SILABUS TEMETI K KELAS 4

Silabus Pembelajaran Tematik
Kelas 4
SILABUS TEMATIK KELAS IV
Satuan Pendidikan : SD
Kelas
: IV (Empat)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda­benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
TEMA 1
Mata
Pelajaran
PPKn

Kompetensi
Dasar

1.1
Menghargai 
kebhinneka­
tunggalikaan 
dan keraga­
man agama, 
suku bangsa, 
pakaian 
tradisional, 
bahasa, rumah
adat, makanan 
khas, upacara 
adat, sosial, 

Materi

Pembelajaran

Alokasi
Sumber

Waktu
Belajar
Indahnya  Mengamati
Proyek
 5 M x 32   Buku 
Kebersa­
 Mengamati  ragam  
Teks 
 Mendata asal daerah JP
maan
rumah dan pakaian 
Pelajaran 
tetangga rumah
adat Indonesia
Tematik 
 Di perpustakaka­
Kelas IV  
 Membaca teks 
an/sumber belajar 
Tema 1 

“mengenal suku 
lainnya tentang 
Kelas IV
Minang”
keanekaragaman 
 Media 
budaya
 Membaca teks rumah 
gambar
adat
 Lingkungan sekolah 
 Casette 
tentang gaya/gerak 
 Membaca tentang cerita
tape 
siswa/hewan/ 
Tema

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
dan ekonomi di
lingkungan 
rumah, sekolah
dan 
masyarakat 
sekitar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
tari kipas

Penilaian
tumbuhan

 Membaca tentang peta 
pikiran Pancasila dan 
 Portofolio
lambangnya
 Mengamati gambar 
tentang keragaman

 Kliping rumah adat, 
pakaian adat dan 
senjata tradisonal

 Mengamati benda­
benda di sekitar yang 
berbeda

 Menulis cerita 

tentang 
keanekaragaman 
 Membaca teks tentang 
budaya
kekhasan jam gadang
 Membuat berbagai 
 Mengamati gambar jam
sudut
gadang
 Menggambar tentang
 Membaca teks tentang 
keindahan 
lingkungan sekitar
pengalaman Lani

Menghargai 
kebersamaan 
dalam 
keberagaman 
sebagai 

anugerah  
Tuhan Yang 
Maha Esa di 
lingkungan 
rumah, sekolah
dan 
masyarakat 
sekitar
3.1
Memahami 
makna dan 
keterkaitan 

Tema

 Mengamati gambar 
kebersamaan
 Mengamati gambar 
kain khas daerah
 Makna 

simbol­
simbol 
Pancasila

 Mengamati gambar 
tentang penyubliman
 Membaca teks tentang 

 Tes lisan, tertulis 
dan perbuatan:
- Bernyanyi
- Membaca cerita
- Mengerjakan LKS 
tentang 
penjumlahan/pe­

Alokasi
Waktu

Sumber

Belajar
recorder
 Bahan 
daur 
ulang
 Benda­
benda 
yang 
mengha­
silkan 
sumber 
bunyi : 
alat 
musik, 
peluit dll
 Perleng­
kapan 
untuk 
eksperi­
men 

 Surat 
kabar, 
majalah, 
tabloid, 
print out 
internet 
dll.

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
simbol­simbol 
sila dalam 
Pancasila 
untuk 
memahami 
Pancasila 
secara utuh

Materi

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
indra pendengaran
 Mengamati gambar 
ukiran
 Membaca teks situs 
Trowulan

3.4
 Makna 
Memahami arti bersatu 
bersatu dalam  dalam 
keberagaman 
kebera­
di rumah, 
gaman di 
sekolah, dan 
rumah, 
masyarakat
sekolah, dan 
masyara­kat
3.5
Memahami 
nilai­nilai 
persatuan pada
masa Hindu 
Buddha

Tema

 Nilai­nilai
persatuan
pada   masa
Hindu   dan
Buddha

4.1
 Perilaku   di
Mengamati dan sekitar
menceritakan 
rumah   dan

 Mengamati teknik 
pembulatan bilangan 
puluhan terdekat
 Membaca teks 
kehidupan masa pra 
aksara
 Membaca teks candi di 
Indonesia
 Membaca teks kerajaan
Demak

Penilaian
ngurangan/pemb
agian, serta 
memecahkan 
masalah melalui 
KPK dan FPB
- Menyelesaikan 
LKS tentang 
bunyi, interaksi 
manusia dan 
lingkungan
- Memainkan alat 
musik tradisional
- Menyanyikan lagu
tradisional
- Melaporkan hasil 
diskusi/observasi

 Mengamati daftar harga
makanan

- Demontrasi 
tentang 
keanekaragaman 
budaya/gaya/gera
k

 Membaca teks 
permainan kasti

- Mempraktekkan 
gerak dasar atletik

 Mengamati makanan 
khas daerah 

 Membaca teks 

- Mempraktekkan 

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
perilaku di 
sekitar rumah 
dan sekolah 
dari sudut 
pandang 
kelima simbol 
Pancasila 
sebagai satu 
kesatuan yang 
utuh

Materi

Pembelajaran

sekolah   dari
sudut
pandang
kelima simbol
Pancasila
sebagai   satu
kesatuan
yang utuh

4.4
 Kesamaan
Mengelompok­ identitas
kan kesamaan  suku   bangsa
identitas suku  (pakaian
bangsa 
tradisional,
(pakaian 
bahasa,
tradisional, 
rumah   adat,
bahasa, rumah  makanan
adat, makanan  khas,   dan
khas, dan 
upacara
upacara adat),  adat),   sosial
dan sosial 
ekonomi
ekonomi (jenis  (jenis
pekerjaan 
pekerjaan
orang tua) di 
orang   tua)   di
lingkungan 
ling­kungan
rumah, sekolah rumah,
dan 
sekolah   dan
masyarakat 
masyara­kat

Tema

Kegiatan Pembelajaran
pemantulan dan 
penyerapan bunyi
 Mengamati panca indra
baik secara langsung 
maupun melalui 
gambar
Menanya
 Menanyakan tentang  
keberagaman/perbeda­
an
 Menanyakan tentang 
ragam pakaian dan 
rumah adat  yang ada 
di Indonesia
 Saling bertanya tentang
permainan fahombo
 Mewawancarai 
masyarakat tentang 
pekerjaan yang 
menghasilkan karya 
seni
 Bertanya dengan kata 
tanya (apa, siapa, 
mengapa, kapan, di 
mana, dan bagaimana)

Penilaian
tentang bunyi

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
sekitar

Materi

Pembelajaran

sekitar

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Waktu

Penilaian

 Saling bertanya tentang
karya seni daerah 
tempat tinggal masing­
masing
 Saling bertanya tentang
bunyi
 Saling bertanya tentang
gangguan pernapasan 
dan cara merawat 
telinga

Bahasa 
Indonesia

1.1
Meresapi 
makna 
anugerah 
Tuhan Yang 
Maha Esa 
berupa bahasa 
Indonesia yang 
diakui sebagai 
bahasa 
persatuan yang
kokoh dan 
sarana belajar 
untuk 
memperoleh 
ilmu 

 Saling bertanya tentang
penyubliman

Mengeksperimen
 Diskusi tentang 
pakaian dan rumah 
adat
 Menjawab pertanyaan 
tentang rumah adat
 Bernyanyi tentang lagu 
aku anak Indonesia
 Bercerita aku bangga 

 

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
pengetahuan

Materi

Pembelajaran

2.1
Memiliki 
kepedulian 
terhadap gaya, 
gerak, energi 
panas, bunyi, 
cahaya, dan 
energi alternatif
melalui 
pemanfaatan 
bahasa 
Indonesia
3.1.  
 Membaca 
Menggali 
informasi 
informasi dari  dari teks 
teks laporan 
laporan hasil 
hasil 
pengamat­an 
pengamatan 
tentang gaya,
tentang gaya, 
gerak, energi 
gerak, energi 
panas, bunyi,
panas, bunyi, 
dan cahaya
dan cahaya 
dengan 
bantuan guru 
dan teman 

Tema

Kegiatan Pembelajaran
menjadi anak Indonesia
 Menjawab pertanyaan 
persamaan dan 
perbedaan rumah adat
 Diskusi tentang rumah 
adat
 Diskusi tentang atap 
rumah adat mengapa 
memiliki sudut yang 
berbeda
 Mengukur sudut dari 
gambar 
 Menjawab pertanyaan 
dari tari kipas
 Mempraktikan 
permainan tradisional
 Diskusi tentang aturan 
dan manfaat  dari 
permainan tradisional 
dihubungkan dengan 
nilai­nilai  Pancasila 
 Berdiskusi tentang 
gambar yang diamati 

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
dalam bahasa 
Indonesia lisan 
dan tulis 
dengan 
memilih dan 
memilah 
kosakata baku

Materi

Pembelajaran

4.1.
 Pelaporan
Mengamati, 
hasil
mengolah, dan  pengamat­an
menyajikan 
tentang   gaya,
teks laporan 
gerak,   energi
hasil 
panas, bunyi,
pengamatan 
dan cahaya
tentang gaya, 
gerak, energi 
panas, bunyi, 
dan cahaya 
dalam bahasa 
Indonesia lisan 
dan tulis 
dengan 
memilih dan 
memilah 
kosakata baku
Matematika

2.1 
Menunjukkan 
sikap kritis, 

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Waktu

Penilaian

(apa pesannya  dan 
membuat kalimat 
ajakan)
 Membuat poster 
“walaupun berbeda­
beda tapi tetap satu’’
 Menuliskan alat musik 
tradisional dan dari 
daerah asal
 Berdiskusi tentang 
bagaimana benda yang 
dibunyikan 
menghasilkan bunyi 
yang harmonis
 Melakukan percobaan 
tentang bunyi dari 
selang
 Membuat rumah adat 
impian dengan 
menghias dan meronce
 Menulis 5 kata baku 
dan tidak baku
 Menjawab pertanyaan 
tentang  keberagamaan

 

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
cermat dan 
teliti, jujur, 
tertib dan 
mengikuti 
aturan, peduli, 
disiplin waktu, 
tidak mudah 
menyerah serta
bertanggung­
jawab dalam 
mengerjakan 
tugas 

Materi

Pembelajaran

2.3 
Memiliki rasa 
percaya pada 
daya dan 
kegunaan 
matematika 
yang terbentuk
melalui 
pengalaman 
belajar 
3.2 
 Penaksiran
Menerapkan 
dalam
penaksiran 
melakukan
dalam 
penjumlah­
melakukan 
an,   perka­
penjumlahan,  lian,   pe­

Tema

Kegiatan Pembelajaran
 Melanjutkan cerita 
tentang perbedaan
 Melancang pola bentuk­
bentuk penyublinan
 Membuat pola 
penyumblingan
 Mempraktekan 
permainan engklek
 Membuat model kain 
dari permainan engklek
 Berdiskusi tentang 
hasil wawancara
 Membuat percobaan 
tentang bunyi
 Membuat rancangan 
tentang penyubliman
 Mempraktekan konsep 
persatuan dengan sapu
lidi
 Membuat teks drama 
tenitang keragaman
 Mempraktekan teks 

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
perkalian, 
pengurangan 
dan pembagian
untuk 
memperkirak­
an hasil 
perhitungan
3.11 
Menemukan 
bangun 
segibanyak 
beraturan 
maupun tak 
beraturan yang
membentuk 
pola 
pengubinan 
melalui 
pengamatan 
4.1 
Mengemuka­
kan kembali 
dengan kalimat
sendiri, 
membuat 
model 
matematika, 
dan memilih 
strategi yang 

Materi

Pembelajaran

ngurangan
dan   pem­
bagian   untuk
memperki­
rakan   hasil
perhitung­an

Tema

Kegiatan Pembelajaran
drama yang telah 
dibuat
 Menjawab pertanyaan 
dari teks yang dibaca
 Mencari kosakata baru
 Membuat kalimat dari 
kosakata
 Mengerjakan latihan 
pembulatan bilangan 
puluhan
 Mendiskusikan 
jawaban teka­teki
 Membuat teka­teki
 Membuat ringkasan 
cerita
 Membuat pertanyaan 
tentang teka­teki silang
 Bernyanyi lagu daerah 
yako rambe yamko
 Mempraktikan 
membunyikan botol  
yang diisi air berbeda­

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

IPA

Kompetensi
Dasar
efektif dalam 
memecahkan 
masalah nyata 
sehari­hari 
yang berkaitan 
dengan KPK 
dan FPB, 
satuan 
kuantitas, 
desimal, dan 
persen, serta 
memeriksa 
kebenarannya 
1.1
Bertambah 
keimanannya 
dengan 
menyadari 
hubungan 
keteraturan 
dan 
kompleksitas 
alam dan jagad
raya terhadap 
kebesaran 
Tuhan yang 
menciptakan­
nya, serta 
mewujudkan­

Materi

Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Waktu

Penilaian

beda
 Menaksirkan jumlah 
kue sesuai gambar
 Mendata makanan 
daera di rumahmu
 Mendiskusikan 
makanan khas daerah
 Menjawab pertanyaan
 Mendiskusikan tentang 
memecahkan masalah 
dalam memilih 
penyelesian
 Membuat peta pikiran 
tentang manfaat kerja 
sama

Mengasosiasi
 Menyimpulkan tentang 
sikap menghargai 
keberagaman
 Menentukan jenis­jenis 
sudut dengan memilih 

 

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
nya dalam 
pengamalan 
ajaran agama 
yang dianutnya
3.4.
Membedakan 
berbagai 
bentuk energi 
melalui 
pengamatan 
dan 
mendeskripsi­
kan 
pemanfaatan­
nya dalam 
kehidupan 
sehari­hari

Materi

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
benda di sekitar
 Mengurutkan nama 
benda berdasarkan 
besar sudut

 Berbagai 
bentuk 
energi 
melalui 
pengamata
n dan 
pemanfaata
nnya dalam
kehidup­an 
sehari­hari

3.5 
 Sifat­sifat 
Memahami 
bunyi  dan 
sifat­sifat bunyi
keterkait­
melalui 
annya 
pengamatan 
dengan 
dan 
indera 
keterkaitannya 
pende­
dengan indera 
ngaran
pendengaran
4.4

Tema

 Pelaporan 

 Membuat kesimpulan 
tentang pembelajaran 
sudut
 Membuat contoh sikap 
yang sesuai dengan 
nilai­nilai Pancasila
 Menyimpulkan tentang 
sikap­sikap yang 
mencerminkan nilai 
Pancasila
 Menentukan nama 
benda dan bagaimana 
cara 
membunyikannnya
 Menyimpulkan tentang 
kehidupan harmonis
 Menentukan media 
perambatan bunyi
 Menyimpulkan 
perambatan bunyi 

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

IPS

Kompetensi
Dasar
Menyajikan 
hasil 
percobaan atau
observasi 
tentang bunyi 
1.2
Menjalankan 
ajaran agama 
dalam berfikir 
dan 
berperilaku 
sebagai 
penduduk 
Indonesia 
dengan 
mempertimban
gkan 
kelembagaan 
sosial, budaya, 
ekonomi dan 
politik dalam 
masyarakat
2.3
Menunjukkan 
perilaku 
santun, toleran
dan peduli 

Materi

Pembelajaran

hasil 
percoba­an 
atau 
observasi 
tentang 
bunyi 

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Waktu

Penilaian

dalam kehidupan
 Menentukan bangun 
datar apa saja yang ada
dalam gambar jam 
dinding
 Menyimpulkan sudut X
menentukan besar 
sudut
 Menentukan gambar 
yang termasuk segi  
banyak
 Menghitung banyak 
sudut berdasar gambar
 Mengumpulkan tentang
segi banyak
 Menentukan kata baku 
dan tidak baku
 Menentukan bentuk 
geometri dari kain khas
daerah
 Menentukan 
persamaan dan 
perbedaan dari bentuk–
bentuk

 

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
dalam 
melakukan 
interaksi sosial 
dengan 
lingkungan dan
teman sebaya

Materi

Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran
 Menentukan pola 
pengubinan dan 
alasannya
 Membuat kesimpulan 
tentang permainan 
tradisional

3.5 
Memahami 
manusia dalam
dinamika 
interaksi 
dengan 
lingkungan 
alam, sosial, 
budaya, dan 
ekonomi

 Manusia 
dalam 
dinamika 
interaksi 
dengan 
lingkungan 
alam, sosial, 
budaya, dan 
ekonomi

4.5
Menceritakan 
manusia dalam
dinamika 
interaksi 
dengan 
lingkungan 
alam, sosial, 
budaya, dan 
ekonomi
Seni Budaya 1.1
dan 
Mengagumi ciri

 Manusia 
dalam 
dinamika 
interaksi 
dengan 
lingkungan 
alam, sosial, 
budaya, dan 
ekonomi

 Membedakan ketiga 
masa   (masa praaksa­
ra, masa Hindu 
Buddha, masa Islam
 Menentukan cara 
menaksir
 Menaksir harga kue 
 Menaksir harga makan 
yang dibeli

Mengkomunikasikan
 Menceritakan aturan 
permainan tradisional   
(cara bermain, strategi, 
nilai, dan manfaat)
 Menceritakan tentang 
pengalaman yang 
berkaitan dengan nilai­

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran
Prakarya

Kompetensi
Dasar
khas 
keindahan 
karya seni dan 
karya kreatif 
masing­masing
daerah sebagai 
anugerah 
Tuhan

Materi

Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Waktu

Penilaian

nilai Pancasila
 Membuat laporan dari 
hasil pelaksanaan 
tentang perambatan 
bunyi
 Bercerita tentang jam 
gadang

2.1 
Menunjukkan 
sikap berani 
mengekspresik
an diri dalam 
berkarya seni

 Bercerita tentang 
perbedaan dan 
keragaman
 Bercerita tentang 
permainan engklek

3.1 
 Karya dua 
Mengenal 
dan tiga 
karya dua dan  dimensi 
tiga dimensi 
berdasar­kan
berdasarkan 
penga­matan 
pengamatan 
4.1 
Menggambar 
alam 
berdasarkan 
tema

 Menggam­bar
alam 
berdasar­kan
tema

4.7 

 Solmisasi 

 Menceritakan 
ringkasan teks 
kehidupan masa prak 
aksara
 Menceritakan hal­hal 
yang baik dari ketiga 
masa dalam sejarah 
Indonesia
 Menceritakan kepada 
orang tua masing­
masing tentang 
pengalaman menulis 
teks bahasa daerah

 

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
Menyanyikan 
solmisasi lagu 
wajib dan lagu 
daerah yang 
harus dikenal
4.8 Memainkan
alat musik 
melodis lagu 
yang telah 
dikenal sesuai 
dengan isi lagu

Pendidikan 
Jasmani, 
Olah Raga 
dan Keseha­
tan

1.2.
Tumbuhnya 
kesadaran 
bahwa tubuh 
harus 
dipelihara dan 
dibina, sebagai 
wujud syukur 
kepada sang 
Pencipta
3.1 
Memahami 
konsep variasi 
dan kombinasi 
pola gerak 

Materi

Pembelajaran

lagu wajib 
dan lagu 
daerah yang 
harus dikenal
 Memain­kan 
alat musik 
melodis lagu 
yang telah 
dikenal 
sesuai 
dengan isi 
lagu

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Waktu

Penilaian

 Menceritakan data 
makanan daerah di 
rumah kepada teman
 Menceritakan 
pengalaman 
mengonsumsi makanan
daerah

   
      
..   
.   
.

 

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
dasar 
lokomotor, 
non­lokomotor,
dan 
manipulatif 
dalam 
permainan dan
atau olahraga 
tradisional bola
besar. 
4.1 
Mempraktik­
kan variasi dan
kombinasipola 
gerak dasar 
lokomotor, 
non­lokomotor,
dan 
manipulatif 
dalam 
permainan bola
besar yang 
dilandasi 
konsep gerak 
dalam berbagai
permainan dan
atau olahraga 
tradisional bola
besar. 

Materi

Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
4.2
Mempraktik­
kan variasi dan
kombinasi pola
gerak dasar 
lokomotor, 
non­lokomotor,
dan 
manipulatif 
dalam 
permainan bola
kecil yang 
dilandasi 
konsep gerak 
dalam berbagai
permainan dan
atau olahraga 
tradisional bola
kecil
4.4
Mempraktik­
kan berbagai 
aktivitas 
kebugaran 
jasmani untuk 
mencapai tinggi
dan berat 
badan ideal. 

Materi

Pembelajaran

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

TEMA 2
Mata
Pelajaran
PPKn

Kompetensi
Dasar
2.3

Materi
Pokok

Menunjukkan 
perilaku 
sesuai dengan 
hak dan 
kewajiban 
sebagai warga 
dalam 
kehidupan 
sehari­hari di 
rumah sekolah
dan 
masyarakat 
sekitar
 Hak dan 
kewajiban 
sebagai 
3.2 
warga 
Memahami 
dalam 
hak dan 
kehidupan
kewajiban 
sebagai warga  sehari­hari
di rumah, 
dalam 
sekolah 
kehidupan 
dan 
sehari­hari di 
masyara­
rumah, 
kat
sekolah dan 
masyarakat

 Pelaksana­
an hak 

Tema
Selalu 
Berhemat
Energi

Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
 Mengamati lampu di 
sekitar kelas
 Mengamati perubahan 
energi
 Mengamati gambar 
buklet
 Menyimak penjelasan  
guru tentang 
pengertian buklet 
disertai contohnya
 Mengamati jenis­jenis 
sumber energi baik 
melalui gambar 
maupun pengamatan 
langsung
 Membaca teks bacaan 
tentang sumber energi
 Mengamati  teknik 
kincir angin dan air
 Membaca teks energi 
air
 Mengamati tisu, kertas

Alokasi
Waktu
 Observasi
4M x 32 
- Lingkungan tempat JP
tinggal  tentang 
hak dan kewajiban
masyarakat
Penilaian

- Di perpustakaan/ 
sumber belajar 
lainnya tentang 
keanekaragaman 
budaya
- Lingkungan 
sekolah tentang 
hak dan kewajiban

 Portofolio
- Display tentang 
hak dan 
kewajiban/sumber
­sumber energi dan
perubahannya/ 
gaya dan gerak/ 
kenampakan 
alam/cahaya
- Menulis cerita 
tentang energi/ 

Sumber
Belajar
 Buku 
Teks 
Pelajaran
Kelas IV
 Media 
gambar
 Casette 
tape 
recorder
 Bahan 
daur 
ulang
 Benda­
benda 
yang 
berfungsi
sebagai 
sumber 
energi 
dan 
penghant
ar panas
 Perleng­
kapan 
untuk 

Mata
Pelajaran

Bahasa 
Indonesia

Kompetensi
Dasar
4.2 
Melaksanakan
kewajiban 
sebagai warga 
di lingkungan 
rumah, 
sekolah dan 
masyarakat

Materi
Pokok
dan 
kewajiban 
di rumah, 
sekolah 
dan 
masya­
rakat

1.1 
 Bentuk 
Meresapi 
dan ciri 
makna 
teks genre 
anugerah 
faktual 
Tuhan Yang 
(teks 
Maha Esa 
laporan 
berupa bahasa informatif 
Indonesia yang hasil 
diakui sebagai  observasi, 
bahasa 
teks 
persatuan 
arahan/ 
yang kokoh 
petunjuk, 
dan sarana 
teks 
belajar untuk 
instruksi, 
memperoleh 
teks surat 
ilmu 
tanggapan 
pengetahuan
pribadi),
genre 
1.2 
cerita 
Mengakui dan  (cerita 
mensyukuri 

Tema

Kegiatan Pembelajaran
dan sapu tangan yang 
basah

cahaya/gerak dan 
gaya

 Membaca teks kisah 
‘Ali Si  Biji Energi’

- Membuat slogan 
hemat energi

 Membaca teks   
‘Bendungan’

- Menggambar
tentang   keindahan
lingkungan sekitar

 Mengamati peta 
Indonesia
 Mengamati gambar 
kegiatan di SPBU
 Mengamati gambar 
proses terjadinya 
minyak bumi 
 Mengamati contoh 
gambar slogan/poster
 Mengimak teknik 
membuat 
slogan/poster
 Mengamati gambar 
pelangi
 Mengamati teknisk 
percobaan sifat­sifat 

Alokasi
Waktu

Penilaian

 
 Tes lisan, terulis 
dan perbuatan
1. Bernyanyi
2. Membaca cerita
3. Mengerjakan LKS
tentang 
penjumlahan/pe
ngurangan/pem­
bagian, serta 
memecahkan 
masalah melalui 
KPK dan FPB
4. Menyelesaikan 
LKS tentang 
sumber­sumber 
energi dan 
perubahan 

Sumber
Belajar
eksperi­
men 
 Alat 
peraga 
langsung
diri 
sendiri 
maupun 
diri 
teman
 Surat 
kabar, 
majalah, 
tabloid, 
print out 
internet, 
dll.
 Diagram
 Karya 
seni dari 
barang 
bekas
 Peta
 Buklet, 
slogan, 

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
anugerah 
Tuhan yang 
Maha Esa atas
keberadaan 
lingkungan 
dan sumber 
daya alam, 
alat teknologi 
modern dan 
tradisional,
2.1
Memiliki 
kepedulian 
terhadap gaya,
gerak, energi 
panas, bunyi, 
cahaya, dan 
energi 
alternatif 
melalui 
pemanfaatan 
bahasa 
Indonesia

Materi
Pokok
petualang­
an, genre 
tanggapan,
teks 
dongeng,
teks 
permain­
an/dolan­
an daerah 
(teks wan­
cara, ulas­
an buku)

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

cahaya
 Mengamati gambar 
tentang fotosintesis
 Menyimak 
pembicaraan teman
 Mengamati gambar 
energi di rumah
 Mengamati teknik 
membuat cakram 
berwarna
 Mengamati gambar di 
pantai
 Mengamati gambar 
penggunaan energi di 
rumah
 Mengamati gambar 
sumber energi 
alternatif
 Membaca teks energi 
alternatif
 Membaca teks tentang 
tentang minyak jarak 
sebagai sumber energi 

energi, interaksi 
manusia dan 
lingkungan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
poster

5. Memainkan alat 
music tradisional

 Contoh 
display 
hasil 
karya

6. Menyanyikan 
lagu tradisional

 Alam 
sekitar

7. Melaporkan hasil
diskusi/observasi
8. Demontrasi/ 
membuktikan 
tentang sifat 
cahaya/ gerak 
dan gaya
9. Meronce gambar
10. Melakukan 
percobaan 
tentang 
energi/cahaya/ 
gaya dan gerak
11. Makanan yang 
bergizi
12.

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Tema

Kegiatan Pembelajaran
alternatif
 Mengamati  gambar 
makanan bergizi
 Membaca teks 
makanan yang 
membahayakan
 Mengamati gambar 
sifat hantaran panas
 Mengamati gambar 
tentang kegiatan di 
halaman sekolah
 Membaca teks gaya 
gesek 
 Membaca teks gaya 
otot
 Membaca teks gaya 
gravitasi bumi
 Mengamati  pengaruh 
gaya terhadap gerak

Menanyakan
 Tanya jawab  jenis­

Penilaian
13.
Memprakt
ekkan gerak 
dasar atletik

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
2.4
Memiliki 
kepedulian 
terhadap 
lingkungan 
dan sumber 
daya alam 
melalui 
pemanfaatan 
bahasa 
Indonesia
3.1
Menggali 
informasi dari 
teks laporan 
hasil 
pengamatan 
tentang gaya, 
gerak, energi 
panas, bunyi, 
dan cahaya 
dengan 
bantuan guru 
dan teman 
dalam bahasa 
Indonesia lisan
dan tulis 
dengan 

Materi
Pokok

Tema

Kegiatan Pembelajaran
jenis sumber energi 
dan energi yang 
dihasilkannya.
 Saling bertanya 
tentang perubahan 
energi
 Saling bertanya 
tentang kegunaan 
kincir
 Saling bertanya 
tentang kenampakan 
alam
 Saling bertanya 
tentang sumer energi 
dan perubahannya
 Tanya jawab tentang 
energi alternatif
 Tanya jawab tentang 
gaya gesek
 Tanya jawab tentang 
gaya otot
 Mencari informasi  
sumber energi dan 
benda yang 

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
memilih dan 
memilah 
kosakata baku

Materi
Pokok

Tema

Kegiatan Pembelajaran
memanfaatkannya 
serta kegunaannya 
bagi manusia.
 Tanya jawab tentang 
fungsi makanan  bagi 
manusia

3.2
Menguraikan 
teks instruksi 
tentang 
pemeliharaan 
pancaindera 
serta 
penggunaan 
alat teknologi 
modern dan 
tradisional 
dengan 
bantuan guru 
dan teman 
dalam bahasa 
Indonesia  
lisan dan tulis 

 Mengumpulkan data 
zat gizi yang 
terkandung dalam 
makanan dan 
kebutuhan manusia 
akan  makanan.
 Tanya jawab perlunya 
menjaga kelestarian 
budaya dan manfaat 
bersatu dalam 
keragaman
 Tanya jawab tentang 
fungsi makanan  bagi 
manusia
 Mengumpulkan data 
zat gizi yang 
terkandung dalam 
makanan dan 
kebutuhan manusia 
akan  makanan.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
dengan 
memilih dan 
memilah 
kosakata baku
4.1
Mengamati, 
mengolah, dan
menyajikan 
teks laporan 
hasil 
pengamatan 
tentang gaya, 
gerak, energi 
panas, bunyi, 
dan cahaya 
dalam bahasa 
Indonesia lisan
dan tulis 
dengan 
memilih dan 
memilah 
kosakata baku
4.2
Menerangkan 
dan 
mempraktikka
n teks 

Materi
Pokok

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Mengasosiasikan
 Mengidentifikasi alat­
alat rumah tangga 
yang membutuhkan 
energi  listrik.
 Mengadakan survei 
sederhana tentang 
pemakaian listrik di 
rumah masing­masing 
peserta didik
 Diskusi  kelompok 
membuat buklet 
tentang enam  energi 
beserta manfaatnya
 Merangkum tentang 
energi dari teks bacaan
yang dipilihnya.
 Berdiskusi tentang 
kegunaan kincir
 Berdiskusi tentang 
perubahan energi
 Menetukan tisu,kertas,

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Matematika

Kompetensi
Dasar
arahan/petunj
uk tentang 
pemeliharaan 
pancaindera 
serta 
penggunaan 
alat teknologi 
modern dan 
tradisional 
secara mandiri
dalam bahasa 
Indonesia lisan
dan tulis 
dengan 
memilih dan 
memilah 
kosakata baku
2.1 
Menunjukkan 
perilaku 
patuh, tertib 
dan mengikuti 
prosedur 
dalam 
melakukan 
operasi hitung 
campuran
2.4

Materi
Pokok

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Waktu

Penilaian

sapu tangan basah 
mana yang lebih cepat 
kering
 Menyimpulkan tentang
pengaruh energi 
matahari
 Menentukan kalimat 
matematika yang 
senilai dengan 
alasanya
 Berdiskusi tentang 
manfaat bendungan 
 Menentukan jumlah 
lampu yang ada di 
runah
 Berdiskusi tentang 
minyak bumi
 Menilai presentasi 
perwakilan kelompok
 Menilai pembicaraan 
teman dipandu dengan
rubrik penilaian
 Menentukan sumber 
energi yang digunakan 

 

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
Menunjukkan 
perilaku 
disiplin dan 
teratur dalam 
membuat dan 
mengikuti 
suatu jadwal 
kegiatan yang 
berulang dan 
efektif 
menggunakan 
prinsip KPK 
dalam 
kalender
2.5 
Menjalankan 
tugas dengan 
penuh 
tanggungjawab
menjaga 
kerapian dan 
kebersihan 
kelas 
berdasarkan 
jadwal 
berulang yang 
tepat 
menggunakan 
prinsip KPK 

Materi
Pokok

Tema

Kegiatan Pembelajaran
dan perubahan energi  
saat kegiatan 
berlangsung sesuai 
gambar
 Berdiskusi tentang 
penggunaan energi di 
rumah
 Diskusi tentang cara 
menghemat energi
 Diskusi tentang 
melestarikan energi 
 Menghitung selisih 
energi yang digunakan
 Mendiskusikan tentang
energi alternatif yang 
digunakan di sekitar 
rumah
 Mengelompokan 
makanan yang bergizi
 Melakukan percobaan 
gaya gesek
 Melakukan percobaan 
gaya otot

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Materi
Dasar
Pokok
dalam 
kalender
 Faktor dan
3.4 
kelipatan 
Memahami 
bilangan 
faktor dan 
serta 
kelipatan 
bilangan 
bilangan serta  prima
bilangan prima  Operasi 
1.7
penjumlah
Menentukanha an dan 
sil operasi 
pengurang
penjumlahan 
­an 
dan 
bilangan 
pengurangan 
desimal 
bilangan 
desimal 
 Pengukur­
3.16  
an panjang
Menentukan 
atau berat 
nilai terkecil 
berdasar­
dan terbesar 
kan 
dari hasil 
pembulat­
pengukuran 
an yang 
panjang atau 
disajikan 
berat 
dalam 
berdasarkan 
bentuk 
pembulatan 
tabel 
yang disajikan  sederhana 
dalam bentuk 
tabel 

Tema

Kegiatan Pembelajaran
 Melakukan percobaan 
gaya gravitasi bumi
 Diskusi tentang 
pemenfaat energi 
alternatif 
 Menyimpulkan jumlah 
energi yang 
dibutuhkan untuk 
keperluan rumah 
tangga
 Menyimpulkan hasil 
tanya jawab tentang 
bilangan bulat, dan 
membuat garis 
bilangan

Mengeksperimen
 Bereksperimen  
tentang menyalakan 
dan mematikan lampu
 menjawab pertanyaan 
tentang manfaat 
perubahan energi
 Menuliskan contoh 

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
sederhana 

Materi
Pokok

 Konsep 
3.17 
bilangan 
Memahami 
negatif 
konsep 
mengguna
bilangan 
kan hal­
negatif 
hal yang 
menggunakan  konkrit 
hal­hal yang 
dan garis 
konkrit dan 
bilangan
garis bilangan  KPK dan 
4.1 
FPB, 
Mengemuka­
satuan 
kan kembali 
kuantitas, 
dengan 
desimal 
kalimat 
dan persen
sendiri, 
terkait 
menyatakan 
dengan 
kalimat 
aktivitas 
matematika 
sehari­hari
dan 
memecahkan 
masalah 
dengan efektif 
permasalahan 
yang berkaitan
dengan KPK 
dan FPB, 
satuan 
kuantitas, 

Tema

Kegiatan Pembelajaran
perubahan energi
 Menghitung operasi 
penjumlahan, 
pengurangan dan 
perkalian
 Membuat buklet
 Menysun teknik 
membuat buklet
 Membuat kincir angin 
dari kertas
 Menyusun petunjuk 
pembuatan kincir 
angin
 Membuat kincir air
 Menyusun teknik 
membuat kincir air
 Membuat peta pikira 
tentang manfaat energi
matahari
 Bernyanyi menanam 
jagung
 Membuat kalimat 

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

IPA

Kompetensi
Dasar
desimal dan 
persen terkait 
dengan 
aktivitas 
sehari­hari di 
rumah, 
sekolah, atau 
tempat 
bermain  serta
memeriksa 
kebenarannya
2.1
Menunjukkan 
perilaku 
ilmiah 
(memiliki rasa 
ingin tahu; 
obyektif; jujur;
teliti; cermat; 
tekun; hati­
hati; 
bertanggung 
jawab; 
terbuka; dan 
peduli 
lingkungan) 
dalam 
aktivitas 
sehari­hari 

Materi
Pokok

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Waktu

Penilaian

matematika yang 
senilai
 Membuat  pertanyan 
berdasarkan cerita 
 Menemutunjukkan 
kenampakan alam 
buatan dan alami
 Mencari pasangan 
kalimat matematika 
yang senilai
 Melakukan percobaan 
tentang sifat­sifat 
cahaya
 Menjawab pertanyaan 
tentang energi dalam 
kehidupan
 Percobaan perubahan 
energi dengan media 
lilin dan kertas yang 
dipotong seperti spiral 
 Mengisi tabel 
menghemat energi 
 Membuat peta pikiran 
energi alternatif

 

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Materi
Dasar
Pokok
sebagai wujud 
implementasi 
sikap dalam 
melakukan 
inkuiri ilmiah 
dan berdiskusi
2.2
Menghargai 
kerja individu 
dan kelompok 
dalam 
aktivitas 
sehari­hari 
sebagai wujud 
implementasi 
melaksanakan
penelaahan 
fenomena 
alam secara 
 Hubungan 
mandiri 
maupun 
antara 
berkelompok
gaya, 
gerak,  dan
3.3
energi dan 
Memahami 
penerap­
hubungan 
anya 
antara gaya,  
dalam 
gerak, dan 
energi melalui  kehidupan
sehari­hari
pengamatan, 
serta 

Tema

Kegiatan Pembelajaran
 Membuat bingkai dari 
barang bekas
 Membuat 
poster/slogan tentang 
hemat energi
 Menjawab pertanyaan 
dari teks
 Menemukan kosakata 
dan artinya
 Mempraktekkan 
meronce
 Mempraktikkan 
percobaan hantaran 
panas
 Mempraktekan 
percobaan gerak dan 
gaya
 Melakukan percobaan 
perubahan dari gerak 
dan gaya
 Bernyanyi lagu ‘Ada 
Sepeda’
 Merangkum tentang 

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
mendeskripsi­
kan penerap­
annya dalam 
kehidupan 
sehari­hari

Materi
Pokok

Tema

Kegiatan Pembelajaran
energi dari teks bacaan
yang dipilihnya

 Bentuk­
bentuk 
energi dan 
pemanfaat
­annya 
dalam 
kehidupan
sehari­hari

3.4
Membedakan 
berbagai 
bentuk energi 
melalui peng­
amatan dan 
mendeskripsi­
kan pemanfa­
atannya dalam
kehidupan 
 Hubungan
sehari­hari
antara
sumber
3.7
daya   alam
Mendeskripsi­
dengan
kan hubungan
lingkung­
antara sumber
an,   tekno­
daya alam 
logi,   dan
dengan 
masyara­
lingkungan, 
kat
teknologi, dan 
masyarakat
 Laporan 
hasil 
percobaan 
4.3

 Menyelesaikan soal 
cerita yang berkaitan 
dengan operasi hitung 
campuran
 Percobaan tentang 
perubahan energi.
 Menyusun teks proses 
dan prosedur 

Percobaan
 Membuat karya 
teknologi sederhana 
dengan tali sebagai 
tenaga penggerak

Mengkomunikasikan
 Mencari informasi 
pentingnya energi 
listrik bagi manusia.
 Menyampaikan 
pendapat tentang apa 

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Materi
Dasar
Pokok
Menyajikan 
gaya dan 
laporan hasil 
gerak 
percobaan 
mengguna
gaya dan gerak kan tabel 
menggunakan  dan grafik
tabel dan 
grafik
 Laporan 
tentang 
4.6 
sumberda­
Menyajikan 
ya alam 
laporan ten­
dan 
tang sumber­
pemanfaat
daya alam dan ­annya 
pemanfaatan­
oleh 
nya oleh 
masyara­
masyarakat
kat
 Laporan 
4.7.
Menyajikan 
hasil 
laporan hasil 
pengamat­
pengamatan 
an tentang
tentang 
teknologi 
teknologi yang  yang 
digunakan di 
digunakan
kehidupan 
di 
sehari­hari 
kehidup­
serta kemu­
an sehari­
dahan yang 
hari serta 
diperoleh oleh  kemudah­

Tema

Kegiatan Pembelajaran
yang terjadi jika tidak 
ada energi matahari
 Menyampaikan 
pemikiran jika tidak 
ada listrik.
 Menyampaikan 
laporan hasil diskusi 
tenatng perubahan 
energi
 Mempresentasikan 
hasil diskusi tentang 
minyak bumi
 Menceritakan proses 
terjadinya minyak 
bumi
 Melaporkan hasil 
percobaan tentang 
 Menceritakan sesuai 
dengan gambar
 Melaporkan hasil 
percobaan
 Menyampaikan 
perasaan keberhasilan 
dalam melakukan 

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

IPS

Kompetensi
Dasar
masyarakat 
dengan 
memafaatkan 
teknologi 
tersebut

1.3
Menerima 
karunia Tuhan
YME yang 
telah men­
ciptakan 
manusia dan 
lingkungannya
2.3 
Menunjukkan 
perilaku 
santun, 
toleran dan 
peduli dalam 
melakukan 
interaksi sosial
dengan 
lingkungan 
dan teman 
sebaya

Materi
Pokok
an yang 
diperoleh 
oleh ma­
syarakat 
dengan 
memanfa­
atkan 
teknologi 
tersebut

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Waktu

Penilaian

percobaan
 Menceritakan langkah­
langkah meronce
 Menceritakan hasil 
dari percobaan
 Menceritakan 
pengalaman membuat 
pesawat dan 
memainkannya
 Menyampaikan 
laporan secara tertulis 
disertai gambar 
tentang alat­alat 
elektronik sebagai 
sumber energi     
(nama, fungsi, jenis 
sumber energi yang 
dihasil­kan, dan cara 
pemakaian hemat  
energi)
 Melaporkan hasil 
eksperimen   energi 
panas
 Menuliskan energi 
yang dihasilkan oleh 

 

 

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
3.5 
Memahami 
manusia 
dalam 
dinamika 
interaksi 
dengan 
lingkungan 
alam, sosial, 
budaya, dan 
ekonomi
4.5.
Menceritakan 
manusia 
dalam 
dinamika 
interaksi 
dengan 
lingkungan 
alam, sosial, 
budaya, dan 
ekonomi

Seni 
Budaya dan
Ketrampila
n

2.1 
Menunjukkan 
sikap berani 
mengekspresi­

Materi
Pokok
 Manusia 
dalam 
dinamika 
interaksi 
dengan 
lingkungan
alam, 
sosial, 
budaya, 
dan 
ekonomi
 Manusia 
dalam 
dinamika 
interaksi 
dengan 
lingkungan
alam, 
sosial, 
budaya, 
dan 
ekonomi

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Waktu

Penilaian

sumber energi
 mengkomunikasikan  
hemat energi berupa 
poster dan slogan   
yang berisi kalimat 
ajakan dan himbauan  
yang dibuat peserta 
didik
 Mengkomunikasikan 
hasil  survei sederhana
tentang pemakaian 
listrik di rumah 
masing­masing peserta
didik
 Mendiksusikan 
pemakaian  minyak 
bumi dan  akibat  jika 
kehabisan minyak 
bumi
 Menyusun diagram  
lingkaran dan batang  
tentang pemakaian  
minyak bumi
 Mempresentasikan 
hasil diskusi kelompok
tentang pemakaian 

 

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
kan diri dalam
berkarya seni

Materi
Pokok

3.4 
 Mengenal 
Mengenal tari­
tari­tari 
tari daerah 
daerah 
dan keunikan 
dan 
geraknya
keunikan 
geraknya
3.5 
Mengetahui 
 Mengeta­
berbagai alur 
hui berba­
cara dan 
gai alur 
pengolahan 
cara dan 
media karya 
pengolaha
kreatif
n media 
karya 
kreatif
4.9 
Menunjukkan 
makna gerak   Tari 
ke dalam 
bertema 
bentuk tari 
dengan 
bertema 
mengacu 
dengan 
pada gaya 
mengacu pada
tari daerah
gaya tari 
daerah
4.14 
Membuat 

Tema

Kegiatan Pembelajaran
minyak bumi dan 
akibat jika minyak 
bumi habis
 Mengkomunikasikan 
informasi yang 
diperoleh baik berupa 
gambar maupun  
tulisan tentang kondisi
pasokan bahan bakar 
minyak dengan 
tampilan yang indah
 Mengkomunikasikan 
hasil eksperimen 
tentang   perubahan 
energi melalui laporan 
ilmiah, misalnya 
percobaan perubahan 
energi dan hasil 
pencarian data
 Mengomunikasikan 
data tentang energi 
alternatif melalui 
brosur yang dibuat 
peserta didik
 Menyampaikan 
pendapat tentang 
energi alternatif lebih 

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Pedidikan 
Jasmani, 
Olah Raga 
dan 
Keseha­tan

Kompetensi
Materi
Dasar
Pokok
karya kreatif 
 Karya 
yang diperlu­
kreatif 
kan untuk 
dengan 
melengkapi 
memanfaat
proses 
kan bahan
pembelajaran 
di 
dengan 
lingkungan
memanfaatkan
bahan di 
lingkungan
4.16
Membuat 
 Karya 
karya 
teknologi 
teknologi 
sederhana 
sederhana 
dengan 
dengan 
memanfaat
memanfaatkan kan tali 
tali sebagai 
sebagai 
tenaga 
tenaga 
penggerak
penggerak
1.1 
Menghargai 
tubuh dengan 
seluruh 
perangkat 
gerak dan ke­
mampuannya 
sebagai 

Tema

Kegiatan Pembelajaran
menguntungkan 
daripada energi 
lainnya
 Presentasi singkat 
untuk memper­
kenalkan minyak jarak
beserta keunggulannya
disertai gambar

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
anugerah 
Tuhan yang 
tidak ternilai
2.2
Menunjukkan 
perilaku 
santun kepada
teman, guru 
dan lingkung­
an sekolah 
selama pem­
belajaran 
penjas
3.1 
Memahami 
konsep variasi 
dan kombinasi
pola gerak 
dasar 
lokomotor, 
non­
lokomotor, dan
manipulatif 
dalam 
permainan 
dan atau 
olahraga 
tradisional 
bola besar 

Materi
Pokok

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
3.3
Memahami 
konsep variasi 
dan kombinasi
pola gerak 
dasar lokomo­
tor dan loko­
motor untuk 
membentuk 
gerakan dasar 
atletik jalan 
cepat dan lari 
melalui perma­
inan dan atau 
olahraga 
tradisional. 
3.4 Memahami
konsep berba­
gai aktivitas 
kebugaran 
jasmani untuk
mencapai 
tinggi dan 
berat badan 
ideal
4.1 
Mempraktikka

Materi
Pokok

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
n variasi dan 
kombinasipola
gerak dasar 
lokomotor, 
non­
lokomotor, dan
manipula­tif 
dalam per­
mainan bola 
besar yang 
dilandasi 
konsep gerak 
dalam 
berbagai 
permainan 
dan atau 
olahraga 
tradisional 
bola besar
4.3. 
Mempraktik­
kan kombinasi
pola gerak 
dasar lokomo­
tor untuk 
membentuk 
gerakan dasar 
atletik jalan 
cepat dan lari 

Materi
Pokok

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
yang dilandasi 
konsep gerak 
melalui perma­
inan dan/atau
olahraga 
tradisional. 
4.5  
Mempraktik­
kan kombinasi
pola gerak 
dasar dominan
statis dan 
dinamis untuk
membentuk 
keterampilan/ 
teknik dasar 
senam seperti 
handstand, 
kayang, dan 
meroda
4.6 
Mempraktik­
kan gerak 
dasar langkah 
dan ayunan 
lengan 
bertema 
budaya daerah
mengikuti 

Materi
Pokok

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
irama 
(ketukan) 
tanpa/dengan 
musik dalam 
aktivitas gerak
ritmik 
4.7 
Mempraktik­
kan keteram­
pilan gerak 
salah satu 
gaya renang.* 

Materi
Pokok

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 M x 32 
JP

 Buku 
Teks 
Pelajaran
Kelas IV

TEMA 3
Mata
Pelajaran
PPKn

Materi
Pembelajar­
an
1.1 
 Hak dan 
Menghargai 
kewajiban 
kebhinneka­
sebagai 
tunggalikaan 
warga
dan kebera­
 Kewajiban 
gaman agama,
sebagai 
suku bangsa, 
warga di 
pakaian tradi­
lingkungan
sional, bahasa, rumah, 
rumah adat, 
sekolah 
makanan 
dan 
khas, upacara  masyara­
adat, sosial, 
kat
dan ekonomi 
Kompetensi
Dasar

Peduli 
Terhadap 
Makhluk 
Hidup

Mengamati
 Unjuk kerja
 Mengamati  gambar 
­ Membaca teks 
berbagai jenis binatang
deskriptif
(burung, kupu­kupu, 
kucing, ayam, laba­
­ Melakukan 
laba, serangga dll.) 
permainan 
 Membaca teks (seni 
burung pelatuk 
kolase, bagian­bagian 
dan serangga.
tumbuhan dan hewan) 
 Mengamati bagian 
­ Melakukan 
tubuh binatang secara 
olahraga lompat 
berkelompok
katak
 Mencari informasi 
­ Presentasi hasil 

 Media 
gambar
 Casette 
tape 
recorder
 Ling­
kungan 

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
di lingkungan 
rumah, seko­
lah dan 
masyarakat 
sekitar
2.3 
Menunjukkan 
perilaku 
sesuai dengan 
hak dan 
kewajiban 
sebagai warga 
dalam kehi­
dupan sehari­
hari di rumah 
sekolah dan 
masyarakat 
sekitar

Materi
Pembelajar­
an

Tema

Kegiatan Pembelajaran











3.1
Memahami 
hak dan 
kewajiban 
sebagai warga 
dalam 
kehidupan 
sehari­hari di 




Penilaian

tentang  ciri­ciri fisik 
kerja kelompok
hewan
Mengamati berbagai 
jenis tumbuhan
 Portofolio
Mengamati bagian 
bagian tumbuhan 
­ Laporan deskriptif
(daun,bunga, buah, 
­ Laporan hasil 
akar) 
pengamatan
Mengamati kegiatan–
kegiatan masyarakat 
­ Laporan hasil 
yang berkaitan dengan 
kerja kelompok
lingkungan
 Penilaian sikap: 
Mengamati pohon 
teliti, kreatif, rasa 
pecahan
ingin tahu, sportif, 
Membaca cerita 
peduli lingkungan, 
tentang keluarga
tanggungjawab, 
Mengamati foto 
percaya diri
keluarga 
Mengamati diagram 
 Tes lisan dan 
pertumbuhan atau 
tertulis:
daur hidup beberapa 
­ Pecahan senilai
hewan dan tumbuhan 
Membaca teks tentang 
­ Bagian dan fungsi
metamorfosis
dari bagian­
Membaca berita 
bagian tubuh 
tentang serangan 
hewan
nyamuk demam 
berdarah
­ Ciri­ciri hewan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
sekitar
 Apotek
 Benda­
benda 
sebenar­
nya         
(serang­
ga,  ku­
cing, 
obat, 
buah, 
sayuran 
dll.)
 Perleng­
kapan 
untuk 
eksperi­
men/ 
eksplora­
si
 Surat 
kabar, 
majalah, 
tabloid, 
print out 

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajar­
an

rumah, 
sekolah dan 
masyarakat
4.2 
Melaksanakan
kewajiban 
sebagai warga 
di lingkungan 
rumah, 
sekolah dan 
masyarakat
Bahasa 
Indonesia

1.2 
 Bentuk 
Mengakui dan  dan ciri 
mensyukuri 
teks genre 
anugerah 
faktual 
Tuhan yang 
(teks 
Maha Esa atas laporan 
keberadaan 
informatif 
lingkungan 
hasil 
dan sumber 
observasi, 
daya alam, 
teks 
alat teknologi 
arahan/ 
modern dan 
petunjuk, 
tradisional, 
teks 
perkembangan instruksi, 
teknologi, 
teks surat 
energi, serta 
tangga­pan

Tema

Kegiatan Pembelajaran
 Membaca cerita 
tentang apel
 Membaca cerita 
tentang padi
 Membaca teks 
petualangan
 Mengamati gambar 
tumbuhan dan hewan 
yang terawatt dan 
tidak terawatt
 Mengamati kondisi 
sekitar rumah
 Membaca informasi 
mengenai tanaman 
obat (kencur, kunyit, 
jahe)
 Mengamati gambar 
bencana
 Mengamati gambar 
piramida gizi
Menanya
 Mengajukan 
pertanyaan tentang 
jumlah hewan yang 
ada dalam gambar.
 Mengajukan 
pertanyaan tentang 

Alokasi
Waktu

Penilaian
­ Bagian dan fungsi
dari bagian­
bagian tumbuhan

internet 
dll
 Poster

­ Membuat teks 
deskriptif

 Karya 
seni 3 
dimensi

­ Persamaan dan 
perbedaan laba­
laba dan serangga
­ Hubungan 
manusia, hewan 
dan tumbuhan
­ Kewajiban warga 
negara
­ Persamaan dan 
perbedaan hewan 
dan tumbuhan
­ Daur hidup 
makhluk hidup
­ Pecahan senilai
­ Penjumlahan dan 
pengurangan 
pecahan 
berpenyebut 

Sumber
Belajar

 

 Bahan 
untuk 
membuat
karya 
seni

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar
permasalahan 
social

2.4 
Memiliki 
kepedulian 
terhadap
lingkungan 
dan sumber 
daya alam 
melalui 
pemanfaatan
bahasa 

Materi
Pembelajar­
an
pribadi), 
genre 
cerita 
(cerita 
petualang­
an,genre 
tanggapan,
teks 
dongeng, 
teks 
permain­
an/dolan­
an daerah 
(teks wa­
wancara, 
ulasan 
buku)

Tema

Kegiatan Pembelajaran














konsep pecahan
Menanyakan 
perbedaan jalan dan 
lari
Menanyakan bagian 
bagan hewan dan 
tumbuhan
Menanyakan ciri­ciri 
hewan dan umbuhan
Menanyakan tentang 
pertumbuhan hewan 
dan tumbuhan di 
dalam kelompok
Menanyakan tentang 
daur hidup hewan 
secara berpasangan
Menanyakan penyebab
tumbuhan dan hewan 
menjadi terawat atau 
tidak terawat
Menanyakan tentang 
cara merawat 
tumbuhan dan hewan

Mengengeksplorasi
 Mendata jumlah 
binatang dan 
melengkapi tabel
 Mengeksplorasi 

Penilaian
sama
­ Penjumlahan dan 
pengurangan 
pecahan 
berpenyebut tidak
sama
­ Soal cerita 
tentang pecahan
­ Jenis sampah
­ Kosakata baku
­ Piramida
­ Cerita 
pengalaman
­ Peduli lingkungan
­ Cirri hewan dan 
tumbuhan yang 
terawatt dan 
tidak terawatt
­ Cara merawat 
tanaman/hewan
 Hasil Karya
 

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajar­
an

Tema

Kegiatan Pembelajaran

Indonesia

3.1
Menggali 
informasi dari 
teks laporan 
hasil 
pengamatan 
tentang gaya, 
gerak, energi 
panas, bunyi, 
dan cahaya 
dengan 
bantuan guru 
dan teman 
dalam bahasa 
Indonesia lisan
dan tulis 
dengan 
memilih dan 
memilah 
kosakata baku
4.1
Mengamati, 
mengolah, dan
menyajikan 
teks laporan 
hasil 
pengamatan 











pecahan dengan media
Berjalan dan berlari 
dalam bentuk 
pemainan burung 
pelatuk dan serangga
Menulis tes deskriptif 
tentang hewan 
(burung, kupu­kupu, 
kucing, ayam, laba­
laba, serangga dll.)
Mencari beberapa 
kosa­ kata dan 
maknanya dalam 
kamus
Melakukan percobaan 
tentang fungsi batang 
sebagai penyalur air 
dan mineral secara 
berkelompok
Melakukan wawancara
mengenai makanan, 
minuman dan produk 
lain yang digunakan 
setiap hari yang 
berasal dari tumbuhan
dan hewan
Menggambar 
pemandangan

Penilaian
­

Kolase

­

Gambar 
pemandangan

­

Diagram daur 
hidup

­

Poster peduli 
lingkungan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Matematika

Kompetensi
Dasar
tentang gaya, 
gerak, energi 
panas, bunyi, 
dan cahaya 
dalam bahasa 
Indonesia lisan
dan tulis 
dengan 
memilih dan 
memilah 
kosakata baku
2.1 
Menunjukkan 
sikap kritis, 
cermat dan 
teliti, jujur, 
tertib dan 
mengikuti 
aturan, peduli,
disiplin waktu,
tidak mudah 
menyerah 
serta 
bertanggung 
jawab dalam 
mengerjakan 
tugas

Materi
Pembelajar­
an

Pecahan 
senilai dan
melakukan
operasi 
hitung 
pecahan 

Tema

Kegiatan Pembelajaran
 Mengurutkan pecahan 
dari yang terbesar 
hingga terkecil
 Membuat peta bagian­
bagian tumbuhan dan 
fungsinya
 Mendiskusikan daur 
hidup hewan secara 
berpasangan
 Menggambar Diagram 
Venn tentang 
persamaan antara 
hewan dan tumbuhan
 Membuat diagram 
daur hidup binatang 
(kupu­kupu)
 Membuat paragraf 
deskriptif tentang 
hewan (kupu­kupu}
