DESAIN PEMBELAJARAN X-1
DESAIN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
TAHUN PELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
1.
2.
Memahami makna dalam
percakapan transaksional dan
interpersonal dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Memahami makna teks
fungsional pendek dan teks
monolog sederhana berbentuk
recount, narrative dan
procedure dalam konteks
kehidupan sehari-hari
:
:
:
Bahasa Inggris
X/1
2015/2016
KOMPETENSI DASAR
Tatap Muka
1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan
berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu berpisah, menyetujui ajakan, tawaran, undangan, menerima
janji dan membatalkan janji.
Guru
Memperdengarkan kepada
siswa contoh-contoh
percakapan
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan
berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur:
mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati,
memberi instruksi.
Siswa
Mendiskusikan ungkapanungkapan dari model
percakapan yang didengar
2.1.
Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman,
iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi sederhana dalam berbagai konteks kehidupan
sehari-hari
Guru:
Menyampaikan sebuah
pengumuman secara lisan di
depan kelas.
Siswa:
Mendiskusikan tujuan dan isi
pengumuman yang didengar
secara berkelompok.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tugas Terstruktur
Kegiatan Mandiri
Mengerjakan soal-soal
yang terdapat dalam LKS
mengenai ungkapanungkapan yang telah
dipelajari di kelas
Menyimak program TV, film,
atau internet untuk mencari
penggunaan ungkapanungkapan yang telah
dipelajari di kelas kemudian
meelaporkannya dalam
bentuk catatan dan
rekamannya dalam kaset/CD.
Mengerjakan soal-soal
dalam LKS mengenai
pengumuman
Menyimak sebuah
pengumuman dari media
elektronik (radio, TV, internet,
dll) dan menuliskan tujuan
dan pesan (isi) pengumuman
tersebut serta melaporkannya
dalam bentuk catatan dan
rekamannya dalam kaset/CD.
2.2.
3.
Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional dan
interpersonal dalam konteks
kehidupan sehari-hari
.1
Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks dalam teks
berbentuk: recount, narrative dan procedure
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan
berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu berpisah, menyetujui ajakan, tawaran, undangan, menerima
janji dan membatalkan janj.
3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan
berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur:
mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati,
memberi instruksi.
4.
Mengungkapkan makna
dan teks fungsional pendek
dan monolog berbentuk
recount, narrative dan
procedure sederhana dalam
konteks kehidupan sehari-hari
4.1.
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya
pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi sederhana dalam berbagai
konteks kehidupan sehari-hari
Guru:
Menyampaikan teks secara
lisan di depan kelas.
Siswa:
Mendiskusikan tujuan
komunikasi, isi, unsur
kebahasaan, dan struktur
teks yang didengar
Guru:
Menjelaskan cara
menuturkan ungkapanungkapan dalam percakapan
Mengerjakan soal-soal
dalam LKS mengenai
mengenai teks yang telah
dipelajari di kelas.
Menyimak sebuah film
documenter/cerita atau
program memasak/variety
show dan membuat
rangkumannya serta
melaporkannya dalam bentuk
catatan dan rekamannya
dalam kaset/CD.
Mengerjakan soal-soal
yang terdapat dalam LKS
mengenai ungkapanungkapan yang telah
dipelajari di kelas
Secara berkelompok
melakukan role play dan
merekamnya ke dalam
kaset/CD
Mengerjakan soal-soal
dalam LKS mengenai
pengumuman
Menyampaikan sebuah
pengumun secara lisan
mengenai kegiatan sekolah
kepada siswa sekolah
Mengerjakan soal-soal
dalam LKS mengenai
mengenai teks yang telah
dipelajari di kelas.
Membuat sebuah teks
monolog dan merekamnya ke
dalam sebuah kaset/CD
Siswa:
Menggunakan ungkapanungkapan yang dijelaskan
oleh guru dalam sebuah
percakapan
Guru:
Menjelaskan fungsi dan
tujuan dari sebuah
pengumuman
Siswa:
Menyampaikan sebuah
pengumumna secara lisan di
depan kelas
4.2.
Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks
dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure
Guru:
Membacakan sebuah teks
monolog
Siswa:
Menyampaikan sebuah teks
secara lisan
5.
Memahami makna teks tulis
fungsional pendek dan esei
sederhana berbentuk: recount,
narrative dan procedure dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan
5.1 Merespon makna dalam teks tulis fuingsional pendek (mis. pengumuman, iklan,
undangan, dll.) remi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima. Dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
mengungkapkan makna dalam
teks tulis fungsional pendek
essei sederhana berbentuk
recount, narrative, dan
procedure dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Mengerjakan soal-soal
dalam LKS mengenai
pengumuman
Siswa:
Mendiskusikan tujuan dan isi
pengumuman yang dibaca
5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat,lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure.
6.
Guru:
Menunjukkan contoh-contoh
pengumuman tertulis
6.1.
Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fuingsional pendek (mis.
pengumuman, iklan, undangan, dll.) resmi dan tak resmi dalam ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima. Dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Guru:
Menunjukkan model-model
teks
Mengungkapkan makna dan langkah retorika secara akurat,lancar dan
berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure.
Mencari sebuah teks dari
media cetak atau internet dan
melaporkannya dengan
menentukan struktur dan
tujuan komunikasi teks
tersebut.
Siswa:
Mendiskusikan tujuan
komunikasi, isi, unsur
kebahasaan, dan struktur
teks yang dibaca
Mengerjakan soal-soal
dalam LKS mengenai
mengenai teks yang telah
dipelajari di kelas.
Guru:
Menjelaskan struktur dan
tujuan komunikasi sebuah
pengumuman.
Mengerjakan soal-soal
dalam LKS mengenai
pengumuman
Menulis sebuah
pengumuman tentang
kegiatan sekolah.
Pengumuman yang memiliki
criteria penilaian terbaik
ditempelkan di papan
pengumuman sekolah
Mengerjakan soal-soal
dalam LKS mengenai
mengenai teks yang telah
dipelajari di kelas.
Melakukan observasi atau
wawancara disekitar sekolah,
kemudian menuliskan
hasilnya menjadi sebuah
teks.
Siswa:
Menulis sebuah
pengumuman
6.2.
Mencari bermacam bentuk
pengumuman dari media
cetak atau internet dan
melaporkannya dalam bentuk
klipping
Guru:
Menjelaskan tujuan
komunikasi, struktur dan
unsur kebahasaan teks.
Siswa :
Menulis sebuah teks
Cikelet, ...................................20....
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
AHMAD YANI, S.Pd.,MM
NIP. 197202131999031004
WINA DWINA HERMAYANTI, S.Pd.
NUPTK. 1636 7686 6922 0012
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
TAHUN PELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
1.
2.
Memahami makna dalam
percakapan transaksional dan
interpersonal dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Memahami makna teks
fungsional pendek dan teks
monolog sederhana berbentuk
recount, narrative dan
procedure dalam konteks
kehidupan sehari-hari
:
:
:
Bahasa Inggris
X/1
2015/2016
KOMPETENSI DASAR
Tatap Muka
1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan
berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu berpisah, menyetujui ajakan, tawaran, undangan, menerima
janji dan membatalkan janji.
Guru
Memperdengarkan kepada
siswa contoh-contoh
percakapan
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan
berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur:
mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati,
memberi instruksi.
Siswa
Mendiskusikan ungkapanungkapan dari model
percakapan yang didengar
2.1.
Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman,
iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi sederhana dalam berbagai konteks kehidupan
sehari-hari
Guru:
Menyampaikan sebuah
pengumuman secara lisan di
depan kelas.
Siswa:
Mendiskusikan tujuan dan isi
pengumuman yang didengar
secara berkelompok.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tugas Terstruktur
Kegiatan Mandiri
Mengerjakan soal-soal
yang terdapat dalam LKS
mengenai ungkapanungkapan yang telah
dipelajari di kelas
Menyimak program TV, film,
atau internet untuk mencari
penggunaan ungkapanungkapan yang telah
dipelajari di kelas kemudian
meelaporkannya dalam
bentuk catatan dan
rekamannya dalam kaset/CD.
Mengerjakan soal-soal
dalam LKS mengenai
pengumuman
Menyimak sebuah
pengumuman dari media
elektronik (radio, TV, internet,
dll) dan menuliskan tujuan
dan pesan (isi) pengumuman
tersebut serta melaporkannya
dalam bentuk catatan dan
rekamannya dalam kaset/CD.
2.2.
3.
Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional dan
interpersonal dalam konteks
kehidupan sehari-hari
.1
Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks dalam teks
berbentuk: recount, narrative dan procedure
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan
berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu berpisah, menyetujui ajakan, tawaran, undangan, menerima
janji dan membatalkan janj.
3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan
berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur:
mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati,
memberi instruksi.
4.
Mengungkapkan makna
dan teks fungsional pendek
dan monolog berbentuk
recount, narrative dan
procedure sederhana dalam
konteks kehidupan sehari-hari
4.1.
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya
pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi sederhana dalam berbagai
konteks kehidupan sehari-hari
Guru:
Menyampaikan teks secara
lisan di depan kelas.
Siswa:
Mendiskusikan tujuan
komunikasi, isi, unsur
kebahasaan, dan struktur
teks yang didengar
Guru:
Menjelaskan cara
menuturkan ungkapanungkapan dalam percakapan
Mengerjakan soal-soal
dalam LKS mengenai
mengenai teks yang telah
dipelajari di kelas.
Menyimak sebuah film
documenter/cerita atau
program memasak/variety
show dan membuat
rangkumannya serta
melaporkannya dalam bentuk
catatan dan rekamannya
dalam kaset/CD.
Mengerjakan soal-soal
yang terdapat dalam LKS
mengenai ungkapanungkapan yang telah
dipelajari di kelas
Secara berkelompok
melakukan role play dan
merekamnya ke dalam
kaset/CD
Mengerjakan soal-soal
dalam LKS mengenai
pengumuman
Menyampaikan sebuah
pengumun secara lisan
mengenai kegiatan sekolah
kepada siswa sekolah
Mengerjakan soal-soal
dalam LKS mengenai
mengenai teks yang telah
dipelajari di kelas.
Membuat sebuah teks
monolog dan merekamnya ke
dalam sebuah kaset/CD
Siswa:
Menggunakan ungkapanungkapan yang dijelaskan
oleh guru dalam sebuah
percakapan
Guru:
Menjelaskan fungsi dan
tujuan dari sebuah
pengumuman
Siswa:
Menyampaikan sebuah
pengumumna secara lisan di
depan kelas
4.2.
Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks
dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure
Guru:
Membacakan sebuah teks
monolog
Siswa:
Menyampaikan sebuah teks
secara lisan
5.
Memahami makna teks tulis
fungsional pendek dan esei
sederhana berbentuk: recount,
narrative dan procedure dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan
5.1 Merespon makna dalam teks tulis fuingsional pendek (mis. pengumuman, iklan,
undangan, dll.) remi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima. Dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
mengungkapkan makna dalam
teks tulis fungsional pendek
essei sederhana berbentuk
recount, narrative, dan
procedure dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Mengerjakan soal-soal
dalam LKS mengenai
pengumuman
Siswa:
Mendiskusikan tujuan dan isi
pengumuman yang dibaca
5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat,lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure.
6.
Guru:
Menunjukkan contoh-contoh
pengumuman tertulis
6.1.
Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fuingsional pendek (mis.
pengumuman, iklan, undangan, dll.) resmi dan tak resmi dalam ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima. Dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Guru:
Menunjukkan model-model
teks
Mengungkapkan makna dan langkah retorika secara akurat,lancar dan
berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure.
Mencari sebuah teks dari
media cetak atau internet dan
melaporkannya dengan
menentukan struktur dan
tujuan komunikasi teks
tersebut.
Siswa:
Mendiskusikan tujuan
komunikasi, isi, unsur
kebahasaan, dan struktur
teks yang dibaca
Mengerjakan soal-soal
dalam LKS mengenai
mengenai teks yang telah
dipelajari di kelas.
Guru:
Menjelaskan struktur dan
tujuan komunikasi sebuah
pengumuman.
Mengerjakan soal-soal
dalam LKS mengenai
pengumuman
Menulis sebuah
pengumuman tentang
kegiatan sekolah.
Pengumuman yang memiliki
criteria penilaian terbaik
ditempelkan di papan
pengumuman sekolah
Mengerjakan soal-soal
dalam LKS mengenai
mengenai teks yang telah
dipelajari di kelas.
Melakukan observasi atau
wawancara disekitar sekolah,
kemudian menuliskan
hasilnya menjadi sebuah
teks.
Siswa:
Menulis sebuah
pengumuman
6.2.
Mencari bermacam bentuk
pengumuman dari media
cetak atau internet dan
melaporkannya dalam bentuk
klipping
Guru:
Menjelaskan tujuan
komunikasi, struktur dan
unsur kebahasaan teks.
Siswa :
Menulis sebuah teks
Cikelet, ...................................20....
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
AHMAD YANI, S.Pd.,MM
NIP. 197202131999031004
WINA DWINA HERMAYANTI, S.Pd.
NUPTK. 1636 7686 6922 0012