RPP PKN XI ganjil 2 RPP PPKN Kelas XI Semester 1 Terbaru 20172018 Dokumen Pengajaran Guru RPP XI 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
BAB 2
Sistem dan dinamika demokrasi Pancasila
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
SMA
XI / 1
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
8 x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI:
1.
2.
3.
4.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1.3
Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan
kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
1.3.1 Mengamalkan sikap menghargai persamaan kedudukan warga Negara
2.5
Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat dan
kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI
2.5.1 Menjelaskan hakikat demokrasi
3.2
Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan
3.2.1 Menganalisis penerapan demokrasi di Indonesia
3.2.1 Mengidentifikasi perilaku yang mendukung tegaknya nilai-nilai demokrasi
4.3
Menyaji hasil analisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara
4.3.1 Menyaji hasil analisis penerapan demokrasi di Indonesia
4.3.2 Mempresentasikan hasi analisis tentang perilaku yang mendukung tegaknyanilainilai demokrasi
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
D. MATERI PEMBELAJARAN
Sistem dan dinamika demokrasi Pancasila
a. Hakikat Demokrasi
i.
Makna demokrasi
ii.
Prinsip-prinsip demokrasi
b. Penerapan Demokrasi di Indonesia
i.
Prinsip-prinsip demokrasi pancasila
ii.
Pelaksanaan demokrasi di indonesia
c. Membangun Demokrasi untuk Indonesia
i.
Pentingnya kehidupan yang demokratis
ii.
Perilaku yang mendukung tegaknya nilai-nilai demokrasi
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama (2x45 menit)
Langkah
Pembelajaran
Pendahuluan
Inti
Sintak Model
Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif untuk proses belajar mengajar,
kerapian dan kebersihan ruang kelas,
membaca doa dan membaca ayat suci
alqur’an, menyiapkan media dan alat serta
buku yang diperlukan
b. Memberikan motivasi dan mengungkapkan 10
rasa syukur karena Indonesia menerapkan menit
system demokrasi dalam kehidupan
bermasyarkaat, berbangsa dan bernegara
c. Menyampaikan topik tentang “Hakikat
demokrasi” dan menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai
Fase 1
Mengamati
Fase 2
Menanya
Fase 3
Pengumpulan
Informasi
Mengamati (Observing)
70
Peserta didik diminta untuk mengamati gambar menit
3.1 yang terdapat pada buku teks Pelajaran
PPKn Kelas XI yang menjelaskan tentang
perwujudan demokrasi diberbagai lingkungan
kehidupan, salah satunya disekolah adalah
pemilihan ketua OSIS
Menanya(Questioning)
Peserta didik diminta untuk mengajukan
pertanyaan terkait dengan gambar 3.1
Pengumpulan Informasi
Fase 4
Mengasosiasi
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Peserta didik dianjurkan untuk menggunakan
sumber dari Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI
dan buku sumber lainnya yang relevan, internet,
media lainnya dalam memahami makna dan
prinsip-prinsip demokrasi, mengkaji perbedaan
Negara demokrasi dengan Negara otoriter dan
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
menganalisis jenis demokrasi yang dilaksanakan
di Indonesia.
Mengasosiasi(Associating)
Fase 5
Mengkomunikasikan
a. Menganalisis dan menyimpulkan puisi
berjudul “Demokrasi Kebun Binatang”
karya Taufik Ismail dikatikan dengan
pelaksanaan demokrasi
b. Peserta
didik
diminta
untuk
mengerjakan tugas mandiri 3.1 yaitu
mengkaji perbedaan Negara demokrasi
dengan Negara otoriter dikatikan dengan
pelaksanaan demokrasi di Indonesia.
Mengkomunikasikan(Communicating)
a. Beberapa peserta didik diminta untuk
membacakan hasil kajiannya dan peserta
didik
yang
lain
diminta
untuk
memberikan tanggapannya
b. Hasil tugas mandiri dikumpulkan untuk
mendapatkan penilaian
Penutup
a. Memberikan pertanyaan kepada
peserta didik apakah sudah
memahami materi tersebut
b. Menugaskan peserta didik untuk
mengerjakan tugas 3.1 yaitu
melakukan pengamatan pelaksanaan
prinsip-prinsip demokrasi di sekolah
terkait dengan pergaulan antar siswa
10
dengan siswa, siswa dengan
menit
guru/kepala sekolah, guru dengan
guru atau guru dengan kepala
sekolah.
c. Menanamkan kesadaran
berkonstitusi kepada peserta didik
dan dilanjutkan mengucapkan raya
syukur karena pelajaran kali ini dapat
berjalan dengan baik dan lancar
Pertemuan Kedua (2x45 menit)
Langkah
Pembelajaran
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Sintak Model
Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
a. Mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif
b. Memberikan
motivasi
dan
bersyukur atas nikmat sehat
sehingga bias menjalankan aktivitas
sehari-hari
c. Menyampaikan
topic
tentang
“Pelaksanaan
Demokrasi
di
Indonesia”,
namun
sebelum
mengkaji lebih lanjut tentang topic
ini, guru menanyakan tugas
kelompok pada minggu pertama,
salah satu kelompok diminta untuk
membacakan hasilnya.
d. Menegaskan kembali tentang topic
dan menyampaikan kompetensi
yang
akan
dicapai
serta
menginformasikan kegiatan yang
akan dilaksanakan
Pendahuluan
Inti
10 menit
70 menit
Fase 1
Mengamati
Fase 2
Menanya
Fase 3
Mengumpulkan
Data
Fase 4
Mengasosiasi
Fase 5
Mengkomunikasi
Mengamati (Observing)
Peserta didik diminta untuk mengamati gambar
3.3 yaitu Peradilan yang merdeka merupakan
perwujudandari prinsip-prinsip Demokrasi
Pancasila, buku teks pelajaran PPKn Kelas XI
Menanya(Questioning)
Peserta didik diberi motivasi untuk mengajukan
pertanyaan terkait dengan gambar 3.3 masingmasing dengan pertanyaan yang berbea
Pengumpulan Data (Experimenting)
a. Peserta didik dianjurkan untuk
menggunakan sumber dari Buk Teks
pelajaran PPKn Kelas XI K13 atau
buku lain yang relevan
b. Peserta didik dibagi menjadi 5
kelompok untuk mencari informasi
mengenai pelaksanaan demokrasi di
Indonesia salah satunya yaitu dengan
melakukan observasi ke kantor KPU
Daerahnya masing-masing.
Mengasosiasi(Associating)
1) Peserta didik melakukan analisis/diskusi
terhadap
karakteristik
pelaksanaan
demokrasi di Indonesia, dan menjadikan
hasil tugasnya dalam bentuk artikel
Mengkomunikasikan(Communicating)
Peserta didik mempresentasikan hasil
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
dari
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
tugasnya dengan bantuan viewer di depan kelas
(dalam bentuk power point)
1. Peserta didik dapat ditanya apakah
sudah memahami materi pelajaran
2. Peserta didik menyimpulkan materi
yang telah dibahas pada pertemuan
ini sebagai refleksi
3. Menanamkan kesadaran
berkonstitusi dan dilanjtkan
mengucapkan rasa syukur kepad
Tuhan YME karena kegiatan
berjalan dengan baik dan lancar
Penutup
Pertemuan Ketiga (2x45 menit)
Langkah
Sintak Model
Pembelajaran
Pembelajaran
10 menit
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
a. Mempersiapkan
kelas agar lebih
kondusif untuk proses belajar mengajar
b. Menegaskan topic pembelajaran dan
kompetensi yang akan dicapai serta
menginformasikan kegiatan yang akan
dilaksanakan
Pendahuluan
Inti
Fase 1
Mengamati
Fase 2
Menanya
Fase 3
Pengumpulan
Informasi
Mengamati (Observing)
10 menit
70 menit
Peserta didik diminta untuk membaca buku teks
pelajaran PPKn Kelas XI Bab 3 sub bab C,
Membangun demokrasi untuk Indonesia
Menanya(Questioning)
Peserta didik diminta untuk mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan apa yang
sudah dibaca, guru mengarahkan peserta didik
untuk dapat mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan materi pentingnya kehidupan
yang demokratis.
Pengumpulan informasi (Experimenting)
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Fase 4
Mengasosiasi
Peserta didik dianjurkan untuk menggunakan
sumber selain buku pelajaran teks pelajaran
PPKn Kelas XI dalam mencari contoh-contoh
perwujudan karakteristik Negara demokratis
dalam berbagai lingkungan dan contoh-contoh
perilaku yang mencerminkan upaya menegakkan
nilai-nilai demokrasi dalamlingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan bangsa dan
negara.
Fase 5
Mengkomunikasi
Mengasosiasi(Associating)
Peserta didik diminta untk mengerjakan tugas
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
mandiri 3.3 yaitu menganalisis pelaksanaan
karakteristik
Negara
demokrasi
dalam
lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan
Negara dan menyimpulkan bentuk perilaku yang
mencerminakan upaya menegakkan nilai-nilai
demokrasi dalam lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan bangsa dan negara
Mengkomunikasikan(Communicating)
Peserta didik mempresentasikan hasil tugasnya
di depan kelas secara bergantian sedangkan
kelompok lain memberikan tanggapan
Bersama dengan peserta didik membuat
rangkuman/simpulan dari materi pelajaran
ini.
Mengarahkan peserta didik untuk
mengerjakan tugas praktik belajar
kewarganegaraan yang terdapat di akhir
materi bab ini
Penutup
10 menit
F. PENILAIAN, REMIDI DAN PENGAYAAN
1. Teknik Penilaian
No Aspek
1
Sikap
2
3
Pengetahuan
Ketrampilan
Teknik
Observasi kegiatan diskusi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Tes tertulis
Penilaian laporan
praktikum
Bentuk Instrumen
Lembar observasi
Format penilaian
Format penilaian
Soal uraian
Lembar penilaian
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Remidi
Mengerjakan soal dibawah ini:
1. Apa yang dimaksud dengan demokrasi?
2. Jelaskan macam-macam demokrasi?
3. Jelaskan soko guru demokrasi universal?
4. Jelaskannilai demokrasi Pancasila jika dibandingkan dengan demokrasi lainnya
5. Buktikan bahwa Negara Indonesia adalah Negara demokratis baik secara normative
maupun empiric?
3. Pengayaan
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
Peserta didik diberikan bahan mengenai prinsip-prinsip dan Pelaksanaan Demokrasi
Indonesia
G. ALAT/ MEDIA/ BAHAN/SUMBER BELAJAR
Alat / Media
1) Alat peraga pelaksanaan Demokrasi
2) Dokumentasi pelaksanaan Demokrasi
Sumber Belajar
1) Buku Peserta Didik dan Buku Guru PPKn
2) Buku referensi lain yang relevan.
3) Internet.
Jember, ...........................2017
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran PPKn
Kepala Sekolah
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
LAMPIRAN 1
TUGAS DAN INSTRUMEN PENILAIAN
Tugas Mandiri 3.3 (halaman 86)
Coba kalian amati dan rasakan bagaimana pelaksanaan karakteristk Negara demokratis di
lingkungan keluarga, sekolah masyarakat dan negara. Tulislah jawaban kalian dalam table
dibawah ini:
PENERAPAN DALAM LINGKUNGAN
Karakteristik Negara
Demokrasi
Keluarga
Sekolah
Masyarakat
Negara
Persamaan
kedudukan di depan
hukum
Partisipasi dalam
pembuatan keputusan
Distribusi pendapatan
Kebebasan yang
bertanggung jawab
REFLEKSI (halaman 88)
Setelah kalian mempelajari materi demokrasi, tentunya kalian semakin paham betapa pentingnya
mewujudkan nilai demokrasi dalam kehidupan sehari-hari. Coba kalian renungkan. Sudah sejauh
manakah kalian melaksanakan nilai-nilai demokrasi dalam kehidupan sehari-hari? Coba
uraikanlah dalam satu paragraf perwujudan nilai-nilai demokrasi yang kalian lakukan dalam
kehidupan sehari-hari.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
PRAKTIK KEWARGANEGARAAN (halaman 90)
Mari Mengobservasi
Aturan Main
1. Kerjakanlah tugas ini di luar proses pembelajaran
2. Amatilah kehidupan masyarakat di sekitar tempat tinggalmu. Kemudian identifikasilah
kegiatan-kegiatan rutin dilaksanakan yang mencerminkan pelanksanaan nilai-nilai
demokrasi
3. Tulislah hasil pengamatanmu dengan menuliskannya dalam tabel dibawah ini, serta
laporkanlah hasil pekerjaanmu kepada guru kalian.
NO
JENIS KEGIATAN
PARTISIPASI MASYARAKAT
1
2
3
4
5
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
LAMPIRAN 2
Soal Uji kompetensi bab 3
Jawablah pertanyaan dibawah ini secara singkat, jelas dan akurat
6. Apa yang dimaksud dengan demokrasi?
7. Jelaskan macam-macam demokrasi?
8. Jelaskan soko guru demokrasi universal?
9. Jelaskannilai demokrasi Pancasila jika dibandingkan dengan demokrasi lainnya
10. Buktikan bahwa Negara Indonesia adalah Negara demokratis baik secara normative
maupun empiric?
11. Kemukakan prinsip-prinsip yang perlu dilaksanakan untuk mewujudkan kehidupan yang
demokratis!
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
LAMPIRAN 3
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar
berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya
dilihat aktivitas dalam mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan dengan kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara serta tingkat perhatian peserta
didik pada saat berdiskusi. Aspek yang dinilai adalah iman taqwa, rasa syukur, gotong
royong, toleransi dan damai.
Pedoman Pengamatan Sikap
Kelas
Hari, Tanggal
Pertemuan KeMateri Pokok
No
: XI Bahasa 1
: ………………………
:1
: ……………………
Nama Peserta Didik
Aspek Penilaian
Iman
Taqwa
Rasa
Syukur
Gotong
Royong
Toleransi
Damai
1
2
3
4
5
Skor penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu :
Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai, prediket Kurang
Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinila, predikat Cukup
Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai, predikat Baik
Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang diilai, predikat Sangat baik
Skor Perolehan
Nilai = ------------------ x 4
20
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan. Peserta didik dimnta untuk
mengerjakan Tugas mandiri 1.1, Tugas Mandiri 1.2, Tugas Kelompok 1.1 dan Tugas Kelompok
1.2
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
a) Penskoran Tugas Mandiri 1.1
Nomor 1 skor 24 masing-masing kolom yang diisi dengan jawaban benar skor 1
Nomor 2, masing-masing paragraph skornya 4 jumlahnya 16 skor, jadi jumlah skor total adalah
40.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
40
b) Penskoran Tugas Mandiri 1.2
Masing-masing soal jika jawabannya lengkap, skornya 4 seingga perolehan skor maksimal
adalah 24.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
24
c) Penskoran Tugas Kelompok 1.1
Soal nomor 1 masing-masing kolom skornya 2. Soal nomor 2 poin a dan b masing-masing
skornya 3 sehingga perolehan skor maksimal nomor 1 dan 2 adalah 10.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
10
d) Penskoran Tugas Kelompok 1.2
Masing-masing soal skornya 3 perolehan skor maksimal adalah 12
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
12
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
presentasi, kemampuan bertana, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan
argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/saran pada saat
menyampaikan hasil telaah tentang Menelusuri Dinamika Demokrasi dalam Kehidupan
Bermasyarakat, Berbangsa dan BernegarA . Lembar penilaian penyajian dan laporan hasi tellah
dapat menggunakan format di bawah ini, dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat
disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta keperluan guru.
Kemampuan
Kemampuan
Memberi
Menjawab/
Bertanya
masukan/
saran
No
Nama Peserta Didik
argumentasi
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
2
3
4
5
Keterangan: diisi dengan tanda cek ( )
Kategori penilaian: 4= Sangat baik,
3= Baik,
2= Cukup,
1= Kurang
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
12
Pedoman Penskoran (rubrik)
No
Aspek
1
Kemampuan Bertanya
2
Kemampuan menjawab/ argumentasi
3
Kemampuan member masukan
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Penskoran
Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional
dan jelas
Skor 3 apabila jawaban benar, rasional dan tidak
jelas
Skor 2 apabila jawaban benar, tidak rasional dan
tidak jelas
Skor 1 apabila jawaban tidak benar, tidak rasional
dan tidak jelas
Skor 4, apabila selalu memberi masukan
Skor 3, apabila sering memberi masukan
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan
Skor 1, apabila tidak pernah member masukan
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
BAB 2
Sistem dan dinamika demokrasi Pancasila
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
SMA
XI / 1
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
8 x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI:
1.
2.
3.
4.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1.3
Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan
kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
1.3.1 Mengamalkan sikap menghargai persamaan kedudukan warga Negara
2.5
Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat dan
kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI
2.5.1 Menjelaskan hakikat demokrasi
3.2
Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan
3.2.1 Menganalisis penerapan demokrasi di Indonesia
3.2.1 Mengidentifikasi perilaku yang mendukung tegaknya nilai-nilai demokrasi
4.3
Menyaji hasil analisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara
4.3.1 Menyaji hasil analisis penerapan demokrasi di Indonesia
4.3.2 Mempresentasikan hasi analisis tentang perilaku yang mendukung tegaknyanilainilai demokrasi
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
D. MATERI PEMBELAJARAN
Sistem dan dinamika demokrasi Pancasila
a. Hakikat Demokrasi
i.
Makna demokrasi
ii.
Prinsip-prinsip demokrasi
b. Penerapan Demokrasi di Indonesia
i.
Prinsip-prinsip demokrasi pancasila
ii.
Pelaksanaan demokrasi di indonesia
c. Membangun Demokrasi untuk Indonesia
i.
Pentingnya kehidupan yang demokratis
ii.
Perilaku yang mendukung tegaknya nilai-nilai demokrasi
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama (2x45 menit)
Langkah
Pembelajaran
Pendahuluan
Inti
Sintak Model
Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif untuk proses belajar mengajar,
kerapian dan kebersihan ruang kelas,
membaca doa dan membaca ayat suci
alqur’an, menyiapkan media dan alat serta
buku yang diperlukan
b. Memberikan motivasi dan mengungkapkan 10
rasa syukur karena Indonesia menerapkan menit
system demokrasi dalam kehidupan
bermasyarkaat, berbangsa dan bernegara
c. Menyampaikan topik tentang “Hakikat
demokrasi” dan menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai
Fase 1
Mengamati
Fase 2
Menanya
Fase 3
Pengumpulan
Informasi
Mengamati (Observing)
70
Peserta didik diminta untuk mengamati gambar menit
3.1 yang terdapat pada buku teks Pelajaran
PPKn Kelas XI yang menjelaskan tentang
perwujudan demokrasi diberbagai lingkungan
kehidupan, salah satunya disekolah adalah
pemilihan ketua OSIS
Menanya(Questioning)
Peserta didik diminta untuk mengajukan
pertanyaan terkait dengan gambar 3.1
Pengumpulan Informasi
Fase 4
Mengasosiasi
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Peserta didik dianjurkan untuk menggunakan
sumber dari Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI
dan buku sumber lainnya yang relevan, internet,
media lainnya dalam memahami makna dan
prinsip-prinsip demokrasi, mengkaji perbedaan
Negara demokrasi dengan Negara otoriter dan
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
menganalisis jenis demokrasi yang dilaksanakan
di Indonesia.
Mengasosiasi(Associating)
Fase 5
Mengkomunikasikan
a. Menganalisis dan menyimpulkan puisi
berjudul “Demokrasi Kebun Binatang”
karya Taufik Ismail dikatikan dengan
pelaksanaan demokrasi
b. Peserta
didik
diminta
untuk
mengerjakan tugas mandiri 3.1 yaitu
mengkaji perbedaan Negara demokrasi
dengan Negara otoriter dikatikan dengan
pelaksanaan demokrasi di Indonesia.
Mengkomunikasikan(Communicating)
a. Beberapa peserta didik diminta untuk
membacakan hasil kajiannya dan peserta
didik
yang
lain
diminta
untuk
memberikan tanggapannya
b. Hasil tugas mandiri dikumpulkan untuk
mendapatkan penilaian
Penutup
a. Memberikan pertanyaan kepada
peserta didik apakah sudah
memahami materi tersebut
b. Menugaskan peserta didik untuk
mengerjakan tugas 3.1 yaitu
melakukan pengamatan pelaksanaan
prinsip-prinsip demokrasi di sekolah
terkait dengan pergaulan antar siswa
10
dengan siswa, siswa dengan
menit
guru/kepala sekolah, guru dengan
guru atau guru dengan kepala
sekolah.
c. Menanamkan kesadaran
berkonstitusi kepada peserta didik
dan dilanjutkan mengucapkan raya
syukur karena pelajaran kali ini dapat
berjalan dengan baik dan lancar
Pertemuan Kedua (2x45 menit)
Langkah
Pembelajaran
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Sintak Model
Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
a. Mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif
b. Memberikan
motivasi
dan
bersyukur atas nikmat sehat
sehingga bias menjalankan aktivitas
sehari-hari
c. Menyampaikan
topic
tentang
“Pelaksanaan
Demokrasi
di
Indonesia”,
namun
sebelum
mengkaji lebih lanjut tentang topic
ini, guru menanyakan tugas
kelompok pada minggu pertama,
salah satu kelompok diminta untuk
membacakan hasilnya.
d. Menegaskan kembali tentang topic
dan menyampaikan kompetensi
yang
akan
dicapai
serta
menginformasikan kegiatan yang
akan dilaksanakan
Pendahuluan
Inti
10 menit
70 menit
Fase 1
Mengamati
Fase 2
Menanya
Fase 3
Mengumpulkan
Data
Fase 4
Mengasosiasi
Fase 5
Mengkomunikasi
Mengamati (Observing)
Peserta didik diminta untuk mengamati gambar
3.3 yaitu Peradilan yang merdeka merupakan
perwujudandari prinsip-prinsip Demokrasi
Pancasila, buku teks pelajaran PPKn Kelas XI
Menanya(Questioning)
Peserta didik diberi motivasi untuk mengajukan
pertanyaan terkait dengan gambar 3.3 masingmasing dengan pertanyaan yang berbea
Pengumpulan Data (Experimenting)
a. Peserta didik dianjurkan untuk
menggunakan sumber dari Buk Teks
pelajaran PPKn Kelas XI K13 atau
buku lain yang relevan
b. Peserta didik dibagi menjadi 5
kelompok untuk mencari informasi
mengenai pelaksanaan demokrasi di
Indonesia salah satunya yaitu dengan
melakukan observasi ke kantor KPU
Daerahnya masing-masing.
Mengasosiasi(Associating)
1) Peserta didik melakukan analisis/diskusi
terhadap
karakteristik
pelaksanaan
demokrasi di Indonesia, dan menjadikan
hasil tugasnya dalam bentuk artikel
Mengkomunikasikan(Communicating)
Peserta didik mempresentasikan hasil
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
dari
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
tugasnya dengan bantuan viewer di depan kelas
(dalam bentuk power point)
1. Peserta didik dapat ditanya apakah
sudah memahami materi pelajaran
2. Peserta didik menyimpulkan materi
yang telah dibahas pada pertemuan
ini sebagai refleksi
3. Menanamkan kesadaran
berkonstitusi dan dilanjtkan
mengucapkan rasa syukur kepad
Tuhan YME karena kegiatan
berjalan dengan baik dan lancar
Penutup
Pertemuan Ketiga (2x45 menit)
Langkah
Sintak Model
Pembelajaran
Pembelajaran
10 menit
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
a. Mempersiapkan
kelas agar lebih
kondusif untuk proses belajar mengajar
b. Menegaskan topic pembelajaran dan
kompetensi yang akan dicapai serta
menginformasikan kegiatan yang akan
dilaksanakan
Pendahuluan
Inti
Fase 1
Mengamati
Fase 2
Menanya
Fase 3
Pengumpulan
Informasi
Mengamati (Observing)
10 menit
70 menit
Peserta didik diminta untuk membaca buku teks
pelajaran PPKn Kelas XI Bab 3 sub bab C,
Membangun demokrasi untuk Indonesia
Menanya(Questioning)
Peserta didik diminta untuk mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan apa yang
sudah dibaca, guru mengarahkan peserta didik
untuk dapat mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan materi pentingnya kehidupan
yang demokratis.
Pengumpulan informasi (Experimenting)
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Fase 4
Mengasosiasi
Peserta didik dianjurkan untuk menggunakan
sumber selain buku pelajaran teks pelajaran
PPKn Kelas XI dalam mencari contoh-contoh
perwujudan karakteristik Negara demokratis
dalam berbagai lingkungan dan contoh-contoh
perilaku yang mencerminkan upaya menegakkan
nilai-nilai demokrasi dalamlingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan bangsa dan
negara.
Fase 5
Mengkomunikasi
Mengasosiasi(Associating)
Peserta didik diminta untk mengerjakan tugas
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
mandiri 3.3 yaitu menganalisis pelaksanaan
karakteristik
Negara
demokrasi
dalam
lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan
Negara dan menyimpulkan bentuk perilaku yang
mencerminakan upaya menegakkan nilai-nilai
demokrasi dalam lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan bangsa dan negara
Mengkomunikasikan(Communicating)
Peserta didik mempresentasikan hasil tugasnya
di depan kelas secara bergantian sedangkan
kelompok lain memberikan tanggapan
Bersama dengan peserta didik membuat
rangkuman/simpulan dari materi pelajaran
ini.
Mengarahkan peserta didik untuk
mengerjakan tugas praktik belajar
kewarganegaraan yang terdapat di akhir
materi bab ini
Penutup
10 menit
F. PENILAIAN, REMIDI DAN PENGAYAAN
1. Teknik Penilaian
No Aspek
1
Sikap
2
3
Pengetahuan
Ketrampilan
Teknik
Observasi kegiatan diskusi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Tes tertulis
Penilaian laporan
praktikum
Bentuk Instrumen
Lembar observasi
Format penilaian
Format penilaian
Soal uraian
Lembar penilaian
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Remidi
Mengerjakan soal dibawah ini:
1. Apa yang dimaksud dengan demokrasi?
2. Jelaskan macam-macam demokrasi?
3. Jelaskan soko guru demokrasi universal?
4. Jelaskannilai demokrasi Pancasila jika dibandingkan dengan demokrasi lainnya
5. Buktikan bahwa Negara Indonesia adalah Negara demokratis baik secara normative
maupun empiric?
3. Pengayaan
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
Peserta didik diberikan bahan mengenai prinsip-prinsip dan Pelaksanaan Demokrasi
Indonesia
G. ALAT/ MEDIA/ BAHAN/SUMBER BELAJAR
Alat / Media
1) Alat peraga pelaksanaan Demokrasi
2) Dokumentasi pelaksanaan Demokrasi
Sumber Belajar
1) Buku Peserta Didik dan Buku Guru PPKn
2) Buku referensi lain yang relevan.
3) Internet.
Jember, ...........................2017
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran PPKn
Kepala Sekolah
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
LAMPIRAN 1
TUGAS DAN INSTRUMEN PENILAIAN
Tugas Mandiri 3.3 (halaman 86)
Coba kalian amati dan rasakan bagaimana pelaksanaan karakteristk Negara demokratis di
lingkungan keluarga, sekolah masyarakat dan negara. Tulislah jawaban kalian dalam table
dibawah ini:
PENERAPAN DALAM LINGKUNGAN
Karakteristik Negara
Demokrasi
Keluarga
Sekolah
Masyarakat
Negara
Persamaan
kedudukan di depan
hukum
Partisipasi dalam
pembuatan keputusan
Distribusi pendapatan
Kebebasan yang
bertanggung jawab
REFLEKSI (halaman 88)
Setelah kalian mempelajari materi demokrasi, tentunya kalian semakin paham betapa pentingnya
mewujudkan nilai demokrasi dalam kehidupan sehari-hari. Coba kalian renungkan. Sudah sejauh
manakah kalian melaksanakan nilai-nilai demokrasi dalam kehidupan sehari-hari? Coba
uraikanlah dalam satu paragraf perwujudan nilai-nilai demokrasi yang kalian lakukan dalam
kehidupan sehari-hari.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
PRAKTIK KEWARGANEGARAAN (halaman 90)
Mari Mengobservasi
Aturan Main
1. Kerjakanlah tugas ini di luar proses pembelajaran
2. Amatilah kehidupan masyarakat di sekitar tempat tinggalmu. Kemudian identifikasilah
kegiatan-kegiatan rutin dilaksanakan yang mencerminkan pelanksanaan nilai-nilai
demokrasi
3. Tulislah hasil pengamatanmu dengan menuliskannya dalam tabel dibawah ini, serta
laporkanlah hasil pekerjaanmu kepada guru kalian.
NO
JENIS KEGIATAN
PARTISIPASI MASYARAKAT
1
2
3
4
5
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
LAMPIRAN 2
Soal Uji kompetensi bab 3
Jawablah pertanyaan dibawah ini secara singkat, jelas dan akurat
6. Apa yang dimaksud dengan demokrasi?
7. Jelaskan macam-macam demokrasi?
8. Jelaskan soko guru demokrasi universal?
9. Jelaskannilai demokrasi Pancasila jika dibandingkan dengan demokrasi lainnya
10. Buktikan bahwa Negara Indonesia adalah Negara demokratis baik secara normative
maupun empiric?
11. Kemukakan prinsip-prinsip yang perlu dilaksanakan untuk mewujudkan kehidupan yang
demokratis!
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
LAMPIRAN 3
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar
berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya
dilihat aktivitas dalam mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan dengan kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara serta tingkat perhatian peserta
didik pada saat berdiskusi. Aspek yang dinilai adalah iman taqwa, rasa syukur, gotong
royong, toleransi dan damai.
Pedoman Pengamatan Sikap
Kelas
Hari, Tanggal
Pertemuan KeMateri Pokok
No
: XI Bahasa 1
: ………………………
:1
: ……………………
Nama Peserta Didik
Aspek Penilaian
Iman
Taqwa
Rasa
Syukur
Gotong
Royong
Toleransi
Damai
1
2
3
4
5
Skor penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu :
Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai, prediket Kurang
Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinila, predikat Cukup
Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai, predikat Baik
Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang diilai, predikat Sangat baik
Skor Perolehan
Nilai = ------------------ x 4
20
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan. Peserta didik dimnta untuk
mengerjakan Tugas mandiri 1.1, Tugas Mandiri 1.2, Tugas Kelompok 1.1 dan Tugas Kelompok
1.2
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
a) Penskoran Tugas Mandiri 1.1
Nomor 1 skor 24 masing-masing kolom yang diisi dengan jawaban benar skor 1
Nomor 2, masing-masing paragraph skornya 4 jumlahnya 16 skor, jadi jumlah skor total adalah
40.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
40
b) Penskoran Tugas Mandiri 1.2
Masing-masing soal jika jawabannya lengkap, skornya 4 seingga perolehan skor maksimal
adalah 24.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
24
c) Penskoran Tugas Kelompok 1.1
Soal nomor 1 masing-masing kolom skornya 2. Soal nomor 2 poin a dan b masing-masing
skornya 3 sehingga perolehan skor maksimal nomor 1 dan 2 adalah 10.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
10
d) Penskoran Tugas Kelompok 1.2
Masing-masing soal skornya 3 perolehan skor maksimal adalah 12
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
12
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
presentasi, kemampuan bertana, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan
argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/saran pada saat
menyampaikan hasil telaah tentang Menelusuri Dinamika Demokrasi dalam Kehidupan
Bermasyarakat, Berbangsa dan BernegarA . Lembar penilaian penyajian dan laporan hasi tellah
dapat menggunakan format di bawah ini, dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat
disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta keperluan guru.
Kemampuan
Kemampuan
Memberi
Menjawab/
Bertanya
masukan/
saran
No
Nama Peserta Didik
argumentasi
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
2
3
4
5
Keterangan: diisi dengan tanda cek ( )
Kategori penilaian: 4= Sangat baik,
3= Baik,
2= Cukup,
1= Kurang
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
12
Pedoman Penskoran (rubrik)
No
Aspek
1
Kemampuan Bertanya
2
Kemampuan menjawab/ argumentasi
3
Kemampuan member masukan
Form : K13 / 2016
Revisi : 6-3-2016
Penskoran
Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional
dan jelas
Skor 3 apabila jawaban benar, rasional dan tidak
jelas
Skor 2 apabila jawaban benar, tidak rasional dan
tidak jelas
Skor 1 apabila jawaban tidak benar, tidak rasional
dan tidak jelas
Skor 4, apabila selalu memberi masukan
Skor 3, apabila sering memberi masukan
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan
Skor 1, apabila tidak pernah member masukan
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018