MI 3 QURDIS GURU Buku Guru Mapel AlQur'an Hadis (Qurdis)Kelas 3III Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kurikulum 2013

Direktorat Pendidikan Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama RI
Tahun 2016

Buku Guru

Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013

KELAS

Madrasah Ibtidaiyah

ii

Qur'an Hadis Kurikulum 2013

Hak Cipta © 2016 pada Kementerian Agama Republik Indonesia
Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA

TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku Guru ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implemen­
tasi Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah
koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013.
Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan
dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)Y

INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA
Qur'an Hadis/Kementerian Agama,- Jakarta :
Kementerian Agama 2016.
xiv, 102 hlm.
Untuk MI Kelas VI
ISBN 978-979-8446-18-4 (jilid lengkap)
ISBN 978-979-8446-21-4 (jilid 3)
1. Qur'an Hadis
1. Judul
II. Kementerian Agama Republik Indonesia

Kontributor Naskah

:

Siti Laily Qomariyah

Penelaah

:

Fatkhu Yasik, M.Pd.I

Penyelia Penerbitan

:

Direktorat Pendidikan Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia

Cetakan Ke-1, 2016
Disusun dengan huruf Cambria 12pt, Helvetica LT Std 24 pt, Adobe Nasakh 18pt

Buku Guru Kelas 3 MI

iii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah segala puji bagi Allah Swt Tuhan semesta alam, salawat dan salam
semoga senantiasa dilimpahkan kepada makhluk terbaik akhlaknya dan tauladan
sekalian umat manusia, Muhammad SAW.
Kementerian Agama sebagai salah satu lembaga pemerintah memiliki tanggungjawab
dalam membentuk masyarakat Indonesia yang taat beragama, rukun, cerdas, mandiri
dan sejahtera lahir-batin sebagaimana ditegaskan dalam visinya.
Membentuk generasi cerdas dan sejahtera lahir-batin menjadi core (inti) dari
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam utamanya Direktorat Pendidikan madrasah.
Madrasah sebagai lembaga pendidikan berciri khas Islam konsen terhadap mata
pelajaran PAI (Fikih, SKI, Al-qur’an Hadis, Akidah Akhlak dan bahasa Arab).

Secara filosofis, mata pelajaran PAI yang diajarkan bertujuan mendekatkan
pencapaian kepada generasi kaffah (cerdas intelektual, spiritual dan mental) jalan
menuju pencapaian itu tentu tidak sebentar, tidak mudah dan tidak asal-asalan namun
tidak juga mustahil dicapai. Pencapaian ultimate goal (tujuan puncak) membentuk
generasi kaffah tersebut membutuhkan ikhtiar terencana (planned), strategis dan
berkelanjutan (sustainable).
Kurikulum 2013 sebagai kurikulum penyempurna kurikulum 2006 (KTSP) diyakini
shahih sebagai “modal” terencana dan strategis mendekati tujuan pendidikan Islam.
Salah satu upaya membumikan isi K-13 adalah dengan menyediakan sumber belajar
yakni buku, baik buku guru maupun buku siswa.
Buku Kurikulum 2013 mengalami perbaikan terus menerus (baik dalam hal tataletak
(layout) maupun content (isi) substansi). Buku MI (kelas 3 dan 6), MTs (kelas 9) dan MA
(kelas 12) adalah edisi terakhir dari serangkaian proses penyediaan buku kurikulum
2013 untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab di madrasah (MI, MTs dan MA).
Dengan selesainya buku K-13 untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab di madrasah
ini diharapkan dapat memudahkan peserta didik dan pendidik dalam memahami,
mengerti dan sekaligus menyampaikan ilmu yang dimilikinya.

iv

Qur'an Hadis Kurikulum 2013

Terakhir, saya mengucapkan jazakumullah akhsanal jaza, kepada semua pihak yang
telah ikut mendukung selesainya pembuatan buku ini. Sebagai dokumen “hidup” saran
dan kritik sangat diharapkan dalam rangka penyempurnaan buku ini.

Wassalamu’alaikum Wr Wb.

Jakarta, Maret 2016
Dirjen Pendidikan Islam

Prof. Dr. Phil. Kamaruddin Amin, MA
NIP: 196901051996031003

Buku Guru Kelas 3 MI

v

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .........................................................................................................................................iii

DAFTAR ISI ....................................................................................................................................................... v
PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU .............................................................................................................ix
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ..................................................................................... x
PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ..........................................................xiv
SEMESTER 1
PELAJARAN 1: MARI BELAJAR HADITS KEUTAMAN SHALAT BERJAMAAH .............................1
A. Kompetensi Inti (KI) ................................................................................................................................1
B. Kompetensi Dasar (KD) ..........................................................................................................................1
C. Indikator Pembelajaran...........................................................................................................................2
D. Tujuan Pembelajaran ..............................................................................................................................2
E. Materi Pokok................................................................................................................................................ 2
F. Proses Pembelajaran ................................................................................................................................ 2
G. Penilaian ........................................................................................................................................................ 5
H. Pengayaan ..................................................................................................................................................... 8
I. Remedial ....................................................................................................................................................... 9
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ............................................................................................................9
PELAJARAN 2: MARI BELAJAR SURAH AL-HUMAZAH ................................................................... 10
A. Kompetensi Inti (KI) ............................................................................................................................. 10
B. Kompetensi Dasar (KD) ....................................................................................................................... 10
C. Indikator Pembelajaran........................................................................................................................ 10

D. Tujuan Pembelajaran ........................................................................................................................... 10
E. Materi Pokok............................................................................................................................................. 11
F. Proses Pembelajaran ............................................................................................................................. 11
G. Penilaian ..................................................................................................................................................... 12
H. Pengayaan .................................................................................................................................................. 17
I. Remedial .................................................................................................................................................... 17
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ......................................................................................................... 17
PELAJARAN 3: MARI BELAJAR SURAH AT-TAKATSUR ................................................................... 18
A. Kompetensi Inti (KI) ............................................................................................................................. 18
B. Kompetensi Dasar (KD) ....................................................................................................................... 18
C. Indikator Pembelajaran........................................................................................................................ 18
D. Tujuan Pembelajaran ........................................................................................................................... 19
E. Materi Pokok............................................................................................................................................. 19
F. Proses Pembelajaran ............................................................................................................................. 20
G. Penilaian ..................................................................................................................................................... 22

vi

Qur'an Hadis Kurikulum 2013

H. Pengayaan .................................................................................................................................................. 25
I. Remedial .................................................................................................................................................... 25
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ......................................................................................................... 26
PELAJARAN 4: MARI BELAJAR SURAT AL-ZALZALA ..................................................................... 27
A. Kompetensi Inti (KI) ............................................................................................................................. 27
B. Kompetensi Dasar (KD) ....................................................................................................................... 27
C. Indikator Pembelajaran........................................................................................................................ 27
D. Tujuan Pembelajaran ........................................................................................................................... 28
E. Materi Pokok............................................................................................................................................. 28
F. Proses Pembelajaran ............................................................................................................................. 29
G. Penilaian ..................................................................................................................................................... 31
H. Pengayaan .................................................................................................................................................. 35
I. Remedial .................................................................................................................................................... 35
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ......................................................................................................... 35
PELAJARAN 5: MARI BELAJAR TAJWID HUKUM QALQALAH ...................................................... 36
A. Kompetensi Inti (KI) ............................................................................................................................. 36
B. Kompetensi Dasar (KD) ....................................................................................................................... 36
C. Indikator Pembelajaran........................................................................................................................ 36
D. Tujuan Pembelajaran ........................................................................................................................... 36
E. Materi Pokok............................................................................................................................................. 36

F. Proses Pembelajaran ............................................................................................................................. 37
G. Penilaian ..................................................................................................................................................... 38
H. Pengayaan .................................................................................................................................................. 44
I. Remedial .................................................................................................................................................... 44
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ......................................................................................................... 44
SEMESTER 2
PELAJARAN 6 : MARI BELAJAR SURAH AL-FATIHAH ..................................................................... 50
A. Kompetensi Inti (KI) ............................................................................................................................. 50
B. Kompetensi Dasar (KD) ....................................................................................................................... 50
C. Indikator Pembelajaran........................................................................................................................ 50
D. Tujuan Pembelajaran ........................................................................................................................... 50
E. Materi Pokok............................................................................................................................................. 51
F. Proses Pembelajaran ............................................................................................................................. 52
G. Penilaian ..................................................................................................................................................... 54
H. Pengayaan .................................................................................................................................................. 59
I. Remedial .................................................................................................................................................... 59
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ......................................................................................................... 59

Buku Guru Kelas 3 MI

vii

PELAJARAN 7: MARI BELAJAR SURAT AL-IKHLAS ......................................................................... 60
A. Kompetensi Inti (KI) ............................................................................................................................. 60
B. Kompetensi Dasar (KD) ....................................................................................................................... 60
C. Indikator Pembelajaran........................................................................................................................ 60
D. Tujuan Pembelajaran ........................................................................................................................... 60
E. Materi Pokok............................................................................................................................................. 61
F. Proses Pembelajaran ............................................................................................................................. 62
G. Penilaian ..................................................................................................................................................... 63
H. Pengayaan .................................................................................................................................................. 68
I. Remedial .................................................................................................................................................... 68
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ......................................................................................................... 68
PELAJARAN 8: MARI BELAJAR HADITS TENTANG PERSAUDARAAN ...................................... 69
A. Kompetensi Inti (KI) ............................................................................................................................. 69
B. Kompetensi Dasar (KD) ....................................................................................................................... 69
C. Indikator Pembelajaran........................................................................................................................ 70
D. Tujuan Pembelajaran ........................................................................................................................... 70
E. Materi Pokok............................................................................................................................................. 70
F. Proses Pembelajaran ............................................................................................................................. 71

G. Penilaian ..................................................................................................................................................... 72
H. Pengayaan .................................................................................................................................................. 77
I. Remedial .................................................................................................................................................... 77
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ......................................................................................................... 77
PELAJARAN 9: MARI BELAJAR SURAT AL-QAARI’AH .................................................................... 78
A. Kompetensi Inti (KI) ............................................................................................................................. 78
B. Kompetensi Dasar (KD) ....................................................................................................................... 78
C. Indikator Pembelajaran........................................................................................................................ 78
D. Tujuan Pembelajaran ........................................................................................................................... 78
E. Materi Pokok............................................................................................................................................. 79
F. Proses Pembelajaran ............................................................................................................................. 80
G. Penilaian ..................................................................................................................................................... 81
H. Pengayaan .................................................................................................................................................. 86
I. Remedial .................................................................................................................................................... 86
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ......................................................................................................... 87
PELAJARAN 10: MARI BELAJAR SURAT AT-TIN .............................................................................. 88
A. Kompetensi Inti (KI) ............................................................................................................................. 88
B. Kompetensi Dasar (KD) ....................................................................................................................... 88
C. Indikator Pembelajaran........................................................................................................................ 88
D. Tujuan Pembelajaran ........................................................................................................................... 88

viii

E.
F.
G.
H.
I.
J.

Qur'an Hadis Kurikulum 2013

Materi Pokok............................................................................................................................................. 89
Proses Pembelajaran ............................................................................................................................. 90
Penilaian ..................................................................................................................................................... 91
Pengayaan .................................................................................................................................................. 97
Remedial .................................................................................................................................................... 97
Interaksi Guru dan Orang Tua ......................................................................................................... 97

UJI KOMPETENSI UKK ................................................................................................................................. 98
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................................................102

Buku Guru Kelas 3 MI

PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU
Untuk mengoptimalkan penggunaan buku ini, pahamilah penahapan
berikut ini.
1. Pertama, bacalah bagian pendahuluan untuk memahami konsep
utuh pelajaran quran hadits, serta memahami kompetensi inti dan
kompetensi dasar dalam kerangka Kurikulum 2013.
2. Setiap bab berisi: Kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan
pembelajaran, proses pembelajaran, penilaian, pengayaan, remedial,
interaksi antara guru dan orang tua.
3. Pada sub bab tertentu penomoran kompetensi inti dan kompetensi
dasar tidak berurutan. Hal itu disesuaikan dengan tahap pencapaian
kompetensi dasar
4. Guru perlu mendorong peserta didik untuk memerhatikan kolomkolom yang terdapat dalam buku teks pelajaran sebagai berikut.
a. Melafalkan : menguatkan peserta didik agar dapat mewujudkan
pengetahuan dalam perilaku.
b. Menerjemahkan :
c. Memahami kandungan
d. Ayo bertanya : Untuk memancing respon siswa
e. Aku bisa : tantangan agar peserta didik bisa melakukannya.
f. Ayo menjawab : pengukuran penguasaan peserta didik terhadap
materi yang sudah dajarkani
g. Tugasku : Kegiatan siswa di akhir pelajaran, baik dilakukan di kelas
dan dilakukan di rumah, yang bisa disakikan oleh orang tua
5. Dalam pelaksanaannya, sangat mungkin dilakukan pengembangan
yang disesuaikandengan potensi peserta didik, guru, sumber belajar,
dan lingkungan

ix

x

Qur'an Hadis Kurikulum 2013

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
PELAJARAN QURAN HADITS KELAS 3
A.1. KELAS III SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menjalankan
ajaran yang dianutnya

1.1 Menerima QS. al-Humazah (104), atTakaatsur (102), dan az-Zalzalah (99) sebagai
firman Allah SWT.
1.2 Membisakan membaca QS. al-Humazah (104),
at-Takaatsur (102), dan az-Zalzalah (99)
sehari-hari
1.3 Meyakini bahwa shalat berjamaah lebih
utama daripada shalat sendirian

2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Terbiasa melakukan shalat berjamaah
disiplin, tanggung jawab,
2.2 Menunjukkan perilaku mencintai Al-Qur’an
santun, peduli, dan percaya
Hadis
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan
3.1 Mengetahui arti hadis tentang salat
faktual dengan cara
berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi,
mengamati [mendengar,
Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu
melihat, membaca] dan
Umar
menanya berdasarkan rasa
(..... ‫)صاةاجماعةافضل‬
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah

Buku Guru Kelas 3 MI

xi

3.2 Memahami isi kandungan hadis tentang salat
berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Turmuzi,
Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu
Umar

).... ‫(صاةاجماعةافضل‬
3.3 Memahami hukum bacaan Qalqalah
4. Menyajikan pengetahuan
4.1 Membaca QS. al-Humazah (104), atfaktual dalam bahasa
Takaatsur (102), dan az-Zalzalah (99) secara
yang jelas, sistematis dan
benar dan fasih
logis, dalam karya yang
4.2 Menghafalkan QS. al-Humazah (104), atestetis, dalam gerakan yang
Takaatsur (102), dan az-Zalzalah (99)
mencerminkan anak sehat, 4.3 Menghafalkan hadis tentang shalat berjamaah
dan dalam tindakan yang
riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi, Nasai, Ibnu
mencerminkan perilaku
Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar
anak beriman dan berakhlak
).... ‫(صاةاجماعةافضل‬
mulia
4.4 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah

xii

Qur'an Hadis Kurikulum 2013

A.2. KELAS III SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang
dianutnya

1.1 Menerima QS. al-Qaari‘ah (101) dan at-Tiin
(95) sebagai firman Allah SWT.
1.2 Mengamalkan ajaran QS. al-Qaari‘ah (101)
dan at-Tiin (95)
1.3 Menghayati isi kandungan QS. al-Fatihah dan
QS. Al-Ikhlas
1.4 Menerima ajaran bahwa sesama mukmin
adalah bersaudara

2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Menunjukkan perilaku sesuai Q.S. al-fatihah
disiplin, tanggung jawab,
dan al-ikhlasdalam kehidupan sehari-hari
santun, peduli, dan percaya 2.2 Terbiasa berperilaku saling menyayangi
diri dalam berinteraksi
antara sesama
dengan keluarga, teman,
guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah

3.1 Mengetahui arti QS. al-fatihah dan al-ikhlas
3.2 Memahami isi kandungan QS. al-fatihah dan
QS. Al-ikhlas
3.3 Mengetahui arti hadis tentang persaudaraan
riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa

(....‫) المؤمنللمؤمنابنيان‬
3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang
persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari
Abu Musa.

(...‫) المؤمنللمؤمنابنيان‬

Buku Guru Kelas 3 MI

xiii

4. Menyajikan pengetahuan
4.1 Membaca QS. al-Qaari‘ah (101) dan at-Tiin
faktual dalam bahasa
(95) secara benar dan fasih
yang jelas, sistematis dan
4.2 Menghafalkan QS. al-Qaari‘ah (101) dan atlogis, dalam karya yang
Tiin (95)
estetis, dalam gerakan yang 4.3 Menghafalkan hadis tentang persaudaraan
mencerminkan anak sehat,
riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa
dan dalam tindakan yang
)....‫( المؤمنللمؤمنابنيان‬
mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia

xiv

Qur'an Hadis Kurikulum 2013

PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
Semester Ganjil
Pelajaran
1

KI
1
2
3

KD
1.3
2.1
3.1 , 3.2

Alokasi waktu
4jp

2

1
4

1.1, 1.2
4.1, 4.2

4jp

3

1
4

1.1, 1.2
4.1, 4.2

4jp

4

1
4
Jumlah jp semester 1

1.1, 1.2
4.1, 4.2

3jp

Pelajaran

KI

KD

Alokasi waktu

5

4

3.3, 4.4

3 jp

6

1
2
3

1.3
2.1
3.1, 3.2

3 jp

7

1
2
3

1.3
2.1
3.1, 3.2

3 jp

8

1
2
3
4

1.4
2.2
3.3, 3.4
4.3

3 jp

9

1
4

1.1, 1.2
4.1, 4.3

3 jp

10

1
4
Jumlah jp semester 2

1.1, 1.2
4.1, 4.3

3 jp

18 jp

Semester Genap

18 jp

Buku Guru Kelas 3 MI

1

PELAJARAN 1
MARI BELAJAR HADITS :
SHALAT BERJAMAAH

KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama Islam.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR (KD)
Meyakini bahwa salat berjamaah lebih utama daripada salat sendirian
2.1 Terbiasa melakukan salat berjamaah
Mengetahui arti hadits tentang salat berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi,
Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar

(... ‫)صاة الجماعة افضل‬
Memahami isi kandungan hadits tentang salat berjamaah riwayat Bukhari, Muslim,
Turmuzi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar

(... ‫(صاة الجماعة افضل‬
Menghafalkan hadits tentang salat berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi,
Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar
(...

‫)صاة الجماعة افضل‬

2

Qur'an Hadis Kurikulum 2013

INDIKATOR PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.

Membaca hadits tentang shalat berjamaah secara berututan dengan benar dan fasih
Menjelaskan kandungan hadits keutamaan shalat berjamaah secara sederhana
Menghafal hadits tentang shalat berjamaah
Terbiasa hidup disiplin

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses mengamati, menanyakan, mencoba, mengasosiasikan
dan
mengkomunikasikan pembelajaran, siswa dapat membaca hadits tetang shalat
berjamaah dengan benar dan fasih, mengartikan, menjelaskan kandungan hadits
tentang persaudaraan dan menghafal hadits tenang shalat berjamaah

MATERI POKOK
Hadits Tentang Shalat Berjamaah
Isi materi
Diriwayatkan dari Abdullah bin Umar sesungguhnya Rosulullah saw bersabda :

ً َ َ ْ َ ْ َ
َ َ َ َْ ُ َ
َْ
َ ‫أﻓضل ﻣﻦ‬
ِ
ِ
‫ين د َر َجة‬
‫ِش‬
‫ع‬
‫و‬
‫ب‬
‫س‬
‫ب‬
‫د‬
‫ر‬
‫ف‬
‫ال‬
‫ة‬
‫ا‬
‫ص‬
ُ
‫ة‬
‫صاة اجماع‬
ِ‫ع‬
ِ
ِ
)‫(رواه ابخاري ومسلم والرمذي والنشاي وابن ماجة‬

Artinya : Shalat berjamaah lebih utama dari shalat sendirian dengan dua puluh tujuh
derajat.
Shalat berjamaah lebih baik dari shalat sendirian, karena Allah akan menaikkan 27
derajat (kemulyaan) bagi yang melaksanakan shalat berjamaah, dari pada sendirian
hanya dapat 1 derajat.
Shalat berjamaah hukumnya sunah muakkad, artinya sunah yang dianjurkan atau
diutamakan

PROSES PEMBELAJARAN
1.

Pendahuluan
a. Peserta didik harus kondisi siap menerima pelajaran. Guru mengucapkan salam
dan berdo’a bersama.
b.

Buku Guru Kelas 3 MI

3

c. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakian, serta posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
d. Guru menyapa peserta didik misalnya “Apa kabar anak-anak”
e. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan menyampaikan tujuan
pembelajaran
f. Guru menyajikan apersepsi dalam bentuk kemampuan hafalan yang sudah
diajarkan pada pertemuan
g. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan
mengaitkan dengan materi hadist sholat berjamaah
h. Guru mempersiapkan alat peraga berupa tulisan hadits dalam kertas karton
untuk ditempel di papan tulis atau jika ada LCD Proyektor.
2.

Kegiatan Inti
a. Membaca hadits tentang sholat berjamaah
1. Guru memberikan motivasi bagaimana kelebihan orang yang membaca Hadist
tentang sholat berjamaah. Di dalam teks selalu diawali dengan kalimat amati
dan ceritakan gambar berikut, setelah gambar, ada ayo bertanya, di setiap
akhir pelajaran terdapat renungan, rangkuman, dan ayo berlatih.
2. Guru menanyakan arti hadits tentang sholat berjamaah
3. Peserta didik diminta membaca hadits tentang sholat berjamaah bersamasama guru.
4. Peserta didik mengamati teks hadits tentang sholat berjamaah dan membaca
sampai lancar dan mahir.
5. Peserta didik membaca perkalimat hadist tentang sholat berjamaah, hingga
mahir dan lancar, serta mencermati huruf, tanda baca dan hukum bacaan.
6. Pada kolom, aku bisa menulis, guru membimbing peserta didik menulis
kembali hadits tentang sholat berjamaah dengan baik dan benar.
b. Mengartikan Hadist Tentang sholat berjamaah
1. Guru menyiapkan dan meberikan motivasi terkait manfaat bagi orang yang
memahami hadist tentang sholat berjamaah. Di dalam buku teks diawali
dengan kalimat amati dan ceritakan gambar berikut.
2. Peserta didik menjawab pertanyaan mengapa kita perlu mengartikan hadits
tentang sholat berjamaah.

4

Qur'an Hadis Kurikulum 2013

3. Bagaimana cara mengartikan hadits tentang sholat berjamaah? Jika ada yang
bisa, mintalah untuk menjelaskan kepada teman-temannya. Jika tidak ajaklah
peserta didik untuk mengamati arti mufrodatnya.
4. Guru memberikan motivasi agar peserta didik bersemangat mengartikan
perkalimat hadits tentang sholat berjamaah.
5. Pada kolom aku bisa menterjemahkan, peserta didik diminta untuk membaca
arti perkalimat hadits tentang sholat berjamaah.
c. Isi Kandungan Hadits Tentang Sholat Berjamaah.
1. Guru menyiapkan dan memberi motivasi dengan menghafal terjemah hadits
tentang sholat berjamaah. Di dalam buku teks selalu diawali dengan kalimat
amati dan ceritakan gambar berikut.
2. Peserta didik menjawab pertanyaan mengapa perlu memahami isi kandungan
hadits tentang sholat berjamaah, lihat buku teks.
3. Guru melontarkan pertanyaan, siapa diantara kalian yang sudah tahu isi
kandungan hadits sholat berjamaah? Jika ada yang tahu, mintalah penjelasan
secara singkat kepada teman-temannya. Jika tidak ajaklah peserta didik
untuk mempelajari isi kandungan hadits sholat berjamaah.
4. Guru menjelaskan isi kandungan hadits sholat berjamaah dengan jelas dan
penuh kesabaran.
Catatan Umum
Setiap akhir pembelajaran, setiap kompetensi,( membaca, menghafal dan menulis)
guru selalu memberikan penguatan, terutama bagi peserta didik yang tergolong
lambat. Dan jangan lupa untuk selalu member motivasi belajar.
3.

Penutup
Guru melaksanakan penilaian secara lisan
a. Merefleksi dengan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut
c. Pembelajaran ditutup dengan membaca hamdalah dan do’a kafaratul majelis
serta salam

Buku Guru Kelas 3 MI

5

PENILAIAN
Guru melakukan penilaian dengan Cara Unjuk Kerja
(Anak mendemonstrasikan kemampuan membaca hadits)
a. Kolom “ Aku bisa”
Rubrik Pengamatannya sebagai berikut:

No

Nama Siswa

Aspek yang
Dinilai
1 2 3 4

Jml
Skor

Nilai

Ketuntasan
T

TT

Tindak
Lanjut
R
P

1
2
3
4
5
dst.
Aspek yang Dinilai : 1.

Makhraj

2.

Kelancaran

3.

Adab

G
G
G

Skor

60

Skor

60

Skor

60

Nilai Maksimal

100

Rubrik Penilaiannya
1) Makhraj
Jika peserta didik dapat melafalkan makhraj hadits yang baik dengan skor 60
2) Kelancaran
a. Jika peserta didik dapat membaca hadits tentang shalat berjamaah
b. Jika peserta didik dapat membaca hadits tentang keutamaan shalat berjamaah
dengan lancar dan kurang tartil skor 20.
c. Jika peserta didik dapat membaca hadits tentang keutamaan shalat berjamaah
kurang lancar dan kurang skor 10.
3) Adab
a. Jika peserta didik dengan sopan ketika membaca hadits tentang keutamaan
shalat berjamaah skor 10.
b. Jika peserta didik dengan tidak sopan ketika membaca hadits, skor 5.

6

Qur'an Hadis Kurikulum 2013

b. Pada kolom “Ayo berlatih :
Kolom penerapan: membaca hadis
Hadits tentang keutamaan solat berjamaah

No.

Hadits tentang
keutamaan solat
berjamaah

Nama

Kriteria *
1

2

3

4

5

*Catatan kriteria :
Sangat lancar

:

Lancar

:

Sedang

:

Kurang Lancar

:

Tidak Lancar

:

Apabila peserta didik dapat membaca hadits lancar dan
tartil, skor 5.
Apabila peserta didik dapat membaca hadits tentang
keutamaan solat berjamaah lancar dan tartil, tapi masih ada
kesalahan kurang dari 2, skor 4.
Apabila peserta didik dapat membaca hadits tentang
keutamaan shalat berjamaah lancar dan tartil, tapi masih
ada kesalahan kurang dari 5, skor 3.
Apabila peserta didik dapat membaca hadits tentang
keutamaan shalat berjamaah kurang lancar, skor 3.
Apabila peserta didik tidak dapat membaca hadits tentang
keutamaan shalat berjamaah, skor 1.

Saran :
•

Guru harus kreatif mengembangkan soal berikut rubrik dan pen-skorannya
disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik.

Catatan:
1. Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan
kebutuhan peserta didik.
2. Guru diharapkan untuk memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki
peserta didik selama dalam proses pembelajaran. Catatan terkait dengan sikap atau
nilai-nilai karakter yang dimiliki oleh peserta didik dapat dilakukan dengan tabel
berikut ini:

7

Buku Guru Kelas 3 MI

No

Nama
Peserta
Didik

AKTIFITAS
Kerja Sama
1

2

3

Keaktifan
4

1

2

3

Partisipasi
4

1

2

3

Inisiatif
4

1

2

3

4

1
2
C.

Menjawab Pertanyaan Uraian

1.
2.
3.
4.
5.

Boleh karena hukumnya tidak wajib
sendirian
Pernah
Sholat yang dilakukan bersama-sama
Karena berjamaah akan mendapatkan 27 derajat.

Rubrik penilaian
No
1

2

Rublik penilian
a.
b.
c.
a.
b.
c.
d.

3

a.
b.
c.
d.

Jawaban betul dan sempurna, skor 3
Jawaban betul dan kurang sempurna, skor 2
Jawaban salah, skor 1
Jika peserta didik menjawab tiga jawaban dan keduanya betul,
skor 4
Jika peserta didik menjawab dua jawaban, satu jawaban betul dan
satu jawaban salah, skor 3
Jika peserta didik menjawab satu jawaban dan jawaban tersebut
betul, skor 2
Jika peserta didik memberikan jawaban namun tidak ada jawaban
yang betul, skor satu
Jika peserta didik menjawab tiga jawaban dan keduanya betul,
skor 4
Jika peserta didi menjawab dua jawaban, satu jawaban betul dan
satu jawaban salah, skor 3
Jika peserta didik memberikan satu jawaban dan jawaban tersebut
betul, skor 2
Jika peserta didiki memberikan jawaban namun tidak ada jawaban
yang betul, skor 1

Skor
3

4

4

8

Qur'an Hadis Kurikulum 2013

4

a.
b.
c.
a.
b.
c.

5

Jawaban betul dan sempurna, skor 3
Jawaban betul dan kurang sempurna, skor 2
Jawaban salah, skor 1
Jawaban betul dan sempurna, skor 3
Jawaban betul dan kurang sempurna, skor 2
Jawaban salah skor 1

3

3

Catatan :
1. Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan.
Rentang Skor

MK
MB
MT
BT

=
=
=
=
=
=
=

Skor Maksimal – Skor Minimal
16 - 4
12
14 – 16
11 – 13
8 – 10
4–7

Keterangan:
BT

:

MT

:

MB

:

MK

:

Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda
awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya
tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum
konsisten).
Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai
tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
Mulai membudaya/terbiasa (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).

PENGAYAAN
Peserta didik yang sudah menguasai bacaan dan hafalan Hadis tentang keutamaan
solat berjamaah, ditingkatkan kualitas dengan cara : Berikan tugas kegiatan untuk
meningkatkan kemampuan dalam hal kemampuan makhrajnya, di waktu 30 menit
seudah jam belajar. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik
yang berhasil dalam pengayaan).

Buku Guru Kelas 3 MI

9

REMEDIAL
Peserta didik yang belum menguasai materi hafalan, diberi kesempatan untuk belajar.
Remedial dengan kegiatan menghafal di rumah dan di dengar oleh orang tuanya untuk
Memberi tanggapan dan uji kemampuanya.

INTERAKSI GURU DENGAN ORANG TUA
Guru memberikan kegiatan peserta didik memperlihatkan kolom “Ayo berlatih” dalam
buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf.

10

Qur'an Hadis Kurikulum 2013

PELAJARAN 2
MARI BELAJAR QS. SURAH AL-HUMAZAH
KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama Islam.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR (KD)
1.1 Menerima QS. al-Humazah (104), at-Takaatsur (102), dan az-Zalzalah (99) sebagai
firman Allah SWT.
1.2 Membisakan membaca QS. al-Humazah (104), at-Takaatsur (102), dan az-Zalzalah
(99) sehari-hari
4.1 Membaca QS. al-Humazah (104), at-Takaatsur (102), dan az-Zalzalah (99) secara
benar dan fasih
4.2 Menghafalkan QS. al-Humazah (104), at-Takaatsur (102), dan az-Zalzalah (99)

INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Membaca surah al­Humazah dengan benar dan fasih
2. Meghafal surah al­Humazah

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses mengamati, menanyakan, mencoba, mengasosiasikan dan
mengkomunikasikan pembelajaran, siswa dapat membaca surah al­Humazah dengan
benar dan fasih serta mampu menghafalnya.

Buku Guru Kelas 3 MI

11

MATERI POKOK
1. Membaca surah al-Humazah
2. Menghafal surah al-Humazah
3. Menjelaskan isi kandungan surah al-Humazah
Isi Materi :
1. Bacaan Surah al-Humazah

َ
َ ْ َ َُ َ َ َ ُ َ ْ َ
ُ
َ َ َ َ ً َ َََ
ُ ُّ ٌْ َ
ُ
ُ
َ
‫ويل ل‬
3 ‫ يسب أن مال أخله‬2 ‫ الِي َجع مال وعدده‬1 ‫ِك ه َم َز ٍة ل َم َز ٍة‬
ِ
ْ
ْ
ْ
ََ
َ
َ
ُ ُ َ َ َْ ََ
َ ُ َ
ُ ‫ك َلُنْ َب َذ َن ِف‬
‫ وما أدراك ما‬4 ِ‫ال َط َمة‬
‫ ال ِت‬6 ُ‫ار الِ ال ُموق َدة‬
‫ ن‬5 ‫ال َط َمة‬
َْْ ََ ُ ََ
ْ ُ ْ َْ َ ََ
َ َ َ ُ َ َ
ٌ
َ
َ
َ
9 ‫ ِف عم ٍد ممدد ٍة‬8 ‫ إِنها علي ِهم مؤصدة‬7 ِ ‫تطلِع ع الفئِدة‬
(9 – 1 : ‫)الهمزة‬

2. Menghafal Surah al-Humazah
Dalam rangka agar anak mudah menghafal, lakukan beberapa langkah yaitu :
Pertama :
• Anak-anak diminta mengenal dan menghafal arti kata dalam surat tersebut.
Kedua :
• Mulai dihafal dengan per- ayat dahulu
• Membaca ulang dahulu minimal 10 – 20 kali
• Lakukan secara bergiliran dari bangku yang terdepan
• Ke samping hingga sampai semua siswa kebagian
• Yang lain sambil mendengarkan

PROSES PEMBELAJARAN
1.

Pendahuluan
a. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdo’a bersama
b. Guru menyapa, memeriksa kehadiran dan kerapian peserta didik
c. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan menyampaikan tujuan
pembelajaran
d. Guru menyajikan apersepsi dalam bentuk kemampuan hafalan yang sudah
diajarkan pada pertemuan

12

Qur'an Hadis Kurikulum 2013

e. Guru mempersiapkan alat peraga berupa al-Qur’an
2.

Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati alat peraga yang dibawa oleh guru ke dalam kelas
berupa al-Qur’an
b. Peserta didik menanyakan kepada guru tentang benda yang dibawa oleh guru
c. Peserta didik mengadakan eksplorasi tentang al qur’an sebagai firman Allah
swt menerangkan isi al-Qur’an diantaranya surah a -Humazah
d. Peserta didik mengamati/ memperhatikan guru melafalkan surah al-Humazah
ayat per-ayat dengan seksama
e. Peserta didik menirukan lafal surah al-Humazah yang diucapkan guru secara
berulang ulang dengan semangat
f. Guru mengamati lafal surah al -Humazah peserta didik
g. Guru memberi penguatan terhadap lafal yang diucapkan anak secara berulang
h. Peserta didik menghafal bersama-sama dalam bimbingan guru secara klasikal
i. Peserta didik menghafal secara berkelompok dan dilajutkan secara berpasangan
j. Peserta didik mendemontrasikan hafalan surah al-Humazah di depan kelas

3.

Penutup
a. Guru melaksanakan penilaian secara lisan
b. Merefleksi dengan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut
d. Pembelajaran ditutup dengan membaca hamdalah dan do’a kafaratul majelis
serta salam

PENILAIAN
Guru melakukan penilaian dengan Cara Unjuk Kerja
(Anak mendemonstrasikan kemampuan membaca hadits)
a. Kolom “ Aku bisa”
Rubrik Pengamatannya sebagai berikut:

Buku Guru Kelas 3 MI

No

Nama Siswa

Aspek yang
Dinilai
1 2 3 4

Jml
Skor

Nilai

Ketuntasan
T

TT

13

Tindak
Lanjut
R
P

1
2
3
4
5
dst.
Aspek yang Dinilai : 1.

Makhraj

2.

Kelancaran

3.

Adab

G
G
G

Skor

60

Skor

60

Skor

60

Nilai Maksimal

100

Rubrik Penilaiannya
1) Hafalan
Jika peserta didik dapat menghafal seluruh ayat padasurah al-Humazah
2) Kelancaran
a. Jika peserta didik dapat membaca surah al-Humazah
b. Jika peserta didik dapat membaca surah al-Humazah dengan lancar dan kurang
tartil skor 15.
c. Jika peserta didik dapat membaca surah al-Humazah kurang lancar dan kurang
skor 5.
3) Adab
a. Jika peserta didik dengan sopan ketika membaca surah al-Humazah skor 10.
b. Jika peserta didik, kurang sopan ketika membaca surah al-Humazah skor 5.
4) Makhraj
a. Jika peserta didik membaca surah al-Humazah dengan makhraj yang baik, skor
10
b. Jika peserta didik membaca surah al-Humazah dengan makhraj yang kurang
baik, skor 5

14

Qur'an Hadis Kurikulum 2013

b. Penilaian
Perhatikan kolom ayo berlatih, guru dapat memberikan penilaian sebagaimana
berikut, menghafal surah al­Humazah
No
Ayat
1
2
3
4
5

Terjemahan

Lafal

Celakalah bagi setiap pengumpat lagi
pencela
Yang mengumpulkan harta dan menghitunghitungnya
Dia mengira bahwa harta itu dapat
mengekalkannya
Sekali-kali tidak! Sesungguhnya dia benarbenar akan dilemparkan ke dalam (neraka)
Hutamah.
Dan tahukah kamu apa (seraka) hutamah
itu?

6

(Yaitu) apa (adzab) Allah yang dinyalakan

7

Yang (membakar) sampai ke hati

8
9

Sesungguhnya api itu ditutup rapat atas
(diri) mereka
(Sedang mereka itu) diikat pada tiang-tiang
yang panjang

ُ
ُ ُّ ٌْ َ
‫ِك ه َم َز ٍة ل َم َز ٍة‬
ِ ‫ويل ل‬
َ َ ‫َالِي‬
ُ‫ج َع َم ًال َو َع َد َده‬
ْ َ َُ َ َ َ ُ َ ْ َ
ُ‫له‬
ََ ‫خ‬
‫يسب أن مال أ‬
ََ
َِ‫ال َطمة‬
ُ ْ ‫ك َلُنْ َب َذ َن ِف‬
ُ َ َ ُْ َ َ َ ْ َ َ َ
‫وما أدراك ما الطمة‬
َ ُ َ
ُ‫ال ال ْ ُموقَ َدة‬
‫ن‬
ِ ‫ار‬
َ
ْ ْ ََ
َ َ
ِ ‫ال ِت ت َطل ِ ُع ع الفئ ِ َدة‬
ٌ‫إ َن َها َعلَيْه ْم ُم ْؤ َص َدة‬
ِ
ِ
َ
َ
‫ِف ع َم ٍد ُم َم َدد ٍة‬

Kolom penerapan: membaca al­ Humazah

No.

Nama

Hadits tentang
keutamaan solat
berjamaah

Kriteria *
1

*Catatan kriteria :

2

3

4

5

Buku Guru Kelas 3 MI

Sangat lancar

:

Lancar

:

Sedang

:

Kurang Lancar

:

Tidak Lancar

:

c.

15

Apabila peserta didik dapat membaca hadits lancar dan
tartil, skor 5.
Apabila peserta didik dapat membaca hadits tentang
keutamaan solat berjamaah lancar dan tartil, tapi masih ada
kesalahan kurang dari 2, skor 4.
Apabila peserta didik dapat membaca hadits tentang
keutamaan shalat berjamaah lancar dan tartil, tapi masih
ada kesalahan kurang dari 5, skor 3.
Apabila peserta didik dapat membaca hadits tentang
keutamaan shalat berjamaah kurang lancar, skor 3.
Apabila peserta didik tidak dapat membaca hadits tentang
keutamaan shalat berjamaah, skor 1.

Menjawab Pertanyaan uraian
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu dalam
menjawab pertanyaan materi surat al-humazah
Kunci jawaban
1. Pengumpat atau mencaci
maki
َ
َ َ َ َ ً َ َََ
ُ
2. ‫الِي جع مال و ْعدده‬
ََ
َ َ ُ ‫ك َلُنْ َب َذ َن ف‬
3. ِ‫الطمة‬
ِ
4. Suka mencaci, dan kikir
5. Neraka Hutamah

Rubrik penilaian
No
1

2

Rublik penilian
a.
b.
c.
a.

Jawaban betul dan sempurna, skor 3
Jawaban betul dan kurang sempurna, skor 2
Jawaban salah, skor 1
Jika peserta didik menjawab tiga jawaban dan keduanya betul,
skor 4
b. Jika peserta didik menjawab dua jawaban, satu jawaban betul dan
satu jawaban salah, skor 3
c. Jika peserta didik menjawab satu jawaban dan jawaban tersebut
betul, skor 2
d. Jika peserta didik memberikan jawaban namun tidak ada jawaban
yang betul, skor satu

Skor
3

4

16

Qur'an Hadis Kurikulum 2013

3

a.

Jika peserta didik menjawab tiga jawaban dan keduanya betul,
skor 4
b. Jika peserta didi menjawab dua jawaban, satu jawaban betul dan
satu jawaban salah, skor 3
c. Jika peserta didik memberikan satu jawaban dan jawaban tersebut
betul, skor 2
d. Jika peserta didiki memberikan jawaban namun tidak ada jawaban
yang betul, skor 1
a.
b.
c.
a.
b.
c.

4

5

Jawaban betul dan sempurna, skor 3
Jawaban betul dan kurang sempurna, skor 2
Jawaban salah, skor 1
Jawaban betul dan sempurna, skor 3
Jawaban betul dan kurang sempurna, skor 2
Jawaban salah skor 1

4

3

3

Catatan :
1. Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan.
Rentang Skor

MK
MB
MT
BT

=
=
=
=
=
=
=

Skor Maksimal – Skor Minimal
16 - 4
12
14 – 16
11 – 13
8 – 10
4–7

Keterangan:
BT

:

MT

:

MB

:

MK

:

Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda
awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya
tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum
konsisten).
Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai
tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
Mulai membudaya/terbiasa (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).

Buku Guru Kelas 3 MI

17

PENGAYAAN
Peserta didik yang sudah menguasai bacaan dan hafalan Hadis tentang keutamaan
solat berjamaah, ditingkatkan kualitas dengan cara : Berikan tugas kegiatan untuk
meningkatkan kemampuan dalam hal kemampuan makhrajnya, di waktu 30 menit
seudah jam belajar. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik
yang berhasil dalam pengayaan).

REMEDIAL
Peserta didik yang belum menguasai materi hafalan, diberi kesempatan untuk belajar.
Remedial dengan kegiatan menghafal di rumah dan di dengar oleh orang tuanya untuk
Memberi tanggapan dan uji kemampuanya.

INT