PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGHITUNG LUAS PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG MELALUI MEDIA DAKON PADA Peningkatan Keterampilan Menghitung Luas Persegi Dan Persegi Panjang Melalui Media Dakon Pada Siswa Kelas 3 Semester Ii Sd Negeri 2 Mojoagung Kecamatan Karang
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGHITUNG LUAS PERSEGI
DAN PERSEGI PANJANG MELALUI MEDIA DAKON PADA
SISWA KELAS 3 SEMESTER II SD NEGERI 2 MOJOAGUNG
KECAMATAN KARANGRAYUNG
TAHUN PELAJARAN
2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
RONDIYATUN
A54F100034
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
MOTTO
The future depends on what we do in the present
Masa depan tergantung pada apa yang kita lakukan saat ini
[Mahatma Gandhi]
Tiada pelita di dunia ini yang dapat menerangi kehidupan di dunia dan di akhirat
kecuali pelita hati yang disinari cahaya keimanan
[Penulis]
v
PERSEMBAHAN
Ayah & Ibuku tercinta
Terima kasih telah mencurahkan kasih sayang, dukungan, dan doa yang tulus
untuk keberhasilan ananda. Hanya doa, ucapan syukur dan kebahagiaan yang bisa
ananda berikan.
Terima kasih teman-temanku yang selama ini sudah membuat diriku selalu
tersenyum baik dalam suka dan duka selama ini, hanya ucapan terima kasih yang
bisa aku berikan.
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Alhamdulillah, segala puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah memberikan rahmat dan hidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penelitian beserta penyusunan skripsi dengan judul: “Peningkatan Keterampilan
Menghitung Luas Persegi Dan Persegi Panjang Melalui Media Dakon Pada Siswa
Kelas 3 Semester II Tahun Pelajaran 2012/ 2013 Di SD Negeri 2 Mojoagung
Kecamatan Karangrayung”.
Adapun maksud dari penulisan karya ilmiah ini adalah untuk memenuhi
sebagian tugas dan syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada
jurusan pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penulisan skripsi ini, penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan,
dan dorongan penulis tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada
yang terhormat:
1. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin
kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
2. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Si, selaku Wakil Dekan I Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah
vii
membantu dalam mengurus perizinan kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
3. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H., selaku Ketua Program Studi Sarjana
Kependidikan Bagi Guru dalam Jabatan (PSKGJ) Pendidikan Guru Sekolah
Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
pelayanan dan pengarahan dengan baik.
4. Bapak Drs. M. Yahya, M.Si., selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, dan masukan serta meluangkan waktu kepada penulis
sampai skripsi ini dapat terselesaikan
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Sarjana Kependidikan Bagi Guru dalam
Jabatan (PSKGJ) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan ikhlas memberikan ilmu yang
bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.
6. Ibu Subiyanti, S. Pd., selaku Kepala SD Negeri 2 Mojoagung kecamatan
Karangrayung kabupaten Grobogan yang telah memberikan izin kepada
penulis dalam mengadakan Penelitian Tindakan Kelas.
7. Bapak dan ibu guru di SD Negeri 2 Mojoagung yang telah membantu
memberikan informasi yang dibutukan peneliti.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan
memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga
viii
skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca
umumnya.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Surakarta, Juni 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
PERSETUJUAN .............................................................................................
ii
PENGESAHAN ..............................................................................................
iii
PERNYATAAN ..............................................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xvi
ABSTRAK ...................................................................................................... xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian .......................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
6
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................
8
1. Keterampilan Menghitung ................................................
8
x
2. Media Dakon .....................................................................
10
3. Matematika ........................................................................
13
4. Peningkatan Keterampilan Menghitung Melalui Media
BAB III
BAB IV
Dakon ................................................................................
16
B. Kajian Penelitian Yang Relevan .............................................
17
C. Kerangka Berpikir ...................................................................
20
D. Hipotesis Tindakan ..................................................................
21
METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ....................................................................
22
B. Subjek Penelitian .....................................................................
22
C. Prosedur Penelitian ..................................................................
23
D. Jenis dan Sumber Data ............................................................
26
E. Pengumpulan Data ..................................................................
27
F. Indikator Kinerja .....................................................................
33
G. Teknik Analisa Data ................................................................
33
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian .......................................................
45
1. Profil SD Negeri 2 Rawoh ................................................
45
2. Kondisi Kelas III SD Negeri 2 Rawoh .............................
48
B. Refleksi Awal .........................................................................
53
C. Analisis Pencarian Fakta .........................................................
55
D. Deskripsi Penelitian Siklus .....................................................
62
1. Hasil Tindakan Siklus I......................................................
62
xi
BAB V
2. Hasil Tindakan Siklus II ...................................................
71
E. Pembahasan ............................................................................
80
F. Keterbatasan Penelitian ...........................................................
88
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................
89
B. Implikasi ..................................................................................
90
C. Saran .......................................................................................
90
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
93
LAMPIRAN ....................................................................................................
96
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.
Perbedaan dan Persamaan Penelitian yang Relevan .................
19
Tabel 2.
Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................................
29
Tabel 3.
Lembar Observasi Keterampilan Menghitung Luas Persegi
dan Persegi Panjang ..................................................................
29
Tabel 4.
Rata-rata Persentase Keberhasilan Tiap Siklus ........................
33
Tabel 5.
Keadaan Guru dan Karyawan SD Negeri 2 Mojoagung ...........
34
Tabel 6.
Data Gedung SD Negeri 2 Mojoagung .....................................
36
Tabel 7.
Data Kondisi Gedung SD Negeri 2 Mojoagung .......................
36
Tabel 8.
Data Mebeler SD Negeri 2 Mojoagung ....................................
37
Tabel 9.
Data Siswa SD Negeri 2 Mojoagung ........................................
37
Tabel 10. Susunan Organisasi SD Negeri 2 Mojoagung ..........................
37
Tabel 11. Aktivitas Guru Pada Kondisi Awal ..........................................
40
Tabel 12. Keterampilan Siswa Menghitung Luas Persegi Dan Persegi
Panjang Pada Kondisi Awal .....................................................
42
Tabel 13. Kategori Penilaian Keterampilan Menghitung Luas Persegi
dan Persegi Panjang pada Kondisi Awal ..................................
42
Tabel 14. Keterampilan Menghitung Luas Persegi dan Persegi Panjang
Siklus I ......................................................................................
50
Tabel 15. Kategori Penilaian Keterampilan Menghitung Luas Persegi
dan Persegi Panjang pada Siklus I ............................................
50
Tabel 16. Aktivitas Guru Dalam Menerapkan Media Dakon Pada Siklus
I .................................................................................................
xiii
51
Tabel 17. Keterampilan Menghitung Luas Persegi dan Persegi Panjang
Siklus II .....................................................................................
57
Tabel 18. Kategori Penilaian Keterampilan Menghitung Luas Persegi
dan Persegi Panjang pada Siklus II ...........................................
58
Tabel 19. Aktivitas Guru Dalam Menerapkan Media Dakon Pada Siklus
II ................................................................................................
58
Tabel 20. Kategori Penilaian Keterampilan menghitung Luas Persegi
dan Persegi Panjang Secara Keseluruhan .................................
60
Tabel 21. Peningkatan Skor ketrampilan Menghitung Persegi dan
Persegi Panjang pada Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II ....
xiv
62
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.
Kerangka Berpikir .................................................................
21
Gambar 2.
Alur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas .......................
23
Gambar 3.
Trianggulasi Sumber ..............................................................
32
Gambar 4.
Trianggulasi Teknik ..............................................................
32
Gambar 5.
Grafik Kategori Penilaian Keterampilan Menghitung Luas
Persegi Dan Persegi Panjang Pada Kondisi Awal dan Siklus
I ............................................................................................
Gambar 6.
Grafik Keterampilan Menghitung Luas Persegi dan Persegi
Panjang Secara Keseluruhan .................................................
Gambar 7.
62
Grafik Kategori Penilaian Keterampilan Menghitung Luas
Persegi Dan Persegi Panjang Secara Keseluruhan ................
Gambar 8.
61
63
Grafik Peningkatan Aktivitas Guru dalam Menerapkan
Media Dakon Secara Keseluruhan ........................................
xv
64
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ……………………… 78
Lampiran 2. Lembar Observasi Keterampilan Menghitung …………. 79
Lampiran 3. RPP siklus I………………….. ………………………... 80
Lampiran 4. Materi Ajar …………………………………………….. 85
Lampiran 5. Soal Latihan ……………………………………………. 86
Lampiran 6. RPP siklus II …………………………………………... 87
Lampiran 7. Dokumentasi Penelitian ……………………………….. 91
Lampiran 8. Mohon Ijin Riset ……………………………………….. 93
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGHITUNG LUAS PERSEGI
DAN PERSEGI PANJANG MELALUI MEDIA DAKON PADA
SISWA KELAS 3 SEMESTER II DI SD NEGERI 2 MOJOAGUNG
KECAMATAN KARANGRAYUNG
TAHUN PELAJARAN
2012/2013
Rondiyatun, A54F100034, Program Studi Sarjana Kependidikan Bagi Guru
dalam Jabatan (PSKGJ) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD),
Universitas Muhammadiyah Surakarta
2013, xvii + 77 halaman
Tujuan khusus penelitian ini adalah untuk meningkatkan meningkatkan
keterampilan menghitung luas persegi dan persegi panjang melalui penerapan
media Dakon pada siswa kelas 3 SD Negeri 2 Mojoagung Kecamatan
Karangrayung, Kabupaten Grobogan. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa
3 SD Negeri 2 Mojoagung yang berjumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data
dengan menggunakan metode observasi, dokumentasi dan catatan lapangan.
Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan dan refleksi yang terdiri dari dua siklus. Indikator
kinerja dalam penelitian ini diharapkan keterampilan menghitung luas persegi dan
persegi panjang melalui media dakon dapat meningkat minimal 80% dari jumlah
keseluruhan 19 siswa. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif
komparatif dan teknik analisis kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penerapan media dakon dapat meningkatkan keterampilan menghitung luas
persegi dan persegi panjang pada siswa kelas III SD Negeri 2 Mojoagung Tahun
Pelajaran 2012/2013. Hal ini dapat ditunjukkan dengan peroleh skor pada siklus 1
sebesar 8.84 (55.26%) dan siklus 2 sebesar 12.89 (80.59%). Aktivitas guru dalam
menerapkan media dakon meningkat pada setiap siklusnya, pada siklus I aktivitas
guru mencapai 58.33%, pada siklus II aktivitas guru meningkat menjadi 87.50%.
Berdasarkan data hasil penelitian tindakan kelas tersebut maka hipotesis tindakan
yang menyatakan “Diduga dengan menggunakan media Dakon dapat
meningkatkan keterampilan menghitung luas persegi dan persegi panjang pada
siswa kelas 3 SD Negeri 2 Mojoagung Kecamatan Karangrayung, Kabupaten
Grobogan Tahun Ajaran 2012/2013” terbukti dan dapat diterima kebenarannya.
Kata kunci: keterampilan menghitung, media dakon, luas persegi dan persegi
panjang
xvii
DAN PERSEGI PANJANG MELALUI MEDIA DAKON PADA
SISWA KELAS 3 SEMESTER II SD NEGERI 2 MOJOAGUNG
KECAMATAN KARANGRAYUNG
TAHUN PELAJARAN
2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
RONDIYATUN
A54F100034
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
MOTTO
The future depends on what we do in the present
Masa depan tergantung pada apa yang kita lakukan saat ini
[Mahatma Gandhi]
Tiada pelita di dunia ini yang dapat menerangi kehidupan di dunia dan di akhirat
kecuali pelita hati yang disinari cahaya keimanan
[Penulis]
v
PERSEMBAHAN
Ayah & Ibuku tercinta
Terima kasih telah mencurahkan kasih sayang, dukungan, dan doa yang tulus
untuk keberhasilan ananda. Hanya doa, ucapan syukur dan kebahagiaan yang bisa
ananda berikan.
Terima kasih teman-temanku yang selama ini sudah membuat diriku selalu
tersenyum baik dalam suka dan duka selama ini, hanya ucapan terima kasih yang
bisa aku berikan.
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Alhamdulillah, segala puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah memberikan rahmat dan hidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penelitian beserta penyusunan skripsi dengan judul: “Peningkatan Keterampilan
Menghitung Luas Persegi Dan Persegi Panjang Melalui Media Dakon Pada Siswa
Kelas 3 Semester II Tahun Pelajaran 2012/ 2013 Di SD Negeri 2 Mojoagung
Kecamatan Karangrayung”.
Adapun maksud dari penulisan karya ilmiah ini adalah untuk memenuhi
sebagian tugas dan syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada
jurusan pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penulisan skripsi ini, penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan,
dan dorongan penulis tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada
yang terhormat:
1. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin
kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
2. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Si, selaku Wakil Dekan I Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah
vii
membantu dalam mengurus perizinan kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
3. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H., selaku Ketua Program Studi Sarjana
Kependidikan Bagi Guru dalam Jabatan (PSKGJ) Pendidikan Guru Sekolah
Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
pelayanan dan pengarahan dengan baik.
4. Bapak Drs. M. Yahya, M.Si., selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, dan masukan serta meluangkan waktu kepada penulis
sampai skripsi ini dapat terselesaikan
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Sarjana Kependidikan Bagi Guru dalam
Jabatan (PSKGJ) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan ikhlas memberikan ilmu yang
bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.
6. Ibu Subiyanti, S. Pd., selaku Kepala SD Negeri 2 Mojoagung kecamatan
Karangrayung kabupaten Grobogan yang telah memberikan izin kepada
penulis dalam mengadakan Penelitian Tindakan Kelas.
7. Bapak dan ibu guru di SD Negeri 2 Mojoagung yang telah membantu
memberikan informasi yang dibutukan peneliti.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan
memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga
viii
skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca
umumnya.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Surakarta, Juni 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
PERSETUJUAN .............................................................................................
ii
PENGESAHAN ..............................................................................................
iii
PERNYATAAN ..............................................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xvi
ABSTRAK ...................................................................................................... xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian .......................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
6
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................
8
1. Keterampilan Menghitung ................................................
8
x
2. Media Dakon .....................................................................
10
3. Matematika ........................................................................
13
4. Peningkatan Keterampilan Menghitung Melalui Media
BAB III
BAB IV
Dakon ................................................................................
16
B. Kajian Penelitian Yang Relevan .............................................
17
C. Kerangka Berpikir ...................................................................
20
D. Hipotesis Tindakan ..................................................................
21
METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ....................................................................
22
B. Subjek Penelitian .....................................................................
22
C. Prosedur Penelitian ..................................................................
23
D. Jenis dan Sumber Data ............................................................
26
E. Pengumpulan Data ..................................................................
27
F. Indikator Kinerja .....................................................................
33
G. Teknik Analisa Data ................................................................
33
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian .......................................................
45
1. Profil SD Negeri 2 Rawoh ................................................
45
2. Kondisi Kelas III SD Negeri 2 Rawoh .............................
48
B. Refleksi Awal .........................................................................
53
C. Analisis Pencarian Fakta .........................................................
55
D. Deskripsi Penelitian Siklus .....................................................
62
1. Hasil Tindakan Siklus I......................................................
62
xi
BAB V
2. Hasil Tindakan Siklus II ...................................................
71
E. Pembahasan ............................................................................
80
F. Keterbatasan Penelitian ...........................................................
88
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................
89
B. Implikasi ..................................................................................
90
C. Saran .......................................................................................
90
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
93
LAMPIRAN ....................................................................................................
96
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.
Perbedaan dan Persamaan Penelitian yang Relevan .................
19
Tabel 2.
Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................................
29
Tabel 3.
Lembar Observasi Keterampilan Menghitung Luas Persegi
dan Persegi Panjang ..................................................................
29
Tabel 4.
Rata-rata Persentase Keberhasilan Tiap Siklus ........................
33
Tabel 5.
Keadaan Guru dan Karyawan SD Negeri 2 Mojoagung ...........
34
Tabel 6.
Data Gedung SD Negeri 2 Mojoagung .....................................
36
Tabel 7.
Data Kondisi Gedung SD Negeri 2 Mojoagung .......................
36
Tabel 8.
Data Mebeler SD Negeri 2 Mojoagung ....................................
37
Tabel 9.
Data Siswa SD Negeri 2 Mojoagung ........................................
37
Tabel 10. Susunan Organisasi SD Negeri 2 Mojoagung ..........................
37
Tabel 11. Aktivitas Guru Pada Kondisi Awal ..........................................
40
Tabel 12. Keterampilan Siswa Menghitung Luas Persegi Dan Persegi
Panjang Pada Kondisi Awal .....................................................
42
Tabel 13. Kategori Penilaian Keterampilan Menghitung Luas Persegi
dan Persegi Panjang pada Kondisi Awal ..................................
42
Tabel 14. Keterampilan Menghitung Luas Persegi dan Persegi Panjang
Siklus I ......................................................................................
50
Tabel 15. Kategori Penilaian Keterampilan Menghitung Luas Persegi
dan Persegi Panjang pada Siklus I ............................................
50
Tabel 16. Aktivitas Guru Dalam Menerapkan Media Dakon Pada Siklus
I .................................................................................................
xiii
51
Tabel 17. Keterampilan Menghitung Luas Persegi dan Persegi Panjang
Siklus II .....................................................................................
57
Tabel 18. Kategori Penilaian Keterampilan Menghitung Luas Persegi
dan Persegi Panjang pada Siklus II ...........................................
58
Tabel 19. Aktivitas Guru Dalam Menerapkan Media Dakon Pada Siklus
II ................................................................................................
58
Tabel 20. Kategori Penilaian Keterampilan menghitung Luas Persegi
dan Persegi Panjang Secara Keseluruhan .................................
60
Tabel 21. Peningkatan Skor ketrampilan Menghitung Persegi dan
Persegi Panjang pada Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II ....
xiv
62
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.
Kerangka Berpikir .................................................................
21
Gambar 2.
Alur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas .......................
23
Gambar 3.
Trianggulasi Sumber ..............................................................
32
Gambar 4.
Trianggulasi Teknik ..............................................................
32
Gambar 5.
Grafik Kategori Penilaian Keterampilan Menghitung Luas
Persegi Dan Persegi Panjang Pada Kondisi Awal dan Siklus
I ............................................................................................
Gambar 6.
Grafik Keterampilan Menghitung Luas Persegi dan Persegi
Panjang Secara Keseluruhan .................................................
Gambar 7.
62
Grafik Kategori Penilaian Keterampilan Menghitung Luas
Persegi Dan Persegi Panjang Secara Keseluruhan ................
Gambar 8.
61
63
Grafik Peningkatan Aktivitas Guru dalam Menerapkan
Media Dakon Secara Keseluruhan ........................................
xv
64
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ……………………… 78
Lampiran 2. Lembar Observasi Keterampilan Menghitung …………. 79
Lampiran 3. RPP siklus I………………….. ………………………... 80
Lampiran 4. Materi Ajar …………………………………………….. 85
Lampiran 5. Soal Latihan ……………………………………………. 86
Lampiran 6. RPP siklus II …………………………………………... 87
Lampiran 7. Dokumentasi Penelitian ……………………………….. 91
Lampiran 8. Mohon Ijin Riset ……………………………………….. 93
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGHITUNG LUAS PERSEGI
DAN PERSEGI PANJANG MELALUI MEDIA DAKON PADA
SISWA KELAS 3 SEMESTER II DI SD NEGERI 2 MOJOAGUNG
KECAMATAN KARANGRAYUNG
TAHUN PELAJARAN
2012/2013
Rondiyatun, A54F100034, Program Studi Sarjana Kependidikan Bagi Guru
dalam Jabatan (PSKGJ) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD),
Universitas Muhammadiyah Surakarta
2013, xvii + 77 halaman
Tujuan khusus penelitian ini adalah untuk meningkatkan meningkatkan
keterampilan menghitung luas persegi dan persegi panjang melalui penerapan
media Dakon pada siswa kelas 3 SD Negeri 2 Mojoagung Kecamatan
Karangrayung, Kabupaten Grobogan. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa
3 SD Negeri 2 Mojoagung yang berjumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data
dengan menggunakan metode observasi, dokumentasi dan catatan lapangan.
Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan dan refleksi yang terdiri dari dua siklus. Indikator
kinerja dalam penelitian ini diharapkan keterampilan menghitung luas persegi dan
persegi panjang melalui media dakon dapat meningkat minimal 80% dari jumlah
keseluruhan 19 siswa. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif
komparatif dan teknik analisis kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penerapan media dakon dapat meningkatkan keterampilan menghitung luas
persegi dan persegi panjang pada siswa kelas III SD Negeri 2 Mojoagung Tahun
Pelajaran 2012/2013. Hal ini dapat ditunjukkan dengan peroleh skor pada siklus 1
sebesar 8.84 (55.26%) dan siklus 2 sebesar 12.89 (80.59%). Aktivitas guru dalam
menerapkan media dakon meningkat pada setiap siklusnya, pada siklus I aktivitas
guru mencapai 58.33%, pada siklus II aktivitas guru meningkat menjadi 87.50%.
Berdasarkan data hasil penelitian tindakan kelas tersebut maka hipotesis tindakan
yang menyatakan “Diduga dengan menggunakan media Dakon dapat
meningkatkan keterampilan menghitung luas persegi dan persegi panjang pada
siswa kelas 3 SD Negeri 2 Mojoagung Kecamatan Karangrayung, Kabupaten
Grobogan Tahun Ajaran 2012/2013” terbukti dan dapat diterima kebenarannya.
Kata kunci: keterampilan menghitung, media dakon, luas persegi dan persegi
panjang
xvii