ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM CERITA RAKYAT REOG SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESEPSI SASTRA JAWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.
ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI
DALAM CERITA RAKYAT REOG PONOROGO SERTA RELEVANSINYA
SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA JAWA
DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
SKRIPSI
Oleh:
DWI RAHAYU RETNO WULAN
K4212024
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Dwi Rahayu Retno Wulan
NIM
: K4212024
Program Studi : Pendidikan Bahasa Jawa
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “ANALISIS STRUKTURAL DAN
NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM CERITA RAKYAT REOG
PONOROGO SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN
APRESIASI SASTRA JAWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA” ini benar-
benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juni 2016
Yang membuat pernyataan
Dwi Rahayu Retno Wulan
ii
ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI
DALAM CERITA RAKYAT REOG PONOROGO SERTA RELEVANSINYA
SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA JAWA
DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Oleh:
DWI RAHAYU RETNO WULAN
K4212024
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Dwi Rahayu Retno Wulan
NIM
: K4212024
Judul skripsi
:Analisis Struktural dan Nilai Pendidikan Budi Pekerti
dalam Cerita Rakyat Reog Ponorogo serta Relevansinya
sebagai Materi Pembelajaran Apresiasi Sastra Jawa di
Sekolah Menengah Pertama
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Raheni Suhita, M.Hum.
Djoko Sulaksono, S.Pd., M.Pd.
NIP 19630301988032001
NIK 1982103120130201
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Dwi Rahayu Retno Wulan
NIM
: K4212024
Judul skripsi
:Analisis Struktural dan Nilai Pendidikan Budi Pekerti
dalam Cerita Rakyat Reog Ponorogo serta Relevansinya
sebagai Materi Pembelajaran Apresiasi Sastra Jawa di
Sekolah Menengah Pertama
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Senin tanggal 20 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji
Tanda Tangan
Ketua
: Budi Waluyo, S.S., M.Pd.
Sekretaris
: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd.
Anggota I
: Dra. Raheni Suhita, M.Hum.
Anggota II
: Djoko Sulaksono, S.Pd., M.Pd.
Tanggal
Mengesahkan:
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret,
Pendidikan Bahasa Jawa,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
Budi Waluyo, S.S., M.Pd.
NIP 196101241987021001
NIP 197504132003021001
v
ABSTRACT
Dwi Rahayu Retno Wulan. K421204. STRUCTURAL ANALYSIS AND
CHARACTER EDUCATION VALUE ON REOG PONOROGO
FOLKLORE AND IT’S RELEVANCE AS JAVANESE LITERATURE
APPRETIATION TEACHING MATERIAL ON JUNIOR HIGH SCHOOL.
Undergraduate Thesis, Surakarta: Teacher Training Faculty, Sebelas Maret
University, June 2016.
The goal of this research are (1) to describe element relevancy on
folklore entitled Reog Ponorogo; (2) to describe character education on Reog
Ponorogo folklore; and (3) to describe and explain the relevance of Reog
Ponorogo folklore as a Javanese literature appreciation teaching material on
Junior High School.
This research is a qualitative research with descriptive qualitative and
content analysis as the methods. The data sources for this research are document
and informant. Sampling technique used in this research is purposive sampling.
Data gathering techniques used in this research are document analysis, interview,
and expert judgment. Data validation is done by theory triangulation, data source
triangulation, and informant review. Data analysis technique used in this research
is interactive data analysis.
The summary of this research are as follows first, element relevancy on
Reog Ponorogo is deemed to be very good. Element relevancy is realized in
theme – theme relevancy, plot – theme relevancy, character – plot relevancy,
moral value – other elements relevancy. Second, there are ten character education
values on Reog Ponorogo. Third, Reog Ponorogo is worthy to be Javanese
literature appreciation teaching material on Junior High School because the story
is suitable with 2013 Curriculum Standard Competency, students’ understanding
level and containing character education value that can be used as an example for
students in behaving.
Keywords: folklore, structural, character education value, teaching material.
vi
ABSTRAK
Dwi Rahayu Retno Wulan. K4212024. ANALISIS STRUKTURAL DAN
NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM CERITA RAKYAT REOG
PONOROGO
SERTA
RELEVANSINYA
SEBAGAI
MATERI
PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA JAWA DI SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan keterjalinan unsur yang
terdapat dalam cerita rakyat Reog Ponorogo; (2) mendeskripsikan nilai
pendidikan budi pekerti yang terdapat dalam cerita rakyat Reog Ponorogo; serta
(3) mendeskripsikan dan menjelaskan relevansi cerita rakyat Reog Ponorogo
sebagai materi pembelajaran apresiasi sastra Jawa di SMP.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode kualitatif
deskriptif dan analisis isi. Sumber data dalam penelitian ini adalah dokumen dan
informan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini
adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan analisis
dokumen, wawancara, dan expert judgement. Validitas data berupa triangulasi
teori, triangulasi sumber, dan review informan. Analisis data yang digunakan
adalah analisis data interaktif
Simpulan dari penelitian adalah berikut ini. Pertama , keterjalinan unsur
dalam cerita rakyat Reog Ponorogo sangat baik. Keterjalinan unsur terjadi antara
tema dengan tema, alur dengan tema, tokoh dan penokohan dengan alur, latar
dengan tokoh dan penokohan, tokoh dan penokohan dengan tema, serta amanat
dengan unsur lainnya. Kedua , terdapat sepuluh nilai pendidikan budi pekerti
dalam cerita rakyat Reog Ponorogo. Ketiga , cerita rakyat Reog Ponorogo layak
dijadikan materi pembelajaran apresiasi sastra Jawa di SMP karena sesuai dengan
kompetensi dasar dalam kurikulum 2013, sesuai dengan tingkat pemahaman
siswa, dan mengandung nilai pendidikan budi pekerti yang dapat dijadikan contoh
oleh siswa dalam berperilaku.
Kata kunci: cerita rakyat, struktural, budi pekerti, materi pembelajaran.
vii
SARIPATHI
Dwi Rahayu Retno Wulan. K4212024. ANALISIS STRUKTURAL DAN
NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM CERITA RAKYAT REOG
PONOROGO
SERTA
RELEVANSINYA
SEBAGAI
MATERI
PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA JAWA DI SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Panaliten menika nggadhahi ancas kangge (1) ngandharaken gegayutaning
unsur salebeting crita rakyat Reog Ponorogo; (2) ngandharaken nilai pendidikan
budi pekerti salebeting crita rakyat Reog Ponorogo; sarta (3) ngandharaken lan
njlentrehaken gegayutanipun crita rakyat Reog Ponorogo minangka materi
pasinaon apresiasi sastra Jawa ing SMP.
Panaliten menika wujudipun panaliten kualitatif, metode ingkang
dipunginakaken inggih menika metode kualitatif deskriptif lan metode analisis
data. Sumber data ing panaliten menika wujudipun dokumen lan informan. Teknik
pamendhetan sampel ngginakaken teknik purposive sampling. Teknik
pangempalan data ngginakaken analisis dokumen, wawanpangandikan, lan expert
judgement. Validitas data wujudipun triangulasi teori, triangulasi sumber, lan
review informan. Analisis data wonten ing panaliten inggih menika analisis
interaktif.
Dudutaning panaliten inggih menika sepisan, gegayutaning unsur salebeting
crita rakyat Reog Ponorogo sae sanget. Gegayutaning unsur kadadosan ing tema
kaliyan tema, alur kaliyan tema, paraga lan watak kaliyan alur, latar kaliyan
paraga lan watak, paraga lan watak kaliyan tema, sarta amanat kaliyan unsur
sanesipun. Angka kalih, wonten sedasa nilai pendidikan budi pekerti ing
salebeting crita rakyat Reog Ponorogo. Angka tiga, crita rakyat Reog Ponorogo
jumbuh manawi dados materi pasinaon apresiasi sastra Jawa ing SMP amargi
jumbuh kaliyan kompetensi dasar salebeting kurikulum 2013, sarta ngandhut nilai
pendidikan budi pekerti ingkang saged dados patuladhan kangge para siswa.
Tembung wos: crita rakyat, struktural, budi pekerti, materi pasinaon.
viii
MOTTO
Pitutur bener iku
Sayektine apantes tiniru
Nadyan metu saking wong sudra papeki
Lamun becik nggone muruk
Iku pantes sira anggo
(Serat Wulang Reh, pupuh Gambuh, Sri Susuhunan Pakubuwono IV)
Pra sedulur jaler tuwin estri
Kedah bekti dhateng ibu bapa
Nora pareng nyepelekne
Sedaya dhawuhipun
Agarap kanthi iklhas yekti
Uga ndonga mring Allah
Sasampune sholat
Nyenyuwun dhateng Hyang Sukma
Angapura kaluputan kang ginaris
Kunci mlebu suwarga
(Tembang Macapat Dhandhanggula, Penulis)
Aja sira deksura, ngaku pinter tinimbang sejene
(Penulis)
ix
PERSEMBAHAN
Terucap rasa syukur pada-Mu, ku persembahkan karya ini untuk:
1. Bapakku (H. Suradi, S.Pd., M.Pd.) dan Ibuku (Hj. Sularni) terima kasih atas
doa, kasih sayang yang berlimpah, pelajaran hidup, nasihat, semangat yang
selalu diberikan, serta kerja keras dalam mendidikku.
2. Keluarga Wibowo (Eko Adi Wibowo, Novi Rini Hastuti, Suci Kusumawati,
Thinthing Tata Sabrina) terima kasih atas semangat yang telah diberikan.
3. Para Guruku (TK, SD, SMP, SMA, S1) terima kasih telah mendidik dan
membimbingku dengan ilmu.
4. Pungki Prasetyo terima kasih atas kesabaran, motivasi, dan semangat yang
selalu diberikan.
5. Sahabat-sahabatku (Fajri, Prima, Tya, Rhikma, Yuli, Rachma, Ranna, Nana)
dan semua keluarga besar Pendidikan Bahasa Jawa FKIP UNS 2012 terima
kasih atas semangat dan motivasinya.
6. Keluarga KKN (Beni, Ardian, Syahriar, Tika, Risma, Dea, Rully, Mawar)
terima kasih atas semangat yang selalu diberikan.
7. Almamater UNS.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah Swt yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti bisa menyelesaikan skripsi berjudul
“ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI
DALAM
CERITA
RAKYAT
REOG
PONOROGO
SERTA
RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI
SASTRA JAWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA” sebagai
persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan
Bahasa Jawa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini banyak
mengalami hambatan, namun atas bantuan dari berbagai pihak akhirnya penulis
dapat menyelesaikannya. Segala bentuk bantuan yang diberikan, peneliti tidak
dapat memberikan balasan yang sepadan, hanya sebuah ungkapan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
kepada peneliti untuk melakukan penelitian;
2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Jawa;
3. Dra. Raheni Suhita, M.Hum. dan Djoko Sulaksono, S.Pd., M.Pd. selaku
pembimbing I dan pembimbing II yang senantiasa sabar dalam memberikan
bimbingan, motivasi, dan dukungan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan;
4. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa FKIP
UNS yang telah memberikan bekal ilmu yang bermanfaat bagi peneliti;
5. Seluruh pimpinan dan staf karyawan FKIP UNS yang turut membantu
kelancaran dalam penyusunan skripsi ini;
6. Drs. H. Kusman Toha, M.Pd. dan Drs. Susilo Joko Raharjo, M.Pd. selaku
Kepala Sekolah SMP N 1 Wonogiri dan Kepala Sekolah SMA N 1 Purwantoro
yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian;
xi
7. Drs. Imam Sutardjo, M.Hum., selaku pakar sastra yang telah membantu
memberikan informasi mengenai relevansi cerita rakyat Reog Ponorogo
sebagai materi pembelajaran;
8. Dr. Uswatun Hasanah, M.Pd. dan Suliyanto, S.Pd., M.Pd. selaku guru mata
pelajaran bahasa Indonesia SMA N 1 Purwantoro dan guru bahasa Jawa SMP
N 1 Wonogiri yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian;
9.
Para siswa yang telah membantu dalam melakukan penelitian;
10. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyusun skripsi ini.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti pada khususnya dan para
pembaca pada umumnya serta perkembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Juni 2016
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................v
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................. vi
HALAMAN ABSTRAK .............................................................................. vii
HALAMAN SARIPATHI .......................................................................... viii
HALAMAN MOTTO ................................................................................... ix
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................x
KATA PENGANTAR ................................................................................... xi
DAFTAR ISI ................................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................xv
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................1
B. Rumusan Masalah ..........................................................................4
C. Tujuan Penelitian............................................................................4
D. Manfaat Penelitian..........................................................................5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ...........................6
1. Hakikat Cerita Rakyat ...............................................................6
a. Pengertian Cerita Rakyat ......................................................6
b. Ciri Pengenal Cerita Rakyat .................................................8
c. Jenis-jenis Cerita Rakyat ....................................................11
d. Fungsi Cerita Rakyat ..........................................................15
xiii
2. Hakikat Struktur Cerita Rakyat ...............................................17
3. Nilai Pendidikan Budi Pekerti dalam Cerita Rakyat ...............26
4. Hakikat Materi Pembelajaran ..................................................31
a. Pengertian Materi Pembelajaran .........................................31
b. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Bahasa Jawa untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP) ....33
B. Kerangka Berpikir ........................................................................36
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................38
B. Metode dan Pendekatan Penelitian ..............................................39
C. Data dan Sumber Data..................................................................39
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian........................................41
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................42
F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................43
G. Teknik Analisis Data ....................................................................44
H. Prosedur Penelitian .......................................................................46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................47
1. Lokasi Penelitian .....................................................................47
2. Deskripsi Data .........................................................................47
a. Unsur Intrinsik Cerita Rakyat Reog Ponorogo Karya
S. Hadi Wirodarsono ..........................................................48
b. Nilai Pendidikan Budi Pekerti dalam Cerita Rakyat
Reog Ponorogo ..................................................................90
c. Relevansi Cerita Rakyat Reog Ponorogo sebagai Materi
Pembelajaran Apresiasi Sastra Jawa di SMP ..................100
B. Pembahasan ................................................................................103
1. Keterjalinan Unsur dalam Cerita Rakyat Reog Ponorogo
Karya S. Hadi Wirodarsono ..................................................103
xiv
2. Nilai Pendidikan Budi Pekerti dalam Cerita Rakyat
Reog Ponorogo ......................................................................123
3. Relevansi Cerita Rakyat Reog Ponorogo sebagai Materi
Pembelajaran Apresiasi Sastra Jawa di SMP ........................137
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan.....................................................................................141
B. Implikasi .....................................................................................142
C. Saran ...........................................................................................144
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................145
LAMPIRAN .................................................................................................149
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1
Kerangka Berpikir .................................................................................37
3.1
Analisis Model Interaktif .......................................................................46
3.2
Alur Pelaksanaan Kegiatan Penelitian ...................................................46
xvi
DAFTAR TABEL
Halaman
2.1
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Jawa
Kelas VII Semester Gasal SMP .............................................................35
3.1
Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ....................................................38
4.1
Kompetensi Dasar untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII
Semester Gasal.....................................................................................101
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Instrumen Protokol Wawancara ....................................................................149
Catatan Lapangan Hasil Wawancara ............................................................152
Surat Pernyataan............................................................................................162
Dokumentasi Wawancara..............................................................................167
Surat Keputusan Dekan FKIP .......................................................................172
Surat Izin Penelitian ......................................................................................173
Surat Keterangan Penelitian ..........................................................................174
xviii
DALAM CERITA RAKYAT REOG PONOROGO SERTA RELEVANSINYA
SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA JAWA
DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
SKRIPSI
Oleh:
DWI RAHAYU RETNO WULAN
K4212024
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Dwi Rahayu Retno Wulan
NIM
: K4212024
Program Studi : Pendidikan Bahasa Jawa
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “ANALISIS STRUKTURAL DAN
NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM CERITA RAKYAT REOG
PONOROGO SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN
APRESIASI SASTRA JAWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA” ini benar-
benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juni 2016
Yang membuat pernyataan
Dwi Rahayu Retno Wulan
ii
ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI
DALAM CERITA RAKYAT REOG PONOROGO SERTA RELEVANSINYA
SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA JAWA
DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Oleh:
DWI RAHAYU RETNO WULAN
K4212024
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Dwi Rahayu Retno Wulan
NIM
: K4212024
Judul skripsi
:Analisis Struktural dan Nilai Pendidikan Budi Pekerti
dalam Cerita Rakyat Reog Ponorogo serta Relevansinya
sebagai Materi Pembelajaran Apresiasi Sastra Jawa di
Sekolah Menengah Pertama
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Raheni Suhita, M.Hum.
Djoko Sulaksono, S.Pd., M.Pd.
NIP 19630301988032001
NIK 1982103120130201
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Dwi Rahayu Retno Wulan
NIM
: K4212024
Judul skripsi
:Analisis Struktural dan Nilai Pendidikan Budi Pekerti
dalam Cerita Rakyat Reog Ponorogo serta Relevansinya
sebagai Materi Pembelajaran Apresiasi Sastra Jawa di
Sekolah Menengah Pertama
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Senin tanggal 20 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji
Tanda Tangan
Ketua
: Budi Waluyo, S.S., M.Pd.
Sekretaris
: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd.
Anggota I
: Dra. Raheni Suhita, M.Hum.
Anggota II
: Djoko Sulaksono, S.Pd., M.Pd.
Tanggal
Mengesahkan:
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret,
Pendidikan Bahasa Jawa,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
Budi Waluyo, S.S., M.Pd.
NIP 196101241987021001
NIP 197504132003021001
v
ABSTRACT
Dwi Rahayu Retno Wulan. K421204. STRUCTURAL ANALYSIS AND
CHARACTER EDUCATION VALUE ON REOG PONOROGO
FOLKLORE AND IT’S RELEVANCE AS JAVANESE LITERATURE
APPRETIATION TEACHING MATERIAL ON JUNIOR HIGH SCHOOL.
Undergraduate Thesis, Surakarta: Teacher Training Faculty, Sebelas Maret
University, June 2016.
The goal of this research are (1) to describe element relevancy on
folklore entitled Reog Ponorogo; (2) to describe character education on Reog
Ponorogo folklore; and (3) to describe and explain the relevance of Reog
Ponorogo folklore as a Javanese literature appreciation teaching material on
Junior High School.
This research is a qualitative research with descriptive qualitative and
content analysis as the methods. The data sources for this research are document
and informant. Sampling technique used in this research is purposive sampling.
Data gathering techniques used in this research are document analysis, interview,
and expert judgment. Data validation is done by theory triangulation, data source
triangulation, and informant review. Data analysis technique used in this research
is interactive data analysis.
The summary of this research are as follows first, element relevancy on
Reog Ponorogo is deemed to be very good. Element relevancy is realized in
theme – theme relevancy, plot – theme relevancy, character – plot relevancy,
moral value – other elements relevancy. Second, there are ten character education
values on Reog Ponorogo. Third, Reog Ponorogo is worthy to be Javanese
literature appreciation teaching material on Junior High School because the story
is suitable with 2013 Curriculum Standard Competency, students’ understanding
level and containing character education value that can be used as an example for
students in behaving.
Keywords: folklore, structural, character education value, teaching material.
vi
ABSTRAK
Dwi Rahayu Retno Wulan. K4212024. ANALISIS STRUKTURAL DAN
NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM CERITA RAKYAT REOG
PONOROGO
SERTA
RELEVANSINYA
SEBAGAI
MATERI
PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA JAWA DI SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan keterjalinan unsur yang
terdapat dalam cerita rakyat Reog Ponorogo; (2) mendeskripsikan nilai
pendidikan budi pekerti yang terdapat dalam cerita rakyat Reog Ponorogo; serta
(3) mendeskripsikan dan menjelaskan relevansi cerita rakyat Reog Ponorogo
sebagai materi pembelajaran apresiasi sastra Jawa di SMP.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode kualitatif
deskriptif dan analisis isi. Sumber data dalam penelitian ini adalah dokumen dan
informan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini
adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan analisis
dokumen, wawancara, dan expert judgement. Validitas data berupa triangulasi
teori, triangulasi sumber, dan review informan. Analisis data yang digunakan
adalah analisis data interaktif
Simpulan dari penelitian adalah berikut ini. Pertama , keterjalinan unsur
dalam cerita rakyat Reog Ponorogo sangat baik. Keterjalinan unsur terjadi antara
tema dengan tema, alur dengan tema, tokoh dan penokohan dengan alur, latar
dengan tokoh dan penokohan, tokoh dan penokohan dengan tema, serta amanat
dengan unsur lainnya. Kedua , terdapat sepuluh nilai pendidikan budi pekerti
dalam cerita rakyat Reog Ponorogo. Ketiga , cerita rakyat Reog Ponorogo layak
dijadikan materi pembelajaran apresiasi sastra Jawa di SMP karena sesuai dengan
kompetensi dasar dalam kurikulum 2013, sesuai dengan tingkat pemahaman
siswa, dan mengandung nilai pendidikan budi pekerti yang dapat dijadikan contoh
oleh siswa dalam berperilaku.
Kata kunci: cerita rakyat, struktural, budi pekerti, materi pembelajaran.
vii
SARIPATHI
Dwi Rahayu Retno Wulan. K4212024. ANALISIS STRUKTURAL DAN
NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM CERITA RAKYAT REOG
PONOROGO
SERTA
RELEVANSINYA
SEBAGAI
MATERI
PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA JAWA DI SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Panaliten menika nggadhahi ancas kangge (1) ngandharaken gegayutaning
unsur salebeting crita rakyat Reog Ponorogo; (2) ngandharaken nilai pendidikan
budi pekerti salebeting crita rakyat Reog Ponorogo; sarta (3) ngandharaken lan
njlentrehaken gegayutanipun crita rakyat Reog Ponorogo minangka materi
pasinaon apresiasi sastra Jawa ing SMP.
Panaliten menika wujudipun panaliten kualitatif, metode ingkang
dipunginakaken inggih menika metode kualitatif deskriptif lan metode analisis
data. Sumber data ing panaliten menika wujudipun dokumen lan informan. Teknik
pamendhetan sampel ngginakaken teknik purposive sampling. Teknik
pangempalan data ngginakaken analisis dokumen, wawanpangandikan, lan expert
judgement. Validitas data wujudipun triangulasi teori, triangulasi sumber, lan
review informan. Analisis data wonten ing panaliten inggih menika analisis
interaktif.
Dudutaning panaliten inggih menika sepisan, gegayutaning unsur salebeting
crita rakyat Reog Ponorogo sae sanget. Gegayutaning unsur kadadosan ing tema
kaliyan tema, alur kaliyan tema, paraga lan watak kaliyan alur, latar kaliyan
paraga lan watak, paraga lan watak kaliyan tema, sarta amanat kaliyan unsur
sanesipun. Angka kalih, wonten sedasa nilai pendidikan budi pekerti ing
salebeting crita rakyat Reog Ponorogo. Angka tiga, crita rakyat Reog Ponorogo
jumbuh manawi dados materi pasinaon apresiasi sastra Jawa ing SMP amargi
jumbuh kaliyan kompetensi dasar salebeting kurikulum 2013, sarta ngandhut nilai
pendidikan budi pekerti ingkang saged dados patuladhan kangge para siswa.
Tembung wos: crita rakyat, struktural, budi pekerti, materi pasinaon.
viii
MOTTO
Pitutur bener iku
Sayektine apantes tiniru
Nadyan metu saking wong sudra papeki
Lamun becik nggone muruk
Iku pantes sira anggo
(Serat Wulang Reh, pupuh Gambuh, Sri Susuhunan Pakubuwono IV)
Pra sedulur jaler tuwin estri
Kedah bekti dhateng ibu bapa
Nora pareng nyepelekne
Sedaya dhawuhipun
Agarap kanthi iklhas yekti
Uga ndonga mring Allah
Sasampune sholat
Nyenyuwun dhateng Hyang Sukma
Angapura kaluputan kang ginaris
Kunci mlebu suwarga
(Tembang Macapat Dhandhanggula, Penulis)
Aja sira deksura, ngaku pinter tinimbang sejene
(Penulis)
ix
PERSEMBAHAN
Terucap rasa syukur pada-Mu, ku persembahkan karya ini untuk:
1. Bapakku (H. Suradi, S.Pd., M.Pd.) dan Ibuku (Hj. Sularni) terima kasih atas
doa, kasih sayang yang berlimpah, pelajaran hidup, nasihat, semangat yang
selalu diberikan, serta kerja keras dalam mendidikku.
2. Keluarga Wibowo (Eko Adi Wibowo, Novi Rini Hastuti, Suci Kusumawati,
Thinthing Tata Sabrina) terima kasih atas semangat yang telah diberikan.
3. Para Guruku (TK, SD, SMP, SMA, S1) terima kasih telah mendidik dan
membimbingku dengan ilmu.
4. Pungki Prasetyo terima kasih atas kesabaran, motivasi, dan semangat yang
selalu diberikan.
5. Sahabat-sahabatku (Fajri, Prima, Tya, Rhikma, Yuli, Rachma, Ranna, Nana)
dan semua keluarga besar Pendidikan Bahasa Jawa FKIP UNS 2012 terima
kasih atas semangat dan motivasinya.
6. Keluarga KKN (Beni, Ardian, Syahriar, Tika, Risma, Dea, Rully, Mawar)
terima kasih atas semangat yang selalu diberikan.
7. Almamater UNS.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah Swt yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti bisa menyelesaikan skripsi berjudul
“ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI
DALAM
CERITA
RAKYAT
REOG
PONOROGO
SERTA
RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI
SASTRA JAWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA” sebagai
persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan
Bahasa Jawa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini banyak
mengalami hambatan, namun atas bantuan dari berbagai pihak akhirnya penulis
dapat menyelesaikannya. Segala bentuk bantuan yang diberikan, peneliti tidak
dapat memberikan balasan yang sepadan, hanya sebuah ungkapan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
kepada peneliti untuk melakukan penelitian;
2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Jawa;
3. Dra. Raheni Suhita, M.Hum. dan Djoko Sulaksono, S.Pd., M.Pd. selaku
pembimbing I dan pembimbing II yang senantiasa sabar dalam memberikan
bimbingan, motivasi, dan dukungan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan;
4. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa FKIP
UNS yang telah memberikan bekal ilmu yang bermanfaat bagi peneliti;
5. Seluruh pimpinan dan staf karyawan FKIP UNS yang turut membantu
kelancaran dalam penyusunan skripsi ini;
6. Drs. H. Kusman Toha, M.Pd. dan Drs. Susilo Joko Raharjo, M.Pd. selaku
Kepala Sekolah SMP N 1 Wonogiri dan Kepala Sekolah SMA N 1 Purwantoro
yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian;
xi
7. Drs. Imam Sutardjo, M.Hum., selaku pakar sastra yang telah membantu
memberikan informasi mengenai relevansi cerita rakyat Reog Ponorogo
sebagai materi pembelajaran;
8. Dr. Uswatun Hasanah, M.Pd. dan Suliyanto, S.Pd., M.Pd. selaku guru mata
pelajaran bahasa Indonesia SMA N 1 Purwantoro dan guru bahasa Jawa SMP
N 1 Wonogiri yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian;
9.
Para siswa yang telah membantu dalam melakukan penelitian;
10. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyusun skripsi ini.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti pada khususnya dan para
pembaca pada umumnya serta perkembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Juni 2016
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................v
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................. vi
HALAMAN ABSTRAK .............................................................................. vii
HALAMAN SARIPATHI .......................................................................... viii
HALAMAN MOTTO ................................................................................... ix
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................x
KATA PENGANTAR ................................................................................... xi
DAFTAR ISI ................................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................xv
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................1
B. Rumusan Masalah ..........................................................................4
C. Tujuan Penelitian............................................................................4
D. Manfaat Penelitian..........................................................................5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ...........................6
1. Hakikat Cerita Rakyat ...............................................................6
a. Pengertian Cerita Rakyat ......................................................6
b. Ciri Pengenal Cerita Rakyat .................................................8
c. Jenis-jenis Cerita Rakyat ....................................................11
d. Fungsi Cerita Rakyat ..........................................................15
xiii
2. Hakikat Struktur Cerita Rakyat ...............................................17
3. Nilai Pendidikan Budi Pekerti dalam Cerita Rakyat ...............26
4. Hakikat Materi Pembelajaran ..................................................31
a. Pengertian Materi Pembelajaran .........................................31
b. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Bahasa Jawa untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP) ....33
B. Kerangka Berpikir ........................................................................36
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................38
B. Metode dan Pendekatan Penelitian ..............................................39
C. Data dan Sumber Data..................................................................39
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian........................................41
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................42
F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................43
G. Teknik Analisis Data ....................................................................44
H. Prosedur Penelitian .......................................................................46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................47
1. Lokasi Penelitian .....................................................................47
2. Deskripsi Data .........................................................................47
a. Unsur Intrinsik Cerita Rakyat Reog Ponorogo Karya
S. Hadi Wirodarsono ..........................................................48
b. Nilai Pendidikan Budi Pekerti dalam Cerita Rakyat
Reog Ponorogo ..................................................................90
c. Relevansi Cerita Rakyat Reog Ponorogo sebagai Materi
Pembelajaran Apresiasi Sastra Jawa di SMP ..................100
B. Pembahasan ................................................................................103
1. Keterjalinan Unsur dalam Cerita Rakyat Reog Ponorogo
Karya S. Hadi Wirodarsono ..................................................103
xiv
2. Nilai Pendidikan Budi Pekerti dalam Cerita Rakyat
Reog Ponorogo ......................................................................123
3. Relevansi Cerita Rakyat Reog Ponorogo sebagai Materi
Pembelajaran Apresiasi Sastra Jawa di SMP ........................137
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan.....................................................................................141
B. Implikasi .....................................................................................142
C. Saran ...........................................................................................144
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................145
LAMPIRAN .................................................................................................149
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1
Kerangka Berpikir .................................................................................37
3.1
Analisis Model Interaktif .......................................................................46
3.2
Alur Pelaksanaan Kegiatan Penelitian ...................................................46
xvi
DAFTAR TABEL
Halaman
2.1
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Jawa
Kelas VII Semester Gasal SMP .............................................................35
3.1
Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ....................................................38
4.1
Kompetensi Dasar untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII
Semester Gasal.....................................................................................101
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Instrumen Protokol Wawancara ....................................................................149
Catatan Lapangan Hasil Wawancara ............................................................152
Surat Pernyataan............................................................................................162
Dokumentasi Wawancara..............................................................................167
Surat Keputusan Dekan FKIP .......................................................................172
Surat Izin Penelitian ......................................................................................173
Surat Keterangan Penelitian ..........................................................................174
xviii