strategi Penolakan ......................................................................... 36
1. Tindak Tutur Langsung............................................................ 36
a. Modus Berita ...................................................................... 36
b. Modus Perintah .................................................................. 39
2. Tindak Tutur Tidak Langsung ................................................. 40
a. Modus Berita ...................................................................... 40
b. Modus Tanya ..................................................................... 43
c. Modus Perintah .................................................................. 43
D. Teknik Penolakan........................................................................... 44
1. Tindak Tutur Literal ................................................................. 44
2. Tindak Tutur tidak Literal ........................................................ 52
E. Temuan dan Pembahasan ............................................................... 57
xi
BAB V PENUTUP .......................................................................................... 58
A. Simpulan ............................................................................................. 58
B. Implikasi Penelitian ............................................................................ 59
C. Saran ................................................................................................... 59
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN PENELITIAN
xii
ABSTRAK
CARA PENOLAKAN DI KALANGAN ANAK SD DALAM
BERINTERAKSI DENGAN GURU DAN MURID DI SD NEGERI 3
PALAR TRUCUK KLATEN
Joko Prasetyo, A310070041, Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia,
dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, 59 halaman
Penelitian ini memiliki tujuan, yaitu 1) mendeskripsikan bentuk-bentuk
penolakan di kalangan anak SD dalam berinteraksi dengan guru dan murid di SD
N 3 Palar, 2) mendeskripsikan strategi penolakan di kalangan anak SD dalam
berinteraksi dengan guru dan murid di SD Negeri 3 Palar, dan 3) mendeskripsikan
teknik menolak di kalangan anak SD dalam berinteraksi dengan guru dan murid di
SD Negeri 3 Palar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
deskriptif kualitatif. Objek penelitian ini adalah cara penolakan pada anak SD.
Metode pengumpulan data melalui teknik dasar sadap dilanjutan simak
bebas libat cakap dan teknik catat. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik
baca markah dan teknik padan. Metode baca markah, yaitu metode yang
digunakan menunjukkan kejatian satuan lingual atau identitas konstituen tertentu
dan kemampuan membaca pemarkah itu (marker) berarti kemampuan menentukan
kejatian yang dimaksud, dan metode padan, yaitu metode yang digunakan untuk
mengkaji atau menentukan identitas satuan lingual tertentu dengan memakai alat
penentu yang berada di luar bahasa yaitu mitra wicara.
Hasil penelitian ini: pertama, berdasarkan bentuk-bentok penolakan di
kalangan anak SD menggunakan dua bentuk penolakan, yaitu penolakan bentuk
verbal dan penolakan bentuk non verbal. Penolakan bentuk verbal diklasifikasikan
menjadi dua macam, yaitu penolakan langsung dan penolakan tidak langsung.
Penolakan langsung diklasifikasikan menjadi dua modus, yaitu penolakan
langsung pada sasaran, dan penolakan langsung dengan argumentasi. Penolakan
tidak langsung diklasifikasikan menjadi 9 modus, yaitu a) penolakan tidak
langsung modus bertanya : 1 tuturan, b) penolakan tidak langsung modus
menunda : 5 tuturan, c) penolakan tidak langsung modus mengubah tugas : 2
tuturan, d) penolakan tidak langsung modus melibatkan orang ketiga : 1 tuturan,
e) penolakan tidak langsung modus menyatakan pesimisme : 3 tuturan, f)
penolakan tidak langsung modus mencari pengganti : 2 tuturan, g) penolakan
tidak langsung modus pengandaian : 1 tuturan, h) penolakan tidak langsung
modus membalik perintah : 1 tuturan, dan i) penolakan tidak langsung modus
campuran antara membalik perintah dan bertanya : 1 tuturan. Penolakan bentuk
nonverbal ditemukan 2 tuturan.
Kedua, strategi penolakan dikalasifikasikan menjadi 2 macam, yaitu tindak
tutur langsung dan tindak tutur tidak langsung. Tindak tutur langsung dibagi
menjadi 2 modus, yaitu modus berita ditemukan 5 tuturan dan modus perintah
ditemukan 1 tuturan. Tindak tutur tidak langsung dibagi menjadi 3 mudus, yaitu a)
xiii
modus berita ditemukan 5 tuturan, b) modus tanya ditemukan 1 tuturan,dan c)
modus perintah ditemukan 1 tuturan.
Ketiga, teknik penolakan diklasifikasikan menjadi 2 macam, yaitu tindak
tutur literal dan tindak tutur tidak literal. Tindak tutur literal ditemukan 14 tuturan
dan tindak tutur tidak literal ditemukan 8 tuturan.
Kata kunci: Cara Menolak, anak SD, Verval, Non Verbal.
xiv