T1 Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Tingkat Penggunaan ICT ( Information Communication and Technology ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Bahasa Di SMA Kristen 1 Salatiga

Lampiran
1. Kuesioner
ANGKET PENELITIAN
EVALUASI MATA PELAJARAN TIK DALAM KURIKULUM KTSP
(Responden Guru TIK)
Dimohon dengan hormat perkenan Bapak/Ibu untuk mengisi atau memberi jawaban atas
pernyataan/pertanyaan yang diajukan dengan memperhatikan panduan angket penelitian
sebagai berikut :
1.

Setiap butir pernyataan yang diajukan serta jawaban yang dipilih semata-mata untuk tujuan
penelitian, dan tidak berpengaruh terhadap kedudukan Bapak/Ibu selaku kepala sekolah/guru

2.

Pilihlah jawaban-jawaban untuk setiap butir pernyataan yang diajukan berdasarkan pada penilaian
yang kritis, obyektif dan sesuai dengan kenyataan.

3.

Pilihlah salah satu jawaban atas pernyataan yang diajukan dengan memberi tanda contreng (√)

pada setiap kolom jawaban yang dipilih,

4.

STS

: Sangat Tidak Setuju

TS

: Tidak Setuju

RG

: Ragu-Ragu

S

: Setuju

SS

: Sangat Setuju

Apabila ingin mengubah pilihan yang telah ditandai, berilah tanda sama dengan (√) pada pilihan
semula, dan kemudian berilah tanda contreng lagi pada pilihan baru. ATAU dapat dipilih dengan
cara menghapus pilihan jawaban yg tidak dipilih.

5.

Bapak/Ibu tidak perlu mencantumkan nama pada lembaran angket ini, karena kerahasiaan setiap
responden sangat dijaga, dan kebebasaan memilih jawaban sangat terbuka.

6.

Setelah angket ini diberi jawaban, mohon dikembalikan kepada petugas yang ditunjuk.

1

DATA RESPONDEN (data responden harus diisi lengkap, tidak boleh kosong)

Usia

: ……………………..

Jenis kelamin

:L/P

Nama Sekolah

: ……………………..

Masa Kerja

: ……………………..

Pendidikan Terakhir : ……………………..
1. Keberhasilan Sosialisasi Kurikulum
No

Pertanyaan/pernyataan

1.

Ada sosialisasi mengenai kurikulum yang digunakan dari pihak

STS

TS

RG

S

SS

STS

TS

RG

S

SS

sekolah secara intensif bagi guru mata pelajaran TIK
2.

Dalam sosialisasi kurikulum mata pelajaran TIK penyampaian
komponen kurikulum (tujuan, materi, metode, evaluasi)
disampaikan dengan jelas sehingga guru mudah
memahaminya.

2. Keberhasilan Penyusunan silabus

No

Pertanyaan/pernyataan

1.

Materi TIK dalam silabus dapat dipertanggungjawabkan secara
keilmuan

2

Tingkat kesukaran materi TIK dalam silabus disesusikan dengan
karakteristik peserta didik

3

Penyusunan pelaksanaan kegiatan pembelajaran TIK dapat
mengakomodasi berbagai ide baru atau memperbaiki ideide sebelumnya

4

Setiap program pembelajaran TIK dalam silabus memiliki
keterkaitan satu sama lain dalam membentuk kompetensi
dan pribadi peserta didik.

5

Standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi pokok,
pengalaman belajar, sumber belajar dan system penilaian
2

memiliki hubungan yang konsisten dalam membentuk
kompetensi peserta didik.

3. Keberhasilan Penyusunan Program Tahunan
No

Pertanyaan / Pernyataan

1

Penentuan alokasi waktu pada Prota telah efektif untuk
mencapai kompetensi yang diharapkan
Pelaksanaan kegiatan pembelajaran TIK bejalan sesuai dengan

Alokasi waktu yang di rumuskan pada Prota

2

STS

TS

RG

S

SS

STS

TS

RG

S

SS

STS

TS

RG

S

SS

4. Keberhasilan Penyusunan Rencana Pembelajaran
No

Pertanyaan / Pernyataan

1

Kompetensi dalam RPP disusun dengan jelas dan dapat
dilaksankan dalam proses kegiatan pembelajaran
RPP mata pelajaran TIK disusun secara fleksibel disesuaikan
dengan kondisi dalam kegiatan pembelajaran
Rumusan RPP TIK mengandung kegiatan yang sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai
RPP yang dirumuskan mengandung pengalaman belajar yang
berpusat pada peserta didik
Koordinasi pengajar terutama apabila program pembelajaran
dilaksanakan secara tim, atau dilaksanakan diluar kelas sudah
dilaksanakan dengan baik agar tidak mengganggu jam-jam
mata pelajaran lain

2
3
4
5

5. Keberhasilan Penyusunan Bahan Ajar

No

Pertanyaan / Pernyataan

1

Materi pembelajaran TIK disusun sesuai dengan
usia,kebutuhan,dan potensi peserta didik
Materi pembelajaran TIK telah disusun secara sistematis

2
3

4
5

Materi pembelajaran TIK mampu menarik minat peserta didik
sehingga dapat mendorong rasa ingin tahu dan memotivasi
peserta didik untuk mempelajarinya lebih lanjut
Materi pembelajaran TIK mampu memenuhi jumlah jam
mengajar guru, fasilitas sekolah terhadap harapan masyarakat
Materi pembelajaran TIK mampu memberikan peluang untuk
3

peserta didik mengembangkan cara berfikir rasional
Materi pembelajaran yang disusun mampu terbuka terhadap
hal baru dan mentoleransi perbedaan kemampuan peserta
didik
Media pembelajaran yang selama ini digunakan dalam TIK
mampu menarik perhatian dan minat peserta didik
Media pembelajaran yang saya gunakan mampu membantu
siswa memahami sesuatu hal secara kongkret dan mencegah
ambuguitas verbalisme.
Fasilitas pembelajaran TIK yang ada telah memenuhi
kebutuhan siswa

6

7
8

9

6. Keberhasilan Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar.
No

Pertanyaan / Pernyataan

1

75% peserta didik mendapat nilai di atas KKM pada mata
pelajaran TIK.
Proses pembelajaran TIK mampu membuat peserta didik
menjadi lebih sering bertanya
Proses pembelajaran TIK mampu membuat peserta didik
menjadi lebih berani mengemukan pendapat
Proses pembelajaran TIK mampu menumbuhkan kreativitas
peserta didik
Proses pembelajaran TIK mampu membuat peserta didik
menjadi ingin melakukan eksperimen
Proses pembelajaran TIK yang membuat peserta didik menjadi
ingin melakukan observasi
Peserta didik mampu mencapai indikator pembelajaran yang
anda dirumuskan dalam RPP

2
3
4
5
6
7

STS

TS

RG

S

SS

1. Menurut bapak/ibu Apakah hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian secara khusus dalam
kurikulum mata pelajaran TIK ?
a. Penjelasan :
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
b. Usulan :
4

...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

5

ANGKET PENELITIAN
ANALISIS PENGGUNAAN TIK DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR
(Responden Guru)
Dimohon dengan hormat perkenan Bapak/Ibu untuk mengisi atau memberi jawaban atas
pernyataan/pertanyaan yang diajukan dengan memperhatikan panduan angket penelitian
sebagai berikut :
7.

Setiap butir pernyataan yang diajukan serta jawaban yang dipilih semata-mata untuk tujuan
penelitian, dan tidak berpengaruh terhadap kedudukan Bapak/Ibu selaku kepala sekolah/guru

8.

Pilihlah jawaban-jawaban untuk setiap butir pernyataan yang diajukan berdasarkan pada penilaian
yang kritis, obyektif dan sesuai dengan kenyataan.

9.

Pilihlah salah satu jawaban atas pernyataan yang diajukan dengan memberi tanda contreng (√)
pada setiap kolom jawaban yang dipilih,

10.

Apabila ingin mengubah pilihan yang telah ditandai, berilah tanda sama dengan (√) pada pilihan
semula, dan kemudian berilah tanda contreng lagi pada pilihan baru. ATAU dapat dipilih dengan
cara menghapus pilihan jawaban yg tidak dipilih.

11.

Bapak/Ibu tidak perlu mencantumkan nama pada lembaran angket ini, karena kerahasiaan setiap
responden sangat dijaga, dan kebebasaan memilih jawaban sangat terbuka.

12.

Setelah angket ini diberi jawaban, mohon dikembalikan kepada petugas yang ditunjuk.

6

1

Identitas responden
1. No. Responden
2. Jenis Kelamin
3. Usia
4. Nama Sekolah
5. Bidang Studi
6. Lama Masa Kerja
7. Pendidikan Terakhir

: ……………………….. *diisi oleh petugas
: Pria / Wanita *coret yang tidak perlu
: ……….. tahu
: ………………………..
: ………………………..
: ………………………..
: ……………………….

A. INDIKATOR KEMAMPUAN
1. Apakah anda mempunyai komputer di rumah?
Ya
Tidak
2. Apakah anda mempunyai keterampilan menggunakan perangkat TIK?
Ya
Tidak
3. Bagaimana anda memperoleh keterampilan TIK?
Pelatihan di sekolah
Les
Otodidak
lai ya, sebutka …
4. Berapa jam pelatihan TIK di sekolah dalam satu minggu?
Tidak pernah
< 2 jam
2 - 4 jam
> 4 jam
Berapa jam pelatihan TIK di luar sekolah dalam satu minggu?
Tidak pernah
< 2 jam
2 - 4 jam
> 4 jam
INDIKATOR PENGGUNAAN
5. Apakah anda menggunakan TIK dalam proses belajar mengajar?
Ya
Tidak
6. Metode apa yang anda gunakan pada saat mengajar dengan berbantuan perangkat TIK?
Ceramah
Demonstrasi
Studi kasus
Tanya jawab
lainnya, sebutkan . . . .
7. Apakah anda menggunakan software pembelajaran/cd interaktif?
Ya
Tidak
8. Darimana anda mendapatkan software pembelajaran tersebut?
Sekolah
Inisiatif sendiri
lai ya, sebutka ….
9. Bagaimana tipe/bentuk software pembelajaran tersebut?
Berbasis desktop / terinstal dikomputer
berbasis web / lewat internet
Petunjuk pengisian untuk nomor 12:
- Tuliskan jenis software pengolah kata, pengolah angka, presentasi, multimedia,
database dan sosial media yang bisa ada operasikan.
Misalnya, software pengolah kata adalah Microsoft Word, OpenOfice Word, dll.
Software pengolah angka adalah Microsoft Excel, OpenOfice Excel, dll.
- Pada kolo
I te sitas Pe ggu aa berilah ta da () sesuai dengan pendapat
anda
S
: Sering
J
: Jarang
TP : Tidak Pernah
- Pada kolo
Pe ggu aa tulislah hal-hal yang biasa anda kerjakan dengan alat
TIK untuk membantu kegiatan pembelajaran. Pada kolom ini boleh diisi lebih dari
satu keahlian. Misalnya, menampilkan presentasi, membuat RPP, mengolah nilai
siswa, dll.Perangkat
10. TIK apa saja yang anda gunakan untuk membantu proses pembelajaran dan untuk apa saja
penggunaanya?

2

Intensitas
Penggunaan

Perangkat TIK
S

J

Penggunaan

TP

Komputer
LCD
Printer
Scanner
TV
software pengolah kata
……………………….
……………………….
software pengolah angka
…………………………
…………………………
software presentasi
…………………………
…………………………
software multimedia
…………………………
…………………………
software database
…………………………
…………………………
Software pemrograman
……………………….
……………………….
Internet
Blog
e-mail
Sosial media (facebook, dll)
…………………………
…………………………
11. Dari berbagai software yang digunakan, software manakah yang dinilai paling bermanfaat?
Alasannya ........................................................................................................................................................
12. Kesulitan apa yang anda hadapi saat menggunakan TIK dalam proses belajar mengajar?

13. Bagaimana tanggapan anda mengenai penggunaan TIK dalam proses belajar mengajar?

3

ANGKET PENELITIAN
ANALISIS PENGGUNAAN TIK DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR
(Responden Siswa)
Dimohon siswa/siswi untuk mengisi atau memberi jawaban atas pernyataan/pertanyaan
yang diajukan dengan memperhatikan panduan angket penelitian sebagai berikut :
1. Setiap butir pernyataan yang diajukan serta jawaban yang dipilih semata-mata untuk tujuan
penelitian, dan tidak berpengaruh terhadap nilai raport siswa/siswi
2. Pilihlah jawaban-jawaban untuk setiap butir pernyataan yang diajukan berdasarkan pada
penilaian yang kritis, obyektif dan sesuai dengan kenyataan.
3. Pilihlah salah satu jawaban atas pernyataan yang diajukan dengan memberi tanda contreng
(√) pada setiap kolom jawaban yang dipilih,
4. Apabila ingin mengubah pilihan yang telah ditandai, berilah tanda sama dengan (√) pada pilihan
semula, dan kemudian berilah tanda contreng lagi pada pilihan baru. ATAU dapat dipilih
dengan cara menghapus pilihan jawaban yg tidak dipilih.
5. siswa/siswi tidak perlu mencantumkan nama pada lembaran angket ini, karena kerahasiaan
setiap responden sangat dijaga, dan kebebasaan memilih jawaban sangat terbuka
6. Setelah angket ini diberi jawaban, mohon dikembalikan kepada petugas yang ditunjuk.
Identitas responden
1. jenis kelamin
2. Kelas
3. Sekolah

No

1.

: (L/P)
: ………………………….
: ………………………….

Kinerja guru didalam kelas

Guru mengaitkan materi dengan situasi
kehidupan sehari-hari

2.

Guru menyampaikan materi TIK dengan
jelas

3.

Guru menyampaikan materi TIK dengan
menarik

4.

Guru menjawab pertanyaan siswa dengan
jelas

5.

Guru menggunakan salah satu sumber
buku sebagai acuan dalam

Tidak

Jarang

pe

se

rn

kal

ah

i

jarang

sering

selalu

4

pembelajaran
6.

Menggunakan sumber lain disamping
acuan yang relevan dengan materi
TIK

7.

Membuat ringkasan materi pelajaran dari
bebbagai sumber

8.

Memperlakukan siswa secara adil tanpa
memandang suku,agama,ras, dan
status social

9.

Menciptakan hubungan yang akrab dengan
siswa(misalnya dengan bias
memanggil nama siswa)

10.

Menciptakan interaksi yang positif antara
siswa dengan guru antara siswa
dengan siswa

11.

Membimbing siswa untuk berprestasi
secara optimal sesuai dengan
potensinya

12.

Tepat waktu dalam memulai dan
mengakhiri pelajaran

13.

Bersemangat dalma mengajar

14

Mengupayakan proses pembelajaran TIK
erlangsung dalam suasana yang
menyenangkan

15.

Membuat leluconuntuk menyegarkan
suasana pembelajaran TIK

16.

Menggunakan metode mengajar yang
bervariasi

17.

Membatu siswa dalam mengerjakan
praktek TIK

18.

Melakukan penilaian melalui tugas
terstuktur, aktivitas belajar dikelas ,
unjuk kerja (praktek dan proyek)

5

19.

Menggunakan tes/tugas yang sesuai
dengan pmateri pelajaran

20.

Menilai hasil pekerjaan atau tes siswa
dengan objektif

21.

Menentukan nilai akhir dengan objektif
dan adil

22.

Mengembalikan pekerjaan siswa yang
telah dikoreksi

23.

Membahas hasil pekerjaan siswa

24.

Guru selalu menyesuaikan /
menghubungkan materi dengan
perkembangan teknologi terbaru

no

Iklim kelas

Sangat

Tidak

Ragu-

tid

set

ra

set

ak

uj

gu

uj

set

u

uj
u
1.

Saya berkawan dengan semua siswa
dikelas

2.

Semua siswa dikelasku saling menyukai
satu dengan yang lain

3.

Semua siswa dikelasku ramah denganku

4.

Saya selalu menerangkan ide saya kepada
siswa lain

5.

Semua keputusan kelas mapel TIK dibuat
oleh semua siswa secara bersamasama

7.

Saya selalu berpartisipasi setap ada diskusi
dalam mapel TIK

8.

Semua siswa dikelasku berusaha unrtuk
selalu menyelesaikan tugas mapel TIK

9.

Para siswa merasa menikmati mengikuti

setuju

Sangat

u

6

pelajaran TIK
10.

Pelajaran TIK dikelasku menyenangkan

11.

Semua siswa dikelasku menyukai TIK

12.

Dikelasku tidak ada siswa yang takut
mengikutu pelajaran TIK

13.

Guru TIK-ku selalu dapat menghargai
pendapat siswa

14.

Sisiwa diberi waktu yang cukup sebelum
menjawab pertanyaan guru

15.

Pendapat siswa yang berbeda dalam
pelajaran TIK direspon positif oleh
gutu TIK-ku

16.

Guru TIK-ku selalu membantu ketika
siswa mengalami kesulitan

17.

Dikelasku siswa selalu diberi kesempatan
oleh guru TIK untuk mengajukan
pertanyaan

No

Sikap Siswa Terhadap Materi
Pembelajaran TIK

Sangat

Tidak

Ragu-

Ti

Set

R

Se

da

uj

ag

tuj

k

u

u

u

Set
uj
u
1.

Materi TIK memberikan pengetahuan dan
keterampilan yang dapat dimanfaatkan
dalamm kehidupan sehari-hari

2.

Matapelajaran TIK penting untuk
dipelajari di SMP/SMA

3.

Saya senang belajar matapelajaran TIK

4.

Saya tertarik dengan hal-hal yang
berhubungan dengan TIK

5.

TIk merupakan pelajaran yang

Setuju

Sangat

7

membosankan
6.

Pada waktu guru mengajar TIK saya
kurang memperhatikan

7.

Jika ada tugas atau ulangan TIK saya
mempersiapkan dan mengerjakan
dengan baik

8.

Jika saya tidak mengerti tentang tugas atau
materi TIK maka saya berusaha
menenyakan ke temas sekelas

No

Motivasi Belajar Siswa

Sangat

Tidak

Ragu-

Ti

Set

R

Se

da

uj

ag

tuj

k

u

u

u

Set
uj
u
1.

Saya belajar tekun agar mendapat prestasi
tinggi dalam pelajaran TIK

2.

Bagi saya yang utama adalah
menyelesaikan tugas TIK dengan tepat
waktu tidak peduli bagaimana
kualitasnya

3.

Saya berdiskusi dengan teman untuk
menambah kesempurnaan tugas-tugas
TIK saya

4.

Saya mencari sumber-sumber terbaru
untuk menunjang tugas matapelajaran
TIK

5.

Saya berusaha mengatasi setiap kendala
yang dapat menghaambat pencapaian
prestasi TIK saya

6.

Saya lebih suka mendiskusikan tugas
daripada sekedar mengobrol

Setuju

Sangat

8

7.

Saya selalu mencari cara untuk memahami
pelajaran TIK

8.

Dalam meyelesaikan tugas TIK, saya
mengikuti langkah-langkah seperti
yang dilakukan teman

9.

Saya tertantang untuk mengerjakan tgas
TIK yang dianggap sulit oleh temanteman

10.

Saya mengerjakan tugas TIK dengan
sebaik-baiknya dengan segenap
kemampuan

11.

Saya tidak peduli bila tugas TIK yang saya
kerjakan tidak sempurna yang penting
sudah selesai

12.

Saya dapat mengerjakan tugas TIK dengan
kemampuan sendiri

13.

Saya yakin mendapat nilai terbaik karena
mengerjakan tugas TIK secara optimal

14.

Saya kurang percaya diri dalam
menyelesaikan tugas yang diberikan
guru TIK

9

2. Lampiran Rekapitulasi Data Hasil Kuesioner
Rekapitulasi Data Kuisioner Siswa
Aspek

Kinerja Guru dalam Kelas ( Tidak pernah = 1; Jarang sekali =
2; Jarang = 3; Sering = 4; Selalu =5)

Tanggapan m
materi pe

Iklim kelas (STS = 1.; TS = 2; RR =3; S = 4; SS = 5)

No
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

1

2

3

4

5

6

7

S97

3

5

5

4

4

4

3

5

5

5

4

3

5

4

5

4

5

5

4

4

4

5

5

5

5

5

4

3

3

3

4

S98

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

5

4

5

5

5

5

4

4

5

5

5

5

4

5

3

3

5

5

4

4

S99

4

4

3

4

4

3

4

5

5

4

4

4

4

4

4

3

4

3

4

4

4

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

S100

5

4

3

4

1

1

4

5

5

4

4

3

3

4

3

3

5

5

5

4

4

4

4

5

4

4

4

3

3

5

4

S101

3

3

3

4

3

3

3

5

4

4

4

4

4

3

4

4

5

5

4

4

4

4

4

5

5

4

4

4

4

4

4

S102

3

3

3

3

4

4

4

4

4

4

3

2

4

3

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

3

3

2

2

S103

4

5

5

5

3

3

3

5

5

5

5

3

5

5

5

4

5

4

5

5

5

5

5

4

5

3

4

3

3

3

3

S104

3

5

4

4

4

5

4

3

4

4

3

4

4

4

5

5

5

4

5

4

5

4

5

5

4

4

3

4

4

4

4

S105

1

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

5

4

4

4

4

4

4

4

5

4

4

3

3

4

4

S106

1

4

3

4

3

5

3

5

4

4

4

4

5

3

4

3

5

5

5

5

5

5

5

3

4

3

4

4

4

4

4

S107

4

4

4

5

4

4

4

5

5

4

4

4

5

4

3

4

4

4

4

4

4

5

4

4

5

5

4

3

3

5

3

S108

5

5

3

5

3

4

4

5

5

5

5

4

5

5

3

4

5

5

5

5

5

5

2

5

5

5

5

4

5

5

5

S109

4

3

3

3

5

3

5

5

4

3

2

2

4

3

1

2

4

4

5

5

5

5

2

4

5

4

4

4

4

4

4

S110

3

3

3

4

3

4

3

4

4

4

4

3

3

4

3

4

2

4

3

4

4

3

4

4

3

4

3

3

2

4

S111

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

S112

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

3

3

3

S113

4

4

4

4

5

3

3

5

5

5

5

4

4

4

3

3

5

5

3

5

5

5

3

4

4

3

4

3

3

4

3

S114

4

2

3

3

4

4

5

3

3

3

3

3

3

3

2

4

5

4

5

5

4

4

3

2

2

3

3

2

3

4

S115

4

3

3

3

3

3

4

4

3

4

3

2

4

3

3

3

3

4

3

4

4

4

3

3

4

3

4

3

3

3

3

S116

4

5

5

5

4

5

5

4

5

5

4

3

5

4

3

3

4

5

4

5

5

3

4

5

5

3

4

3

3

3

3

S117

4

4

4

4

3

2

5

5

4

5

4

3

4

4

4

3

5

3

3

5

5

3

4

4

3

3

3

4

2

4

4

S118

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

3

3

3

S119

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

3

4

3

4

4

S120

4

4

3

4

4

4

4

5

4

5

5

4

4

4

3

3

4

2

5

4

5

5

4

4

5

5

5

3

3

3

5

S121

3

4

4

3

4

3

4

5

4

3

2

3

4

3

4

3

4

4

4

4

4

5

3

4

4

3

4

3

3

4

4

S122

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

4

4

5

4

4

4

4

5

5

4

4

3

4

5

2

1

1

4

3

3

3

S123

4

4

4

4

5

4

3

4

5

4

4

3

4

4

4

3

4

4

4

3

3

3

3

4

4

5

5

4

3

2

3

S124

4

3

2

3

1

3

2

4

3

4

3

2

4

3

3

3

4

3

3

4

4

3

3

3

3

1

3

3

1

2

3

S125

3

4

4

4

4

3

4

4

3

4

4

3

4

4

3

3

4

4

4

5

5

5

4

3

4

3

3

4

4

4

4

ID

Rekapitulasi kuesioner guru TIK

10
Pelaksanaan
Kegia
Sosialisasi

tan Hal yang perlu

Penyusunan
Kur

Penyusunan

Aspek

silab

Penyusunan RPP Penyusunan Bahan Ajar

ikul

Belaja

mendap

r

at

Prota
us

um
meng

perhatia

ajar

n khusus

Usulan
dalam

No. Pernyataan 1

2

1 2 3 4 5

1

2

mapel

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1234567

TIK

ID Pendidikan
T6A4S1

5

5 5 5 5 5 5

5

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 software yang kurikulum 2013
digunaka

harus ada TIK

n perlu
perhatia
n

Rekapitulasi kuesioner guru mapel

d
i
s
e
k

Ot
oLai
d
i
d
a
k

n
n
y
a

T
Ce
r
a
m
a
h

Ini

st

de
m
o
n
t
r
a
s
i

lai

n
n
y
a

Bentuk software pembelajarna
yang digunakan

a
t
i
h
aL
n

Sumber CD interaktif yang
digunakan

Pel

Penggunaan TIK
Metode yang digunakan saat
mengajar berbantuan TIK
Menggunakan Software CD Interaktif

ID

d
i
d
i
k
a
n

Cara memperoleh
keterampila
n TIK

Durasi waktu pelatihan Tik di sekolah/minggu
Durasi waktu pelatihan di luar sekolah/minggu
Apakah Menggunakan TIK dalam proses pembelajaran

Pen

Kepemilikan laptop di rumah
Keterampilan dalam menggunakan TIK

Indikator kemampuan
menggunakan perangkat
TIK

se
k
o
l
a
h

be
s
i
a
t
i
flai
S
e
n

n
n
y
a

be
r
b
a
s
i
s

r
b
a
s
i
s

d
e
k

w
e
b

11
o
l
a
h
G

G

G

G

G

G

G

G

G

S1
3
1
A
4
S1
3
2
A
4
S1
3
3
A
4
S1
3
4
A
4
S1
3
5
A
4
S1
3
6
A
4
S1
3
7
A
4
S1
3
8
A
4
S1
3

d
i
r
i

1 1

1

0 0

1 0

1

0 0 1

1 1

1

0 0 1

1 1

1

0 0 1

1 1

1

1 1

1

1 1

1 1

1 1

1

1

1

s
t
o
p

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0 0 1

1

1

1

1

0 0 1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

< < 1

1

1

< 0 1

1

1

0 0 1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

12

G

G

G

G

G

G

9
A
4
S1
4
0
A
4
S1
4
1
A
4
S1
4
2
A
4
S1
4
3
A
4
S1
4
4
A
4
S1
4
5
A
4

1 1

1

0 0 1

1 1

1

0 0 1

1 1

1

0 0 1

1 1

1

0 0 1

1 1

1

< < 1

1 1

1

0 0 1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1 0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Perangkat TIK yang digunakan dan pemanfaatannya
Micro Micro
s
I Komp
u

Multi

r
Datab

Scann

of

o

m

Printe
LCD

te

s

Pemp

r

o Intern
a

e TV

t

f PPT

e

r

w

t

di

o

e

a

r

x

r

s

Sosme
g

e Blog E-mail

r

t

e
a
m

d

13
d

c

a

e

n

l
In

In Pen In
Pen

In Pe In Pe In
Pen

g
g
g

g

u
u

g
g

u

n

u

n

n

a

a

a

a
n

n

a

n

G 3 me 2 pre

3 me 2 me 1

n

g

g

g

g

g

g

g

g

g

g

u

u

u

u

u

n

n

n

n

n

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

n

n

n

n

n

1

1

2

1

2

a
a

n
n

n

a
a

a

n

n
n

a

n

u
u

n

a

g

g

u

a
a

g

n
g

g

In
Pen

n

g

n

In Pe In Pe In Pe In Pe In Pe In
Pen

n
g

g

In Pe In
Pen

n
n

3 me 3 me 2 pre

1

Pen
g

g

g

g

u

u

n

n

a

a

a

a

n

n

3 me

m

s

n

m

s

d

b

e

c

b

e

i

u

n

e

u

n

a

a

t

t

a

t

t

a

a

t

a

s

s

k

s

o

i

s

R

i

p

P

R

e

i

P

P

r

a

P

a

l

,

n

,

S

g

m

o

k

k

e

a

a

o

n

l

t

m

g

,

,

o

u
p

n

l

m

e

i

a

a

m

k

14
h

t

b

a

e

e

s

n

r

l

i

i

i

a

l

j

a

a

i

r
a
n

G 2

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

3

1

1

3

G 3

2

3

2

1

3

2

2

2

1

1

3

2

1

2

3 me 2

1

3

1

3

2

1

1

3

2

2

1

1

1

1

3 me 1

3 me

3 ber

G 3 me 3 me
n

n

n

g

g

g

a

a

a

j

j

j

a

a

a

r

r

r

G 3 me 3 pre

3 me 2 me 1

3 me 3 me 3 me

m

s

n

m

n

n

n

k

b

e

c

b

y

c

g

o

u

n

e

u

a

a

u

m

a

t

t

a

m

r

m

u

15
t

a

a

s

k

m

i

a

,

t

t

p

i

a

p

n

u

i

p

i

m

l

k

p

e

k

a

k

a

e

r

a

t

a

s

n

e

n

i

e

m

r

a

r

e

a

n

i

n

n

g

m

,

y

g

k

a

a

k

a

t

a

g

m

m

a

t

e

j

a

e

p

t

r

a

s

m

a

i

r

b

i

p

e

u

k

e

m

a

a

m

b

r

t

n

b

e

e

e

l

f

k

p

r
i

t
u

,

d
a
n

s

m

l

a

e

o

o

a

a

j

r

m

a

t

j

a

e

u

l

e

a

r

n

n

r

r

a

s

i

i

a

n

i

k

l

n

,

l

,

d

a
s

s

m

o

i

m

a

a

a

t

l

t

e

e

r

r

i

16
i
,

d
a

s

n

o
a

s

l

o
a

d

l

l
l
G 3 me 3 me

3 me 2 me 1 me 3 me 3 me 3 me

1

1

1

3 me 1

3 me

3 ber

m

n

n

m

n

n

n

k

b

y

c

b

y

c

g

o

u

a

e

u

a

a

u

m

a

m

t

a

m

r

m

u

t

p

a

t

p

i

p

n

a

k

u

i

m

i

a

k

t
e

a
m

i

m

l

k

m

a

k

a

k

a

a

a

t

a

t

a

s

n

t

e

n

e

n

i

e

r

t

d

u

e

r

r

i

m

r

i

m

,

a

i

,

a

t

,

i

t

a

g

n

s

e

j

a

g

s

a

m

e

e

r

s

o

r

a

m

i

o

a

i

r

a

l

s

,

i

t

s

e

b
u

p

l

a

r

,

n

17
t

e

p

w

m

a

a

s

R

e

s

e

P

r

o

n

P

a

a

t

n

l

a

g

s

k

s

i

a

i

t

s

d
l

n

/

l

w
K

a

B
M
G 3

3

2

2

2

3

3

G 3 pro 2 pro 2 pen 1

1

3 me 1 pe

3

1

1

1

3

1

2

2

1 me

1

1

1

3

1

2

2

s

s

y

n

d

e

e

i

g

i

s

s

a

o

a

p

l

p

p

a

a

p

e

e

n

h

e

m

m

b

b

m

k

y

e

e

a

a

a

l

l

t

t

m

a

a

e

a

p

j

j

r

a

a

i

n

a
d

i

18
r

r

a

a

a

a

l

n

n

n

a
m

m
a

m

t

a

e

t

r

e

i

r
i

p
e

a

m

j

b

a

e

r

l
a
j
a
r
a
n

G 3 pre 3
s
e
n
t
a
s
i
,

3

2

1

3

3

3

3

1

1

2

2

2

2

19
e
d
i
t

f
o
t
o

/

g
a
m
b
a
r
,

p
e
n
g
o
l
a
h
a
n

n

20
i
l
a
i
G 3

3

2

G 3 me 3 me

2

3 me 1

2

3

2

3

3 me 3 me 1 me 1 me

1

1

3

2

1

1

1

1

3 bro 1

3

3

2 me

1

m

n

n

m

n

w

n

b

a

c

b

y

s

e

u

m

e

u

a

i

r

a

p

t

a

m

n

i

t

i

a

t

p

g

m

l

k

p

k

e

a

r

n

a

a

a

p

i

d

m

e

a

a

d

a

r

n

n

a

t

a

n

n

p

e

n

m

d

g

r

r

g

a

o

m

k

e

i

k

t

w

e

a

s

a

e

n

n

t

e

d

t

r

l

g

n

a

i

o

i

K

t

n

a

r

B

a

d

i

M

s

,

i

m

p
e

p

f

m

r

o

b

e

t

e

s

d

o

l

e

a

m

21
a

k

a

n

t

t

o

j

t

a

e

p

a

a

r

i

r

s

a

i

i

n
G 3

3

3

G 3 pre 2 me

2

3 me 2

2

3

3

2

1

1

1

2

1

1

1

2 me 2

2

2

2

2

1

3 me 1

2

3 ber

s

n

n

n

s

e

a

c

c

o

n

m

e

a

s

t

p

t

r

i

a

i

a

i

a

s

l

k

i

k

,

a
n

m

l
b

i

s

a

s

o

j

a

a

a

s

n

i

e

p

l

m

r

,

b

e

a

u

s

j

a

e

a

t

n

r

t
p

a

e

s

r

i

22
a
n
g
k
a
t
,

m
e
n
g
o
l
a
h

n
i
l
a
i
,

d
s
b
G 3 me 3 me

3 me 2 me 1

1

3 me 3 me

3 me 2

2 me 3 me 2 me 3 me

1

m

n

n

n

n

n

n

n

n

b

a

c

a

a

a

c

e

d

u

m

e

m

m

m

a

m

a

a

p

t

p

p

p

r

u

p

23
t

i

a

i

i

i

i

l

k

l

l

l

k

k

k

a

k

a

a

t

n

k

R

k

P

a

l

a

a

a

p

P

n

a

n

n

n

l

i

i

n

,

t

a
n

p

i

p

a

p

k

f

i

m

r

h

r

n

e

a

o

n

e

e

a

e

i

r

s

r

f

d

s

n

s

m

c

i

m

o

i

e

e

a

o

a

r

a

n

s

n

s

b

t

s

m

t

o

t

i

a

o

i

a

p

a

a

a

a

p

e

s

l

s

p

n

i

t

m

i

/

i

e

k

e

b

m

s
i

r

d

e

U

b

p

k

a

l

H

e

e

a

r

a

l

m

i

i

j

a

b

t

a

j

e

r

a

l

m

e

a

r

a

a

m

n

a

j

t

a

,

n

a

e

n

r

r

m

a

i

e

n

t

t
e

n

p

r

g

e

k

o

m

a

24
l

b

i

a

e

t

h

l
a

m

n

j

t

i

a

e

l

r

r

a

a

i

i

n
p
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n

3. Raport Siswa Kelas XI Bahasa
Kel
a
s
X
I
B
a
h
a
s

Kewa
r
g
a
A
n
g
e
a
g
m
a
a
r
a
a
n

Baha
s
a
In
d
o
n
e
si
a

Baha
s
a
In
g
g
ri
s

Mate
m
at
ik
a

Sastr
a

Antro
Mand
p
a
ol
ri
o
n
gi

Sejar
a
h

Kese
ni
a
n

Penja
s
k
e
s

TIK

25

a
Se
m
e
s
t
e
r
KKM

KKM

KKM

KKM

KKM

KKM

KKM

KKM

KKM

KKM

KKM

KKM

75

75

75

74

72

74

70

73

75

70

78

75

2
(
D
u
a
)
Tah
u
n
P
e
l
a
j
a
r
a
n
2
0
1
3
2
0
1
4
T

N
NN

P

P

T

S
P

P

T

S
P

P

T

S
P

P

T

S
P

P

T

S
P

P

T

S
P

P

T

S
P

P

T

S
P

P

T

S
P

P

T

S
P

P

S
P

P

S

26

A

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9
7

1

7

B

7 8

B

7 8

B

7

B

7 7

B

7

B

7 7

B

7

B

8

B

8 8

A

7 7

B

B

A

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9
7

2

8

B

8 8

A

7 9

A

8

B

8 8

B

7

A

7 7

B

7

B

8

B

7 7

A

7 7

B

B

B

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

3

7

B

7

B

7 7

B

8 9

B

7

B

7 7

B

7

B

7 7

B

7

B

8

A

7 7

B

7 8

B

27

C

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9
7

4

8

B

9 8

A

9 9

A

8

A

8 7

A

7

B

9 8

B

8

A

8

A

8 8

A

7 8

B

B

D

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9
8

5

7

A

8 8

B

7 8

A

8

B

8 8

B

7

A

8 8

B

7

A

8

A

7 7

A

8 8

B

B

E

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9
8

6

9

7

8

A

E

T
8

A

8 8

A

T
8

A

8 8

A

T
8 8

A

7

A

T
8 9

A

8 8

A

T
8

A

7

A

T
8 8

A

9 9

B

T
7

B

7

A

T
9 8

A

8

B

T
7

B

8 8

B

T
8

A

8 8

B

A

T
8 8

B

8 8

B

28

F

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9
8

8

7

B

7 8

B

7 8

B

7

B

7 7

B

7

B

7 7

B

7

B

8

B

8 8

A

7 8

B

B

G

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

9

8

B

8

A

8 8

A

8 9

A

8

A

8 7

B

7

B

9 8

A

8

B

8

A

7 7

B

8 8

A

29

H

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

1

8

9

A

8 8

A

9 9

A

8

A

8 8

A

8

B

9 9

B

8

A

8

A

8 8

A

8 8

B

A

H

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

1

8

7

B

7 8

B

7 7

A

7

B

7 7

B

7

B

7 7

B

7

B

8

B

7 7

B

7 8

B

B

H

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

1

8

B

7

B

8 8

A

9 9

A

9

A

7 7

B

7

B

8 8

A

7

B

8

A

8 8

B

8 8

B

30

J

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

1

7

7

B

7 7

B

7 7

B

7

B

7 7

B

7

B

7 7

B

7

B

8

B

8 8

A

7 7

A

B

K

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

1

7

7

B

7 7

B

7 8

B

7

B

7 7

B

7

B

7 7

B

7

B

8

B

8 8

A

7 7

A

B

K

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

1

8

A

8

A

9 8

A

9 9

A

7

B

8 8

A

8

B

9 9

A

8

B

8

A

8 8

A

8 8

A

31

K

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

1

7

7

B

7 7

B

7 7

B

7

B

7 7

B

7

B

7 7

B

7

B

8

B

7 7

A

7 7

B

B

M

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

1

8

7

A

8 8

B

7 7

B

7

B

8 7

B

7

B

7 7

B

7

B

8

B

7 7

A

7 7

B

B

N

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

1

8

1 9 P 9

B

A

7

T 9

B

A

8 8

T 9 8

B

A

7 7

T 9 9

B

A

7

T 8

B

A

7 7

T 8 8

B

A

7

T 8

B

B

8 8

T 9 9

B

A

7

T 7

8

B

B

T

8

B

B

8 8

T 8 8

B

B

7 8

T 8 8

B

B

32

P

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

2

8

8

A

8 8

A

8 9

A

8

A

8 7

A

7

B

9 8

B

7

A

8

B

7 7

A

7 8

B

B

R

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

2

8

B

7

B

7 8

A

7 9

B

7

B

8 7

B

7

B

7 7

B

7

B

8

A

8 8

B

7 8

B

33

R

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

2

8

8

B

8 8

A

8 9

A

7

A

8 8

B

7

B

8 8

B

7

B

8

B

8 8

A

8 8

B

B

R

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

2

8

8

A

8 8

A

7 8

B

7

B

8 7

B

7

B

8 7

B

7

B

8

B

7 7

A

7 8

B

B

S

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

2

8

A

8

A

8 8

A

9 9

A

8

A

8 8

B

7

B

9 9

A

7

B

8

A

8 8

B

8 8

B

34

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

2

8

8

A

9 8

A

8 9

A

8

A

8 7

A

7

B

9 9

B

7

A

8

B

8 8

A

8 8

B

B

V

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

2

8

8

A

8 8

A

7 8

A

7

B

8 8

A

7

B

8 8

B

7

A

8

B

8 8

B

7 8

B

B

W

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

2

8

2 9 Y 7

A

B

7

T 7

B

B

8 8

T 8 8

A

A

7 8

T 7 8

B

B

8

T 7

A

B

8 8

T 7 7

B

B

7

T 7

B

B

9 8

T 7 7

A

B

7

T 7

8

B

B

T

8

A

A

7 7

T 8 8

B

B

7 8

T 7 7

B

B

35

Y

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

2

8

7

B

8 8

B

9 9

A

7

A

7 7

A

7

B

9 8

B

7

A

8

B

8 8

B

8 8

B

B

Y

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

3

8

3 9 Z 8

8

A

T
A

9

8 8

A

T
A

8 8

8 8

A

T
A

9 9

8

A

T
A

9

8 8

A

T
A

8 8

7

A

T
A

8

9 9

B

T
B

9 9

7

A

T
A

8

8

B

T
A

8

8 8

B

T
B

8 8

8 8

B

T
B

8 8

B

B

36

D

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

T

9

3

8

B

7

B

8 8

A

8 9

A

7

A

7 7

B

7

B

8 8

B

7

B

8

B

4. Wawancara Siswa Kelas XI Bahasa

Hasil Wawancara Siswa Kelas XI Bahasa

Peneliti
: “Selamat siang.”
Responden Siswa : “Selamat siang juga, Mas.”
Peneliti
: “Saya mau melakukan wawancara dan tanya jawab kepada Anda
boleh?”
Responden Siswa : “Iya boleh, Mas.”
Peneliti
: “Menurut Anda, bagaimana pembelajaran ICT yang diterapkan di
sekolah ini?”
Responden Siswa : “Menurut saya untuk pembelajaran yang menggunakan ICT tidak
begitu banyak. Hanya pelajaran-pelajaran tertentu saja. Karena
ICT lebih banyak digunakan hanya untuk presentasi di kelas, terus
membuat laporan-laporan tertulis saja, browsing Google untuk
tugas sekolah dan mencari materi tambahan saja.”
Peneliti
: “Apakah ICT sudah diterapkan di banyak mata pelajaran di sini?”
Responden Siswa : “Iya kalau pelajaran TIK, kami ke lab. komputer dan pasti
menggunakan komputer untuk pembelajaran. Untuk mata pelajaran
yang lain, penggunaan ICT hanya untuk presentasi dan cari tugas
dari guru kami.”

7 7

B

8 8

B

37

Peneliti

Responden Siswa

Peneliti
Responden Siswa

Peneliti
Responden Siswa
Peneliti

Responden Siswa
Peneliti
Responden Siswa

Peneliti
Responden Siswa

: “Apakah ada software-software tertentu yang digunakan untuk
membantu proses pembelajaran di mata pelajaran yang lain selain
mata pelajaran TIK?”
: “Untuk software bagi mata pelajaran yang lain sepertinya belum
ada. Kalau TIK kita belajar Ms. Office, Ulead, Photo Shop sama
Corel Draw. Kalau untuk mata pelajaran yang lain hanya Ms.
Office saja. Guru lebih banyak ceramah dan gambaran materinya
masih di tulis di papan tulis.”
: “Menurut Anda, seberapa penting ICT untuk pembelajaran di
sekolah?”
: “Cukup penting, Mas. Karena selain membantu siswa dalam
pembelajaran, juga siswa bisa terbantu dengan lebih memahami
materi. Kalau misalkan ada materi yang susah, terus diberi
software yang bisa mengimplementasikan lebih baik, pasti siswa
juga lebih mengerti. Siswa-siswa pasti juga lebih termotivasi untuk
belajar.”
: “Untuk fasilitas, sarana dan prasarana ICT di sekolah ini seperti
apa?”
: “Sudah cukup lengkap sebenarnya. Komputer di lab. komputer
spek nya sudah cukup bagus, ada Wifi juga.”
: “Menurut Anda sendiri, apakah ada hubungan antara
pembelajaran ICT terhadap hasil belajar siswa-siswa di sekolah
ini?”
: “Menurut saya itu bisa jadi ada hubungannya, Mas.”
: “Apa alasannya kalau ada hubungannya?”
: “Sederhananya, kalau pembelajaran ICT membantu siswa lebih
mengerti materinya, pasti waktu tes atau ujian bisa menjawab soal
dengan baik.”
: “Oh begitu. Baik terimakasih untuk informasi dan waktunya
untuk saya wawancarai.”
: “Sama-sama, Mas.”