KLS 4 K 13 SILABUS MTK KELAS 4

SILABUS MATEMATIKA
KELAS IV
(KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,
DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN)
Tema 1

: Indahnya Kebersamaan

Kompetensi Dasar
3.8. Menganalisis 
segibanyak 
beraturan dan 
segibanyak tidak
beraturan
4.8. Mengidentifikasi 
segibanyak 
beraturan dan 
segibanyak tidak
beraturan
3.12 Menjelaskan dan
menentukan 

ukuran sudut 
pada bangun 
datar dalam 
satuan baku 
dengan 
menggunakan 
busur derajat
4.12  Mengukur sudut
pada bangun 
datar dalam 
satuan baku 
dengan 
menggunakan 
busur derajat

Materi Pembelajaran
 Segi banyak di 
sekitar
 Pengukuran 
sudut dengan 

busur derajat 

Kegiatan Pembelajaran


















Menemukan ciri­ciri segibanyak
dalam permainan bentengan 
dan gobak sodor 
Membedakan segibanyak 
beraturan dan tidak beraturan 
dari berbagai bentuk motif seni 
tradisional di lingkungan 
sekitar
Menggambar berbagai bentuk 
segi banyak beraturan dan 
tidak beraturan
Menggambar bentuk rumah 
adat dikaitkan dengan segi 
banyak beraturan
Menentukan banyak dan besar 
sudut pada beragam bangun 
datar (segi tiga, segi  empat dan
segi banyak)
Mengidentifikasi teknik 

mengukur dan mempraktikkan 
cara mengukur sudut dengan 
satuan baku busur derajat
Mengukur besar sudut pada 
bangun datar (segi tiga, segi 
empat dan segi banyak)
Melakukan penaksiran dan 
membandingkan hasil 
penaksiran dan pengukuran 
sudut yang terdapat pada 
bangun datar (segi tiga, segi 
empat dan segi banyak)
Mengamati dan menggambar 
berbagai bentuk segitiga, segi 
empat, segi banyak beraturan 
dan segi banyak tidak 
beraturan
Mengklasifikasikan berbagai 
bentuk segitiga, segi empat, 
segi banyak beraturan dan segi 

banyak tidak beraturan
Melakukan pengukuran 
berbagai bentuk bentuk 
segitiga, segi empat, segi 
banyak beraturan dan segi 
banyak tidak beraturan dengan 
menggunakan busur derajat

Tema 2

: Selalu Berhemat Energi

Kompetensi Dasar
3.1. Menjelaskan 
pecahan­pecahan 
senilai  dengan 
gambar  dan 
model konkret
4.1. Mengidentifikasi  
pecahan­pecahan 

senilai  dengan 
gambar  dan 
model konkret
3.2 Menjelaskan 
berbagai bentuk 
pecahan (biasa, 
campuran, 
desimal, dan 
persen) dan 
hubungan 
diantaranya
4.2. Mengidentifikasi 
berbagai bentuk 
pecahan (biasa, 
campuran, 
desimal, dan 
persen) dan 
hubungan 
diantaranya
3.3. Menjelaskan dan 

melakukan 
penaksiran dari 
jumlah, selisih, 
hasil kali, dan 
hasil bagi dua 
bilangan cacah 
maupun pecahan
4.3. Menyelesaikan 
masalah  
penaksiran dari 
jumlah, selisih, 
hasil kali, dan 
hasil bagi dua 
bilangan cacah 
maupun pecahan

Materi Pembelajaran
• Pecahan senilai
• Perbandingan 
pecahan

•  Taksiran hasil 
penghitungan 
(tambah, kurang, 
kali, bagi)

• Pecahan senilai
• Pecahan desimal
• Pecahan 
campuran
• Desimal
• Persen

Kegiatan Pembelajaran
 Melakukan penaksiran jumlah 
dan selisih dengan benar, 
melalui konsumsi air minum
 Menyelesaikan masalah yang 
terkait dengan penaksiran 
jumlah dan selisih bilangan 
cacah, perkalian dan pembagian

(menaksir harga peralatan yang 
terkait dengan harga air minum
dalam kemasan)
 Bereksplorasi mencari pecahan­
pecahan senilai. dengan 
menggunakan kertas bekas
 Membuktikan hubungan 
pembilang dan penyebut antar 
pecahan senilai 
 Bereksplorasi dengan garis 
bilangan yang menunjukkan 
perbandingan pecahan dengan 
garis bilangan dan gambar 
 Membandingkan nilai dua 
pecahan dengan benar
 Menjelaskan prosedur 
penaksiran dan menyelesaikan 
masalah yang terkait dengan 
bilangan cacah
 Bereskplorasi mengidentifikasi 

unsur­unsur pada pecahan 
campuran dengan benar
 Bereksplorasi menyatakan 
pecahan campuran ke dalam 
pecahan biasa atau sebaliknya 
dengan benar
 Bereksplorasi mengidentifikasi 
bentuk pecahan desimal dan 
menganalisis hubungan 
pecahan desimal dan pecahan 
biasa 
 Menyelesaikan masalah yang 
terkait dengan penaksiran 
bilangan cacah, pecahan dalam 
bentuk soal cerita

Tema 3

: Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan dan 
melakukan 
penaksiran dari 
jumlah, selisih, 
hasil kali, dan hasil
bagi dua bilangan 
cacah maupun 
pecahan
4.3 Menyelesaikan 
masalah  
penaksiran dari 
jumlah, selisih, 
hasil kali, dan hasil
bagi dua bilangan 
cacah maupun 
pecahan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 Penaksiran desimal 
(operasi penjumlahan,
pengurangan, 
perkalian dan 
pembagian)
 Penaksiran pecahan 
dan persen
 Bilangan pecahan

 Melakukan penaksiran 
bilangan desimal, pecahan 
(menggunakan media 
tumbuhan atau hewan 
yang ada disekitar)
 Menyelesaikan masalah 
sehari­hari terkait desimal, 
pecahan
 Melakukan ekplorasi dan 
penaksiran operasi 
perkalian pecahan 
(menggunakan objek hewan
dan tumbuhan yang ada
 Menuliskan dalam diagram 
venn yang tersedia
 Mencermati langkah­
langkah dan menjelaskan 
konsep melakukan 
penaksiran operasi 
penjumlahan dan 
pengurangan pecahan, 
desimal
 Membuat soal cerita yang 
terkait penaksiran operasi 
jumlah, selisih,dan 
perkalian pada bilangan 
pecahan dan 
menyelesaikan masalah 
penaksiran pecahan, 
desimal
 Menyelesaikan masalah 
yang terkait penaksiran 
operasi jumlah, selisih,dan 
perkalian pada bilangan 
pecahan, desimal
 Mencermati langkah­
langkah  melakukan 
penaksiran operasi 
perkalian dan pembagian 
desimal, persen
 Bereksplorasi dan 
menjelaskan cara 
melakukan penaksiran 
jumlah dan selisih bilangan
desimal, persen
 Menyelesaikan masalah 
yang terkait dengan 
penaksiran jumlah dan 
selisih bilangan desimal, 
persen

Tema 4

: Berbagai pekerjaan

Kompetensi Dasar
3.9 Menjelaskan dan 
menentukan 
keliling dan luas 
daerah persegi, 
persegipanjang, 
dan segitiga
4.9 Menyelesaikan 
masalah berkaitan 
dengan  keliling 
dan luas daerah 
persegi, 
persegipanjang, 
dan segitiga

Materi Pembelajaran
 Keliling dan luas 
daerah:
 Persegi
 Persegi panjang
 Segitiga

Kegiatan Pembelajaran
• Menemukan rumus luas 
persegi menggunakan benda 
kongkrit 
• Menemukan rumus luas 
persegi menggunakan cara 
lain (rumus)
• Menyelesaikan masalah 
tentang luas persegi. 
• Menemukan rumus keliling 
persegi dengan cara konkrit
• Menemukan keliling persegi 
dengan cara lain
• Menyelesaikan masalah 
tentang keliling persegi
• Menjelaskan cara menghitung
keliling dan luas persegi dan 
persegi panjang.
• Menyelesaikan masalah 
sehari­hari terkait keliling 
dan luas persegi dan persegi 
panjang
• Menghitung luas dan keliling 
persegi panjang dari benda 
yang berada disekitar
• Menyelesaikan masalah 
tentang luas dan keliling 
persegi 
• Menghitung luas dan keliling 
bangun gabungan (persegi 
dan persegi panjang) 
menggunakan benda kongkrit
• Menyelesaikan masalah 
tentang luas dan keliling 
bangun gabungan (persegi 
dan persegi panjang)
• Mendiskusikan dan 
Menjelaskan penyelesaikan 
masalah dalam kehidupan 
sehari­hari tentang keliling 
dan luas persegi dan persegi 
panjang 
• Menemukan rumus luas 
segitiga menggunakan benda 
kongkrit
• Menyelesaikan masalah 
tentang luas segitiga
• Menemukan rumus  keliling 
segitiga menggunakan benda 
kongkrit
• Menyelesaikan masalah 
tentang keliling segitiga.
• Menyelesaikan masalah 
dalam kehidupan sehari­hari 
tentang keliling dan luas 

Kompetensi Dasar

Tema 5

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
persegi, persegi panjang, dan 
segitiga 

: Pahlawanku

Kompetensi Dasar
3.10 Menjelaskan 
hubungan antar 
garis (sejajar, 
berpotongan, 
berhimpit) 
menggunakan 
model konkret
4.10 Mengidentifikasi 
hubungan antar 
garis (sejajar, 
berpotongan, 
berhimpit) 
menggunakan 
model konkret

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 Hubungan antar 
garis
• Garis sejajar
• Garis berpotongan
• Garis berhimpit
 Garis berpotongan 
tegak lurus dan 
berpotongan tidak 
tegak lurus
 Sudut yang 
dihasilkan dari garis 
berpotongan tegak 
lurus dan 
berpotongan tidak 
tegak lurus
 Perbedaan garis 
sejajar, berpotongan
 Menyelesaikan 
masalah tentang 
garis sejajar dan 
berpotongan dalam 
kehidupan sehari­
hari

 Mengamati dan 
bereksplorasi, menemukan 
dan menunjukkan 
garis vertikal dan 
horizontal yang konkrit 
dalam kehidupan sehari­
hari dengan benar
Misalnya : benda­benda 
yang ada dalam tas/di 
kelasnya/melekat di 
dirinya 
 Berdiskusi mengidentifikasi
garis sejajar dan 
berpotongan dalam 
kehidupan sehari­hari 
dengan benar 
 Mengamati gambar, dan 
menyelesaikan masalah 
yang berhubungan dengan 
garis sejajar dan garis 
berpotongan dalam 
kehidupan sehari­hari 
dengan benar
 Melakukan percobaan 
dengan senter, untuk 
mengidentifikasi 
menemukan garis sejajar 
dan berpotongan 
 Bereksplorasi dan 
menunjukkan garis 
berpotongan tegak lurus 
dan berpotongan tidak 
tegak lurus menggunakan 
model kongkrit 
 Mengidentifikasi sudut 
yang dihasilkan dari garis 
berpotongan tegak lurus 
dan berpotongan tidak 
tegak lurus menggunakan 
model kongkrit 
 Mengamati dan 
mengidentifikasi, dan 
mempresentasikan 
perbedaan garis sejajar, 
berpotongan 
 Melakukan eksplorasi, 
menemukan garis sejajar 
dan berpotongan dalam 
kehidupan sehari­hari

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran












Kegiatan Pembelajaran
menyelesaikan masalah 
tentang garis sejajar dan 
berpotongan dalam 
kehidupan sehari­hari
bereksplorasi dan 
mengidentifikasi sudut­
sudut yang dihasilkan dari 
perpotongan garis sejajar 
dengan benar.
menunjukkan pasangan 
sudut yang sama besar 
pada perpotongan garis 
sejajar
bereskplorasi, 
mengidentifikasi dan 
menunjukkan sudut­sudut 
yang dihasilkan dari 
perpotongan garis sejajar 
eksplorasi, menemukan 
garis sejajar dan 
berpotongan pada gambar.
menyelesaikan masalah
tentang garis sejajar dan 
berpotongan pada gambar.

Asemrudung, 17 Juli 2017
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Kelas IV

Marmin, S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008

Haryono, S.Pd.SD
NIP. 19641120 199401 1 001