UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL QUR’AN MELALUI METODE IQRO’ DENGAN MEDIA FLASH CARD PADA Upaya Mengembangkan Kemampuan Membaca Al Qur’an Melalui Metode Iqro’ Dengan Media Flash Card Pada Kelompok A Di PGTK Permata Hati Kid’s School Delanggu Ta
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL QUR’AN
MELALUI METODE IQRO’ DENGAN MEDIA FLASH CARD PADA
KELOMPOK A DI PGTK PERMATA HATI
KID’S SCHOOL DELANGGU
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia Dini
SRI WULAN
NIM : A53B111026
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL QUR’AN
MELALUI METODE IQRO’ DENGAN MEDIA FLASH CARD PADA
KELOMPOK A DI PGTK PERMATA HATI
KID’S SCHOOL DELANGGU
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia Dini
Dibuat dan Dilaksanakan Oleh :
SRI WULAN
NIM : A53B111026
Telah disetujui dan disyahkan oleh pembimbing untuk dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pada hari
:
…………………………………
Tanggal
:
…………………………………
Mengetahui
Pembimbing
Drs. M. Yahya, M. Si
NIK.147
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA ALQUR’AN
MELALUI METODE IQRO’ DENGAN MEDIA FLASH CARD PADA
KELOMPOK A DI PGTK PERMATA HATI
KID’S SCHOOL DELANGGU
TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
SRI WULAN
NIM : A53B111026
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji
Pada Tanggal : ……………………………………
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1.
Drs. M.Yahya, M.Si.
(……………………….)
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H
(……………………….)
3.
Aryati Prasetyarini, M.Pd.
(……………………….)
Universitas Muhammadiyah Surakarta
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang tertulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebut dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak / dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya diatas maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Klaten, Maret 2014
Yang menyatakan
SRI WULAN
A53B111026
iv
PERSEMBAHAN
Saya persembahkan skripsi ini,teruntuk ;
1.
Ibuku yang tercinta, yang telah mendo’akan dengan tulus, demi kesuksesan
kami.
2.
Suamiku tercinta.
3.
Keempat anakku, Nafi’ah, Si Kembar Husna Hasna, dan Luqman
4.
Teman-temanku seangkatan PAUD 3 PSKGJ Klaten.
5.
Bapak R. Taufiq NM, S.E, M.Pd. (Kepala Sekolah pertama PGTK Permata
Hati Kid’s School Delanggu).
6.
Kepala Sekolah PGTK Permata Hati Kid’s School Delanggu.
7.
Staf dan Guru PGTK Permata Hati Kid’s School Delanggu.
8.
Dan semua yang berjasa pada skripsi saya terkhusus mas Ari Anwar.
9.
Almamaterku.
v
MOTTO
Manusia yang sukses bukanlah orang memiliki semua yang ia inginkan, tapi
orang sukses itu adalah orang yang bermanfaat bagi dirinya sendiri, orang
lain, dan agamnya.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warahmatullohi wabarakatuh
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang
telah melimpahkan rahmat dan karuniaNya, sehingga penulis dapat mewujudkan
dan menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang akan dipergunakan untuk
memenuhi syarat guna mendapatkan gelar Sarjana Strata Satu (S1) jurusan
Pendidikan
di
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakareta,dengan judul “Upaya Mengembangkan Kemampuan
Membaca Al-Qur’an melalui Metode Iqro dengan Media Flash Card pada
Kelompok A di PGTK Permata Hati Kid’s School Delanggu”.
Skripsi ini tidak akan terwujud tanpa ada bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis menyampaikan
terimakasih yang tulus kepada :
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
dukungan kepada perkuliahan.
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H. selaku Ketua Pengelola Program Sarjana
(S-1)
Kependidikan
Guru
Dalam
Jabatan
PAUD
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3.
Drs. M. Yahya, M.Si. selaku dosen pembimbing yang selalu memberikan
bimbingan serta arahan dan petunjuk dengan kesabaran dan waktunya
hingga terselesainya penulisan skripsi ini.
vii
4.
Drs. Jaswadi selalu koordinator Program Sarjana Kependidikan bagi Guru
dalam Jabatan PAUD Kabupaten Klaten yang selalu memberikan bantuan.
5.
Para dosen PSKGJ Klaten yang telah banyak memberikan ilmu tentang
pembelajaran pada anak usia dini.
6.
Kepala Sekolah PGTK Permata Hati Kid’s School Delanggu, Utami
Handaruni, S.Psi. yang telah memberikan bantuannya.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Surakarta, Maret 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...........................................................................................i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................iii
PERNYATAAN ..................................................................................................iv
PERSEMBAHAN ...............................................................................................v
MOTTO ..............................................................................................................vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................ix
DAFTAR TABEL ..............................................................................................xiv
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................xvi
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xvii
ABSTRAK ....................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah ..............................................................1
B.
Pembatasan Masalah ...................................................................5
C.
Perumusan Masalah .....................................................................6
D.
Tujuan Penelitian .........................................................................6
1.
Tujuan Khusus ......................................................................6
2.
Tujuan Umum.......................................................................6
ix
E.
Manfaat Penelitian .......................................................................7
1.
Manfaat Bagi Siswa.............................................................. 7
2.
Manfaat Bagi Guru ...............................................................7
3.
Manfaat Bagi Sekolah ..........................................................7
BAB II LANDASAN TEORI
A.
Kajian Teori .................................................................................8
1.
2.
Kemampuan Membaca Al Qur’an ......................................8
a.
Pengertian Membaca Al Qur’an ...................................8
b.
Indikator Membaca Al Qur,an .....................................11
c.
Faktor yang mempengaruhi Membaca Al Qur’an .........11
Metode Iqro’ dengan media flash card ................................12
a.
Pengertian metode Iqro’ dengan media flash card ......13
b.
Jenis metode Iqro’ dengan media flash card ................13
c.
Prinsip/asas metode Iqro’ dengan media flash card ...16
d.
Kelebihan dan kekurangan metode Iqro’ dengan media
flash card .......................................................................17
e.
Penerapan metode Iqro’ dengan media flash card .......19
B.
Kajian Penelitian Yang Relevan ..................................................20
C.
KerangkaPemikiran .....................................................................21
D.
HipotesisTindakan .......................................................................22
BAB III METODE PENELITIAN......................................................................23
A.
Setting Penelitian .........................................................................23
1.
Tempat Penelitian .................................................................23
x
2.
Waktu Penelitian ..................................................................23
B.
Subjek Penelitian .........................................................................23
C.
Prosedur Penelitian ......................................................................24
D.
Data dan Sumber Data .................................................................26
E.
1.
Data Penelitian......................................................................26
2.
Sumber Data .........................................................................27
Pengumpulan Data.......................................................................27
1.
2.
Teknik Pengumpulan Data ...................................................27
a.
Observasi ......................................................................27
b.
Catatan Lapangan ..........................................................27
Instrumen Penelitian ............................................................28
a.
Pedoman Observasi Perkembangan Kemampuan
Membaca Al-Qur’an melalui metode Iqro’ dengan media
flash card .......................................................................28
b.
3.
Format Catatan Lapangan .............................................32
Validitas/Keabsaan Data .....................................................33
F.
Indikator Kinerja .........................................................................33
G.
Teknik Analisis Data ...................................................................34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................37
A.
Deskripsi Latar Penelitian ...........................................................37
1.
Sejarah Berdirinya PGTK Permata Hati Kid’s School
Delanggu ..............................................................................37
2.
Profil PGTK Permata Hati Kid’s School Delanggu ............37
xi
3.
Visi dan Misi PGTK Permata Hati Kid’s School
Delanggu ..............................................................................38
4.
5.
a.
Visi PGTK Permata Hati Kid’s School Delanggu ........38
b.
Misi PGTK Permata Hati Kid’s School Delanggu ........38
c.
Tujuan PGTK Permata Hati Kid’s School Delanggu ....39
Keadaan Guru dan Murid ....................................................39
a.
Keadaan Guru ................................................................39
b.
Keadaan Murid ..............................................................40
Sarana dan Prasarana ...........................................................42
B.
Refleksi Awal .............................................................................44
C.
Analisis Pencarian Fakta .............................................................48
D.
Deskripsi Penelitian Siklus ..........................................................49
1.
2.
E.
Siklus I ..................................................................................49
a.
Kegiatan Perencanaan Tindakan ...................................49
b.
Pelaksanaan Tindakan ...................................................51
c.
Observasi .......................................................................53
d.
Refleksi..........................................................................58
Siklus II ................................................................................59
a.
Kegiatan Perencanaan Tindakan ...................................59
b.
Pelaksanaan Tindakan ...................................................60
c.
Observasi .......................................................................62
d.
Refleksi..........................................................................67
Pembahasan .................................................................................67
xii
F.
Keterbatasan Penelitian ...............................................................72
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................................74
A.
Kesimpulan ..................................................................................74
B.
Implikasi ......................................................................................74
C.
Saran ............................................................................................75
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................76
LAMPIRAN ........................................................................................................79
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Perbedaan Variabel yang diteliti ........................................................... 21
3.1. Pedoman Observasi Perkembangan Kemampuan Membaca
Al-Qur’an .............................................................................................. 29
3.2. Pedoman Observasi Penerapan Metode Iqro’ dengan
Media Flash Card ................................................................................. 31
3.3. Rata-rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus .................................... 33
3.4. Lembar Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kemampuan
Membaca Al-Qur’an Melalui Metode Iqro’ Dengan Media
Flash Card ............................................................................................ 34
3.5. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Tiap Anak Dengan
Prosentase Keberhasilan ...................................................................... 35
4.1. Data Guru PGTK Permata Hati Kid’s School Delanggu Tahun
2013/2014 ............................................................................................... 39
4.2. Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kemampuan Membaca
Al-Qur’an Pra Siklus............................................................................. 45
4.3. Hasil Perbandingan Prosentase tiap anak dengan Prosentase
Keberhasilan Pra Siklus ........................................................................ 46
4.4. Daftar Beberapa Penyebab Munculnya Masalah dalam
Penelitian................................................................................................. 49
4.5. Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kemampuan Membaca
xiv
Al-Qur’an Siklus I................................................................................ 54
4.6. Hasil Perbandingan Prosentase Tiap Anak dengan
Prosentase Keberhasilan Siklus I ........................................................55
4.7. Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Penerapan Metode Iqro’
Siklus I ................................................................................................56
4.8. Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kemampuan Membaca
Al-Qur’an Siklus II ............................................................................... 62
4.9. Hasil Perbandingan Prosentase Tiap Anak dengan
Prosentase Keberhasilan Siklus II ......................................................... 64
4.10. Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Penerapan Metode Iqro’
Siklus II. .............................................................................................65
4.11. Perbandingan Peningkatan Penerapan Metode Iqro’
dengan Media
Flash Card ...............................................................72
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Skema Kerangka Pikiran......................................................................... 22
2.
Siklus Penelitian Tindakan Kelas .......................................................... 26
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
RBP Siklus I dan II ................................................................................. 79
2.
Lembar Observasi Perkembangan Kemampuan Membaca
Al Qur’an melalui Metode Iqro’ dengan Media Flash Card .................. 87
3.
Daftar Nama Anak Didik PGTK Permata Hati Kid’s School
Delanggu Tahun 2013/2014 ………………………………………..115
4.
Foto Kegiatan Anak…………………………………………………121
xvii
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL QUR’AN
MELALUI METODE IQRO’ DENGAN MEDIA FLASH CARD PADA
KELOMPOK A DI PGTK PERMATA HATI
KID’S SCHOOL DELANGGU
TAHUN AJARAN 2013/2014
Sri Wulan, NIM. A53B11126, Prodi Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia
Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan membaca Al Qur,an
melalui metode Iqro dengan media flash card pada anak kelompok A PGTK
Permata Hati Kid,s School Delanggu, Kecamatan Delanggu, Kabupaten Klaten
Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas.
Subyek Penelitian ini adalah anak kelompok A khususnya kelas Marwah yang
berjumlah 28 anak dan guru sebagai kolaborator. Metode penelitian yang
digunakan yaitu komparatif dan analisis kritis. Penelitian dilaksanakan dalam 2
siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Pada setiap siklus terdiri
dari 4 tahap yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa metode Iqro’ dengan media flash card dapat
mengembangkan kemampuan membaca Al Qur’an pada anak kelompok A PGTK
Permata Hati Kid’s School tahun ajaran 2013/2014. Hal ini dapat dilihat dari
peningkatan membaca Al Qur’an anak yang menunjukkan peningkatan dari pra
siklus 29,75 %, siklus I 74 %, dan siklus II 88,48 %.
Kata Kunci : Membaca Al Qur’an, Metode Iqro’, Flash Card
xviii
MELALUI METODE IQRO’ DENGAN MEDIA FLASH CARD PADA
KELOMPOK A DI PGTK PERMATA HATI
KID’S SCHOOL DELANGGU
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia Dini
SRI WULAN
NIM : A53B111026
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL QUR’AN
MELALUI METODE IQRO’ DENGAN MEDIA FLASH CARD PADA
KELOMPOK A DI PGTK PERMATA HATI
KID’S SCHOOL DELANGGU
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia Dini
Dibuat dan Dilaksanakan Oleh :
SRI WULAN
NIM : A53B111026
Telah disetujui dan disyahkan oleh pembimbing untuk dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pada hari
:
…………………………………
Tanggal
:
…………………………………
Mengetahui
Pembimbing
Drs. M. Yahya, M. Si
NIK.147
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA ALQUR’AN
MELALUI METODE IQRO’ DENGAN MEDIA FLASH CARD PADA
KELOMPOK A DI PGTK PERMATA HATI
KID’S SCHOOL DELANGGU
TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
SRI WULAN
NIM : A53B111026
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji
Pada Tanggal : ……………………………………
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1.
Drs. M.Yahya, M.Si.
(……………………….)
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H
(……………………….)
3.
Aryati Prasetyarini, M.Pd.
(……………………….)
Universitas Muhammadiyah Surakarta
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang tertulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebut dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak / dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya diatas maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Klaten, Maret 2014
Yang menyatakan
SRI WULAN
A53B111026
iv
PERSEMBAHAN
Saya persembahkan skripsi ini,teruntuk ;
1.
Ibuku yang tercinta, yang telah mendo’akan dengan tulus, demi kesuksesan
kami.
2.
Suamiku tercinta.
3.
Keempat anakku, Nafi’ah, Si Kembar Husna Hasna, dan Luqman
4.
Teman-temanku seangkatan PAUD 3 PSKGJ Klaten.
5.
Bapak R. Taufiq NM, S.E, M.Pd. (Kepala Sekolah pertama PGTK Permata
Hati Kid’s School Delanggu).
6.
Kepala Sekolah PGTK Permata Hati Kid’s School Delanggu.
7.
Staf dan Guru PGTK Permata Hati Kid’s School Delanggu.
8.
Dan semua yang berjasa pada skripsi saya terkhusus mas Ari Anwar.
9.
Almamaterku.
v
MOTTO
Manusia yang sukses bukanlah orang memiliki semua yang ia inginkan, tapi
orang sukses itu adalah orang yang bermanfaat bagi dirinya sendiri, orang
lain, dan agamnya.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warahmatullohi wabarakatuh
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang
telah melimpahkan rahmat dan karuniaNya, sehingga penulis dapat mewujudkan
dan menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang akan dipergunakan untuk
memenuhi syarat guna mendapatkan gelar Sarjana Strata Satu (S1) jurusan
Pendidikan
di
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakareta,dengan judul “Upaya Mengembangkan Kemampuan
Membaca Al-Qur’an melalui Metode Iqro dengan Media Flash Card pada
Kelompok A di PGTK Permata Hati Kid’s School Delanggu”.
Skripsi ini tidak akan terwujud tanpa ada bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis menyampaikan
terimakasih yang tulus kepada :
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
dukungan kepada perkuliahan.
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H. selaku Ketua Pengelola Program Sarjana
(S-1)
Kependidikan
Guru
Dalam
Jabatan
PAUD
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3.
Drs. M. Yahya, M.Si. selaku dosen pembimbing yang selalu memberikan
bimbingan serta arahan dan petunjuk dengan kesabaran dan waktunya
hingga terselesainya penulisan skripsi ini.
vii
4.
Drs. Jaswadi selalu koordinator Program Sarjana Kependidikan bagi Guru
dalam Jabatan PAUD Kabupaten Klaten yang selalu memberikan bantuan.
5.
Para dosen PSKGJ Klaten yang telah banyak memberikan ilmu tentang
pembelajaran pada anak usia dini.
6.
Kepala Sekolah PGTK Permata Hati Kid’s School Delanggu, Utami
Handaruni, S.Psi. yang telah memberikan bantuannya.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Surakarta, Maret 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...........................................................................................i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................iii
PERNYATAAN ..................................................................................................iv
PERSEMBAHAN ...............................................................................................v
MOTTO ..............................................................................................................vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................ix
DAFTAR TABEL ..............................................................................................xiv
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................xvi
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xvii
ABSTRAK ....................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah ..............................................................1
B.
Pembatasan Masalah ...................................................................5
C.
Perumusan Masalah .....................................................................6
D.
Tujuan Penelitian .........................................................................6
1.
Tujuan Khusus ......................................................................6
2.
Tujuan Umum.......................................................................6
ix
E.
Manfaat Penelitian .......................................................................7
1.
Manfaat Bagi Siswa.............................................................. 7
2.
Manfaat Bagi Guru ...............................................................7
3.
Manfaat Bagi Sekolah ..........................................................7
BAB II LANDASAN TEORI
A.
Kajian Teori .................................................................................8
1.
2.
Kemampuan Membaca Al Qur’an ......................................8
a.
Pengertian Membaca Al Qur’an ...................................8
b.
Indikator Membaca Al Qur,an .....................................11
c.
Faktor yang mempengaruhi Membaca Al Qur’an .........11
Metode Iqro’ dengan media flash card ................................12
a.
Pengertian metode Iqro’ dengan media flash card ......13
b.
Jenis metode Iqro’ dengan media flash card ................13
c.
Prinsip/asas metode Iqro’ dengan media flash card ...16
d.
Kelebihan dan kekurangan metode Iqro’ dengan media
flash card .......................................................................17
e.
Penerapan metode Iqro’ dengan media flash card .......19
B.
Kajian Penelitian Yang Relevan ..................................................20
C.
KerangkaPemikiran .....................................................................21
D.
HipotesisTindakan .......................................................................22
BAB III METODE PENELITIAN......................................................................23
A.
Setting Penelitian .........................................................................23
1.
Tempat Penelitian .................................................................23
x
2.
Waktu Penelitian ..................................................................23
B.
Subjek Penelitian .........................................................................23
C.
Prosedur Penelitian ......................................................................24
D.
Data dan Sumber Data .................................................................26
E.
1.
Data Penelitian......................................................................26
2.
Sumber Data .........................................................................27
Pengumpulan Data.......................................................................27
1.
2.
Teknik Pengumpulan Data ...................................................27
a.
Observasi ......................................................................27
b.
Catatan Lapangan ..........................................................27
Instrumen Penelitian ............................................................28
a.
Pedoman Observasi Perkembangan Kemampuan
Membaca Al-Qur’an melalui metode Iqro’ dengan media
flash card .......................................................................28
b.
3.
Format Catatan Lapangan .............................................32
Validitas/Keabsaan Data .....................................................33
F.
Indikator Kinerja .........................................................................33
G.
Teknik Analisis Data ...................................................................34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................37
A.
Deskripsi Latar Penelitian ...........................................................37
1.
Sejarah Berdirinya PGTK Permata Hati Kid’s School
Delanggu ..............................................................................37
2.
Profil PGTK Permata Hati Kid’s School Delanggu ............37
xi
3.
Visi dan Misi PGTK Permata Hati Kid’s School
Delanggu ..............................................................................38
4.
5.
a.
Visi PGTK Permata Hati Kid’s School Delanggu ........38
b.
Misi PGTK Permata Hati Kid’s School Delanggu ........38
c.
Tujuan PGTK Permata Hati Kid’s School Delanggu ....39
Keadaan Guru dan Murid ....................................................39
a.
Keadaan Guru ................................................................39
b.
Keadaan Murid ..............................................................40
Sarana dan Prasarana ...........................................................42
B.
Refleksi Awal .............................................................................44
C.
Analisis Pencarian Fakta .............................................................48
D.
Deskripsi Penelitian Siklus ..........................................................49
1.
2.
E.
Siklus I ..................................................................................49
a.
Kegiatan Perencanaan Tindakan ...................................49
b.
Pelaksanaan Tindakan ...................................................51
c.
Observasi .......................................................................53
d.
Refleksi..........................................................................58
Siklus II ................................................................................59
a.
Kegiatan Perencanaan Tindakan ...................................59
b.
Pelaksanaan Tindakan ...................................................60
c.
Observasi .......................................................................62
d.
Refleksi..........................................................................67
Pembahasan .................................................................................67
xii
F.
Keterbatasan Penelitian ...............................................................72
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................................74
A.
Kesimpulan ..................................................................................74
B.
Implikasi ......................................................................................74
C.
Saran ............................................................................................75
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................76
LAMPIRAN ........................................................................................................79
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Perbedaan Variabel yang diteliti ........................................................... 21
3.1. Pedoman Observasi Perkembangan Kemampuan Membaca
Al-Qur’an .............................................................................................. 29
3.2. Pedoman Observasi Penerapan Metode Iqro’ dengan
Media Flash Card ................................................................................. 31
3.3. Rata-rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus .................................... 33
3.4. Lembar Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kemampuan
Membaca Al-Qur’an Melalui Metode Iqro’ Dengan Media
Flash Card ............................................................................................ 34
3.5. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Tiap Anak Dengan
Prosentase Keberhasilan ...................................................................... 35
4.1. Data Guru PGTK Permata Hati Kid’s School Delanggu Tahun
2013/2014 ............................................................................................... 39
4.2. Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kemampuan Membaca
Al-Qur’an Pra Siklus............................................................................. 45
4.3. Hasil Perbandingan Prosentase tiap anak dengan Prosentase
Keberhasilan Pra Siklus ........................................................................ 46
4.4. Daftar Beberapa Penyebab Munculnya Masalah dalam
Penelitian................................................................................................. 49
4.5. Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kemampuan Membaca
xiv
Al-Qur’an Siklus I................................................................................ 54
4.6. Hasil Perbandingan Prosentase Tiap Anak dengan
Prosentase Keberhasilan Siklus I ........................................................55
4.7. Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Penerapan Metode Iqro’
Siklus I ................................................................................................56
4.8. Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kemampuan Membaca
Al-Qur’an Siklus II ............................................................................... 62
4.9. Hasil Perbandingan Prosentase Tiap Anak dengan
Prosentase Keberhasilan Siklus II ......................................................... 64
4.10. Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Penerapan Metode Iqro’
Siklus II. .............................................................................................65
4.11. Perbandingan Peningkatan Penerapan Metode Iqro’
dengan Media
Flash Card ...............................................................72
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Skema Kerangka Pikiran......................................................................... 22
2.
Siklus Penelitian Tindakan Kelas .......................................................... 26
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
RBP Siklus I dan II ................................................................................. 79
2.
Lembar Observasi Perkembangan Kemampuan Membaca
Al Qur’an melalui Metode Iqro’ dengan Media Flash Card .................. 87
3.
Daftar Nama Anak Didik PGTK Permata Hati Kid’s School
Delanggu Tahun 2013/2014 ………………………………………..115
4.
Foto Kegiatan Anak…………………………………………………121
xvii
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL QUR’AN
MELALUI METODE IQRO’ DENGAN MEDIA FLASH CARD PADA
KELOMPOK A DI PGTK PERMATA HATI
KID’S SCHOOL DELANGGU
TAHUN AJARAN 2013/2014
Sri Wulan, NIM. A53B11126, Prodi Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia
Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan membaca Al Qur,an
melalui metode Iqro dengan media flash card pada anak kelompok A PGTK
Permata Hati Kid,s School Delanggu, Kecamatan Delanggu, Kabupaten Klaten
Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas.
Subyek Penelitian ini adalah anak kelompok A khususnya kelas Marwah yang
berjumlah 28 anak dan guru sebagai kolaborator. Metode penelitian yang
digunakan yaitu komparatif dan analisis kritis. Penelitian dilaksanakan dalam 2
siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Pada setiap siklus terdiri
dari 4 tahap yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa metode Iqro’ dengan media flash card dapat
mengembangkan kemampuan membaca Al Qur’an pada anak kelompok A PGTK
Permata Hati Kid’s School tahun ajaran 2013/2014. Hal ini dapat dilihat dari
peningkatan membaca Al Qur’an anak yang menunjukkan peningkatan dari pra
siklus 29,75 %, siklus I 74 %, dan siklus II 88,48 %.
Kata Kunci : Membaca Al Qur’an, Metode Iqro’, Flash Card
xviii