PEMANFAATAN MULTIMEDIA OLEH GURU MATA PELAJARAN AKHLAK DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Pemanfaatan Multimedia Oleh Guru Mata Pelajaran Akhlak Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2

PEMANFAATAN MULTIMEDIA OLEH GURU MATA PELAJARAN
AKHLAK DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi
Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)

Oleh:
Anjani Wira Murti
NIM : G000110075
NIMR : 11/X/02.2.1/0945

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015

i

NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 29 April 2015
KepadaYth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
di Surakarta
Assalamu’alaikum wr.wb
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan
skripsi yang berjudul:
PEMANFAATAN MULTIMEDIA OLEH GURU MATA PELAJARAN
AKHLAK DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Yang ditulis oleh:
Nama

: Anjani Wira Murti

NIM/NIRM

: G000110075 / 11/X/02.2.1/0945

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk
dimunaqosyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Pembimbing I,

Pembimbing II,

Drs. Zaenal Abidin, M.Pd.

Drs. Arif Wibowo, M.Ag.

ii

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417. 719483Fax 715448
Surakarta 57102

PENGESAHAN
Skripsi berjudul

: PEMANFAATAN MULTIMEDIA OLEH GURU MATA
PELAJARAN AKHLAK DALAM MENINGKATKAN
MOTIVASI
BELAJAR
SISWA
DI
SMP
MUHAMMADIYAH
5
SURAKARTA
TAHUN
PELAJARAN 2014/2015

Penyusun

: Anjani Wira Murti

NIM

: G000110075

NIRM

: 11/X/02.2.1/0945

Fakultas

: Agama Islam

Program Studi

: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Tanggal Ujian

: 21 Mei 2015

Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Islam (S.Pd.I).
Surakarta, 27 Mei 2015
Dekan

(Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag.)
Penguji I

Penguji II

(Drs. Zaenal Abidin, M.Pd.)

(Drs. Arif Wibowo, M.Ag.)
Penguji III

(Dr. Mutohharun Jinan, M.Ag.)

iii

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Anjani Wira Murti
NIM
: G000110075
NIRM
: 11/X/02.2.1/0945
Fakultas
: Agama Islam
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian /
karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah dirujuk
sumbernya.

Surakarta, 29 April 2015
Saya yang menyatakan,

Anjani Wira Murti

NIM : G000110075
NIRM : 11/X/02.2.1/0945

iv

MOTTO
‫للل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫للل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫للل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬
‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫للل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬

Artinya : ” Bacalah dengan (menyebut) Nama Tuhan-mu yang Menciptakan.
Dia telah Menciptakan manusia dari segumpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah yang Maha Pemurah. Yang Mengajar (manusia) dengan perantaraan
kalam. Dia Mengajarkan kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.”
(Q.s. Al -‘Alaq: 1-5)1

Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya (Bandung: CV Penerbit
Diponegoro, 2005), hlm. 479.
1

v

PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbil’alamin, Alhamdulillahirabbil’alamin,
Alhamdulillahirabbil’alamin
Terima kasih Yaa Allah ......
Terima kasih atas nikamat dan rahmatMu yang agung ini, cinta dan kasih sayngMu telah memberikanku kekuatan membekaliku dengan ilmu. Atas karunia serta
kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat
terselesaikan.
Kupersembahkan karya sederhana ini kepada kedua orang tuaku yang sangat aku
sayang dan aku cintai, terima kasih Ayah dan Ibu yang selalu menyayangiku,
menasehatiku, kesabaranmu dalam mendidikku, dan perjuangan serta doamu
disetiap malam telah menuntunku ke masa depan yang lebih baik, kini aku telah
menyelesaikan gelar sarjanaku.
Terima kasih kepada kedua adikku Nugroho Wisnu Murti dan Syah Rizal
Zamzani Murti yang aku sayangi, terima kasih telah memberiku semangat dikala
aku sedang susah, menjadi tempat berkeluh kesahku.
Terima kasihku juga kepada sahabat-sahabatku Monic, Asih, Dian, Aisyah, Feti,
Fadiyah, Anisa Giri, Shafri Bagus, Vera, Anggit, Fafa, Wildan Jefri, kak ros,
ubed, teman-teman kos lembayung dan pasadena, semua teman seperjuanganku
PAI 2011, yang selalu menyemangatiku dan mengajariku sebuah persahabatan
yang indah, serta almamaterku UMS terima kasih.

Aku belajar, aku tegar, dan aku sabar hingga aku berhasil, terima kasih untuk
semua
vi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Mentri Agama RI dan Mentri
Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987,tanggal 22
Januari 1988.
1.

Konsonan Tunggal
Huruf
Arab

Nama

Huruf Latin

‫ا‬

Alif

Tidak
dilambangkan

Keterangan

Tidak dilambangkan

ba’

B

Be

ta’

T

Te

sa’

ṡ

Es (dengan titik di atas)

jim

J

Je

ha’

ḥ

Ha (dengan titik di bawah)

kha’

Kh

Ka dan Ha

Dal

D

De

Zal

Ż

Zet (dengan titik di atas)

ra’

R

Er

Zai

Z

Zet

Sin

S

Es

Syin

Sy

Es dan Ye

Ṣād

ṣ
ḍ
ṭ
ẓ

Es (dengan titik di bawah)

‘

Koma terbalik ke atas

ḍaḍ

ṭa’
ẓl’
‘ain

De (dengan titik di bawah)
Te (dengan titik di bawah)
Zet (dengan titik di bawah)

vii

Gain

G

Ge

fa’

F

Ef

āf
Kāf

Q

Qi

K

Ka

Lam

L

El

Mim

M

Em

Nun

N

En

ha’

H

Ha

Q

2.

‫ء‬

Hamzah

‫ي‬

Ya’

Y

Ye

Konsonan rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap

‫عدّ ل‬

3.

Apostrof

ditulis

‘iddah

Ta’marbūṭah
a. Bila dimatikan ditulis h

‫هبة‬
‫جزلية‬

ditulis

hibah

ditulis

jizyah

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata- kata Arab yang sudah
terserap kedalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,
kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang
“al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.

viii

‫كرامةاﻻٔ لياء‬

b.

ditulis

Karāmah al-auliyā’

Bila ta’ marbûmah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan
dammah ditulis “t”

‫ال لالفطر‬
4.

5.

ditulis

Vocal Pendek

ِ
‫َل‬

Kasrah

ditulis

i

Fatḥah

ditulis

a

‫َل‬

Dammah

ditulis

u

Vocal Panjang
fatḥah + alif  contoh:‫جاهلية‬

ditulis

ā jāhiliyah

fatḥah + alif
layyinahcontoh:

ditulis

ā yasʻ ā

ditulis

ī  karīm

ditulis

ū  furūḍ

‫يسع‬
Kasrah + ya’mati‫كرم‬
ḍammah + wāwu mati

6.

Zakātul fiṭri

‫فر‬

Vocal Rangkap
fatḥah + ya’ mati contoh:‫بينم‬
fatḥah + w āwu mati contoh:

‫ق‬

ix

ditulis

ai  bainakum

ditulis

au qaulun

7.

Huruf Sandang “ ‫”ا‬
Kata sandang “ ‫ ”ا‬ditranseletrasikan dengan “la” diikuti dengan tanda
penghubung“-”, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyah maupun huruf
syamsiyah; contoh :

8.

‫القم‬

Ditulis

al –qalamu

‫الشمس‬

Ditulis

al –syamsu

Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf capital, tetapi dalam
transeletrasi huruf capital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan
sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak
ditulis dengan huruf capital; contoh:

‫مامداﻻ س‬

Wa mā Muḥammadun illā rasūl

ditulis

x

ABSTRAK
Multimedia berbasis komputer dimanfaatkan untuk meningkatkan proses
belajar mengajar. Untuk mencapai proses pelajaran yang optimal dapat
memanfaatkan multimedia berbasis komputer perpaduan antara audio, visual, dan
audio visual yang dapat dimanfaatkan oleh guru mata pelajaran Akhlak untuk
mempermudah jalanya proses pembelajaran. Maka, penulis tertarik untuk meneliti
tentang ”Pemanfaatan Multimedia oleh Guru Mata Pelajaran Akhlak dalam
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta
Tahun Pelajaran 2014/2015”.
Dalam penelitian ini, masalah yang dikaji adalah bagaimana pemanfaatan
multimedia oleh guru mata pelajaran Akhlak dalam meningkatkan motivasi
belajar siswa di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. Tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mendeskripsikan pemanfaatan multimedia oleh guru mata pelajaran
akhlak dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII SMP
Muhammadiyah 5 Surakarta. Sedangkan manfaat dari penelitian ini adalah
Sebagai sumber pemikiran dan bahan masukan dalam pembelajaran agar dapat
memanfaatkan multimedia dalam pembelajar untuk meningkatkan motivasi
belajar siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang mengambil latar di
SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. Metode pengumpulan data yang digunakan
dengan dokumentasi, observasi dan wawancara. Sedangkan metode analisis data
yang digunakan menggunakan pendekatan analisis deskriptif dengan metode
induktif kualitatif.
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data maka dapat disimpulkan
bahwa untuk mencapai pembelajaran yang efektif guru yang kreatif dan inovatif
sangat penting dalam proses pembelajaran serta tersedianya sarana dan prasarana
yang memadai. Salah satu cara guru untuk mengajak siswa agar lebih tertarik
dalam belajar, dengan memanfaatkan multimedia berbasis komputer. Guru pada
mata pelajaran Akhlak menggunakan multimedia tersebut dalam pelajaran dengan
menampilkan power point yang berisi materi serta penampilan video yang
menarik. Dengan menggunakan multimedia berbasis komputer dalam pelajaran,
mampu mmeningkatkan motivasi belajar siswa, terlihat ketika dalam proses
belajar mengajar berlangsung siswa menunjukan aktivitas yang positif
diantarannya, siswa nampak senang dan aktif ketika pelajaran dengan
menggunakan multimedia, dengan menggunakan multimedia dalam pelajaran
siswa lebih mudah menerima pelajaran karena materi pelajaran.
Kata kunci : Multimedia, motivasi belajar.

xi

KATA PENGANTAR

ِ‫لر ِح ْي ِم‬ٙ ‫نا‬
ِِ ‫م‬ٙ ‫س ِِمﷲال َر ْح‬
ْ ِ‫ب‬
‫نسْتع ْي ه نسْت ْغفر نعو باّ م ْن شر ْ ر أ ْنفس ا م ْن سي ات‬
‫ أ ْش أ ْ ا إله إاَ ه‬.‫ه فا مض َل له م ْن يضْ ْه فا هاد له‬
‫ ل َ َم صل س ْم ع نبي ا‬.‫له أ ْش أ َ مح َ ً ع ْب رسوْ له‬
: ‫أ َما ب ْع‬.‫صحْ به م ْن تبعه بإحْ سا إل يوْ ْل يْن‬

ْ‫إ َ ْلح ْ َّ نح‬
ْ ‫ م ْن ي‬،‫أ ْع ال ا‬
‫حْ ا شريْك‬
‫مح َ ع آله‬

Segala puji bagi Allah Swt, Rabb semesta alam, atas segala kenikmatan
yang telah dicurahkan dan diberikan kepada kita semua. Terutama atas nikmat
iman dan Islam, serta nikmat berdakwah di jalan Allah. Shalawat serta salam
semoga selalu tercurahkan kepada baginda Nabi Muhammad Saw, yang selalu
menggelorakan semangat berdakwah dan berjuang untuk tegaknya kalimatullah di
muka bumi. Begitu pula kepada para sahabat dan tabi’in, serta para penerus
risalah dakwah dimanapun berada. Semoga Allah selalu melimpahkan taufik-Nya
kepada mereka semua.
Alhamdulillah, berkat taufik dan hidayah dari Allah, skripsi dengan judul
Pemanfaatan Multimedia oleh Guru Mata Pelajaran Akhlak dalam
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Tahun Pelajaran 2014/2015 ini dapat
penulis selesaikan.
Shalawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga,
sahabat dan pengikutnya hingga akhir zaman. Dengan harapan semoga umatnya
dapat mengikuti akhlak dan budi pekertinya yang mulia.
Skripsi ini selain menjadi tugas akhir dan syarat guna memperoleh gelar
S1 Jurusan Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Surakarta juga sebagai wacana keilmuan dalam pendidikan dan diharapkan dapat

xii

memberikan sumbangan yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan.
Skripsi ini menerangkan tentang bagaimana pemanfaatan multimedia oleh guru
dalam pelajaran akhlak untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
Penulis percaya bahwa hanya karena kehendak-Nya segala sesuatu terjadi.
Penulis juga menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini berkat arahan
dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis menyampaikan terima
kasih, yaitu kepada:
1. Dr. M. Abdul Fatah Santoso, M. Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zaenal Abidin, M. Pd, selaku Pembimbing I yang dengan sabar
menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan
menyarankan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini.
3. Drs. Arif Wibowo, M.Ag, selaku Pembimbing II yang juga dengan sabar
menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan
menyarankan penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan baik.
4. Staf TU dan karyawan FAI yang penuh keikhlasan hati melayani serta
membantu penulisan dalam menyelesaikan segala urusan administrasi dan
lain-lainnya.
5. Sudarno, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 5 Surakarta
yang telah memberikan ijin untuk riset.
6. Nurul Huda, S.Pd.I selaku guru mata pelajaran akhlak di SMP
Muhammadiyah 5 Surakarta yang dengan sabar meluangkan waktu pada
saat observasi berlangsung.
7. Kepada keluarga besar SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang membantu
proses penelitian dan penyusunan skripsi ini.
8. Segenap Staff Perpustakaan UMS yang telah memberikan layanan
kepustakaan dengan segala kemudahannya.

xiii

Penulis juga menyadari karena keterbatasan kemampuan dan pengalaman
penulis, maka skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena itu saran dan kritik
yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Besar harapan penulis,
semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua orang yang
membutuhkannya.

Surakarta, 29 April 2015
Penulis

Anjani Wira Murti

xiv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING .................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
HALAMAN TRANSLITERASI ..................................................................... vii
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
xi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... xii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xv
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAM ................................................................................... xviii
BAB I : PENDAHULUAN ...........................................................................
A. Latar BelakangMasalah ......................................................
B. Rumusan Masalah .............................................................
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ..........................................
BAB II :

LANDASAN TEORI ..................................................................
A. Tinjauan Pustaka ................................................................
B. Tinjauan Teoritik ................................................................
1. Pemanfaatan Multimedia .............................................
a. Pengertian Multimedia .............................................
b. Pembelajaran dengan Menggunakan Multimedia ....
c. Keunggulan Multimedia Pembelajaran ....................
d. Kelemahan Pembelajaran dengan Multimedia ........
e. Manfaat Multimedia Pembelajaran ..........................
2. Guru Mata Pelajaran Akhlak ........................................
a. Pengertian Guru Mata Pelajaran Akhlak ...............
b. Pentingnya Pendidikan Akhlak bagi Siswa ...........
c. Sumber-sumber Akhlak .........................................
d. Ruang Lingkup Akhlak .........................................
1) Akhlak terhadap Allah ...............................
2) Akhlak terhadap Sesama Manusia .............
a) Akhlak terhadap Rasulullah................
b) Akhlak terhadap Diri Pribadi Sendiri .
c) Akhlak terhadap Keluarga ..................
d) Akhlak terhadap Masyarakat ..............
3) Akhlak terhadap Lingkungan ....................

xv

1
1
2
3
4
4
5
5
5
6
7
7
7
8
8
9
10
11
11
11
11
11
12
12
13

e.

Macam-macam Akhlak..........................................
1) Akhlak Mażmūmah ....................................
2) Akhlak Maḥmūdah ....................................
3. Motivasi Belajar ...........................................................
a. Pengertian Motivasi Belajar .....................................
b. Jenis-Jenis Motivasi Belajar ....................................
c. Ciri-ciri Motivasi Belajar .........................................
d. Fungsi Motivasi Belajar ...........................................

13
13
13
13
13
14
15
15

BAB III :

METODE PENELITIAN ...........................................................
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian.........................................
B. Tempat dan Subjek.............................................................
C. Metode Pengumpulan Data ................................................
1. Metode Wawancara ................................................
2. Metode Observasi...................................................
3. Metode Dokumentasi .............................................
D. Metode Analisis Data .........................................................

17
17
17
18
18
18
19
19

BAB IV :

DISKRIPSI DATA .....................................................................
A. Gambaran Umum SMP Muhammadiyah 5 Surakarta
1. Sejarah Berdirinya ........................................................
2. Letak Geografis ............................................................
3. Visi dan Misi ................................................................
4. Keadaan Fisik Sekolah .................................................
a. Tanah .....................................................................
b. Sarana dan Prasarana Sekolah ...............................
5. Data Guru, Karyawan, dan Siswa ................................
a. Data Guru ........................................................
b. Data Karyawan .................................................
c. Data Siswa........................................................
B. Pemanfaatan Multimedia oleh Guru Mata Pelajaran
Akhlak dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa .......

21

BAB V :

ANALISIS DATA ......................................................................

31

BAB VI :

PENUTUP ..................................................................................
A. Kesimpulan ............................................................................
B. Saran .......................................................................................

35
35
36

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN
BIOGRAFI PENULIS

37

xvi

21
22
22
22
22
23
24
24
25
26
26

DAFTAR TABEL
Table 1

Sarana dan Prasarana Sekolah, 23.

Table 2

Data Guru, 24.

Table 3

Data Karyawan, 25.

Table 4

Data Siswa, 26.

xvii

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1

Surat Pengajuan Judul Skripsi

Lampiran 2

Permohonan Menjadi Pembimbing 1

Lampiran 3

Permohonan Menjadi Pembimbing 2

Lampiran 4

Permohonan Ijin Riset

Lampiran 5

Surat Keterangan Riset

Lampiran 6

Berita Acara Kosultasi Skripsi Pembimbing 1

Lampiran 7

Berita Acara Kosultasi Skripsi Pembimbing 2

Lampiran 8

Wawancara Guru Mata Pelajaran Akhlak Kelas VII

Lampiran 9

Wawancara Siswa SMP Muhammadiyah 5 Surakarta

Lampiran 10

Silabus Pembelajaran

Lampiran 11

Dokumentasi Foto

Lampiran 12

Struktur Organisasi SMP Muhammadiyah 5 Surakarta

Lampiran 13

Daftar Riwayat Hidup

xviii