RPP K13 Tema 5 Kls 4 5 | Kurikulum SD-MI RPP 5 - T5-ST1-P2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Munjul Jaya
5/1
5. Bangga Sebagai Bangsa Indonesia
1. Indonesiaku, Bangsa yang Kaya
2
..........
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan
kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
B. Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh
ilmu pengetahuan
1.2 Meresapi anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa
dan lingkungan alam
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan
serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.2 Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air rangkaian listrik, sifat
magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
pernapasan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin tentang
ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana
alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.3
4.3
Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri
ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun
berkelompok
3.4 Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
4.3 Merancang dan membuat rangkaian seri dan parallel menggunakan sumber arus
searah
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud
syukur kepada sang Pencipta
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
dalam bentuk permainan
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai
permainan dan atau olah raga tradisional bola besar.
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai
permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.
4.2
Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.
SBdP
1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni
2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni
2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan
bahasa daerah di lingkungan sekitar
3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah
4.6 Memainkan alat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokal lagu anakanak dua suara
C. INDIKATOR
B. Indonesia
Mengidentifikasi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya
Mempresentasikan bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya
IPA
Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri
Mencari informasi tentang pemanfaatan bagian tumbuhan bagi manusia.
PJOK
Menjelaskan manfaat latihan daya tahan jantung dan paru
Merencanakan program latihan daya tahan secara individual.
SBdp
Menjelaskan properti tari.
Latihan memperagakan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan
imajinasi dengan menggununakan properti dan iringan musik.
D. TUJUAN
1. Dengan menggali informasi dari bacaan dan diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan
manfaat latihan daya tahan jantung dan paru dengan percaya diri
2. Dengan melakukan latihan aktivitas jantung dan paru, siswa mampu merencanakan
program latihan daya tahan secara individual dengan tanggung jawab
3. Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu mengidentifikasi bagian tubuh
tumbuhan dan fungsinya dengan cermat dan teliti
4. Dengan membuat buklet tanaman, siswa mampu mempresentasikan bagian-bagian
tumbuhan dan fungsinya dengan mandiri
5. Dengan menggali informasi dari bacaan dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan
tentang properti tari dengan cermat dan teliti
6. Dengan berlatih tari, siswa mampu memperagakan rangkaian gerak tari bertema
berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan musik
dengan percaya diri.
E. MATERI
B. Indonesia
Teks bacaan tentang bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya
IPA
Identifikasi bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri
PJOK
Manfaat latihan daya tahan jantung dan paru
SBdp
Properti tari.
Peragaan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan
menggununakan properti dan iringan musik.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Kegiatan
Inti
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
Alokasi
Waktu
10
Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a.
Guru menyampaikan apersepsi
Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
6. Mengajak berdinamika dengan permainan (lagu/gerak/yel) yang
relevan.
7. Guru menyiapkan kelengkapan pembelajaran.
MENGAMATI
1. Siswa membaca teks informasi tentang Mari Berolahraga, untuk
mendapatkan pengetahuan tentang manfaat latihan daya tahan
jantung dan paru
2. Siswa mempelajari teks bacaan untuk mendapatkan informasi
tentang kegiatan latihan fisik yang akan mereka lakukan
3. Guru kelas dan guru PJOK berkolaborasi dalam mengampu kegiatan
ini
4. Guru mensosialisasikan tujuan pembelajaran kepada siswa
5. Siswa melakukan latihan fisik seperti yang dianjurkan pada buku
siswa (kegiatan ini bisa dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan dan
kondisi siswa dan kelas)
...........
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
MENANYA
1. Siswa diminta untuk menyusun pertanyaan dengan cermat
berdasarkan teks bacaan yang terdapat dibuku siswa
2. Perdalam pemahaman siswa tentang bacaan tersebut dengan
mengidentifikasi pertanyaan apa saja yang terdapat pada bacaan
tersebut
3. Stimulasi keingintahuan siswa dengan melontarkan pertanyaan
seperti: Apa bedanya rotan dengan jenis-jenis kayu yang lain?,
kaitkan pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan topik pembelajaran
yaitu bagian tanaman dan fungsinya.
4. Siswa bertanya lebih jauh lagi tentang bagian-bagian rotan atau
tanaman lain pada temannya dalam diskusi kelas
5. Siswa menuliskan pertanyaan - pertanyaannya ke dalam kartu tanya
MENGASOSIASI
1. Siswa membaca teks bacaan yang terdapat dalam buku siswa
tentang tanaman
2. Guru memperlihatkan beberapa tanaman dan membahas tentang
akar, batang, daun, dan bunga
3. Stimulasi pemahaman siswa dengan menanyakan bagaimana cara
untuk membedakan antara tanaman satu dengan yang lainnya?
4. Guru meminta siswa untuk mengambil beberapa tanaman untuk
ditempelkan kedalam sebuah buklet, guru menejelaskan terlebih
dahulu apa yang dimaksud dengan buklet
5. Siswa mengumpulkan tanaman dan memisahkan beberapa contoh
tanaman untuk ditempelkan di halaman – halaman buklet
6. Pada setiap tanaman siswa harus memberikan keterangan tentang
tanaman tersebut yaitu fungsi dan penjelasan bentuknya berikut
gambar sesuai contoh tanaman
7. Setelah jadi mintalah siswa untuk saling bertukar buklet guna
memperoleh tambahan informasi
8. Ikuti instruksi kegiatan seperti yang dijelaskan pada buku siswa
MENGOMUNIKASIKAN
1. Siswa membaca teks percakapan dan mencermati teks bacaan yang
terdapat pada buku siswa
2. Guru mengukur pemahaman siswa tentang bacaan tersebut dengan
menanyakan informasi apa saja yang mereka dapatkan dalam
bacaan tersebut
3. Stimulasi rasa ingin tahu siswa dengan mengajukan pertanyaan
tentang apa fungsi dari properti dalam sebuah tarian
4. Siswa diminta untuk merncoba menarikan beberapa tarian daerah
untuk kemudian di tuangkan ke dalam tabel nama - nama tarian, asal
daerah tarian dan properti utama yang digunakan (Kegiatan
Menalar)
5. Mintalah siswa untuk mengkomunikasikan hasil pengamatannya
tersebut didepan kelas
Kegiatan
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
15
menit
ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
G. SUMBER DAN MEDIA
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
Teks bacaan tentang hasil bumi rotan, fungsi properti dalam seni tari, teknik dasar
estafet.
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No
Rasa Ingin Tahu
Nama
BT
MT
MB
SM
Cermat dan Teliti
BT
MT
MB
SM
Kreatif dan Mandiri
BT
MT
MB
SM
1
2
3
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Pengetahuan siswa tentang bagian-bagian tanaman dan fungsinya
2) Pengetahuan siswa tentang properti dalam tari
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Lari Estafet
Rubrik Tugas Buklet Tanaman
Rubrik Tabel Properti Tarian
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Pagaden Barat, 5 Januari 2015
Wali Kelas V,
---------------------------NIP. ..............................
----------------------------NIP. ...............................
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Munjul Jaya
5/1
5. Bangga Sebagai Bangsa Indonesia
1. Indonesiaku, Bangsa yang Kaya
2
..........
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan
kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
B. Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh
ilmu pengetahuan
1.2 Meresapi anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa
dan lingkungan alam
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan
serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.2 Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air rangkaian listrik, sifat
magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
pernapasan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin tentang
ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana
alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.3
4.3
Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri
ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun
berkelompok
3.4 Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
4.3 Merancang dan membuat rangkaian seri dan parallel menggunakan sumber arus
searah
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud
syukur kepada sang Pencipta
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
dalam bentuk permainan
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai
permainan dan atau olah raga tradisional bola besar.
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai
permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.
4.2
Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.
SBdP
1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni
2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni
2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan
bahasa daerah di lingkungan sekitar
3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah
4.6 Memainkan alat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokal lagu anakanak dua suara
C. INDIKATOR
B. Indonesia
Mengidentifikasi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya
Mempresentasikan bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya
IPA
Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri
Mencari informasi tentang pemanfaatan bagian tumbuhan bagi manusia.
PJOK
Menjelaskan manfaat latihan daya tahan jantung dan paru
Merencanakan program latihan daya tahan secara individual.
SBdp
Menjelaskan properti tari.
Latihan memperagakan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan
imajinasi dengan menggununakan properti dan iringan musik.
D. TUJUAN
1. Dengan menggali informasi dari bacaan dan diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan
manfaat latihan daya tahan jantung dan paru dengan percaya diri
2. Dengan melakukan latihan aktivitas jantung dan paru, siswa mampu merencanakan
program latihan daya tahan secara individual dengan tanggung jawab
3. Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu mengidentifikasi bagian tubuh
tumbuhan dan fungsinya dengan cermat dan teliti
4. Dengan membuat buklet tanaman, siswa mampu mempresentasikan bagian-bagian
tumbuhan dan fungsinya dengan mandiri
5. Dengan menggali informasi dari bacaan dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan
tentang properti tari dengan cermat dan teliti
6. Dengan berlatih tari, siswa mampu memperagakan rangkaian gerak tari bertema
berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan musik
dengan percaya diri.
E. MATERI
B. Indonesia
Teks bacaan tentang bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya
IPA
Identifikasi bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri
PJOK
Manfaat latihan daya tahan jantung dan paru
SBdp
Properti tari.
Peragaan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan
menggununakan properti dan iringan musik.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Kegiatan
Inti
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
Alokasi
Waktu
10
Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a.
Guru menyampaikan apersepsi
Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
6. Mengajak berdinamika dengan permainan (lagu/gerak/yel) yang
relevan.
7. Guru menyiapkan kelengkapan pembelajaran.
MENGAMATI
1. Siswa membaca teks informasi tentang Mari Berolahraga, untuk
mendapatkan pengetahuan tentang manfaat latihan daya tahan
jantung dan paru
2. Siswa mempelajari teks bacaan untuk mendapatkan informasi
tentang kegiatan latihan fisik yang akan mereka lakukan
3. Guru kelas dan guru PJOK berkolaborasi dalam mengampu kegiatan
ini
4. Guru mensosialisasikan tujuan pembelajaran kepada siswa
5. Siswa melakukan latihan fisik seperti yang dianjurkan pada buku
siswa (kegiatan ini bisa dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan dan
kondisi siswa dan kelas)
...........
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
MENANYA
1. Siswa diminta untuk menyusun pertanyaan dengan cermat
berdasarkan teks bacaan yang terdapat dibuku siswa
2. Perdalam pemahaman siswa tentang bacaan tersebut dengan
mengidentifikasi pertanyaan apa saja yang terdapat pada bacaan
tersebut
3. Stimulasi keingintahuan siswa dengan melontarkan pertanyaan
seperti: Apa bedanya rotan dengan jenis-jenis kayu yang lain?,
kaitkan pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan topik pembelajaran
yaitu bagian tanaman dan fungsinya.
4. Siswa bertanya lebih jauh lagi tentang bagian-bagian rotan atau
tanaman lain pada temannya dalam diskusi kelas
5. Siswa menuliskan pertanyaan - pertanyaannya ke dalam kartu tanya
MENGASOSIASI
1. Siswa membaca teks bacaan yang terdapat dalam buku siswa
tentang tanaman
2. Guru memperlihatkan beberapa tanaman dan membahas tentang
akar, batang, daun, dan bunga
3. Stimulasi pemahaman siswa dengan menanyakan bagaimana cara
untuk membedakan antara tanaman satu dengan yang lainnya?
4. Guru meminta siswa untuk mengambil beberapa tanaman untuk
ditempelkan kedalam sebuah buklet, guru menejelaskan terlebih
dahulu apa yang dimaksud dengan buklet
5. Siswa mengumpulkan tanaman dan memisahkan beberapa contoh
tanaman untuk ditempelkan di halaman – halaman buklet
6. Pada setiap tanaman siswa harus memberikan keterangan tentang
tanaman tersebut yaitu fungsi dan penjelasan bentuknya berikut
gambar sesuai contoh tanaman
7. Setelah jadi mintalah siswa untuk saling bertukar buklet guna
memperoleh tambahan informasi
8. Ikuti instruksi kegiatan seperti yang dijelaskan pada buku siswa
MENGOMUNIKASIKAN
1. Siswa membaca teks percakapan dan mencermati teks bacaan yang
terdapat pada buku siswa
2. Guru mengukur pemahaman siswa tentang bacaan tersebut dengan
menanyakan informasi apa saja yang mereka dapatkan dalam
bacaan tersebut
3. Stimulasi rasa ingin tahu siswa dengan mengajukan pertanyaan
tentang apa fungsi dari properti dalam sebuah tarian
4. Siswa diminta untuk merncoba menarikan beberapa tarian daerah
untuk kemudian di tuangkan ke dalam tabel nama - nama tarian, asal
daerah tarian dan properti utama yang digunakan (Kegiatan
Menalar)
5. Mintalah siswa untuk mengkomunikasikan hasil pengamatannya
tersebut didepan kelas
Kegiatan
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
15
menit
ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
G. SUMBER DAN MEDIA
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
Teks bacaan tentang hasil bumi rotan, fungsi properti dalam seni tari, teknik dasar
estafet.
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No
Rasa Ingin Tahu
Nama
BT
MT
MB
SM
Cermat dan Teliti
BT
MT
MB
SM
Kreatif dan Mandiri
BT
MT
MB
SM
1
2
3
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Pengetahuan siswa tentang bagian-bagian tanaman dan fungsinya
2) Pengetahuan siswa tentang properti dalam tari
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Lari Estafet
Rubrik Tugas Buklet Tanaman
Rubrik Tabel Properti Tarian
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Pagaden Barat, 5 Januari 2015
Wali Kelas V,
---------------------------NIP. ..............................
----------------------------NIP. ...............................