Perangkat Pembelajaran KTSP Berkarakter Kelas 2 SD/MI Lengkap Format Words [3] SILABUS INGGRIS
Mengide Mengidentifi Tes unjuk kerja
ntifikasi
kasi berbagai
informasi
informasi
dalam
dalam
kalimatkalimatkalimat
kalimat
sangat
sangat
sederhan
sederhana
a
Mengidentifi
Mengide
kasi berbagai
ntifikasi
informasi
informasi
dalam teks
yang
deskriptif
terdapat
bergambar
dalam
bacaan
Tanya
jawab
yang
terkait
dengan
materi
SILABUS
PEMBELA
JARAN
Sekolah
Tes identifikasi
gambar
berdasarkan
informasi yang
ada dalam
kalimatkalimat sangat
sederhana atau
dalam teks
Read the text
and say the
names of the
objects in the
picture.
2x
35
menit
:
_________
_________
_____
Kelas : II
(Dua)
Mata
Pelajaran
: BAHASA
INGGRIS
Semester
: 1 (Satu)
Standar
Kompetensi
:
Mendengar
kan
Memahami
instruksi
sangat
sederhana
dengan
tindakan
dalam
konteks
sekitar
peserta
didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
KewirauSahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajara
n
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Merespon
dengan
mengulang
kosakata
atau kalimat
baru dengan
ucapan
lantang
Contoh:
Guru: candies
Siswa: candies
Guru: It is 5
o’clock.
Siswa: It is 5
o’clock.
Rasa ingin
tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Siswa
bersamasama
mengulang
dengan
suara
lantang
kosakatakosakata
dan
kalimatkalimat
baru yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
Masingmasing
siswa
mengulang
dengan
suara
lantang
kosakatakosakata
dan
kalimatkalimat
baru yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
dengan
suara
lantang
Merespon
dengan
meng-ulang
apa yang
diucap-kan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa
Inggris
yang benar
Tes lisan
Merespon
dengan
mengulang
secara lisan
Listen to the
sentences
and repeat.
Guru: I get up
at 5 o’clock
Murid:
(mengulang
dengan
ucapan
lantang)
2 x 35 menit
Gambargambar/
benda terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
1.2 Merespon
dengan
melakukan
tindakan
sesuai
instruksi
secara
berterima
Contoh:
Guru: Say,
“Thank
you”.
Siswa:
(mengucapk
an “Thank
you”)
Guru: Shake
hands.
Siswa:
(berjabat
tangan)
Guru: Colour
the picture.
Siswa:
(mewarnai
gambar)
Rasa ingin
tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Siswa
memperaga
kan
instruksiinstruksi
yang
diberikan
oleh guru
atau
didengar
dari
kaset/CD
Siswa
melengkapi
kalimat
berdasarkan
apa yang
dikatakan
guru atau
yang
didengar
dari
kaset/CD
Siswa
mewarnai
gambar
berdasarkan
apa yang
dikatakan
guru atau
yang
didengar
dari kaset/
CD
Merespon
dengan
memperaga
kan
instruksiinstruksi
yang
didengar
Merespon
dengan
melengkapi
kalimat
yang
kosong
Merespon
dengan
mewarnai
gambar
Unjuk kerja
Tes tulis
Tes tulis
Responding
Melengkapi
Mewarnai
Listen to the
instructions
and follow
them.
Guru: Say,
“Happy
birthday!”
Listen to the
sentences
and
complete
them.
It is ___
________.
Listen to the
speaker and
colour the
picture.
(terdapat
gambar
yang harus
diwarnai
siswa)
2 x 35 menit
Gambargambar/
benda
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
SILABUS
PEMBELA
JARAN
Sekolah
:
_________
_________
_____
Kelas : II
(Dua)
Mata
Pelajaran
: BAHASA
INGGRIS
Semester
: 1 (Satu)
Standar
Kompetensi
: Berbicara
2.
Mengungka
pkan
informasi
sangat
sederhana
dalam
konteks
sekitar
peserta
didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
KewirauSahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajara
n
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.1 Bercakapcakap untuk
meminta/m
emberi
informasi
secara
berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
menanyaka
n suatu
benda,
menanyaka
n di mana
suatu benda
berada, dan
menanyaka
n jumlah
benda
Contoh:
A: What is it?
B: It is an
elephant.
A: Where is
my pencil?
B: It is on the
desk.
A: How many
cats are
there?
B: There are
five cats.
Rasa ingin
tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Tanya jawab
yang
berkaitan
dengan
materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan
dan respon
pertanyaan
Membahas
kosakata
dan struktur
percakapan
sesuai
materi
Latihan
percakapan
dalam
bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai
materi
dalam
situasi nyata
Mengungkapk
an berbagai
tindak tutur:
Menanyakan
suatu benda
Menanyakan
di mana
suatu benda
berada
Menanyakan
jumlah
benda
Tes lisan
Unjuk kerja
Pertanyaan
Performance
Answer the
questions
orally!
Act out the
dialogue in
front of the
class!
4 x 35 menit
Script
percakapan
Buku teks
Alat peraga
2.2 Bercakapcakap untuk
menyertai
tindakan
secara
berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
menyebutka
n usia dan
tanggal
lahir serta
menyebutka
n waktu
Contoh:
A: How old
are you?
B: I’m seven.
A: When is
your
birthday?
B: My
birthday is
in June.
A: What time
is it?
B: It is three
o’clock.
Rasa ingin
tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Tanya jawab
yang
berkaitan
dengan
materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan
dan respon
pertanyaan
Membahas
kosakata
dan struktur
percakapan
sesuai
materi
Latihan
percakapan
dalam
bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai
materi
dalam
situasi nyata
Mengungkapk
an berbagai
tindak tutur:
Menyebutkan
usia dan
tanggal
lahir
Menyebutkan
waktu
Tes lisan
Tanya jawab
Ask and
answer the
questions
based on
the situation
or picture
given.
4 x 35 menit
Script
percakapan
Buku teks
berisi
percakapan
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SD
…………
…………
(___________
_________
_____)
NIP/NIK: .......
...................
...............
……………
…,
…………
…………
…
Guru Bahasa
Inggris
(___________
_________
_____)
NIP/NIK: .......
...................
...............
SILABUS
PEMBELA
JARAN
Sekolah
:
_________
_________
_____
Kelas : II
(Dua)
Mata
Pelajaran
: BAHASA
INGGRIS
Semester
: 1 (Satu)
Standar
Kompetensi
: Membaca
3. Memahami
tulisan
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
dalam
konteks
sekitar
peserta
didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
KewirauSahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajara
n
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Membaca
nyaring
dengan
ucapan dan
intonasi
yang tepat
dan
berterima
yang
melibatkan:
kata, frasa,
dan kalimat
sangat
sederhana
Pronunciation
kata, frasa,
dan kalimat
yang
dipelajari
Rasa ingin
tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Mendengarka
n dan
merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatika
n dalam
kegiatan
membaca
nyaring:
pronunciati
on,
intonation
Mendengar
kan contoh
membaca
nyaring
yang
dilakukan
guru
Menirukan
membaca
nyaring
dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
Membaca
nyaring
sendiri
dengan
lafal,
intonasi,
dan jeda
yang baik
dan benar
Melafalkan
kata, frasa,
dan kalimat
dengan baik
dan benar
Membaca
kata, frasa,
dan kalimat
dengan
intonasi
yang benar
Membaca
nyaring
dengan baik
dan benar
Tes unjuk
kerja
Observasi
Uji petik
membaca
nyaring
Lembar
observasi
Read the
sentences
aloud.
Read all the
sentences
loudly and
carefully.
2 x 35 menit
Buku teks
Memahami
kalimat dan
teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat
dan
berterima
Kalimatkalimat
sangat
sederhana
Teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
berbentuk
cerita
singkat
Rasa ingin
tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Mengidentifik
asi
informasi
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
Mengidentifik
asi
informasi
yang
terdapat
dalam
bacaan
Tanya jawab
yang terkait
dengan
materi
Mengidentifik
asi berbagai
informasi
dalam
kalimat-
kalimat
sangat
sederhana
Mengidentifik
asi berbagai
informasi
dalam teks
deskriptif
bergambar
Tes unjuk
kerja
Tes
identifikasi
gambar
berdasarkan
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
atau dalam
teks
Point to the
correct
objects in
the pictures
based on
the text.
2 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
SILABUS
PEMBELA
JARAN
Sekolah
:
_________
_________
_____
Kelas : II
(Dua)
Mata
Pelajaran
: BAHASA
INGGRIS
Semester
: 1 (Satu)
Standar
Kompetensi
: Menulis
4. Mengeja
dan
menyalin
tulisan
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
dalam
konteks
sekitar
peserta
didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
KewirauSahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajara
n
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mengeja
kosakata
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
secara tepat
dan
berterima
dengan
ejaan yang
benar
Kosakata
sangat
sederhana
terkait
dengan
nama-nama
benda,
hewan,
waktu atau
materi
terkait
Rasa ingin
tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Mengeja
kosakata
materi
terkait
berdasarkan
gambar
Mengeja
kosakata
berdasarkan
gambar
dengan
ejaan yang
benar
Tes tulis
Menulis
kosakata
dengan
ejaan yang
benar
Write names
of certain
objects with
the correct
spelling.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
Menyalin
kosakata
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
secara tepat
dan
berterima
Kosakata
sangat
sederhana
terkait
dengan
nama-nama
benda,
hewan,
waktu atau
materi
terkait
Rasa ingin
tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Menyalin dan
mencocokk
an kosakata
dengan
gambar
Menulis
nama-nama
benda,
hewan,
waktu, atau
materi
terkait
sesuai
dengan
gambar
Menyalin dan
mencocokk
an kata
dengan
gambar
yang sesuai
Menulis
nama-nama
benda,
hewan,
waktu atau
materi
terkait
dengan
benar dan
sesuai
gambar
yang tepat
Tes tulis
Menyalin
kosakata
sesuai
dengan
gambar
Menulis
kosakata
dengan
benar dan
sesuai
dengan
gambar
Write names
of the
animals by
choosing
the correct
name in the
box.
Write names
of the
objects in
the pictures.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SD
…………
…………
(___________
_________
_____)
NIP/NIK: .......
...................
...............
……………
…,
…………
…………
…
Guru Bahasa
Inggris
(___________
_________
_____)
NIP/NIK: .......
...................
...............
SILABUS
PEMBELA
JARAN
Sekolah
:
_________
_________
_____
Kelas : II
(Dua)
Mata
Pelajaran
: BAHASA
INGGRIS
Semester
: 2 (Dua)
Standar
Kompetensi
:
Mendengar
kan
5. Memahami
instruksi
sangat
sederhana
dengan
tindakan
dalam
konteks
sekitar
peserta
didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
KewirauSahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajara
n
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
5.1 Merespon
dengan
mengulang
kosakata
atau kalimat
baru dalam
berbagai
permainan
dengan
ucapan
lantang
Contoh:
Guru: football
Siswa:
football
Guru: a tree
house
Siswa: a tree
house
Rasa ingin
tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Siswa
bersamasama
mengulang
dengan
suara
lantang
kosakatakosakata
dan
kalimatkalimat
baru yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
Masingmasing
siswa
mengulang
dengan
suara
lantang
kosakatakosakata
dan
kalimatkalimat
baru yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
dengan
suara
lantang
Merespon
dengan
meng-ulang
apa yang
diucap-kan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
dengan
pengucapan
baha-sa
Inggris
yang benar
Tes lisan
Merespon
dengan
mengulang
secara lisan
Listen to the
sentences
and repeat.
Guru: John
hides
behind the
tree.
Murid:
(mengulang
dengan
ucapan
lantang)
2 x 35 menit
Gambargambar/
benda terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
KewirauSahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajara
n
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
5.2 Merespon
dengan
melakukan
tindakan
sesuai
instruksi
secara
berterima
Contoh:
Guru: Let’s
play the
piano.
Siswa:
(memperag
akan
gerakan
bermain
piano)
Guru: Let’s
play
baseball.
Siswa:
(memperag
akan
gerakan
bermain
bisbol)
Rasa ingin
tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Siswa
memperaga
kan
instruksiinstruksi
yang
diberikan
oleh guru
Merespon
dengan
memperaga
kan
instruksiinstruksi
yang
didengar
Unjuk kerja
Responding
Listen to the
instructions
and follow
them.
Guru: Let’s
play the
guitar.
2 x 35 menit
Gambargambar/
benda terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
SILABUS
PEMBELA
JARAN
Sekolah
:
_________
_________
_____
Kelas : II
(Dua)
Mata
Pelajaran
: BAHASA
INGGRIS
Semester
: 2 (Dua)
Standar
Kompetensi
: Berbicara
6.
Mengungka
pkan
informasi
sangat
sederhana
dalam
konteks
sekitar
peserta
didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
KewirauSahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajara
n
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
6.1 Menirukan
ujaran
dalam
ungkapan
sangat
sederhana
secara
berterima
Contoh:
Guru: What
do you
play?
Siswa: What
do you
play?
(bersamasama)
Guru: I play
the piano.
Siswa: I play
the piano.
(bersamasama)
Rasa ingin
tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Meniru
pertanyaanpertanyaan
dan respon
pertanyaan
Meniru
pertanyaanpertanyaan
dan respon
pertanyaan
dengan
pengucapan
dan intonasi
yang tepat
Unjuk kerja
Repeat the
expressions
with the
correct
pronunciati
on and
intonation.
Guru:
What do you
play?
I play football.
2 x 35 menit
Script
percakapan
Buku teks
Alat peraga
6.2 Bercakapcakap untuk
meminta/m
emberi
informasi
secara
berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
menanyaka
n kemahiran
seseorang
dalam
berbagai
permainan,
menanyaka
n di mana
suatu benda
berada, dan
menanyaka
n jumlah
benda
Contoh:
A: What do
you play?
B: I play the
drum.
A: Where is
my pencil?
B: It is on the
desk.
A: How many
cats are
there?
B: There are
five cats.
Rasa ingin
tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Tanya jawab
yang
berkaitan
dengan
materi
Membahas
kosakata
dan struktur
percakapan
sesuai
materi
Latihan
percakapan
dalam
bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai
materi
dalam
situasi nyata
Mengungkapk
an berbagai
tindak tutur:
Menanyakan
kemahiran
seseorang
dalam
berbagai
permainan
Menanyakan
di mana
suatu benda
berada
Menanyakan
jumlah
benda
Tes lisan
Unjuk kerja
Pertanyaan
Performance
Answer the
questions
orally!
Act out the
dialogue in
front of the
class!
4 x 35 menit
Script
percakapan
Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SD
…………
…………
(___________
_________
_____)
NIP/NIK: .......
...................
...............
……………
…,
…………
…………
…
Guru Bahasa
Inggris
(___________
_________
_____)
NIP/NIK: .......
...................
...............
SILABUS
PEMBELA
JARAN
Sekolah
:
_________
_________
_____
Kelas : II
(Dua)
Mata
Pelajaran
: BAHASA
INGGRIS
Semester
: 2 (Dua)
Standar
Kompetensi
: Membaca
7. Memahami
tulisan
bahasa
Inggris dan
teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
dalam
konteks
sekitar
peserta
didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
KewirauSahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajara
n
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
7.1 Membaca
nyaring
dengan
ucapan dan
intonasi
yang tepat
dan
berterima
yang
melibatkan:
frasa dan
kalimat
sangat
sederhana
Pronunciation
frasa dan
kalimat
yang
dipelajari
Rasa ingin
tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Mendengarka
n dan
merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatika
n dalam
kegiatan
membaca
nyaring:
pronunciati
on,
intonation
Mendengarka
n contoh
membaca
nyaring
yang
dilakukan
guru
Menirukan
membaca
nyaring
dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
Membaca
nyaring
sendiri
dengan
lafal,
intonasi,
dan jeda
yang baik
dan benar
Melafalkan
frasa dan
kalimat
dengan
benar
Membaca
frasa dan
kalimat
dengan
intonasi
yang benar
Membaca
nyaring
dengan baik
dan benar
Tes unjuk
kerja
Observasi
Uji petik
membaca
nyaring
Lembar
observasi
Read the
sentences
aloud.
Read all the
sentences
loudly and
carefully.
2 x 35 menit
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
KewirauSahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajara
n
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
7.2
Memahami
kalimat dan
teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat
dan
berterima
Kalimatkalimat
sangat
sederhana
Teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
berbentuk
cerita
singkat
Rasa ingin
tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
(_________________________
)
NIP/NIK: ..................................
.......
………………,
………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________
)
NIP/NIK: ..................................
.......
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: II (Dua)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta didik
KewirauSahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajara
n
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Berorientas
i tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Berani
mengambil
resiko
Keorisinila
n
Berorientas
i ke masa
depan
Menyalin
dan
mencocokk
an kosakata
dengan
gambar
Menyalin
Tes
dan
tulis
mencocokka
n kata
dengan
gambar
yang sesuai
Menya
kosaka
sesuai
denga
gamba
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
o Berorientas
i tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Berani
mengambil
resiko
Keorisinila
n
Berorientas
Melengkapi
kalimat
dengan
kata-kata
yang sesuai
berdasarkan
gambar
Melengkapi
kalimat
dengan kata
yang sesuai
Melen
pi kali
denga
benar
sesuai
denga
gamba
Kompetens
i
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
8.1
Kosakata
sangat
sederhana
terkait
dengan
nama-nama
permainan,
hewan, kata
depan atau
materi terkait
Kalimatkalimat
sangat
sederhana
dan kosakata
yang
berkaitan
Menyal
in
kosakat
a
bahasa
Inggris
sangat
sederha
na
secara
tepat
dan
berteri
ma
dengan
ejaan
yang
benar
8.2
Meleng
kapi
kalimat
kalimat
sangat
sederha
na
secara
tepat
dan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Pen
Teknik
Tes
tulis
Ben
Instru
berteri
ma
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
(_________________________
)
NIP/NIK: ..................................
.......
Prestasi
o Gemar
membaca
i ke masa
depan
………………,
………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________
)
NIP/NIK: ..................................
.......
Mengide Mengidentifi Tes unjuk kerja
ntifikasi
kasi berbagai
informasi
informasi
dalam
dalam
kalimatkalimatkalimat
kalimat
sangat
sangat
sederhan
sederhana
a
Mengidentifi
Mengide
kasi berbagai
ntifikasi
informasi
informasi
dalam teks
yang
deskriptif
terdapat
bergambar
dalam
bacaan
Tanya
jawab
yang
terkait
dengan
materi
SILABUS
PEMBELA
JARAN
Sekolah
Tes identifikasi
gambar
berdasarkan
informasi yang
ada dalam
kalimatkalimat sangat
sederhana atau
dalam teks
Read the text
and say the
names of the
objects in the
picture.
2x
35
menit
:
_________
_________
_____
Kelas : II
(Dua)
Mata
Pelajaran
: BAHASA
INGGRIS
Semester
: 1 (Satu)
Standar
Kompetensi
:
Mendengar
kan
Memahami
instruksi
sangat
sederhana
dengan
tindakan
dalam
konteks
sekitar
peserta
didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
KewirauSahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajara
n
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Merespon
dengan
mengulang
kosakata
atau kalimat
baru dengan
ucapan
lantang
Contoh:
Guru: candies
Siswa: candies
Guru: It is 5
o’clock.
Siswa: It is 5
o’clock.
Rasa ingin
tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Siswa
bersamasama
mengulang
dengan
suara
lantang
kosakatakosakata
dan
kalimatkalimat
baru yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
Masingmasing
siswa
mengulang
dengan
suara
lantang
kosakatakosakata
dan
kalimatkalimat
baru yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
dengan
suara
lantang
Merespon
dengan
meng-ulang
apa yang
diucap-kan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa
Inggris
yang benar
Tes lisan
Merespon
dengan
mengulang
secara lisan
Listen to the
sentences
and repeat.
Guru: I get up
at 5 o’clock
Murid:
(mengulang
dengan
ucapan
lantang)
2 x 35 menit
Gambargambar/
benda terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
1.2 Merespon
dengan
melakukan
tindakan
sesuai
instruksi
secara
berterima
Contoh:
Guru: Say,
“Thank
you”.
Siswa:
(mengucapk
an “Thank
you”)
Guru: Shake
hands.
Siswa:
(berjabat
tangan)
Guru: Colour
the picture.
Siswa:
(mewarnai
gambar)
Rasa ingin
tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Siswa
memperaga
kan
instruksiinstruksi
yang
diberikan
oleh guru
atau
didengar
dari
kaset/CD
Siswa
melengkapi
kalimat
berdasarkan
apa yang
dikatakan
guru atau
yang
didengar
dari
kaset/CD
Siswa
mewarnai
gambar
berdasarkan
apa yang
dikatakan
guru atau
yang
didengar
dari kaset/
CD
Merespon
dengan
memperaga
kan
instruksiinstruksi
yang
didengar
Merespon
dengan
melengkapi
kalimat
yang
kosong
Merespon
dengan
mewarnai
gambar
Unjuk kerja
Tes tulis
Tes tulis
Responding
Melengkapi
Mewarnai
Listen to the
instructions
and follow
them.
Guru: Say,
“Happy
birthday!”
Listen to the
sentences
and
complete
them.
It is ___
________.
Listen to the
speaker and
colour the
picture.
(terdapat
gambar
yang harus
diwarnai
siswa)
2 x 35 menit
Gambargambar/
benda
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
SILABUS
PEMBELA
JARAN
Sekolah
:
_________
_________
_____
Kelas : II
(Dua)
Mata
Pelajaran
: BAHASA
INGGRIS
Semester
: 1 (Satu)
Standar
Kompetensi
: Berbicara
2.
Mengungka
pkan
informasi
sangat
sederhana
dalam
konteks
sekitar
peserta
didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
KewirauSahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajara
n
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.1 Bercakapcakap untuk
meminta/m
emberi
informasi
secara
berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
menanyaka
n suatu
benda,
menanyaka
n di mana
suatu benda
berada, dan
menanyaka
n jumlah
benda
Contoh:
A: What is it?
B: It is an
elephant.
A: Where is
my pencil?
B: It is on the
desk.
A: How many
cats are
there?
B: There are
five cats.
Rasa ingin
tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Tanya jawab
yang
berkaitan
dengan
materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan
dan respon
pertanyaan
Membahas
kosakata
dan struktur
percakapan
sesuai
materi
Latihan
percakapan
dalam
bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai
materi
dalam
situasi nyata
Mengungkapk
an berbagai
tindak tutur:
Menanyakan
suatu benda
Menanyakan
di mana
suatu benda
berada
Menanyakan
jumlah
benda
Tes lisan
Unjuk kerja
Pertanyaan
Performance
Answer the
questions
orally!
Act out the
dialogue in
front of the
class!
4 x 35 menit
Script
percakapan
Buku teks
Alat peraga
2.2 Bercakapcakap untuk
menyertai
tindakan
secara
berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
menyebutka
n usia dan
tanggal
lahir serta
menyebutka
n waktu
Contoh:
A: How old
are you?
B: I’m seven.
A: When is
your
birthday?
B: My
birthday is
in June.
A: What time
is it?
B: It is three
o’clock.
Rasa ingin
tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Tanya jawab
yang
berkaitan
dengan
materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan
dan respon
pertanyaan
Membahas
kosakata
dan struktur
percakapan
sesuai
materi
Latihan
percakapan
dalam
bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai
materi
dalam
situasi nyata
Mengungkapk
an berbagai
tindak tutur:
Menyebutkan
usia dan
tanggal
lahir
Menyebutkan
waktu
Tes lisan
Tanya jawab
Ask and
answer the
questions
based on
the situation
or picture
given.
4 x 35 menit
Script
percakapan
Buku teks
berisi
percakapan
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SD
…………
…………
(___________
_________
_____)
NIP/NIK: .......
...................
...............
……………
…,
…………
…………
…
Guru Bahasa
Inggris
(___________
_________
_____)
NIP/NIK: .......
...................
...............
SILABUS
PEMBELA
JARAN
Sekolah
:
_________
_________
_____
Kelas : II
(Dua)
Mata
Pelajaran
: BAHASA
INGGRIS
Semester
: 1 (Satu)
Standar
Kompetensi
: Membaca
3. Memahami
tulisan
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
dalam
konteks
sekitar
peserta
didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
KewirauSahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajara
n
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Membaca
nyaring
dengan
ucapan dan
intonasi
yang tepat
dan
berterima
yang
melibatkan:
kata, frasa,
dan kalimat
sangat
sederhana
Pronunciation
kata, frasa,
dan kalimat
yang
dipelajari
Rasa ingin
tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Mendengarka
n dan
merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatika
n dalam
kegiatan
membaca
nyaring:
pronunciati
on,
intonation
Mendengar
kan contoh
membaca
nyaring
yang
dilakukan
guru
Menirukan
membaca
nyaring
dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
Membaca
nyaring
sendiri
dengan
lafal,
intonasi,
dan jeda
yang baik
dan benar
Melafalkan
kata, frasa,
dan kalimat
dengan baik
dan benar
Membaca
kata, frasa,
dan kalimat
dengan
intonasi
yang benar
Membaca
nyaring
dengan baik
dan benar
Tes unjuk
kerja
Observasi
Uji petik
membaca
nyaring
Lembar
observasi
Read the
sentences
aloud.
Read all the
sentences
loudly and
carefully.
2 x 35 menit
Buku teks
Memahami
kalimat dan
teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat
dan
berterima
Kalimatkalimat
sangat
sederhana
Teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
berbentuk
cerita
singkat
Rasa ingin
tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Mengidentifik
asi
informasi
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
Mengidentifik
asi
informasi
yang
terdapat
dalam
bacaan
Tanya jawab
yang terkait
dengan
materi
Mengidentifik
asi berbagai
informasi
dalam
kalimat-
kalimat
sangat
sederhana
Mengidentifik
asi berbagai
informasi
dalam teks
deskriptif
bergambar
Tes unjuk
kerja
Tes
identifikasi
gambar
berdasarkan
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
atau dalam
teks
Point to the
correct
objects in
the pictures
based on
the text.
2 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
SILABUS
PEMBELA
JARAN
Sekolah
:
_________
_________
_____
Kelas : II
(Dua)
Mata
Pelajaran
: BAHASA
INGGRIS
Semester
: 1 (Satu)
Standar
Kompetensi
: Menulis
4. Mengeja
dan
menyalin
tulisan
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
dalam
konteks
sekitar
peserta
didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
KewirauSahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajara
n
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mengeja
kosakata
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
secara tepat
dan
berterima
dengan
ejaan yang
benar
Kosakata
sangat
sederhana
terkait
dengan
nama-nama
benda,
hewan,
waktu atau
materi
terkait
Rasa ingin
tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Mengeja
kosakata
materi
terkait
berdasarkan
gambar
Mengeja
kosakata
berdasarkan
gambar
dengan
ejaan yang
benar
Tes tulis
Menulis
kosakata
dengan
ejaan yang
benar
Write names
of certain
objects with
the correct
spelling.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
Menyalin
kosakata
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
secara tepat
dan
berterima
Kosakata
sangat
sederhana
terkait
dengan
nama-nama
benda,
hewan,
waktu atau
materi
terkait
Rasa ingin
tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Menyalin dan
mencocokk
an kosakata
dengan
gambar
Menulis
nama-nama
benda,
hewan,
waktu, atau
materi
terkait
sesuai
dengan
gambar
Menyalin dan
mencocokk
an kata
dengan
gambar
yang sesuai
Menulis
nama-nama
benda,
hewan,
waktu atau
materi
terkait
dengan
benar dan
sesuai
gambar
yang tepat
Tes tulis
Menyalin
kosakata
sesuai
dengan
gambar
Menulis
kosakata
dengan
benar dan
sesuai
dengan
gambar
Write names
of the
animals by
choosing
the correct
name in the
box.
Write names
of the
objects in
the pictures.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SD
…………
…………
(___________
_________
_____)
NIP/NIK: .......
...................
...............
……………
…,
…………
…………
…
Guru Bahasa
Inggris
(___________
_________
_____)
NIP/NIK: .......
...................
...............
SILABUS
PEMBELA
JARAN
Sekolah
:
_________
_________
_____
Kelas : II
(Dua)
Mata
Pelajaran
: BAHASA
INGGRIS
Semester
: 2 (Dua)
Standar
Kompetensi
:
Mendengar
kan
5. Memahami
instruksi
sangat
sederhana
dengan
tindakan
dalam
konteks
sekitar
peserta
didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
KewirauSahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajara
n
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
5.1 Merespon
dengan
mengulang
kosakata
atau kalimat
baru dalam
berbagai
permainan
dengan
ucapan
lantang
Contoh:
Guru: football
Siswa:
football
Guru: a tree
house
Siswa: a tree
house
Rasa ingin
tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Siswa
bersamasama
mengulang
dengan
suara
lantang
kosakatakosakata
dan
kalimatkalimat
baru yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
Masingmasing
siswa
mengulang
dengan
suara
lantang
kosakatakosakata
dan
kalimatkalimat
baru yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
dengan
suara
lantang
Merespon
dengan
meng-ulang
apa yang
diucap-kan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
dengan
pengucapan
baha-sa
Inggris
yang benar
Tes lisan
Merespon
dengan
mengulang
secara lisan
Listen to the
sentences
and repeat.
Guru: John
hides
behind the
tree.
Murid:
(mengulang
dengan
ucapan
lantang)
2 x 35 menit
Gambargambar/
benda terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
KewirauSahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajara
n
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
5.2 Merespon
dengan
melakukan
tindakan
sesuai
instruksi
secara
berterima
Contoh:
Guru: Let’s
play the
piano.
Siswa:
(memperag
akan
gerakan
bermain
piano)
Guru: Let’s
play
baseball.
Siswa:
(memperag
akan
gerakan
bermain
bisbol)
Rasa ingin
tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Siswa
memperaga
kan
instruksiinstruksi
yang
diberikan
oleh guru
Merespon
dengan
memperaga
kan
instruksiinstruksi
yang
didengar
Unjuk kerja
Responding
Listen to the
instructions
and follow
them.
Guru: Let’s
play the
guitar.
2 x 35 menit
Gambargambar/
benda terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
SILABUS
PEMBELA
JARAN
Sekolah
:
_________
_________
_____
Kelas : II
(Dua)
Mata
Pelajaran
: BAHASA
INGGRIS
Semester
: 2 (Dua)
Standar
Kompetensi
: Berbicara
6.
Mengungka
pkan
informasi
sangat
sederhana
dalam
konteks
sekitar
peserta
didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
KewirauSahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajara
n
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
6.1 Menirukan
ujaran
dalam
ungkapan
sangat
sederhana
secara
berterima
Contoh:
Guru: What
do you
play?
Siswa: What
do you
play?
(bersamasama)
Guru: I play
the piano.
Siswa: I play
the piano.
(bersamasama)
Rasa ingin
tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Meniru
pertanyaanpertanyaan
dan respon
pertanyaan
Meniru
pertanyaanpertanyaan
dan respon
pertanyaan
dengan
pengucapan
dan intonasi
yang tepat
Unjuk kerja
Repeat the
expressions
with the
correct
pronunciati
on and
intonation.
Guru:
What do you
play?
I play football.
2 x 35 menit
Script
percakapan
Buku teks
Alat peraga
6.2 Bercakapcakap untuk
meminta/m
emberi
informasi
secara
berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
menanyaka
n kemahiran
seseorang
dalam
berbagai
permainan,
menanyaka
n di mana
suatu benda
berada, dan
menanyaka
n jumlah
benda
Contoh:
A: What do
you play?
B: I play the
drum.
A: Where is
my pencil?
B: It is on the
desk.
A: How many
cats are
there?
B: There are
five cats.
Rasa ingin
tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Tanya jawab
yang
berkaitan
dengan
materi
Membahas
kosakata
dan struktur
percakapan
sesuai
materi
Latihan
percakapan
dalam
bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai
materi
dalam
situasi nyata
Mengungkapk
an berbagai
tindak tutur:
Menanyakan
kemahiran
seseorang
dalam
berbagai
permainan
Menanyakan
di mana
suatu benda
berada
Menanyakan
jumlah
benda
Tes lisan
Unjuk kerja
Pertanyaan
Performance
Answer the
questions
orally!
Act out the
dialogue in
front of the
class!
4 x 35 menit
Script
percakapan
Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SD
…………
…………
(___________
_________
_____)
NIP/NIK: .......
...................
...............
……………
…,
…………
…………
…
Guru Bahasa
Inggris
(___________
_________
_____)
NIP/NIK: .......
...................
...............
SILABUS
PEMBELA
JARAN
Sekolah
:
_________
_________
_____
Kelas : II
(Dua)
Mata
Pelajaran
: BAHASA
INGGRIS
Semester
: 2 (Dua)
Standar
Kompetensi
: Membaca
7. Memahami
tulisan
bahasa
Inggris dan
teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
dalam
konteks
sekitar
peserta
didik
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
KewirauSahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajara
n
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
7.1 Membaca
nyaring
dengan
ucapan dan
intonasi
yang tepat
dan
berterima
yang
melibatkan:
frasa dan
kalimat
sangat
sederhana
Pronunciation
frasa dan
kalimat
yang
dipelajari
Rasa ingin
tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Mendengarka
n dan
merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatika
n dalam
kegiatan
membaca
nyaring:
pronunciati
on,
intonation
Mendengarka
n contoh
membaca
nyaring
yang
dilakukan
guru
Menirukan
membaca
nyaring
dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
Membaca
nyaring
sendiri
dengan
lafal,
intonasi,
dan jeda
yang baik
dan benar
Melafalkan
frasa dan
kalimat
dengan
benar
Membaca
frasa dan
kalimat
dengan
intonasi
yang benar
Membaca
nyaring
dengan baik
dan benar
Tes unjuk
kerja
Observasi
Uji petik
membaca
nyaring
Lembar
observasi
Read the
sentences
aloud.
Read all the
sentences
loudly and
carefully.
2 x 35 menit
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
KewirauSahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajara
n
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
7.2
Memahami
kalimat dan
teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat
dan
berterima
Kalimatkalimat
sangat
sederhana
Teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
berbentuk
cerita
singkat
Rasa ingin
tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggungjawab ,
Menghargai
Prestasi
Gemar
membaca
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa
depan
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
(_________________________
)
NIP/NIK: ..................................
.......
………………,
………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________
)
NIP/NIK: ..................................
.......
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: II (Dua)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta didik
KewirauSahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajara
n
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Berorientas
i tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Berani
mengambil
resiko
Keorisinila
n
Berorientas
i ke masa
depan
Menyalin
dan
mencocokk
an kosakata
dengan
gambar
Menyalin
Tes
dan
tulis
mencocokka
n kata
dengan
gambar
yang sesuai
Menya
kosaka
sesuai
denga
gamba
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
o Berorientas
i tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Berani
mengambil
resiko
Keorisinila
n
Berorientas
Melengkapi
kalimat
dengan
kata-kata
yang sesuai
berdasarkan
gambar
Melengkapi
kalimat
dengan kata
yang sesuai
Melen
pi kali
denga
benar
sesuai
denga
gamba
Kompetens
i
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
8.1
Kosakata
sangat
sederhana
terkait
dengan
nama-nama
permainan,
hewan, kata
depan atau
materi terkait
Kalimatkalimat
sangat
sederhana
dan kosakata
yang
berkaitan
Menyal
in
kosakat
a
bahasa
Inggris
sangat
sederha
na
secara
tepat
dan
berteri
ma
dengan
ejaan
yang
benar
8.2
Meleng
kapi
kalimat
kalimat
sangat
sederha
na
secara
tepat
dan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Pen
Teknik
Tes
tulis
Ben
Instru
berteri
ma
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
(_________________________
)
NIP/NIK: ..................................
.......
Prestasi
o Gemar
membaca
i ke masa
depan
………………,
………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________
)
NIP/NIK: ..................................
.......