HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

 
 

HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DENGAN PROKRASTINASI
AKADEMIK PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

NASKAH PUBLIKASI

Disusun Guna Memenuhi Sebagian Persyaratan
Mencapai derajat Sarjana (S1)Psikologi

Disusun Oleh:
MIRZA AININ ARTYANI
F 100 110 029

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
 

 
 

 
 

HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DENGAN PROKRASTINASI
AKADEMIK PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
 
 

 

NASKAH PUBLIKASI

Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
 
 

 
 
 
 
 

Disusun Oleh :
MIRZA AININ ARTYANI
F 100 110 029

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015

ii 
 

u!!zr-48q!$E

!!

rdd didujui u'e dipdhuka

YrsD.i!h oh:

!E!A4q}aE!!S
rd.b

drFs'!r, dj &F h& P64ji

dii6EMiEhrtil,'isfu

 
 

HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DENGAN PROKRASTINASI
AKADEMIK PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Mirza Ainin Artyani

mirzza.chan@gmail.com
Fakultas Psikologi Universitaas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRAKSI
Mahasiswa sebagai subyek menuntut ilmu di perguruan tinggi tidakakan
terlepas dari keaktivan belajar dan mengerjakan tugas. Salah satu kriteria yang
menunjukkan bahwa seorang masiswa berhasil adalah masiswa yang mempunyai
kemampuan untuk membagi waktunya dengan baik dalam menyelesaikan
tugasnya dengan tepat waktu. Banyak mahasiswa yang menunda mengerjakan
tugas yang diberikan oleh dosen dengan melakukan aktivitas yang tidak begitu
penting sperti menonton film, nongkrong dipos-pos UKM, ada yang kurang yakin
dengan pekerjaan yang dibuat, bahkan sampai tidak masuk kuliah dan lebih
memilih untuk menghibur diri untuk melupakan tugas dengan pergi ke mall dan
karaoke.Mereka kurang percaya diri dalam mengerjakan tugas yang deberikan
oleh dosen karena mereka menilai dirinya kurang mampu dan lebih menunggu
teman yang lain menyelesaikan pekerjaan untuk melihat apakah pekerjaannya
benar atau tidak.
Tujuan dari penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui hubungan antara
kepercayaan diri dengan prokrastinasi akademik, 2) untuk mengetahui sumbangan
efektif kepercayaan diri terhadap prokrastinasi akademik, 3) untuk mengetahui
tingkat kepercayaan diri, 4) untuk mengetahui tingkat prokrastinasi akademik.

Subjek dalam penelitian ini adalah Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta angkatan 2012 dan 2013dengan jumlah subyek
sebanyak 150 responden. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan
dengan teknik cluster sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu
skala kepercayaan diri dan skala prokrastinasi akademik. Analisis data dilakukan
menggunakan teknik korelasi product moment dengan program SPSS versi 17 for
windows program.
Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar
rxy = -0.623 dengan p = 0,000 (p < 0,01) yang berarti ada hubungan negatif yang
signifikan antara kepercayaan diri dengan prokrastinasi akademik.Sumbangan
efektif yang diberikan kepercayaan diri adalah sebesar 58,21 % kepada perilaku
prokrastinasi akademik. Sedangkan 41, 79 % ditentukan oleh faktor lain seperti
kriteria tugas dan situasi.
Kata kunci : kepercayaan diri, prokrastinasi akademik, mahasiswa.
v 
 

 
 

dikarakterisasi dengan adanya beberapa

PENDAHULUAN
Mahasiswa
menuntut

ilmu

sebagai
di

deadline tugas yang diberikan oleh dosen

subyek

perguruan

yang akhirnya membawa sejumlah besar

tinggi

tanggung jawab pada diri mahasiswa

tidakakan terlepas dari keaktivan belajar

seperti bagaimana harus mebuat tugas

dan mengerjakan tugas. Salah satu kriteria
yang

menunjukkan

bahwa

dengan tepat waktu, bagaimana cara cepat

seorang

untuk mengumpulkan bahan-bahan tugas

masiswa berhasil adalah mahsiswa yang

agar dapat terselesaikan dengan baik,

mempunyai kemampuan untuk membagi
waktunya

dengan

baik

kemudian bagaimana cara belajar yang

dalam

menyelesaikan tugasnya dengan

efektif dan efisien sehingga tidak mudah

tepat

stres dan prestasi akademik yang baguspun

waktu. Burka dan Yuen (1983, h. 4)
mengemukakan
terjadi

pada

bahwa
setiap

dapat diraih (Arief, 2009).

prokrastinasi
individu

Fakta

tanpa

Psikologi

William (Burka dan Yuen, 1983, h. 4)

telah

menunda

menonton

dari perguruan tinggi (Husetya, 2008).

sebenarnya

nongkrong

dipos-pos

tidak masuk kuliah dan lebih memilih

dan
1 

 

film,

pekerjaan yang dibuat, bahkan sampai

kehidupan

dibentuk

yang

UKM, ada yang kurang yakin dengan

Pappola dan Isaiah (dalam Bintoro

mahasiswa

tugas

aktivitas yang tidak begitu penting sperti

adalah pada umumnya berakhir mundur

bahwa

mengerjakan

diberikan oleh dosen dengan melakukan

suka menunda nunda kronis dan mereka

menyatakan

Muhammadiyah

pengerjaan tugas. Banyak mahasiswa yang

menjadi

seorang prokrastinator, 25% adalah orang

A.)

Universitas

Surakarta menunjukkan adanya penundaan

memperkirakan bahwa 90% mahasiswa
tinggi

peneliti

terhadap sejumlah mahasiswa Fakultas

statusnya sebagai pekerja atau pelajar.

perguruan

diperoleh

berdasarkan pengamatan dan wawancara

memandang usia, jenis kelamin, atau

dari

yang

 
 

untuk menghibur diri untuk melupakan

daripada yang dibutuhkan individu lain

tugas dengan pergi ke mall dan karaoke.

pada umumnya dalam mengerjakan suatu

Ada

tugas. (3) danya kesenjangan waktu antara

juga

mahasiswa

yang

baru

melengkapi catatan dengan meminjam

rencana

catatan teman untuk difoto copy pada saat

mengerjakan tugas. Prokrastinator sering

sehari sebelum ujian. Mereka kurang

mengalami

percaya diri dalam mengerjakan tugas

memenuhi

batas

yang deberikan oleh dosen karena mereka

ditentukan.

(4)

menilai dirinya kurang mampu dan lebih

melakukan aktivitas lain yang dipandang

menunggu teman yang lain menyelesaikan

lebih

pekerjaan

kesenangan (Riski, 2009). Prokrastinator

untuk

pekerjaannya
berbagai

melihat

benar

atau

tidak.

permasalahan

prokrastinasi

yang

apakah

didapat

dan

kinerja

aktual

dalam

keterlambatan
waktu

dalam

yang

telah

kecenderungan

untuk

mendatangkan

hiburan

dan

Dari

dengan sengaja tidak melakukan tugasnya,

penyebab

akan tetapi menggunakan waktu yang ia

peneliti,

miliki untuk melakukan aktivitas lain yang

terdapat indikator-indikator prokrastinasi

dipandang lebih menyenangkan.

yang diungkapkan oleh Ferrari, Jhonson,

Briody mengemukakan faktor-

dan McCown yaitu (1) penundaan yang

faktor yang mempengaruhi prokrastinasi

dilakukan dalam menyelesaikan tugas

akademis. Faktor-faktor tersebut adalah:

yang diberikan. Mereka tahu bahwa tugas

a.

Karakteristis

tugas

yang

yang diberikan harus segera diselesaikan,

dipersepsikan mahasiswa sebagai

tetapi mereka menunda untuk mengerjakan

tugas yang menyenangkan atau

tugasnya

membosankan

dengan

tuntas.

(2)

adanya

keterlambatan dalam mengerjakan tugas.

mahasiswa

Orang

menyelesaikan

yang

memerlukan

melakukan

prokrastinasi

waktu yang lebih

lama

Karakteristik

2 
 

mempengaruhi
untuk

menunda
tugas.

tugas

yang

 
 

membosankan

pada

umumnya

ciri yang sama. Populasi dari penelitian

membuat mahasiswa melakukan

ini adalah mahasiswa Fakultas Psikologi

penundaan terhadap suastu tugas.

Universitas Muhammadiyah Surakarta

b. Faktor kepribadian prokrastinator.
Individu

yang

angkatan tahun 2012 yang berjumlah 275

memiliki

mahasiswa, dan angkatan tahun 2013

kepercayaan diri yang rendah

berjumlah 293 yang masih aktif dalam

akan lebih cenderung melakukan

perkuliahan.

prokrastinasi.

prokrastinasi

Pengumpulan
akademik

data

digunakan

c. Pengaruh

faktor

situasional,

dengan menggunakan skala kepercayaan

gangguan

atau

distraksi

diri dan skala prokrastinasi akademik.

mempengaruhi

Analisis data yang digunakan untuk

lingkungan
seseorang

untuk

menunda

melihat hubungan antara Kepercayaan

pekerjaan seseorang.

diri

(Riski, 2009)

adalah dengan menggunakan korelasi

dengan

prokrasstinasi

akademik

product moment dari Karl Pearson. Cara
Penghitungannya

METODE PENELITIAN

window.

individu yang menjadi sumber data
Menurut

Azwar

(2003)
PEMBAHASAN

populasi merupakan sekelompok subyek

Berdasarkan

yang hendak dikenai generalisasi hasil

hasil

perhitungan

diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar

penelitian. Sekelompok subyek yang

rxy = -0.623 dengan p = 0,000 (p < 0,01)

akan dikenai generalisasi tersebut terdiri

yang berarti ada hubungan negatif yang

dari sejumlah individu yang setidaknya

signifikan antara kepercayaan diri dengan

mempunyai satu karakterustik dan ciri3 
 

dengan

menggunakan program SPSS 17.00 for

Populasi penelitian merupakan

penelitian.

dibantu

 
 

prokrastinasi

akademik.

Yang

artinya

prokrastinasi

akademik

menunjukkan

semakin tinggi kepercayaan diri maka

bahwa

akan

prokrastinasi

perilaku prokrastinasi yang tinggi, 62

akademiknya dan sebaliknya semakin

(41,33%) mahasiswa memiliki prilaku

rendah kepercayaan diri maka semakin

prokrastinasi akademik yang sedang, 77

tinggi

pada

(51,34%) mahasiswa memiliki perilakuk

mahasiswa. Dengan demikian hipotesis

prokrastinasi akademik yang rendah, dan 8

yang peneliti ajukan dapat diterima.

(5, 33%) mahasiswa memiliki perilaku

semakin

rendah

prokrastinasi

akademik

Berdasarkan

analisis

3

(2%)

mahasiswa

memiliki

prokrastinasi yang sangat rendah.

variabel

kepercayaan diri dapat diketahui nilai

Sumbangan

efektif

yang

rerata empirik (RE) sebesar 90,12 dan

diberikan kepercayaan diri adalah sebesar

rerata hipotetik (RH) sebesar 75 yang

58,21 % kepada perilaku prokrastinasi

berarti kepercayaan diri subjek tergolong

akademik. Sedangkan 41, 79 % ditentukan

tinggi.

oleh faktor lain seperti kriteria tugas dan

Dalam

analisis

variabel

kepercayaan diri ditunjukkan juga 12 (8%)

situasi.

mahasiswa memiliki kepercayaan diri yang

KESIMPULAN

sangat tinggi, 104 (69,33%) mahasiswa

Berdasarkan hasil pembahsan yang telah

Fakultas Psikologi memiliki kepercayaan
diri

yang

tinggi,

dan

34

disampaikan, maka dapat disimpulkan

(22,67%)

bahwa:

mahasiswa memiliki kepercayaan diri yang
rendah.

Sedangkan

analisis

1. Ada hubungan negatif yang sangat

variabel

signifikan

prokrrastinasi akademik termasuk dalam

dengan prokrastinasi

kategori rendah dengan rerata empirik

2. Kepercayaan diri memiliki sumbangan

(RE) 61,99 dan rerata hipotetik (RH) 72,5.
Dan

hasil

analisis

dari

yang cukup efektif sebesar 58,21 %

variabel
4 

 

antara kepercayaan diri

 
 

3. Kepercayaan diri yang dimiliki oleh
mahasiswa

Fakultas

Psikologi

2. Mahasiswa

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Dilihat dari hasil penelitian yang

4. Prokrastinasi akademik yang dilakukan
Fakultas

menunjukkan kepercayaan diri yang

Psikologi

tinggi

pada

mahasiswa

Fakulta

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Psikologi, peniliti menyarankan agar

tergolong rendah

mahasiswa selalu yakin pada pilihan
dan kemampuan diri sendiri dalam

SARAN

melakukan tugas. Hal tersebut dapat di

Berdasarkan hasil penelitian diatas maka

dukung dengan berperan aktif di dalam

peneliti dapat memberikan saran kepada:
1. Fakultas

Psikologi

kelas dan mau menjadi lebih baik lagi

Universitas

agar tidak terjerumus ke dalam hal-hal

Muhammadiyah Surakarta

yang

Kepada segenap pimpinan, dosen
maupun

karyawan

di

Surakarta

diharapkan

emmberikan

motivasi

dan

prokrastinasi

dari

akademik.

prokrastinasi

Bagi peneliti selanjutnya yang ingin

dapat

menggunakan variabel prokrastinasi

arahan

akademik dapat menyertakan variabel
lain

keprcayaan diri yang tinggi sehingga
terhindar

seperti

3. Peneliti selanjutnya

kepada mahasiswa agar tetap memiliki

dapat

buruk

akademik.

Fakultas

Psikologi Universitas Muhammadiyah

yang

dapat

mempengaruhi

prokrastinasi akademik. Diharapkan

perilaku

bagi

Seperti

peneliti

selanjutnya

dapat

membuat aitem yang lebih baik agar

mengarah kan untuk selalu aktif dalam

hasil

pelajaran maupun UKM yang ada di

yang

memuaskan.

kampus.
5 
 

Psikologi

Universitas Muhammadiyah Surakarta

tergolong tinggi

mahasiswa

Fakultas

diinginkan

dapat

 
 

DAFTAR PUSTAKA
Rachmahana, R.S. 2001.
Perilaku
Prokrastinasi
Akademik
Pada
Mahasiswa. Psikodimensia: Kajian
Ilmiah Psikologi. Vol. 2 No. 3 (132137).

Arief, Y. P. 2009. Prokratinasi Akademik
Pada Mahasiswa Fakultas Arsitektur
dan Desain Universitas Katoloik
Soegitjapratna Semarang Ditinjau
Dari Konformitas. Skripsi. Fakultas
Psikologi:
Universitas
Katolik
Soegitjapratna Semarang.

Riski, S, A. 2009. Hubungan Prokrastinasi
Akademik
dan
Kecurangan
Akademik Pada Mahasiswa Fakultas
Psikologi Universitas Sumatra Utara.
Skripsi.
Fakultas
Psikologi:
Universitas Sumatra Utara

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur
Penelitian:
suatu
Pendekatan
Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azwar, S. 2000. Penyusunan Skala
Psikologi.
Yogyakarta:
Pustaka
Belajar.

Rizvi, A. Prawitasari, J. E, Soetjipto, H.S.
1997. Pusat Kendali dan Efikasi Diri
Sebagai
Prediksi
Terhadap
Prokrastinasi akademis Mahasiswa.
Psikologika No. 3 Tahun II.
Yogyakarta.

Gufron.
2003.
Hubungan
Antara
Prokrastinasi dengan Kontrol Diri.
Diambil
dari
http://www.damandiri.or.id/file/mnurg
ufrongmbab1.pdf. Tanggal akses 13
Desember 2014.

Solomon, L.J. and Rothblum, E.D. 1984.
Academic
Procrastinations:
Frequency and cognitive-behavioral
correlates. Journal of counseling
Psychology. 31. 503-509

Hadi,
Sutrisno.
2001.
Metodologi
Research. Jilid 2. Yogyakarta: Andi
Offset.

Sundariningsih.
2011.
Perbedaan
Kepercayaan Diri dengan Remaja
Putri Berpostur Body Fat dengan
Body Slim. Fakultas Psikologi:
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta.

Hurlock,
E.B.
1993.
Psikologi
Perkembangan: Suatu Pendekatan
Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta:
Erlangga.

Susanti, M. 2011. Hubungan Antara
Kepercayaan
Diri
dengan
AsertivitasPada Mahasiswa. Skripsi.
Fakultas Psikologi: Universitas
Muhammadiyah Surakarta.

Husetya, Y. 2008. Hubungan Asertivitas
dengan prokrastinasi Akademik pada
Mahasiswa Fakultas Psikologi
Universitas Diponegoro Semarang.
Kajian Ilmiah Psikologi. Vol. 6 No. 2
(187-192)

Yulianto, F dan Nashori, F. 2006.
Kepercayaan Diri dan Prestasi Atlet
Tae Kwon DoDaerah Istimewa
Yogyakarta.
Jurnal
Psikologi
Universitas Diponegoro. Vol. 3 No.
1/55-62

Idrus, M. 2003. Hubungan Kepercayaan
Diri Remaja Dengan Pola Asuh Orang
Tua Etnik Jawa. Skripsi. Fakultas
Ilmu Pendidikan: Universitas Islam
Indonesia.

Yusni, M. 2002. Hubungan Kepercayaan
Diri dengan Prestasi Kerja Pada

Myers, D.G. 1996. Socyal Psychology.
Fifth Editions. New York: McGraw
Hill. Inc.
6 
 

 
 

Perawat. Skripsi. Yogyakarta:
Universitas Islam Indonesia.
Walgito, B. 2003. Pengantar Psikologi
Umum. Yogyakarta: Universitas
Gajah Mada

7