S PGSD 1205112 Title
141/PGSD.Reg/9A/Juli/2016
PENGGUNAAN MEDIA STIK ES KRIM UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
oleh
Silva Nurhikmah Sari
NIM 1205112
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
DEPARTEMEN PEDAGOGIK
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2016
PENGGUNAAN MEDIA STIK ES KRIM UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Oleh
Silva Nurhikmah Sari
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Sarjana pada Fakultas Ilmu Pendidikan
Silva Nurhikmah Sari 2016©
Universitas Pendidikan Indonesia
Juli 2016
Hak Cipta dilindungi undang-undang
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian
Dengan dicetak ulang, atau cara lainnya tanpa izin dari penulis
SILVA NURHIKMAH SARI
PENGGUNAAN MEDIA STIK ES KRIM UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH:
Dosen Pembimbing I
Dra. Kurniasih, M.Pd.
NIP. 19590623 198503 2 003
Dosen Pembimbing II
Andhin Dyas Fitriani, M.Pd.
NIP. 19850711 200912 2 006
Mengetahui,
Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dr. Dharma Kesuma, M.Pd.
NIP. 19550927 198503 1 001
ii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “PENGGUNAAN
MEDIA STIK ES KRIM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR” ini beserta seluruh
isinya adalah benar-benar karya saya sendiri. Saya tidak melakukan penjiplakan
atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika yang berlaku
dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan tersebut, saya siap menanggung
resiko/sanksi apabila di kemudian hari ditemukan adanya pelanggaran etika
keilmuan atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Bandung, 26 Juli 2016
Yang membuat pernyataan,
Silva Nurhikmah Sari
NIM. 1205112
iii
UCAPAN TERIMA KASIH
Selama penyusunan skripsi penulis tidak dapat bekerja sendirian, tetapi
mendapat berbagai bantuan dari beberapa pihak. Untuk itulah penulis bermaksud
mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu, khususnya
kepada:
1. Ibu Dra. Kurniasih,M.Pd., selaku pembimbing I yang telah membimbing dan
memotivasi penyusunan skripsi;
2. Ibu
Andhin
Dyas
Fitriani,M.Pd.,
selaku
pembimbing
II
yang
telah
membimbing dan memotivasi penyusunan skripsi;
3. Bapak Dr. Dharma Kesuma,M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Guru
Sekolah
Dasar
Universitas
Pendidikan
Indonesia
yang
telah
memberikan semangat untuk dapat menyelesaikan skripsi;
4. Bapak Arie Rakhmat Riyadi, M.Pd, selaku pembimbing akademik yang telah
banyak membantu selama kuliah di Departemen Pedagogik;
5. Seluruh Dosen dan Staf Tata Usaha Departemen Pedagogik;
6. Orang tua tercinta bapak Erry Zaenal Arifin (alm) dan ibu Meisari, SE atas
segala kasih sayangnya, motivasi, harapan, dan doa yang tiada henti untuk
kesuksesan penulis terutama dalam sisi akademis yang saat ini sedang
ditempuh;
7. Kakak dan adik tercinta Arif Bashar Murtaqin, Amd dan Fauzan Rafiqi yang
selalu memberikan motivasi dan rasa semangat terhadap penulis, sehingga
penulis tetap semangat dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini tepat pada
waktunya;
8. Ibu Dra. Lilis Hendrawati, selaku Kepala Sekolah di salah satu SD negeri
yang berada di Kecamatan Sukajadi Kota Bandung beserta jajarannya yang
telah memberikan kesempatan dan izin penelitian kepada penulis untuk
melakukan penelitian di Sekolah Dasar tersebut;
9. Bapak Ade Hidayat, bapak Drs. Sukarna, ibu Wiwin Winengsih, S.Pd. beserta
guru-guru di SDN Sukajadi 3 atas arahan dan bimbingan serta doa, dukungan
dan motivasi kepada penulis;
iv
10. Ibu Ela Marlia, S.Pd. selaku guru mitra yang telah memberikan pengalaman
dan masukan-masukan terhadap penulis selama penelitian berlangsung.
11. Siswa dan siswi kelas IV, semoga kalian dapat menjadi manusia yang
berhasil dan dapat membanggakan orang tua, guru, dan negara kelak.
12. Sahabat
dan
rekan seperjuangan dalam menyelesaikan Skripsi ini terutama
kepada Ina Andriani, Bernardus Richard Saputra, Delia Nurul Fauziah,
Dinnar Megawati, Tarita Miranti, Feriska Trinanda, Hani Nuraeni, Anita
Noviani Suherman, Fajar Nurrohman, Anto Yulianto, dan kepada Siti Sunya
Kumala
yang selalu berjuang bersama dalam suka dan duka serta
memberikan motivasi serta dukungan moril kepada penulis sehingga dalam
penulisan skripsi ini penulis dapat terus termotivasi
13. Rekan PLP Dini Nurul Fuadi, Ai Fuji Nurul Aisah, Lina Resminawati, Rani
Ratna Wulan, dan Rosi Rosyidah yang telah berjuang bersama memberikan
motivasi, rasa kekeluargaan dan teman baik bagi penulis.
14. Keluarga KKN Cipendeuy Abdurrasyid Mukhtar, Adnan Mirrad, Anisa Nur
Halimah, Dwi Marnita Aisyah, Meinar Tika, Melani Nur Asyfa, Riva Rizqin,
Subasita Anggriana, Thia Rahma Fauziah dan kepada Widia Nurmayati yang
terus
memberikan
doa
yang
tulus,
motivasi
dan
dukungan
untuk
menyelesaikan penulisan skripsi ini.
15. Pihak-pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung, yang tidak dapat penulis sebutkan satu–persatu.
Mudah-mudahan amal baik semua pihak mendapat balasan dari Allah SWT.
Bandung, 26 Juli 2016
Silva Nurhikmah Sari
v
ABSTRAK
Silva Nurhikmah Sari. (1205112). Penggunaan Media Stik Es Krim Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran
matematika di SDN SKJD 3. Hal ini disebabkan karena kurangnya media pembelajaran
yang dapat memperjelas materi pembelajaran matematika yang bersifat abstrak menjadi
konkret.Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendekripsikan perencanaan, pelaksanaan dan
peningkatan hasil belajar siswa dengan penggunaan media stik es krim pada pembelajaran
matematika siswa kelas IV SDN SKJD 3. Metode penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis dan Taggart. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN SKJD 3 yang berjumlah 30 orang. Data
penelitian dikumpulkan melalui data yang bersifat kualitatif dan alat tes untuk menjaring
data yang bersifat kuantitatif. Pengolahan data kualitatif dilakukan dengan cara reduksi
data, klasifikasi data, display data dan interpretasi data, sedangkan pengolahan data
kuantitatif dilakukan dengan menghitung rata-rata nilai siswa dan menghitung persentase
ketuntasan belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian, nilai rata-rata yang diperoleh
siswa pada prasiklus adalah 45 dengan persentase ketuntasan sebesar 30%, sedangkan
dengan penggunaan media stik es krim dalam pembelajaran matematika pada siklus I
nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 69,3 dengan persentase ketuntasan sebesar 56%.
Setelah melakukan refleksi, maka pada siklus II rata-rata nilai siswa kembali meningkat
menjadi 80,7 dengan persentase ketuntasan 76%. Lalu setelah melakukan refleksi pada
siklus II, maka pada siklus III nilai rata-rata siswa kembali meningkat menjadi 90 dengan
persentase ketuntasan 90%. Berdasarkan nilai rata-rata dan persantese ketuntasan hasil
belajar siswa maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media stik es krim dapat
meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN SKJD 3.
Kata kunci :Media Stik Es Krim, Hasil Belajar.
vi
ABSTRACT
Silva Nurhikmah Sari. (1205112). Use of Media Stick Ice Cream To Improve
Learning Outcomes Mathematics Grade IV Elementary School.
This research is motivated by the lack of student learning outcomes in mathematics in
SDN SKJD 3. This is due to the lack of learning media that be able to clarify an abstract
math lessons material to become a concrete one. This study aims to describe lesson plan,
lesson implementation and lesson improvement of student learning outcomes by using ice
cream sticks as a media, for IV grade in math learning process. The method used in this
research is classroom action research (PTK), Kemmis and Taggart model. The subjects of
this research were 30 students of IV grader at SDN SKJD 3. The research data were
collected qualitatively and the test tool applied quantitatively. Qualitative data processing
is accomplished by means of data reduction, data classification, data display and data
interpretation, while the quantitative data processing is done by calculating the average
value and calculating the percentage of students learning completeness. Based on the
results of the study, the average value obtained on prasiklus students is 45 of 30%
completeness, whereas it is increased to 69,3 of 56% completeness on the first cycle of
using ice cream stick media. After doing some reflections, on the second cycle of the
average value, the result increased to 80,7 of 76% completeness. Then, after having some
reflection on the second cycle, we come to conclusion that the result increased to 90 of
90% completeness. Based on the average value and completeness percentage of student
learning outcomes, it can be concluded that the use of ice cream stick media can improve
mathematics learning outcomes for fourth grade students at SDN SKJD 3.
Keywords: Stick Ice Cream Media, Learning Outcomes.
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT karena atas izin-Nya lah
penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penggunaan Media Stik Es
Krim Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar”.
Shalawat serta salam tercurah limpahkan kepada junjungan alam Nabi Muhamad
SAW kepada sahabatnya, kelarganya dan kita selaku umatnya.
Skripsi ini merupakan salah satu syarat dalam memperoleh gelar sarjana
pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Skripsi ini terdiri atas
lima bab, bab satu mengemukakan latar belakang permasalahan yang diangkat
dalam skripsi. Bab dua berisi landasan teori. Pada bab tiga dikemukakan
metodologi
penelitian.
Deskripsi
dari
temuan
penelitian
dan
pembahasan
penelitian dipaparkan dalam bab empat. Serta bab terakhir, yaitu bab lima berisi
simpulan dan rekomendasi.
Penulis sangat menyadari bahwa dalam pembuatan skripsi ini masih jauh
dari sempurna. Oleh karena itu, penulisan akan sangat menghargai kritikan, saran,
serta komentar yang bersifat membangun untuk perbaikan dikemudian hari.
Akhir
kata
penulis
mengucapkan
terimakasih
dan
menyampaikan
penghargaan yang setinggi-tingginya kepada Allah SWT yang telah memberikan
anugerah dan berkah yang luar biasa kepada penulis, dan kepada pihak-pihak
yang sangat berjasa membantu penulis menyelesaikan penelitian ini.
viii
PENGGUNAAN MEDIA STIK ES KRIM UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
oleh
Silva Nurhikmah Sari
NIM 1205112
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
DEPARTEMEN PEDAGOGIK
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2016
PENGGUNAAN MEDIA STIK ES KRIM UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Oleh
Silva Nurhikmah Sari
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Sarjana pada Fakultas Ilmu Pendidikan
Silva Nurhikmah Sari 2016©
Universitas Pendidikan Indonesia
Juli 2016
Hak Cipta dilindungi undang-undang
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian
Dengan dicetak ulang, atau cara lainnya tanpa izin dari penulis
SILVA NURHIKMAH SARI
PENGGUNAAN MEDIA STIK ES KRIM UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH:
Dosen Pembimbing I
Dra. Kurniasih, M.Pd.
NIP. 19590623 198503 2 003
Dosen Pembimbing II
Andhin Dyas Fitriani, M.Pd.
NIP. 19850711 200912 2 006
Mengetahui,
Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dr. Dharma Kesuma, M.Pd.
NIP. 19550927 198503 1 001
ii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “PENGGUNAAN
MEDIA STIK ES KRIM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR” ini beserta seluruh
isinya adalah benar-benar karya saya sendiri. Saya tidak melakukan penjiplakan
atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika yang berlaku
dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan tersebut, saya siap menanggung
resiko/sanksi apabila di kemudian hari ditemukan adanya pelanggaran etika
keilmuan atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Bandung, 26 Juli 2016
Yang membuat pernyataan,
Silva Nurhikmah Sari
NIM. 1205112
iii
UCAPAN TERIMA KASIH
Selama penyusunan skripsi penulis tidak dapat bekerja sendirian, tetapi
mendapat berbagai bantuan dari beberapa pihak. Untuk itulah penulis bermaksud
mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu, khususnya
kepada:
1. Ibu Dra. Kurniasih,M.Pd., selaku pembimbing I yang telah membimbing dan
memotivasi penyusunan skripsi;
2. Ibu
Andhin
Dyas
Fitriani,M.Pd.,
selaku
pembimbing
II
yang
telah
membimbing dan memotivasi penyusunan skripsi;
3. Bapak Dr. Dharma Kesuma,M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Guru
Sekolah
Dasar
Universitas
Pendidikan
Indonesia
yang
telah
memberikan semangat untuk dapat menyelesaikan skripsi;
4. Bapak Arie Rakhmat Riyadi, M.Pd, selaku pembimbing akademik yang telah
banyak membantu selama kuliah di Departemen Pedagogik;
5. Seluruh Dosen dan Staf Tata Usaha Departemen Pedagogik;
6. Orang tua tercinta bapak Erry Zaenal Arifin (alm) dan ibu Meisari, SE atas
segala kasih sayangnya, motivasi, harapan, dan doa yang tiada henti untuk
kesuksesan penulis terutama dalam sisi akademis yang saat ini sedang
ditempuh;
7. Kakak dan adik tercinta Arif Bashar Murtaqin, Amd dan Fauzan Rafiqi yang
selalu memberikan motivasi dan rasa semangat terhadap penulis, sehingga
penulis tetap semangat dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini tepat pada
waktunya;
8. Ibu Dra. Lilis Hendrawati, selaku Kepala Sekolah di salah satu SD negeri
yang berada di Kecamatan Sukajadi Kota Bandung beserta jajarannya yang
telah memberikan kesempatan dan izin penelitian kepada penulis untuk
melakukan penelitian di Sekolah Dasar tersebut;
9. Bapak Ade Hidayat, bapak Drs. Sukarna, ibu Wiwin Winengsih, S.Pd. beserta
guru-guru di SDN Sukajadi 3 atas arahan dan bimbingan serta doa, dukungan
dan motivasi kepada penulis;
iv
10. Ibu Ela Marlia, S.Pd. selaku guru mitra yang telah memberikan pengalaman
dan masukan-masukan terhadap penulis selama penelitian berlangsung.
11. Siswa dan siswi kelas IV, semoga kalian dapat menjadi manusia yang
berhasil dan dapat membanggakan orang tua, guru, dan negara kelak.
12. Sahabat
dan
rekan seperjuangan dalam menyelesaikan Skripsi ini terutama
kepada Ina Andriani, Bernardus Richard Saputra, Delia Nurul Fauziah,
Dinnar Megawati, Tarita Miranti, Feriska Trinanda, Hani Nuraeni, Anita
Noviani Suherman, Fajar Nurrohman, Anto Yulianto, dan kepada Siti Sunya
Kumala
yang selalu berjuang bersama dalam suka dan duka serta
memberikan motivasi serta dukungan moril kepada penulis sehingga dalam
penulisan skripsi ini penulis dapat terus termotivasi
13. Rekan PLP Dini Nurul Fuadi, Ai Fuji Nurul Aisah, Lina Resminawati, Rani
Ratna Wulan, dan Rosi Rosyidah yang telah berjuang bersama memberikan
motivasi, rasa kekeluargaan dan teman baik bagi penulis.
14. Keluarga KKN Cipendeuy Abdurrasyid Mukhtar, Adnan Mirrad, Anisa Nur
Halimah, Dwi Marnita Aisyah, Meinar Tika, Melani Nur Asyfa, Riva Rizqin,
Subasita Anggriana, Thia Rahma Fauziah dan kepada Widia Nurmayati yang
terus
memberikan
doa
yang
tulus,
motivasi
dan
dukungan
untuk
menyelesaikan penulisan skripsi ini.
15. Pihak-pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung, yang tidak dapat penulis sebutkan satu–persatu.
Mudah-mudahan amal baik semua pihak mendapat balasan dari Allah SWT.
Bandung, 26 Juli 2016
Silva Nurhikmah Sari
v
ABSTRAK
Silva Nurhikmah Sari. (1205112). Penggunaan Media Stik Es Krim Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran
matematika di SDN SKJD 3. Hal ini disebabkan karena kurangnya media pembelajaran
yang dapat memperjelas materi pembelajaran matematika yang bersifat abstrak menjadi
konkret.Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendekripsikan perencanaan, pelaksanaan dan
peningkatan hasil belajar siswa dengan penggunaan media stik es krim pada pembelajaran
matematika siswa kelas IV SDN SKJD 3. Metode penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis dan Taggart. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN SKJD 3 yang berjumlah 30 orang. Data
penelitian dikumpulkan melalui data yang bersifat kualitatif dan alat tes untuk menjaring
data yang bersifat kuantitatif. Pengolahan data kualitatif dilakukan dengan cara reduksi
data, klasifikasi data, display data dan interpretasi data, sedangkan pengolahan data
kuantitatif dilakukan dengan menghitung rata-rata nilai siswa dan menghitung persentase
ketuntasan belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian, nilai rata-rata yang diperoleh
siswa pada prasiklus adalah 45 dengan persentase ketuntasan sebesar 30%, sedangkan
dengan penggunaan media stik es krim dalam pembelajaran matematika pada siklus I
nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 69,3 dengan persentase ketuntasan sebesar 56%.
Setelah melakukan refleksi, maka pada siklus II rata-rata nilai siswa kembali meningkat
menjadi 80,7 dengan persentase ketuntasan 76%. Lalu setelah melakukan refleksi pada
siklus II, maka pada siklus III nilai rata-rata siswa kembali meningkat menjadi 90 dengan
persentase ketuntasan 90%. Berdasarkan nilai rata-rata dan persantese ketuntasan hasil
belajar siswa maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media stik es krim dapat
meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN SKJD 3.
Kata kunci :Media Stik Es Krim, Hasil Belajar.
vi
ABSTRACT
Silva Nurhikmah Sari. (1205112). Use of Media Stick Ice Cream To Improve
Learning Outcomes Mathematics Grade IV Elementary School.
This research is motivated by the lack of student learning outcomes in mathematics in
SDN SKJD 3. This is due to the lack of learning media that be able to clarify an abstract
math lessons material to become a concrete one. This study aims to describe lesson plan,
lesson implementation and lesson improvement of student learning outcomes by using ice
cream sticks as a media, for IV grade in math learning process. The method used in this
research is classroom action research (PTK), Kemmis and Taggart model. The subjects of
this research were 30 students of IV grader at SDN SKJD 3. The research data were
collected qualitatively and the test tool applied quantitatively. Qualitative data processing
is accomplished by means of data reduction, data classification, data display and data
interpretation, while the quantitative data processing is done by calculating the average
value and calculating the percentage of students learning completeness. Based on the
results of the study, the average value obtained on prasiklus students is 45 of 30%
completeness, whereas it is increased to 69,3 of 56% completeness on the first cycle of
using ice cream stick media. After doing some reflections, on the second cycle of the
average value, the result increased to 80,7 of 76% completeness. Then, after having some
reflection on the second cycle, we come to conclusion that the result increased to 90 of
90% completeness. Based on the average value and completeness percentage of student
learning outcomes, it can be concluded that the use of ice cream stick media can improve
mathematics learning outcomes for fourth grade students at SDN SKJD 3.
Keywords: Stick Ice Cream Media, Learning Outcomes.
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT karena atas izin-Nya lah
penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penggunaan Media Stik Es
Krim Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar”.
Shalawat serta salam tercurah limpahkan kepada junjungan alam Nabi Muhamad
SAW kepada sahabatnya, kelarganya dan kita selaku umatnya.
Skripsi ini merupakan salah satu syarat dalam memperoleh gelar sarjana
pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Skripsi ini terdiri atas
lima bab, bab satu mengemukakan latar belakang permasalahan yang diangkat
dalam skripsi. Bab dua berisi landasan teori. Pada bab tiga dikemukakan
metodologi
penelitian.
Deskripsi
dari
temuan
penelitian
dan
pembahasan
penelitian dipaparkan dalam bab empat. Serta bab terakhir, yaitu bab lima berisi
simpulan dan rekomendasi.
Penulis sangat menyadari bahwa dalam pembuatan skripsi ini masih jauh
dari sempurna. Oleh karena itu, penulisan akan sangat menghargai kritikan, saran,
serta komentar yang bersifat membangun untuk perbaikan dikemudian hari.
Akhir
kata
penulis
mengucapkan
terimakasih
dan
menyampaikan
penghargaan yang setinggi-tingginya kepada Allah SWT yang telah memberikan
anugerah dan berkah yang luar biasa kepada penulis, dan kepada pihak-pihak
yang sangat berjasa membantu penulis menyelesaikan penelitian ini.
viii