4 silabus fikih mi kelas iv agustus 2014
SILABUS PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
: MADRASAH IBTIDAIYAH
: FIKIH
: IV (EMPAT)
: 1 (GANJIL)
KOMPETENSI INTI :
KI 1
: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3
: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI 4
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini kebenaran
perintah zakat fitrah
1.2 Meyakini kebenaran
infak
1.3 Meyakini kebenaran
sedekah
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Indikator
-
-
-
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
-
-
-
-
-
-
Penilaian
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
-
-
-
-
-
-
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
2.1 Menjalankan ketentuan
zakat fitrah
-
-
-
2.2 Mengamalkan
ketentuan infak
-
-
-
2.3 Mengamalkan
ketentuan sedekah
-
-
3.1 Memahami ketentuan
zakat fitrah
4.1 Mensimulasikan tata
cara zakat fitrah
Zakat Fitrah
3.1.1. Menjelaskan
pengertian zakat
fitrah
3.1.2. Menunjukkan
dalil kewajiban
zakat fitrah
3.1.3. Menunjukkan
waktu membayar
zakat fitrah
3.1.4. Menjelaskan
orang yang wajib
membayar zakat
fitrah
3.1.5. Menyebutkan
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Mengamati
• Mengamati ilustrasi gambar
yang terdapat pada pada buku
siswa.
• Mendengar uraian guru tentang
pengertian, ketentuan dan tata
cara zakat fitrah
Menanya
• Menanyakan ketentuan dan
tata cara zakat fitrah
• Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan guru
atau teman sekelas
Penilaian
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Tugas:
• Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
tentang ketentuan
dan tata cara zakat
fitrah
• Diskusi kelompok
membahas tentang
ketentuan dan tata
cara zakat fitrah
• Membuat laporan
hasil pengamatan
dan wawancara
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
-
-
-
-
-
-
4 TM
(8 x 35)
• Buku Pedoman
Guru Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Kompetensi Dasar
Indikator
orang yang
berhak menerima
zakat fitrah
3.1.6. Mengidentifikasi
hikmah zakat
fitrah
4.1.1
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Mensimulasikan
kan tata cara
zakat fitrah
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
•
Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, ketentuan
dan tata cara zakat fitrah
Penilaian
tentang ketentuan
dan tata cara zakat
fitrah
• Mempresentasikan
laporan hasil diskusi
kelompok di depan
kelas
Mengeksplorasi
• Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan ketentuan dan
Observasi
tata cara zakat fitrah
• Menilai keaktifan
• Mengumpulkan informasi dari
siswa dalam
berbagai sumber termasuk buku
mengikuti proses
penunjang dan lingkungan
pembelajaran
sekitar tentang ketentuan dan
didalam kelas atau
tata cara zakat fitrah
saat mengerjakan
tugas.
Mengasosiasikan
• Mencari hubungan antara
Portofolio,
ketentuan dan tata cara zakat
• Menilai hasil
fitrah dengan aspek sosial
pekerjaan individu
budaya dalam kehidupan
maupun kelompok
sehari-hari
dari tugas diskusi
• Menganalisis hasil temuannya
kelompok tentang
berkaitan dengan ketentuan
ketentuan dan tata
dan tata cara zakat fitrah
cara zakat fitrah
Mengkomunikasikan
• Mempresentasikan kesimpulan Tes Tulis/Lisan
• Menilai proses dan
berdasarkan hasil temuan atau
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Penunjang
Lainnya Yang
Sesuai
• Media cetak
dan elektronik
sesuai materi
pembelajaran
• Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
wawancara di lapangan
• Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
pengertian, ketentuan dan tata
cara zakat fitrah
• Mensimulasikan kan tata cara
zakat fitrah
3.2 Memahami ketentuan
infak
4.2 Mensimulasikan tata
cara infak
3.2.1 Menjelaskan
pengertian infak
3.2.2 Menunjukkan dalil
perintah infak
3.2.3 Menjelaskan orang
yang diperintah
berinfak
3.2.4 Menyebutkan
yang berhak
menerima infak
3.2.5 Menjelaskan
ketentuan infak
3.2.5 Mendeskripsikan
keutamaan
berinfak
4.2.1 Mensimulasikan
tata cara infak
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Infak
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
hasil belajar secara
individu tentang
pengertian,
ketentuan dan tata
cara zakat fitrah
Kinerja
• Mensimulasikan
kan tata cara zakat
fitrah
Mengamati
Tugas:
• Mengamati ilustrasi gambar
• Mengumpulkan
yang berkaitan dengan materi
informasi dari
yang dibahas
berbagai sumber
tentang ketentuan
• Mendengar uraian guru tentang
dan tata cara infak
pengertian, ketentuan dan tata
• Diskusi kelompok
cara infak
membahas tentang
ketentuan dan tata
Menanya
cara infak
• Menanyakan ketentuan dan
• Mempresentasikan
tata cara infak
laporan hasil diskusi
• Mengungkapkan pendapat atau
kelompok di depan
komentar atas penjelasan guru
kelas
tentang pengertian, ketentuan
dan tata cara infak
Observasi
• Menilai keaktifan
Mengeksplorasi
siswa dalam
• Menentukan sumber informasi
4 TM
(8 x 35)
• Buku Pedoman
Guru Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Penunjang
Lainnya Yang
Sesuai
• Media cetak
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
mengikuti proses
berkaitan dengan ketentuan dan
pembelajaran
tata cara infak
didalam kelas atau
• Mengumpulkan informasi dari
saat mengerjakan
berbagai sumber termasuk buku
tugas.
penunjang dan lingkungan
sekitar tentang ketentuan dan
Portofolio,
tata cara infak
• Menilai hasil
pekerjaan individu
Mengasosiasikan
maupun kelompok
• Mencari hubungan antara
dari tugas diskusi
ketentuan dan tata cara infak
kelompok tentang
dengan aspek sosial budaya
ketentuan dan tata
dalam kehidupan sehari-hari
cara infak
• Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan ketentuan
Tes Tulis/Lisan
dan tata cara infak
• Menilai proses dan
hasil belajar secara
Mengkomunikasikan
individu tentang
• Mempresentasikan kesimpulan
pengertian,
berdasarkan hasil temuan atau
ketentuan dan tata
wawancara di lapangan
cara infak
• Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
Kinerja
pengertian, ketentuan dan tata
• Mensimulasikan
cara infak
kan tata cara infak
• Mensimulasikan tata cara infak
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dan elektronik
sesuai materi
pembelajaran
• Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Kompetensi Dasar
3.3 Memahami ketentuan
sedekah
4.3 Mensimulasikan tata
cara sedekah
Indikator
Materi
Pokok
Sedekah
3.3.1 Menjelaskan
pengertian sedekah
3.2.2 Menunjukkan dalil
perintah sedekah
3.2.3 Menjelaskan orang
yang diperintah
bersedekah
3.2.4 Menyebutkan
yang berhak
menerima sedekah
3.3.5 Menjelaskan
ketentuan sedekah
3.3.6 Mendeskripsikan
keutamaan
bersedekah
4.3.1. Mensimulasikan
tata cara sedekah
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
• Mengamati ilustrasi gambar
yang berhubungan denga
sedekah
• Mendengar uraian guru tentang
pengertian, ketentuan dan tata
cara sedekah
Tugas:
• Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
tentang ketentuan
dan tata cara
sedekah
• Diskusi kelompok
membahas tentang
ketentuan dan tata
cara sedekah
• Membuat laporan
hasil pengamatan
dan wawancara
tentang ketentuan
dan tata cara
sedekah
• Mempresentasikan
laporan hasil diskusi
kelompok di depan
kelas
Menanya
• Menanyakan beberapa
ketentuan dan tata cara
sedekah
• Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan guru
atau teman sekelas
• Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, ketentuan
dan tata cara sedekah
Mengeksplorasi
• Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan ketentuan dan Observasi
• Menilai keaktifan
tata cara sedekah
siswa dalam
• Mengumpulkan informasi dari
mengikuti proses
berbagai sumber termasuk buku
pembelajaran
penunjang dan lingkungan
didalam kelas atau
sekitar tentang ketentuan dan
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Alokasi
Waktu
4 TM
(8 x 35)
Sumber Belajar
• Buku Pedoman
Guru Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Penunjang
Lainnya Yang
Sesuai
• Media cetak
dan elektronik
sesuai materi
pembelajaran
• Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
tata cara sedekah
Mengasosiasikan
• Mencari hubungan antara
ketentuan dan tata cara
sedekah dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan
sehari-hari
• Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan ketentuan
dan tata cara sedekah
Mengkomunikasikan
• Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
• Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
pengertian, ketentuan dan tata
cara sedekah
• Mensimulasikan tata cara
sedekah
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Penilaian
saat mengerjakan
tugas.
Portofolio,
• Menilai hasil
pekerjaan individu
maupun kelompok
dari tugas diskusi
kelompok tentang
ketentuan dan tata
cara sedekah
Tes Tulis/Lisan
• Menilai proses dan
hasil belajar secara
individu tentang
pengertian,
ketentuan dan tata
cara sedekah
Kinerja
• Mensimulasikan
kan tata cara
sedekah
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
: MADRASAH IBTIDAIYAH
: FIKIH
: IV (EMPAT)
: 2 (GENAP)
KOMPETENSI INTI :
KI 1
: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3
: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI 4
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini salat Idain
sebagai perintah Allah
1.2 Meyakini salat Jum’at
sebagai perintah Allah
1.3 Menerima ketentuan
puasa sunah
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Indikator
-
-
-
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
-
-
-
-
-
-
Penilaian
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
-
-
-
-
-
-
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
2.1 Membiasakan
penerapan nilai-nilai
yang terkandung dalam
salat Idain
-
-
-
-
-
-
2.2 Membiasakan
penerapan nilai-nilai
yang terkandung dalam
salat Jum’at
2.3 Terbiasa melaksanakan
puasa sunah
3.1 Memahami ketentuan
salat Idain
4.1 Mensimulasikan tata
cara salat Idain
3.1.1. Menjelaskan
pengertian salat
Idain
3.1.2. Menunjukkan
dalil salat Idain
3.1.3. Menyebutkan
waktu salat Idain
3.1.4. Menyebutkan
jumlah rakaat
salat Idain
3.1.5. Menyimpulkan
hikmah salat
Idain
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Salat Idain
Mengamati
• Mengamati ilustrasi gambar
yang terkait dengan shalat Idain
• Mendengar uraian guru tentang
pengertian, ketentuan dan tata
cara salat Idain
Menanya
• Menanyakan beberapa
ketentuan dan tata cara salat
Idain
• Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan guru
Penilaian
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Tugas:
• Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
tentang ketentuan
dan tata cara salat
Idain
• Diskusi kelompok
membahas tentang
ketentuan dan tata
cara salat Idain
• Mempresentasikan
laporan hasil diskusi
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
-
-
-
-
-
-
4 TM
(8 x 35)
• Buku Pedoman
Guru Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
Kompetensi Dasar
Indikator
4.1.1
Mensimulasikan
tata cara salat
Idain
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
•
atau teman sekelas
Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, ketentuan
dan tata cara salat Idain
Penilaian
kelompok di depan
kelas
Observasi
• Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas atau
saat mengerjakan
tugas.
Mengeksplorasi
• Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan ketentuan dan
tata cara salat Idain
• Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
Portofolio,
penunjang dan lingkungan
• Menilai hasil
sekitar tentang ketentuan dan
pekerjaan individu
tata cara salat Idain
maupun kelompok
dari tugas diskusi
Mengasosiasikan
kelompok tentang
• Mencari hubungan antara
ketentuan dan tata
ketentuan dan tata cara salat
cara salat Idain
Idain dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan
Tes Tulis/Lisan
sehari-hari
• Menilai proses dan
• Menganalisis hasil temuannya
hasil belajar secara
berkaitan dengan ketentuan
individu tentang
dan tata cara salat Idain
pengertian,
ketentuan dan tata
Mengkomunikasikan
cara salat Idain
• Mempresentasikan kesimpulan
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
• Buku
Penunjang
Lainnya Yang
Sesuai
• Media cetak
dan elektronik
sesuai materi
pembelajaran
• Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami ketentuan
salat Jum’at
4.2 Mensimulasikan tata
cara salat Jum’at
Indikator
Materi
Pokok
Salat Jum’at
3.2.1 Menjelaskan
pengertian salat
Jum’at
3.1.2. Menunjukkan dalil
salat Jum’at
3.1.3. Menunjukkan
waktu salat Jum’at
3.1.4. Menyebutkan
jumlah rakaat salat
Jum’at
3.1.5. Menyebutkan
orang yang wajib
melaksanakan
salat Jum’at
3.2.6 Menjelaskan
ketentuan salat
Jum’at
3.2.4 Menyimpulkan
hikmah salat
Jum’at
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Kegiatan Pembelajaran
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
• Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
pengertian, ketentuan dan tata
cara salat Idain
• Mensimulasikan tata cara salat
Idain
Mengamati
• Mengamati ilustrasi gambar
yang terkait dengan shalat
Jum’at.
• Mendengar uraian guru tentang
pengertian, ketentuan dan tata
cara salat Jum’at
Menanya
• Menanyakan ketentuan dan
tata cara salat Jum’at
• Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan guru
atau teman sekelas
• Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, ketentuan
dan tata cara salat Jum’at
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kinerja
• Mensimulasikan
tata cara salat Idain
Tugas:
• Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
tentang ketentuan
dan tata cara salat
Jum’at
• Diskusi kelompok
membahas tentang
ketentuan dan tata
cara salat Jum’at
• Membuat laporan
hasil pengamatan
dan wawancara
tentang ketentuan
dan tata cara salat
Jum’at
• Mempresentasikan
laporan hasil diskusi
kelompok di depan
4 TM
(8 x 35)
• Buku Pedoman
Guru Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Penunjang
Lainnya Yang
Sesuai
• Media cetak
dan elektronik
sesuai materi
Kompetensi Dasar
Indikator
4.2.1 Mensimulasikan
tata cara salat
Jum’at
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
kelas
Mengeksplorasi
• Menentukan sumber informasi Observasi
berkaitan dengan ketentuan dan • Menilai keaktifan
tata cara salat Jum’at
siswa dalam
mengikuti proses
• Mengumpulkan informasi dari
pembelajaran
berbagai sumber termasuk buku
didalam kelas atau
penunjang dan lingkungan
saat mengerjakan
sekitar tentang ketentuan dan
tugas.
tata cara salat Jum’at
Mengasosiasikan
• Mencari hubungan antara
ketentuan dan tata cara salat
Jum’at dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan
sehari-hari
• Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan ketentuan
dan tata cara salat Jum’at
Mengkomunikasikan
• Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
• Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuan tentang pengertian,
ketentuan dan tata cara salat
Jum’at
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Penilaian
Portofolio,
• Menilai hasil
pekerjaan individu
maupun kelompok
dari tugas diskusi
kelompok.t
Tes Tulis/Lisan
• Menilai proses dan
hasil belajar secara
individu tentang
pengertian,
ketentuan dan tata
cara salat Jum’at
Kinerja
• Mensimulasikan
tata cara salat
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran
• Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
• Mensimulasikan tata cara salat
3.3 Memahami ketentuan
puasa sunah
4.3. Menceritakan
pengalaman puasa
sunah
Puasa Sunah
3.3.1 Menjelaskan
pengertian puasa
sunah
3.3.2 Menyebutkan
macam-macam
puasa sunah
3.1.3. Menunjukkan dalil
puasa sunah
3.3.4 Mendeskripsikan
ketentuan puasa
sunah
3.3.5 Menyimpulkan
hikmah puasa
sunah
4.3.1 Menceritakan
pengalaman puasa
sunah
Jum’at
Mengamati
• Mengamati ilustrasi gambar
yang terkait dengan puasa
sunnah.
• Mendengar uraian guru tentang
pengertian, macam-macam dan
ketentuan puasa sunah
Menanya
• Menanyakan beberapa macam
dan ketentuan puasa sunah
• Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan guru
atau teman sekelas
• Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, macammacam dan ketentuan puasa
sunah
Mengeksplorasi
• Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan pengertian,
macam-macam dan ketentuan
puasa sunah
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Jum’at
Tugas:
• Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
tentang pengertian,
macam-macam dan
ketentuan puasa
sunah
• Diskusi kelompok
membahas tentang
macam-macam dan
ketentuan puasa
sunah
• Membuat laporan
hasil diskusi
kelompok tentang
macam-macam dan
ketentuan puasa
sunah
• Mempresentasikan
laporan hasil diskusi
kelompok di depan
kelas
Observasi
• Menilai keaktifan
4 TM
(8 x 35)
• Buku Pedoman
Guru Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Penunjang
Lainnya Yang
Sesuai
• Media cetak
dan elektronik
sesuai materi
pembelajaran
• Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
• Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
penunjang tentang pengertian,
macam-macam dan ketentuan
puasa sunah
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas atau
saat mengerjakan
tugas.
Mengasosiasikan
• Mencari hubungan antara
macam-macam dan ketentuan
puasa sunah dengan aspek
sosial budaya dalam kehidupan
sehari-hari
• Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan macammacam dan ketentuan puasa
sunah
Mengkomunikasikan
• Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
• Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
pengertian, macam-macam dan
ketentuan puasa sunah
• Menceritakan pengalaman
puasa sunah
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Portofolio,
• Menilai hasil
pekerjaan individu
maupun kelompok
dari tugas diskusi
kelompok tentang
macam-macam dan
ketentuan puasa
sunah
Tes Tulis/Lisan
• Menilai proses dan
hasil belajar secara
individu tentang
pengertian, macammacam dan
ketentuan puasa
sunah
Kinerja
• Menceritakan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
pengalaman puasa
sunah
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
: MADRASAH IBTIDAIYAH
: FIKIH
: IV (EMPAT)
: 1 (GANJIL)
KOMPETENSI INTI :
KI 1
: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3
: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI 4
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini kebenaran
perintah zakat fitrah
1.2 Meyakini kebenaran
infak
1.3 Meyakini kebenaran
sedekah
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Indikator
-
-
-
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
-
-
-
-
-
-
Penilaian
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
-
-
-
-
-
-
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
2.1 Menjalankan ketentuan
zakat fitrah
-
-
-
2.2 Mengamalkan
ketentuan infak
-
-
-
2.3 Mengamalkan
ketentuan sedekah
-
-
3.1 Memahami ketentuan
zakat fitrah
4.1 Mensimulasikan tata
cara zakat fitrah
Zakat Fitrah
3.1.1. Menjelaskan
pengertian zakat
fitrah
3.1.2. Menunjukkan
dalil kewajiban
zakat fitrah
3.1.3. Menunjukkan
waktu membayar
zakat fitrah
3.1.4. Menjelaskan
orang yang wajib
membayar zakat
fitrah
3.1.5. Menyebutkan
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Mengamati
• Mengamati ilustrasi gambar
yang terdapat pada pada buku
siswa.
• Mendengar uraian guru tentang
pengertian, ketentuan dan tata
cara zakat fitrah
Menanya
• Menanyakan ketentuan dan
tata cara zakat fitrah
• Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan guru
atau teman sekelas
Penilaian
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Tugas:
• Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
tentang ketentuan
dan tata cara zakat
fitrah
• Diskusi kelompok
membahas tentang
ketentuan dan tata
cara zakat fitrah
• Membuat laporan
hasil pengamatan
dan wawancara
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
-
-
-
-
-
-
4 TM
(8 x 35)
• Buku Pedoman
Guru Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Kompetensi Dasar
Indikator
orang yang
berhak menerima
zakat fitrah
3.1.6. Mengidentifikasi
hikmah zakat
fitrah
4.1.1
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Mensimulasikan
kan tata cara
zakat fitrah
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
•
Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, ketentuan
dan tata cara zakat fitrah
Penilaian
tentang ketentuan
dan tata cara zakat
fitrah
• Mempresentasikan
laporan hasil diskusi
kelompok di depan
kelas
Mengeksplorasi
• Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan ketentuan dan
Observasi
tata cara zakat fitrah
• Menilai keaktifan
• Mengumpulkan informasi dari
siswa dalam
berbagai sumber termasuk buku
mengikuti proses
penunjang dan lingkungan
pembelajaran
sekitar tentang ketentuan dan
didalam kelas atau
tata cara zakat fitrah
saat mengerjakan
tugas.
Mengasosiasikan
• Mencari hubungan antara
Portofolio,
ketentuan dan tata cara zakat
• Menilai hasil
fitrah dengan aspek sosial
pekerjaan individu
budaya dalam kehidupan
maupun kelompok
sehari-hari
dari tugas diskusi
• Menganalisis hasil temuannya
kelompok tentang
berkaitan dengan ketentuan
ketentuan dan tata
dan tata cara zakat fitrah
cara zakat fitrah
Mengkomunikasikan
• Mempresentasikan kesimpulan Tes Tulis/Lisan
• Menilai proses dan
berdasarkan hasil temuan atau
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Penunjang
Lainnya Yang
Sesuai
• Media cetak
dan elektronik
sesuai materi
pembelajaran
• Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
wawancara di lapangan
• Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
pengertian, ketentuan dan tata
cara zakat fitrah
• Mensimulasikan kan tata cara
zakat fitrah
3.2 Memahami ketentuan
infak
4.2 Mensimulasikan tata
cara infak
3.2.1 Menjelaskan
pengertian infak
3.2.2 Menunjukkan dalil
perintah infak
3.2.3 Menjelaskan orang
yang diperintah
berinfak
3.2.4 Menyebutkan
yang berhak
menerima infak
3.2.5 Menjelaskan
ketentuan infak
3.2.5 Mendeskripsikan
keutamaan
berinfak
4.2.1 Mensimulasikan
tata cara infak
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Infak
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
hasil belajar secara
individu tentang
pengertian,
ketentuan dan tata
cara zakat fitrah
Kinerja
• Mensimulasikan
kan tata cara zakat
fitrah
Mengamati
Tugas:
• Mengamati ilustrasi gambar
• Mengumpulkan
yang berkaitan dengan materi
informasi dari
yang dibahas
berbagai sumber
tentang ketentuan
• Mendengar uraian guru tentang
dan tata cara infak
pengertian, ketentuan dan tata
• Diskusi kelompok
cara infak
membahas tentang
ketentuan dan tata
Menanya
cara infak
• Menanyakan ketentuan dan
• Mempresentasikan
tata cara infak
laporan hasil diskusi
• Mengungkapkan pendapat atau
kelompok di depan
komentar atas penjelasan guru
kelas
tentang pengertian, ketentuan
dan tata cara infak
Observasi
• Menilai keaktifan
Mengeksplorasi
siswa dalam
• Menentukan sumber informasi
4 TM
(8 x 35)
• Buku Pedoman
Guru Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Penunjang
Lainnya Yang
Sesuai
• Media cetak
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
mengikuti proses
berkaitan dengan ketentuan dan
pembelajaran
tata cara infak
didalam kelas atau
• Mengumpulkan informasi dari
saat mengerjakan
berbagai sumber termasuk buku
tugas.
penunjang dan lingkungan
sekitar tentang ketentuan dan
Portofolio,
tata cara infak
• Menilai hasil
pekerjaan individu
Mengasosiasikan
maupun kelompok
• Mencari hubungan antara
dari tugas diskusi
ketentuan dan tata cara infak
kelompok tentang
dengan aspek sosial budaya
ketentuan dan tata
dalam kehidupan sehari-hari
cara infak
• Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan ketentuan
Tes Tulis/Lisan
dan tata cara infak
• Menilai proses dan
hasil belajar secara
Mengkomunikasikan
individu tentang
• Mempresentasikan kesimpulan
pengertian,
berdasarkan hasil temuan atau
ketentuan dan tata
wawancara di lapangan
cara infak
• Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
Kinerja
pengertian, ketentuan dan tata
• Mensimulasikan
cara infak
kan tata cara infak
• Mensimulasikan tata cara infak
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dan elektronik
sesuai materi
pembelajaran
• Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Kompetensi Dasar
3.3 Memahami ketentuan
sedekah
4.3 Mensimulasikan tata
cara sedekah
Indikator
Materi
Pokok
Sedekah
3.3.1 Menjelaskan
pengertian sedekah
3.2.2 Menunjukkan dalil
perintah sedekah
3.2.3 Menjelaskan orang
yang diperintah
bersedekah
3.2.4 Menyebutkan
yang berhak
menerima sedekah
3.3.5 Menjelaskan
ketentuan sedekah
3.3.6 Mendeskripsikan
keutamaan
bersedekah
4.3.1. Mensimulasikan
tata cara sedekah
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
• Mengamati ilustrasi gambar
yang berhubungan denga
sedekah
• Mendengar uraian guru tentang
pengertian, ketentuan dan tata
cara sedekah
Tugas:
• Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
tentang ketentuan
dan tata cara
sedekah
• Diskusi kelompok
membahas tentang
ketentuan dan tata
cara sedekah
• Membuat laporan
hasil pengamatan
dan wawancara
tentang ketentuan
dan tata cara
sedekah
• Mempresentasikan
laporan hasil diskusi
kelompok di depan
kelas
Menanya
• Menanyakan beberapa
ketentuan dan tata cara
sedekah
• Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan guru
atau teman sekelas
• Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, ketentuan
dan tata cara sedekah
Mengeksplorasi
• Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan ketentuan dan Observasi
• Menilai keaktifan
tata cara sedekah
siswa dalam
• Mengumpulkan informasi dari
mengikuti proses
berbagai sumber termasuk buku
pembelajaran
penunjang dan lingkungan
didalam kelas atau
sekitar tentang ketentuan dan
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Alokasi
Waktu
4 TM
(8 x 35)
Sumber Belajar
• Buku Pedoman
Guru Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Penunjang
Lainnya Yang
Sesuai
• Media cetak
dan elektronik
sesuai materi
pembelajaran
• Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
tata cara sedekah
Mengasosiasikan
• Mencari hubungan antara
ketentuan dan tata cara
sedekah dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan
sehari-hari
• Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan ketentuan
dan tata cara sedekah
Mengkomunikasikan
• Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
• Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
pengertian, ketentuan dan tata
cara sedekah
• Mensimulasikan tata cara
sedekah
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Penilaian
saat mengerjakan
tugas.
Portofolio,
• Menilai hasil
pekerjaan individu
maupun kelompok
dari tugas diskusi
kelompok tentang
ketentuan dan tata
cara sedekah
Tes Tulis/Lisan
• Menilai proses dan
hasil belajar secara
individu tentang
pengertian,
ketentuan dan tata
cara sedekah
Kinerja
• Mensimulasikan
kan tata cara
sedekah
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
: MADRASAH IBTIDAIYAH
: FIKIH
: IV (EMPAT)
: 2 (GENAP)
KOMPETENSI INTI :
KI 1
: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3
: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI 4
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini salat Idain
sebagai perintah Allah
1.2 Meyakini salat Jum’at
sebagai perintah Allah
1.3 Menerima ketentuan
puasa sunah
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Indikator
-
-
-
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
-
-
-
-
-
-
Penilaian
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
-
-
-
-
-
-
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
2.1 Membiasakan
penerapan nilai-nilai
yang terkandung dalam
salat Idain
-
-
-
-
-
-
2.2 Membiasakan
penerapan nilai-nilai
yang terkandung dalam
salat Jum’at
2.3 Terbiasa melaksanakan
puasa sunah
3.1 Memahami ketentuan
salat Idain
4.1 Mensimulasikan tata
cara salat Idain
3.1.1. Menjelaskan
pengertian salat
Idain
3.1.2. Menunjukkan
dalil salat Idain
3.1.3. Menyebutkan
waktu salat Idain
3.1.4. Menyebutkan
jumlah rakaat
salat Idain
3.1.5. Menyimpulkan
hikmah salat
Idain
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Salat Idain
Mengamati
• Mengamati ilustrasi gambar
yang terkait dengan shalat Idain
• Mendengar uraian guru tentang
pengertian, ketentuan dan tata
cara salat Idain
Menanya
• Menanyakan beberapa
ketentuan dan tata cara salat
Idain
• Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan guru
Penilaian
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Non Tes
• Observasi
• Penilaian Diri
• Penilaian antar
siswa
Tugas:
• Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
tentang ketentuan
dan tata cara salat
Idain
• Diskusi kelompok
membahas tentang
ketentuan dan tata
cara salat Idain
• Mempresentasikan
laporan hasil diskusi
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
-
-
-
-
-
-
4 TM
(8 x 35)
• Buku Pedoman
Guru Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
Kompetensi Dasar
Indikator
4.1.1
Mensimulasikan
tata cara salat
Idain
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
•
atau teman sekelas
Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, ketentuan
dan tata cara salat Idain
Penilaian
kelompok di depan
kelas
Observasi
• Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas atau
saat mengerjakan
tugas.
Mengeksplorasi
• Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan ketentuan dan
tata cara salat Idain
• Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
Portofolio,
penunjang dan lingkungan
• Menilai hasil
sekitar tentang ketentuan dan
pekerjaan individu
tata cara salat Idain
maupun kelompok
dari tugas diskusi
Mengasosiasikan
kelompok tentang
• Mencari hubungan antara
ketentuan dan tata
ketentuan dan tata cara salat
cara salat Idain
Idain dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan
Tes Tulis/Lisan
sehari-hari
• Menilai proses dan
• Menganalisis hasil temuannya
hasil belajar secara
berkaitan dengan ketentuan
individu tentang
dan tata cara salat Idain
pengertian,
ketentuan dan tata
Mengkomunikasikan
cara salat Idain
• Mempresentasikan kesimpulan
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
• Buku
Penunjang
Lainnya Yang
Sesuai
• Media cetak
dan elektronik
sesuai materi
pembelajaran
• Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami ketentuan
salat Jum’at
4.2 Mensimulasikan tata
cara salat Jum’at
Indikator
Materi
Pokok
Salat Jum’at
3.2.1 Menjelaskan
pengertian salat
Jum’at
3.1.2. Menunjukkan dalil
salat Jum’at
3.1.3. Menunjukkan
waktu salat Jum’at
3.1.4. Menyebutkan
jumlah rakaat salat
Jum’at
3.1.5. Menyebutkan
orang yang wajib
melaksanakan
salat Jum’at
3.2.6 Menjelaskan
ketentuan salat
Jum’at
3.2.4 Menyimpulkan
hikmah salat
Jum’at
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Kegiatan Pembelajaran
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
• Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
pengertian, ketentuan dan tata
cara salat Idain
• Mensimulasikan tata cara salat
Idain
Mengamati
• Mengamati ilustrasi gambar
yang terkait dengan shalat
Jum’at.
• Mendengar uraian guru tentang
pengertian, ketentuan dan tata
cara salat Jum’at
Menanya
• Menanyakan ketentuan dan
tata cara salat Jum’at
• Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan guru
atau teman sekelas
• Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, ketentuan
dan tata cara salat Jum’at
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kinerja
• Mensimulasikan
tata cara salat Idain
Tugas:
• Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
tentang ketentuan
dan tata cara salat
Jum’at
• Diskusi kelompok
membahas tentang
ketentuan dan tata
cara salat Jum’at
• Membuat laporan
hasil pengamatan
dan wawancara
tentang ketentuan
dan tata cara salat
Jum’at
• Mempresentasikan
laporan hasil diskusi
kelompok di depan
4 TM
(8 x 35)
• Buku Pedoman
Guru Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Penunjang
Lainnya Yang
Sesuai
• Media cetak
dan elektronik
sesuai materi
Kompetensi Dasar
Indikator
4.2.1 Mensimulasikan
tata cara salat
Jum’at
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
kelas
Mengeksplorasi
• Menentukan sumber informasi Observasi
berkaitan dengan ketentuan dan • Menilai keaktifan
tata cara salat Jum’at
siswa dalam
mengikuti proses
• Mengumpulkan informasi dari
pembelajaran
berbagai sumber termasuk buku
didalam kelas atau
penunjang dan lingkungan
saat mengerjakan
sekitar tentang ketentuan dan
tugas.
tata cara salat Jum’at
Mengasosiasikan
• Mencari hubungan antara
ketentuan dan tata cara salat
Jum’at dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan
sehari-hari
• Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan ketentuan
dan tata cara salat Jum’at
Mengkomunikasikan
• Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
• Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuan tentang pengertian,
ketentuan dan tata cara salat
Jum’at
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Penilaian
Portofolio,
• Menilai hasil
pekerjaan individu
maupun kelompok
dari tugas diskusi
kelompok.t
Tes Tulis/Lisan
• Menilai proses dan
hasil belajar secara
individu tentang
pengertian,
ketentuan dan tata
cara salat Jum’at
Kinerja
• Mensimulasikan
tata cara salat
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pembelajaran
• Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
• Mensimulasikan tata cara salat
3.3 Memahami ketentuan
puasa sunah
4.3. Menceritakan
pengalaman puasa
sunah
Puasa Sunah
3.3.1 Menjelaskan
pengertian puasa
sunah
3.3.2 Menyebutkan
macam-macam
puasa sunah
3.1.3. Menunjukkan dalil
puasa sunah
3.3.4 Mendeskripsikan
ketentuan puasa
sunah
3.3.5 Menyimpulkan
hikmah puasa
sunah
4.3.1 Menceritakan
pengalaman puasa
sunah
Jum’at
Mengamati
• Mengamati ilustrasi gambar
yang terkait dengan puasa
sunnah.
• Mendengar uraian guru tentang
pengertian, macam-macam dan
ketentuan puasa sunah
Menanya
• Menanyakan beberapa macam
dan ketentuan puasa sunah
• Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan guru
atau teman sekelas
• Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, macammacam dan ketentuan puasa
sunah
Mengeksplorasi
• Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan pengertian,
macam-macam dan ketentuan
puasa sunah
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Jum’at
Tugas:
• Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
tentang pengertian,
macam-macam dan
ketentuan puasa
sunah
• Diskusi kelompok
membahas tentang
macam-macam dan
ketentuan puasa
sunah
• Membuat laporan
hasil diskusi
kelompok tentang
macam-macam dan
ketentuan puasa
sunah
• Mempresentasikan
laporan hasil diskusi
kelompok di depan
kelas
Observasi
• Menilai keaktifan
4 TM
(8 x 35)
• Buku Pedoman
Guru Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Fikih MI,
Kelas 4,
Kemenag RI,
2014
• Buku
Penunjang
Lainnya Yang
Sesuai
• Media cetak
dan elektronik
sesuai materi
pembelajaran
• Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
• Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
penunjang tentang pengertian,
macam-macam dan ketentuan
puasa sunah
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas atau
saat mengerjakan
tugas.
Mengasosiasikan
• Mencari hubungan antara
macam-macam dan ketentuan
puasa sunah dengan aspek
sosial budaya dalam kehidupan
sehari-hari
• Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan macammacam dan ketentuan puasa
sunah
Mengkomunikasikan
• Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
• Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
pengertian, macam-macam dan
ketentuan puasa sunah
• Menceritakan pengalaman
puasa sunah
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Portofolio,
• Menilai hasil
pekerjaan individu
maupun kelompok
dari tugas diskusi
kelompok tentang
macam-macam dan
ketentuan puasa
sunah
Tes Tulis/Lisan
• Menilai proses dan
hasil belajar secara
individu tentang
pengertian, macammacam dan
ketentuan puasa
sunah
Kinerja
• Menceritakan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
pengalaman puasa
sunah
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar