DESAIN PEMBELAJARAN X-2
DESAIN PEMBELAJARAN
MATA
PELAJARAN
KELAS/SEMESTE
R
TAHUN
PELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
7.
8.
Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional dan
interpersonal dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Memahami
makna teks
fungsional pendek
dan teks monolog
sederhana
berbentuk narrative,
descriptive, dan
news item dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
: Bahasa
Inggris
: X/2
: 2015/2016
KOMPETENSI DASAR
Tatap Muka
7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima
menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak
tutur: berterimakasih, memuji, dan mengucapkan selamat.
Guru
Memperdengarkan
kepada siswa
contoh-contoh
percakapan
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima
menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak
tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak
percaya, serta menerima undangan,, tawaran dan ajakan.
Siswa
Mendiskusikan
ungkapan-ungkapan
dari model
percakapan yang
didengar
8.1.
Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek
(misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak
resmi sederhana dalam berbagai konteks kehidupan
sehari-hari
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tugas Terstruktur
Guru:
Menyampaikan
sebuah
pengumuman secara
lisan di depan kelas.
Siswa:
Mendiskusikan tujuan
dan isi pengumuman
yang didengar secara
berkelompok.
Mengerjakan soalsoal yang terdapat
dalam LKS
mengenai
ungkapanungkapan yang
telah dipelajari di
kelas
Mengerjakan soalsoal dalam LKS
mengenai iklan
Kegiatan Mandiri
Menyimak program
TV, film, atau
internet untuk
mencari penggunaan
ungkapan-ungkapan
yang telah dipelajari
di kelas kemudian
meelaporkannya
dalam bentuk
catatan dan
rekamannya dalam
kaset/CD.
Menyimak sebuah
iklan dari media
elektronik (radio, TV,
internet, dll) dan
menuliskan tujuan
dan pesan (isi) iklan
tersebut serta
melaporkannya
dalam bentuk
catatan dan
rekamannya dalam
8.2.
9. Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional dan
interpersonal dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
10. Mengungkapkan
makna dan teks
fungsional pendek
dan monolog
berbentuk narrative,
descriptive, dan
news item
sederhana dalam
Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima dalam berbagai konteks dalam teks
berbentuk: narrative, descriptive, dan news item
.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi
dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima
menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak
tutur: berterimakasih, memuji dan mengucapkan selamat.
.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi
dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima
menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak
tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak
percaya serta menerima undangan, tawaran dan ajakan.
10.1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional
pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll)
resmi/tidak resmi sederhana dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari
kaset/CD.
Guru:
Menyampaikan teks
secara lisan di depan
kelas.
Siswa:
Mendiskusikan tujuan
komunikasi, isi, unsur
kebahasaan, dan
struktur teks yang
didengar
Mengerjakan soalsoal dalam LKS
mengenai
mengenai teks yang
telah dipelajari di
kelas.
Guru:
Menjelaskan cara
menuturkan
ungkapan-ungkapan
dalam percakapan
Mengerjakan soalsoal yang terdapat
dalam LKS
mengenai
ungkapanungkapan yang
telah dipelajari di
kelas
Secara berkelompok
melakukan role play
dan merekamnya ke
dalam kaset/CD
Mengerjakan soalsoal dalam LKS
mengenai iklan
Menyampaikan
sebuah iklan secara
lisan mengenai
pelayanan/produk/ke
giatan andalan
sekolah kepada siswa
sekolah
Siswa:
Menggunakan
ungkapan-ungkapan
yang dijelaskan oleh
guru dalam sebuah
percakapan
Guru:
Menjelaskan fungsi
dan tujuan dari
sebuah
pengumuman
Siswa:
Menyampaikan
Menyimak sebuah
film
documenter/cerita
atau program
memasak/variety
show dan membuat
rangkumannya serta
melaporkannya
dalam bentuk
catatan dan
rekamannya dalam
kaset/CD.
konteks kehidupan
sehari-hari
sebuah
pengumumna secara
lisan di depan kelas
10.2. Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana
yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam berbagai konteks dalam teks
berbentuk: narrative, descriptive, dan news item
Guru:
Membacakan sebuah
teks monolog
Siswa:
Menyampaikan
sebuah teks secara
lisan
11. Memahami makna
teks tulis fungsional
pendek dan esei
sederhana
berbentuk narrative,
descriptive, dan
news item dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
untuk mengakses
ilmu pengetahuan
11.1 Merespon makna dalam teks tulis fuingsional pendek
(mis. pengumuman, iklan, undangan, dll.) remi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan berterima. Dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan.
Guru:
Menunjukkan contohcontoh pengumuman
tertulis
Mengerjakan soalsoal dalam LKS
mengenai
mengenai teks yang
telah dipelajari di
kelas.
Mengerjakan soalsoal dalam LKS
mengenai iklan.
Siswa:
Mendiskusikan tujuan
dan isi pengumuman
yang dibaca
11.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei
secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, descriptive,
dan news item.
Guru:
Menunjukkan modelmodel teks
Siswa:
Mendiskusikan tujuan
komunikasi, isi, unsur
kebahasaan, dan
Mengerjakan soalsoal dalam LKS
mengenai
mengenai teks yang
telah dipelajari di
kelas.
Membuat sebuah
teks monolog dan
merekamnya ke
dalam sebuah
kaset/CD
Mencari bermacam
bentuk iklan dari
media cetak atau
internet dan
melaporkannya
dalam bentuk
klipping
Mencari sebuah teks
dari media cetak
atau internet dan
melaporkannya
dengan menentukan
struktur teks yang
dibaca
12. mengungkapkan
makna dalam teks
tulis fungsional
pendek essei
sederhana
berbentuk recount,
narrative, dan
procedure dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis
fuingsional pendek (mis. pengumuman, iklan, undangan,
dll.) resmi dan tak resmi dalam ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima. Dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Guru:
Menjelaskan struktur
dan tujuan
komunikasi sebuah
pengumuman.
struktur dan tujuan
komunikasi teks
tersebut.
Mengerjakan soalsoal dalam LKS
mengenai iklan.
Siswa:
Menulis sebuah
pengumuman
12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika secara
akurat,lancar dan berterima dengan menggunakan ragam
bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item.
Mengerjakan soalsoal dalam LKS
mengenai
mengenai teks yang
telah dipelajari di
kelas.
Cikelet, ......................
.............20....
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Menulis sebuah iklan
tentang
pelayanan/produk/ke
giatan andalan
sekolah. iklan yang
memiliki criteria
penilaian terbaik
ditempelkan di papan
pengumuman
sekolah
Melakukan observasi
atau wawancara
disekitar sekolah,
kemudian
menuliskan hasilnya
menjadi sebuah teks.
AHMAD YANI,
S.Pd.,MM
NIP.
197202131999031
004
WINA DWINA
HERMAYANTI, S.Pd.
NUPTK. 1636 7686
6922 0012
MATA
PELAJARAN
KELAS/SEMESTE
R
TAHUN
PELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
7.
8.
Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional dan
interpersonal dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Memahami
makna teks
fungsional pendek
dan teks monolog
sederhana
berbentuk narrative,
descriptive, dan
news item dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
: Bahasa
Inggris
: X/2
: 2015/2016
KOMPETENSI DASAR
Tatap Muka
7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima
menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak
tutur: berterimakasih, memuji, dan mengucapkan selamat.
Guru
Memperdengarkan
kepada siswa
contoh-contoh
percakapan
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima
menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak
tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak
percaya, serta menerima undangan,, tawaran dan ajakan.
Siswa
Mendiskusikan
ungkapan-ungkapan
dari model
percakapan yang
didengar
8.1.
Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek
(misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak
resmi sederhana dalam berbagai konteks kehidupan
sehari-hari
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tugas Terstruktur
Guru:
Menyampaikan
sebuah
pengumuman secara
lisan di depan kelas.
Siswa:
Mendiskusikan tujuan
dan isi pengumuman
yang didengar secara
berkelompok.
Mengerjakan soalsoal yang terdapat
dalam LKS
mengenai
ungkapanungkapan yang
telah dipelajari di
kelas
Mengerjakan soalsoal dalam LKS
mengenai iklan
Kegiatan Mandiri
Menyimak program
TV, film, atau
internet untuk
mencari penggunaan
ungkapan-ungkapan
yang telah dipelajari
di kelas kemudian
meelaporkannya
dalam bentuk
catatan dan
rekamannya dalam
kaset/CD.
Menyimak sebuah
iklan dari media
elektronik (radio, TV,
internet, dll) dan
menuliskan tujuan
dan pesan (isi) iklan
tersebut serta
melaporkannya
dalam bentuk
catatan dan
rekamannya dalam
8.2.
9. Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional dan
interpersonal dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
10. Mengungkapkan
makna dan teks
fungsional pendek
dan monolog
berbentuk narrative,
descriptive, dan
news item
sederhana dalam
Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima dalam berbagai konteks dalam teks
berbentuk: narrative, descriptive, dan news item
.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi
dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima
menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak
tutur: berterimakasih, memuji dan mengucapkan selamat.
.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi
dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima
menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak
tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak
percaya serta menerima undangan, tawaran dan ajakan.
10.1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional
pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll)
resmi/tidak resmi sederhana dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari
kaset/CD.
Guru:
Menyampaikan teks
secara lisan di depan
kelas.
Siswa:
Mendiskusikan tujuan
komunikasi, isi, unsur
kebahasaan, dan
struktur teks yang
didengar
Mengerjakan soalsoal dalam LKS
mengenai
mengenai teks yang
telah dipelajari di
kelas.
Guru:
Menjelaskan cara
menuturkan
ungkapan-ungkapan
dalam percakapan
Mengerjakan soalsoal yang terdapat
dalam LKS
mengenai
ungkapanungkapan yang
telah dipelajari di
kelas
Secara berkelompok
melakukan role play
dan merekamnya ke
dalam kaset/CD
Mengerjakan soalsoal dalam LKS
mengenai iklan
Menyampaikan
sebuah iklan secara
lisan mengenai
pelayanan/produk/ke
giatan andalan
sekolah kepada siswa
sekolah
Siswa:
Menggunakan
ungkapan-ungkapan
yang dijelaskan oleh
guru dalam sebuah
percakapan
Guru:
Menjelaskan fungsi
dan tujuan dari
sebuah
pengumuman
Siswa:
Menyampaikan
Menyimak sebuah
film
documenter/cerita
atau program
memasak/variety
show dan membuat
rangkumannya serta
melaporkannya
dalam bentuk
catatan dan
rekamannya dalam
kaset/CD.
konteks kehidupan
sehari-hari
sebuah
pengumumna secara
lisan di depan kelas
10.2. Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana
yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam berbagai konteks dalam teks
berbentuk: narrative, descriptive, dan news item
Guru:
Membacakan sebuah
teks monolog
Siswa:
Menyampaikan
sebuah teks secara
lisan
11. Memahami makna
teks tulis fungsional
pendek dan esei
sederhana
berbentuk narrative,
descriptive, dan
news item dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
untuk mengakses
ilmu pengetahuan
11.1 Merespon makna dalam teks tulis fuingsional pendek
(mis. pengumuman, iklan, undangan, dll.) remi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan berterima. Dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan.
Guru:
Menunjukkan contohcontoh pengumuman
tertulis
Mengerjakan soalsoal dalam LKS
mengenai
mengenai teks yang
telah dipelajari di
kelas.
Mengerjakan soalsoal dalam LKS
mengenai iklan.
Siswa:
Mendiskusikan tujuan
dan isi pengumuman
yang dibaca
11.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei
secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, descriptive,
dan news item.
Guru:
Menunjukkan modelmodel teks
Siswa:
Mendiskusikan tujuan
komunikasi, isi, unsur
kebahasaan, dan
Mengerjakan soalsoal dalam LKS
mengenai
mengenai teks yang
telah dipelajari di
kelas.
Membuat sebuah
teks monolog dan
merekamnya ke
dalam sebuah
kaset/CD
Mencari bermacam
bentuk iklan dari
media cetak atau
internet dan
melaporkannya
dalam bentuk
klipping
Mencari sebuah teks
dari media cetak
atau internet dan
melaporkannya
dengan menentukan
struktur teks yang
dibaca
12. mengungkapkan
makna dalam teks
tulis fungsional
pendek essei
sederhana
berbentuk recount,
narrative, dan
procedure dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis
fuingsional pendek (mis. pengumuman, iklan, undangan,
dll.) resmi dan tak resmi dalam ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima. Dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Guru:
Menjelaskan struktur
dan tujuan
komunikasi sebuah
pengumuman.
struktur dan tujuan
komunikasi teks
tersebut.
Mengerjakan soalsoal dalam LKS
mengenai iklan.
Siswa:
Menulis sebuah
pengumuman
12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika secara
akurat,lancar dan berterima dengan menggunakan ragam
bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item.
Mengerjakan soalsoal dalam LKS
mengenai
mengenai teks yang
telah dipelajari di
kelas.
Cikelet, ......................
.............20....
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Menulis sebuah iklan
tentang
pelayanan/produk/ke
giatan andalan
sekolah. iklan yang
memiliki criteria
penilaian terbaik
ditempelkan di papan
pengumuman
sekolah
Melakukan observasi
atau wawancara
disekitar sekolah,
kemudian
menuliskan hasilnya
menjadi sebuah teks.
AHMAD YANI,
S.Pd.,MM
NIP.
197202131999031
004
WINA DWINA
HERMAYANTI, S.Pd.
NUPTK. 1636 7686
6922 0012