[2] Silabus SBK KLS 3 smt 2
PERANGKAT PEMBELAJARAN
Silabus mata pelajaran sbk
Satuan Pendidikan
: Sekolah Dasar
Kelas/Semester
: III / 2
Tahun Pelajaran
: 2015/2016
Nama Guru
: ST.Wariyo.BS,A.Ma.
NIP
: 19580810 197911 1 003
Sekolah
: SD Negeri 1 Asemrudung
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
8.1 Menjelaskan
simbol dalam
karya seni rupa
tiga dimensi
: ……………………
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: III
: 2 (Genap)
: 8. Mengapresiasi karya seni rupa
Materi Pokok /
Pembelajaran
Symbol, makna
symbol, ragam
hias.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
Pola ragam hias
Gambar
dekoratif
mempelajari makna sebuah warna.
mengungkapkan perasaan saat melihat
karya seni yang berwarna-warni.
membuat tulisan tentang perasaannya atas
berbagai symbol warna.
mengungkapkan secara lisan tentang
perasaannya terhadap makan symbol
warna dan ragam hias.
menyebutkan warna-warna yang sering
dipakai dalam pakaian adat di lingkungan
siswa.
mengamati penggunaan warna pada
selendang dari minangkabau. Selimut /
mantel dari Sumba.
mengamati berbagai pola ragam hias.
membuat pola dasar.
menggabungkan beberapa pola dasar
menjadi pola baru.
membuat gambar dekoratif.
menempelkan gambar dekoratif pada
benda hias.
membuat tempat pensil.
membuat pembatas buku.
membuat kartu ucapan.
Teknik
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Praktek
Buatkan tulisan
tentang
perasaannya atas
berbagai jenis
symbol warna
dan ragam hias
pada karya seni
rupa
Menjelaskan berbagai makna
symbol warna dan ragam hias
pada karya seni rupa dua
dimensi dan tiga dimensi di
lingkungan sekitar.
membuat tulisan tentang
perasaannya atas berbagai jenis
symbol warna dan ragam hias
pada karya seni rupa.
menyampaikan secara lisan
tentang perasaannya terhadap
berbagai makna symbol warna
dan ragam hias pada karya seni
rupa.
Lisan,
Membuat gambar pola ragam
hias.
Lisan
praktek
membuat komposisi warna dari
berbagai perpaduan symbol
warna pada pola ragam hias.
membuat gambar dekoratif dari
berbagai pola ragam hias yang
dikembangkan dari symbol
warna dan ragam hias
berdasarkan unsure rupa dan
Lisan
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4 X 35
menit
Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III
Buatkan gambar
pola ragam hias
2 X 35
menit
Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III
Buatkan
komposisi warna
dari berbagai
perpaduan
symbol warna
pada pola ragam
hias.
2 X 35
menit
Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III
Kompetensi Dasar
8.2 Menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap symbol
dalam karya
seni rupa tiga
dimensi.
Materi Pokok /
Pembelajaran
Sikap apresiatif
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
mengamati beberapa symbol.
menulis tindakan siswa ketika melihat
symbol tertentu.
menyebutkan makna beberrapa symbol
yang telah tersedia.
menggambar symbol-simbol yang siswa
ketahui.
menulis makna symbol.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
prosedur perpaduannya.
menunjukkan sikap apresiatif
terhadap symbol dalam karya
seni rupa tiga dimensi.
Teknik
Observasi,.
Penilaian
Bentuk
Instrumen
lesan
Contoh
Instrumen
Tunjukkan sikap
apresiatif
terhadap symbol
dalam karya seni
rupa tiga dimensi
Alokasi
Waktu
2 X 35
menit
Sumber Belajar
Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
9.1.
9.2.
: ……………………
: Seni Budaya dan Keterampilan
: III
: 2 (Genap)
: 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Materi Pokok /
Pembelajaran
Mengekspresikan
diri melalui
gambar
imajinatif
mengenai alam
semesta.
Gambar
imajinatif
Memberi hiasan
atau warna pada
benda tiga
dimensi
Warna, benda tiga
dimensi.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
mengamati gambar benda-benda alam.
menggabungkan gambar-gambar alam menjadi
gambar pemandangan alam.
menggambar benda buatan manusia dari bahan
ciptaan Tuhan.
membuat gambar imajinatif mengenai alam
semesta.
membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak
terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak
terpakai.
mengecat kembali benda-benda yang tidak
terpakai.
mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek
(bhs. Jawa) dari tanah liat bekas.
menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan
perca, kertas, atau cat.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
membuat gambar
imajinatif
mengenai alam
sekitar.
memberi warna
pada benda tiga
dimensi.
memberi hiasan
pada benda tiga
dimensi.
Teknik
Observasi,.
Praktek
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
praktek
Buatkan gambar
imajinatif
mengenai alam
sekitar.
praktek
Buatkan Cara
memberi warna
pada benda tiga
dimensi.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
5 X 35
menit
Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III
5 X 35
menit
Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Bab
Standar Kompetensi
: SD negeri 1 Asemrudung
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: II (Genap)
: Irama Musik.
: 10. Mengapresiasikan karya seni musik
Penilaian
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Pengalaman Belajar
Materi Pokok
10.1. Menjelaskan
symbol
tempo dalam
lagu.
10.2. Menjelaskan makna
ansambel.
10.3. Menghubung
kan antara
symbol nada
dengan
elemen
musik.
10.4. Menghubung
kan symbol
nada dengan
tempo dalam
lagu
☺ menjelaskan
mengenai birama
dan
memperagakannya
.
☺ menjelaskan
mengenai irama
dan
memperagakannya
.
☺ menjelaskan tempo
dan mem
peragakannya.
☺ Memainkan
ansambel
☺ Menjelaskan
melodi dan
memperagakannya
☺ Siswa dapat
menjelaskan mengenai
birama dan
memperagakannya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan mengenai
irama dan
memperagakannya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan tempo
dan mem
peragakannya
☺ Siswa dapat
memainkan ansambel.
☺ Siswa dapat
menjelaskan melodi
dan memainkannya
dengan alat musik.
☺ Mendengarkan penjelasan
guru mengenai tanda
birama. Dan
memperagakanya. Baik itu
birama dua, atau birama
tiga.
☺ Mendengarkan penjelasan
guru mengenai irama dan
memperaga kannya.
☺ Mendengarkan penjelasan
guru mengenai tempo dan
memperaga kannya.
☺ Mendengarkan penjelasan
guru mengenai ansambel
dan memperagakanya
☺ Mendengarkan penjelasan
guru mengenai melodi
lagu.
☺ Tanda
Birama.
1. Birama dua.
2. Birama tiga.
☺Irama.
1.Memeragakan
tempo dengan
gerakan.
2. Irama
☺ Ansambel.
1. Pengertian
ansambel.
☺ Melodi lagu.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Teknik
Tes
tulis
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
Contoh
Instrumen
☺ Jelaskan mengenai
birama dan
memperagakanny
a.
☺ Jelaskan mengenai
irama dan
memperagakanny
a.
☺ Jelaskan tempo
dan mem
peragakannya
☺ Jelaskan cara
memainkan
ansambel.
☺ Jelaskan melodi
dan
memainkannya
dengan alat
musik.
Alokasi
Waktu
6 jam
Sarana Dan
Sumber
☺ Buku kreasi seni
dan kerajinan jilid
3, Erlangga Jakarta.
☺ Lagu anak-anak
☺ Lagu wajib.
☺ Lagu daerah.
☺ Alat musi ritmis,
misalnya drum,
castanyet, dll.
☺ Alat musik
melodis. Misalnya
pianika,
recorder,dll.
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Bab
Standar Kompetensi
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
: SD negeri 1 Asemrudung
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: II (Genap)
: Ansambel Musik
: 11. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
11.1. Memainkan
musik dalam
bentuk
ansambel
dengan alat
musik ritmis
sederhana
11.2. Menyanyik-an
lagu daerah dan
lagu anak- anak
dengan iringan
sederhana.
☺ Menjelaskan cara
memainkan alat
musik ritmis.
☺ Mengiringi lagu
dengan alat musik
ritmis.
☺ Menjelaskan cara
memainkan alat
musik melodis.
☺ Memainkan lagu
anak-anak dengan
alat musik ritmis.
☺ Memainkan lagu
daerah dengan alat
musik ritmis
☺ Siswa dapat menjelaskan
cara memainkan alat
musik ritmis.
☺ Siswa dapat mengiringi
lagu dengan alat musik
ritmis.
☺ Siswa dapat menjelaskan
cara memainkan alat
musik melodis.
☺ Siswa dapat memainkan
lagu anak-anak dengan
alat musik ritmis.
☺ Siswa dapat memainkan
lagu daerah dengan alat
musik ritmis.
Penilaian
Pengalaman Belajar
Materi Pokok
☺ Mendengarkan
penjelasan guru
mengenai alat musik
ritmis serta
memperagak-an nya.
☺ Dengan bimbingan
guru, mengiringi lagu
dengan alat musik
ritmis.
☺ Mendengarkan
penjelasan guru
mengenai alat musik
melodis serta
memperaga kanya.
☺ Dengan bimbingan
guru memainkan lagu
anak-anak dengan alat
musik melodis.
☺ Dengan bimbingan
guru memainkan lagu
daerah dengan alat
musik melodis.
☺ Memainkan alat
musik ritmis.
1. Cara memainkan
alat musik
ritmis.
2. Mengiringi lagu
dengan alat
musik ritmis.
☺Memainkan alat
musik melodis.
1. Lagu anak-anak.
2. Lagu daerah.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
Contoh
Instrumen
☺ Jelaskan cara
memainkan
alat musik
ritmis.
☺ Jelaskan cara
mengiringi
lagu dengan
alat musik
ritmis.
☺ Jelaskan cara
memainkan
alat musik
melodis.
☺ Jelaskan cara
memainkan
lagu anak-anak
dengan alat
musik ritmis.
☺ Jelaskan cara
memainkan
lagu daerah
dengan alat
musik ritmis.
Aw
6 jam
Sarana Dan
Sumber
☺ Buku kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Lagu anakanak
☺ Lagu daerah.
☺ Alat musi
ritmis,
misalnya
drum,
castanyet,
dll.
☺ Alat musik
melodis.
Misalnya
pianika,
recorder,dll.
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Bab
Standar Kompetensi
: SD negeri 1 Asemrudung
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: II (Genap)
: Aspek Pendukung Tari.
: 12. Mengapresiasi karya seni tari.
Kompetensi Dasar
12.1.
Menghub-ungkan gerak,
busana dan perlengkapan
dengan symbol dalam seni tari.
Menunjuk-kan sikap apresiatif
terhadap symbol yang
terkandung dalam karya seni
tari berdasark-an pengamat-an
pertunjukk-an.
Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap symbol yang
terkandung dalam karya seni
tari Nusantara daerah setempat
Hasil Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
☺ Mengidentifika si
☺ Siswa dapat
aspek pendukung
mengidentifika si aspek
tari.
pendukung tari.
12.2.
☺ memperagakan
☺ Siswa dapat
tata rias tari
memperagakan tat arias
tari.
☺ memperagakan
tari menggunakan ☺ Siswa dapat
property.
memperagakan busana
12.3.
tari.
☺ Memperagakan
tari dengan
☺ Siswa dapat
menggunakan
memperagakan tari
busana tari.
mengguna kan property.
☺ memperagakan
☺ Siswa dapat
dengan melihat
memperagakan dengan
gerak tari.
melihat gerak tari.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Pengalaman Belajar
☺ Mendengarkan penjelasan
guru tentang aspek
pendukung tari serta
memperaga kannya.
☺ Dengan bimbingan guru
memperagakan tata rias.
☺ Dengan bimbingan guru
memperagakan property tari
☺ Dengan bimbingan guru
memperagakan busana tari.
☺ Dengan bimbingan guru
memperagakan gerak tari.
Materi
Pokok
☺Aspek
penduku
ng Tari
1.. Tata rias.
2. Busana
tari.
3. Properti
tari.
☺ Melihat
gerak
tari.
Penilaian
Teknik
Perform
ance
Bentuk
Instrumen
praktek
Contoh
Instrumen
Memperaga
kan tari
dengan
menggunak
-an aspek
pendukung
tari
Aw
6 jam
Sarana Dan
Sumber
☺ Buku kreasi
seni dan
kerajinan jilid
3, Erlangga
Jakarta.
☺ Ruang tari
☺ Make up tari
☺ Busana tari
☺ Property tari
☺Iringan tari
☺ Tape recorder,
CD.
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
13.1. Menyiapkan
penyajian
tarian pendek
bertema
dengan
iringan
13.2. Menyajikan
tarian pendek
bertema
dengan
iringan.
13.3. Mengadakan
Pementasan
perpaduan
seni tari dan
musik.
: SD negeri 1 Asemrudung
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: II (Genap)
: Mempegelarkan Karya Tari.
: 13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.
Hasil Belajar
☺ memperagakan
tari
perorangan
☺ memperagakan
tari
berpasangan
☺ Memperagakan
tari
berkelompok
☺ menampilkan
karya tari,
baik secara
perorangan,
berpasangan
atau
berkelompok.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat memperagakan
tari perorangan
☺ Siswa dapat memperagakan
tari berpasangan
☺ Siswa dapat memperagakan
tari berkelompok
☺ Siswa dapat menampilkan
karya tari, baik secara
perorangan, berpasangan
atau berkelompok.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Pengalaman Belajar
☺ Dengan bimbingan guru
memperagakan tari
perorangan
☺ Dengan bimbingan guru
memperagakan tari
berpasangan
☺ Dengan bimbingan guru
memperagakan tari
berkelompok
☺ Dengan bimbingan guru
menampilkan karya tari.
Materi
Pokok
☺Tari
Peroranga
n.
☺ Tari
berpasang
an
☺ Tari
berkelom
p-ok.
Penilaian
Teknik
Perfor
mance
(mena
mpilka
n karya
tari,
baik
secara
perora
ngan,
berpas
angan
atau
berkelo
mpok )
Bentuk
Instrumen
praktek
Contoh
Instrumen
☺ Peragakan tari
perorangan
☺ Peragakan tari
berpasangan
☺ Peragakan tari
berkelompok
☺ Tampilk-an
karya tari, baik
secara
perorangan,
berpasangan
atau
berkelompok.
Aw
6 jam
Sarana Dan
Sumber
☺ Buku kreasi
seni dan
kerajinan jilid
3, Erlangga
Jakarta.
☺ Ruang tari
☺ Make up tari
☺ Busana tari
☺ Property tari
☺Iringan tari
☺ Tape recorder,
CD.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
: 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Kompetensi Dasar
14.1Menampilkan
sikap
apresiatif
terhadap
benda yang
digerak
kan oleh angin.
14.2 Merancang
benda
yang dapat
digerak
kan oleh angin
dari
bahan selain
kertas
14.3 Membuat
benda
yang dapat
digerak
kan oleh angin
dari
bahan selain
kertas.
SD negeri 1 Asemrudung
Seni Budaya Dan Keterampilan
III (Tiga)
1I (Genap)
Materi Pokok /
Pembelajaran
Benda yang
Digerakkan
angin
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.Membedakan benda yang dapat dige
rakkan dan tidak
dapat digerakkan
oleh angin.
2. Mengelompokkan
benda yang dapat
digerakkan oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
3. Mengidentifikasi
bahan dan alat ben
da yang dapat dige
rakkan oleh angin
1. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat
digerakkan dan tidak
dapat digerakkan oleh
angin.
2. Siswa dapat mengelompokkan benda yang
dapat digerakkan oleh
angin berdasarkan proses kerjanya.
3. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat
benda yang dapat digerakkan oleh angin.
4. Memilih bahan
dalam pembuatan
model benda yang
digerakkan oleh
angin dari bahan
selain kertas.
5. Memilih ukuran
dalam pembuatan
model benda yang
4. Siswa dapat memilih
bahan dalam pembuatan
model benda yang dapat
benda yang dapat digerakkan oleh angin.
5. Siswa dapat memilih
kuran dalam pembuatan
model benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
Teknik
Praktik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1. Bedakan benda yang
dapat
digerakkan dan tidak
dapat digerakkan oleh
angin.
2. Kelompokkan benda
yang
dapat digerakkan oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
3. Jelaskanlah bahan dan
alat benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
4. Jelaskanlah cara
memilih
bahan dalam
pembuatan model
benda yang dapat
benda yang dapat
digerakkan oleh
angin.
5. Jelaskanlah cara
memilih kuran dalam
Alokasi
Waktu
Sumber
Bahan
4 X 40
menit
Kreasi Seni
Budaya
dan
Keterampilan,
kelas 2, Tim
Abdi Guru
,Erlangga,
halaman ........
.
digerakkan oleh
angin dari bahan
selain kertas.
6. Membuat model
mainan
7. Menghias benda
yang dibuat.
6. Siswa dapat membuat
model mainan.
7. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat.
pembuatan model
benda yang dapat
digerakkan oleh
angin.
6. Jelaskanlah cara
membuat model
mainan.
7. Jelaskanlah cara
menghias benda
yang dibuat.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Asemrudung, 6 Januari 2016
Guru Kelas III
Marmin,S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008
ST Wariyo BS, A.Ma.
NIP. 19580810 197911 1 003
Silabus mata pelajaran sbk
Satuan Pendidikan
: Sekolah Dasar
Kelas/Semester
: III / 2
Tahun Pelajaran
: 2015/2016
Nama Guru
: ST.Wariyo.BS,A.Ma.
NIP
: 19580810 197911 1 003
Sekolah
: SD Negeri 1 Asemrudung
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
8.1 Menjelaskan
simbol dalam
karya seni rupa
tiga dimensi
: ……………………
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: III
: 2 (Genap)
: 8. Mengapresiasi karya seni rupa
Materi Pokok /
Pembelajaran
Symbol, makna
symbol, ragam
hias.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
Pola ragam hias
Gambar
dekoratif
mempelajari makna sebuah warna.
mengungkapkan perasaan saat melihat
karya seni yang berwarna-warni.
membuat tulisan tentang perasaannya atas
berbagai symbol warna.
mengungkapkan secara lisan tentang
perasaannya terhadap makan symbol
warna dan ragam hias.
menyebutkan warna-warna yang sering
dipakai dalam pakaian adat di lingkungan
siswa.
mengamati penggunaan warna pada
selendang dari minangkabau. Selimut /
mantel dari Sumba.
mengamati berbagai pola ragam hias.
membuat pola dasar.
menggabungkan beberapa pola dasar
menjadi pola baru.
membuat gambar dekoratif.
menempelkan gambar dekoratif pada
benda hias.
membuat tempat pensil.
membuat pembatas buku.
membuat kartu ucapan.
Teknik
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Praktek
Buatkan tulisan
tentang
perasaannya atas
berbagai jenis
symbol warna
dan ragam hias
pada karya seni
rupa
Menjelaskan berbagai makna
symbol warna dan ragam hias
pada karya seni rupa dua
dimensi dan tiga dimensi di
lingkungan sekitar.
membuat tulisan tentang
perasaannya atas berbagai jenis
symbol warna dan ragam hias
pada karya seni rupa.
menyampaikan secara lisan
tentang perasaannya terhadap
berbagai makna symbol warna
dan ragam hias pada karya seni
rupa.
Lisan,
Membuat gambar pola ragam
hias.
Lisan
praktek
membuat komposisi warna dari
berbagai perpaduan symbol
warna pada pola ragam hias.
membuat gambar dekoratif dari
berbagai pola ragam hias yang
dikembangkan dari symbol
warna dan ragam hias
berdasarkan unsure rupa dan
Lisan
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4 X 35
menit
Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III
Buatkan gambar
pola ragam hias
2 X 35
menit
Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III
Buatkan
komposisi warna
dari berbagai
perpaduan
symbol warna
pada pola ragam
hias.
2 X 35
menit
Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III
Kompetensi Dasar
8.2 Menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap symbol
dalam karya
seni rupa tiga
dimensi.
Materi Pokok /
Pembelajaran
Sikap apresiatif
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
mengamati beberapa symbol.
menulis tindakan siswa ketika melihat
symbol tertentu.
menyebutkan makna beberrapa symbol
yang telah tersedia.
menggambar symbol-simbol yang siswa
ketahui.
menulis makna symbol.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
prosedur perpaduannya.
menunjukkan sikap apresiatif
terhadap symbol dalam karya
seni rupa tiga dimensi.
Teknik
Observasi,.
Penilaian
Bentuk
Instrumen
lesan
Contoh
Instrumen
Tunjukkan sikap
apresiatif
terhadap symbol
dalam karya seni
rupa tiga dimensi
Alokasi
Waktu
2 X 35
menit
Sumber Belajar
Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
9.1.
9.2.
: ……………………
: Seni Budaya dan Keterampilan
: III
: 2 (Genap)
: 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Materi Pokok /
Pembelajaran
Mengekspresikan
diri melalui
gambar
imajinatif
mengenai alam
semesta.
Gambar
imajinatif
Memberi hiasan
atau warna pada
benda tiga
dimensi
Warna, benda tiga
dimensi.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
mengamati gambar benda-benda alam.
menggabungkan gambar-gambar alam menjadi
gambar pemandangan alam.
menggambar benda buatan manusia dari bahan
ciptaan Tuhan.
membuat gambar imajinatif mengenai alam
semesta.
membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak
terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak
terpakai.
mengecat kembali benda-benda yang tidak
terpakai.
mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek
(bhs. Jawa) dari tanah liat bekas.
menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan
perca, kertas, atau cat.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
membuat gambar
imajinatif
mengenai alam
sekitar.
memberi warna
pada benda tiga
dimensi.
memberi hiasan
pada benda tiga
dimensi.
Teknik
Observasi,.
Praktek
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
praktek
Buatkan gambar
imajinatif
mengenai alam
sekitar.
praktek
Buatkan Cara
memberi warna
pada benda tiga
dimensi.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
5 X 35
menit
Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III
5 X 35
menit
Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls III
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Bab
Standar Kompetensi
: SD negeri 1 Asemrudung
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: II (Genap)
: Irama Musik.
: 10. Mengapresiasikan karya seni musik
Penilaian
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Pengalaman Belajar
Materi Pokok
10.1. Menjelaskan
symbol
tempo dalam
lagu.
10.2. Menjelaskan makna
ansambel.
10.3. Menghubung
kan antara
symbol nada
dengan
elemen
musik.
10.4. Menghubung
kan symbol
nada dengan
tempo dalam
lagu
☺ menjelaskan
mengenai birama
dan
memperagakannya
.
☺ menjelaskan
mengenai irama
dan
memperagakannya
.
☺ menjelaskan tempo
dan mem
peragakannya.
☺ Memainkan
ansambel
☺ Menjelaskan
melodi dan
memperagakannya
☺ Siswa dapat
menjelaskan mengenai
birama dan
memperagakannya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan mengenai
irama dan
memperagakannya.
☺ Siswa dapat
menjelaskan tempo
dan mem
peragakannya
☺ Siswa dapat
memainkan ansambel.
☺ Siswa dapat
menjelaskan melodi
dan memainkannya
dengan alat musik.
☺ Mendengarkan penjelasan
guru mengenai tanda
birama. Dan
memperagakanya. Baik itu
birama dua, atau birama
tiga.
☺ Mendengarkan penjelasan
guru mengenai irama dan
memperaga kannya.
☺ Mendengarkan penjelasan
guru mengenai tempo dan
memperaga kannya.
☺ Mendengarkan penjelasan
guru mengenai ansambel
dan memperagakanya
☺ Mendengarkan penjelasan
guru mengenai melodi
lagu.
☺ Tanda
Birama.
1. Birama dua.
2. Birama tiga.
☺Irama.
1.Memeragakan
tempo dengan
gerakan.
2. Irama
☺ Ansambel.
1. Pengertian
ansambel.
☺ Melodi lagu.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Teknik
Tes
tulis
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
Contoh
Instrumen
☺ Jelaskan mengenai
birama dan
memperagakanny
a.
☺ Jelaskan mengenai
irama dan
memperagakanny
a.
☺ Jelaskan tempo
dan mem
peragakannya
☺ Jelaskan cara
memainkan
ansambel.
☺ Jelaskan melodi
dan
memainkannya
dengan alat
musik.
Alokasi
Waktu
6 jam
Sarana Dan
Sumber
☺ Buku kreasi seni
dan kerajinan jilid
3, Erlangga Jakarta.
☺ Lagu anak-anak
☺ Lagu wajib.
☺ Lagu daerah.
☺ Alat musi ritmis,
misalnya drum,
castanyet, dll.
☺ Alat musik
melodis. Misalnya
pianika,
recorder,dll.
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Bab
Standar Kompetensi
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
: SD negeri 1 Asemrudung
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: II (Genap)
: Ansambel Musik
: 11. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
11.1. Memainkan
musik dalam
bentuk
ansambel
dengan alat
musik ritmis
sederhana
11.2. Menyanyik-an
lagu daerah dan
lagu anak- anak
dengan iringan
sederhana.
☺ Menjelaskan cara
memainkan alat
musik ritmis.
☺ Mengiringi lagu
dengan alat musik
ritmis.
☺ Menjelaskan cara
memainkan alat
musik melodis.
☺ Memainkan lagu
anak-anak dengan
alat musik ritmis.
☺ Memainkan lagu
daerah dengan alat
musik ritmis
☺ Siswa dapat menjelaskan
cara memainkan alat
musik ritmis.
☺ Siswa dapat mengiringi
lagu dengan alat musik
ritmis.
☺ Siswa dapat menjelaskan
cara memainkan alat
musik melodis.
☺ Siswa dapat memainkan
lagu anak-anak dengan
alat musik ritmis.
☺ Siswa dapat memainkan
lagu daerah dengan alat
musik ritmis.
Penilaian
Pengalaman Belajar
Materi Pokok
☺ Mendengarkan
penjelasan guru
mengenai alat musik
ritmis serta
memperagak-an nya.
☺ Dengan bimbingan
guru, mengiringi lagu
dengan alat musik
ritmis.
☺ Mendengarkan
penjelasan guru
mengenai alat musik
melodis serta
memperaga kanya.
☺ Dengan bimbingan
guru memainkan lagu
anak-anak dengan alat
musik melodis.
☺ Dengan bimbingan
guru memainkan lagu
daerah dengan alat
musik melodis.
☺ Memainkan alat
musik ritmis.
1. Cara memainkan
alat musik
ritmis.
2. Mengiringi lagu
dengan alat
musik ritmis.
☺Memainkan alat
musik melodis.
1. Lagu anak-anak.
2. Lagu daerah.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja
Contoh
Instrumen
☺ Jelaskan cara
memainkan
alat musik
ritmis.
☺ Jelaskan cara
mengiringi
lagu dengan
alat musik
ritmis.
☺ Jelaskan cara
memainkan
alat musik
melodis.
☺ Jelaskan cara
memainkan
lagu anak-anak
dengan alat
musik ritmis.
☺ Jelaskan cara
memainkan
lagu daerah
dengan alat
musik ritmis.
Aw
6 jam
Sarana Dan
Sumber
☺ Buku kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
☺ Lagu anakanak
☺ Lagu daerah.
☺ Alat musi
ritmis,
misalnya
drum,
castanyet,
dll.
☺ Alat musik
melodis.
Misalnya
pianika,
recorder,dll.
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Bab
Standar Kompetensi
: SD negeri 1 Asemrudung
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: II (Genap)
: Aspek Pendukung Tari.
: 12. Mengapresiasi karya seni tari.
Kompetensi Dasar
12.1.
Menghub-ungkan gerak,
busana dan perlengkapan
dengan symbol dalam seni tari.
Menunjuk-kan sikap apresiatif
terhadap symbol yang
terkandung dalam karya seni
tari berdasark-an pengamat-an
pertunjukk-an.
Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap symbol yang
terkandung dalam karya seni
tari Nusantara daerah setempat
Hasil Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
☺ Mengidentifika si
☺ Siswa dapat
aspek pendukung
mengidentifika si aspek
tari.
pendukung tari.
12.2.
☺ memperagakan
☺ Siswa dapat
tata rias tari
memperagakan tat arias
tari.
☺ memperagakan
tari menggunakan ☺ Siswa dapat
property.
memperagakan busana
12.3.
tari.
☺ Memperagakan
tari dengan
☺ Siswa dapat
menggunakan
memperagakan tari
busana tari.
mengguna kan property.
☺ memperagakan
☺ Siswa dapat
dengan melihat
memperagakan dengan
gerak tari.
melihat gerak tari.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Pengalaman Belajar
☺ Mendengarkan penjelasan
guru tentang aspek
pendukung tari serta
memperaga kannya.
☺ Dengan bimbingan guru
memperagakan tata rias.
☺ Dengan bimbingan guru
memperagakan property tari
☺ Dengan bimbingan guru
memperagakan busana tari.
☺ Dengan bimbingan guru
memperagakan gerak tari.
Materi
Pokok
☺Aspek
penduku
ng Tari
1.. Tata rias.
2. Busana
tari.
3. Properti
tari.
☺ Melihat
gerak
tari.
Penilaian
Teknik
Perform
ance
Bentuk
Instrumen
praktek
Contoh
Instrumen
Memperaga
kan tari
dengan
menggunak
-an aspek
pendukung
tari
Aw
6 jam
Sarana Dan
Sumber
☺ Buku kreasi
seni dan
kerajinan jilid
3, Erlangga
Jakarta.
☺ Ruang tari
☺ Make up tari
☺ Busana tari
☺ Property tari
☺Iringan tari
☺ Tape recorder,
CD.
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
13.1. Menyiapkan
penyajian
tarian pendek
bertema
dengan
iringan
13.2. Menyajikan
tarian pendek
bertema
dengan
iringan.
13.3. Mengadakan
Pementasan
perpaduan
seni tari dan
musik.
: SD negeri 1 Asemrudung
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: II (Genap)
: Mempegelarkan Karya Tari.
: 13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.
Hasil Belajar
☺ memperagakan
tari
perorangan
☺ memperagakan
tari
berpasangan
☺ Memperagakan
tari
berkelompok
☺ menampilkan
karya tari,
baik secara
perorangan,
berpasangan
atau
berkelompok.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
☺ Siswa dapat memperagakan
tari perorangan
☺ Siswa dapat memperagakan
tari berpasangan
☺ Siswa dapat memperagakan
tari berkelompok
☺ Siswa dapat menampilkan
karya tari, baik secara
perorangan, berpasangan
atau berkelompok.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Pengalaman Belajar
☺ Dengan bimbingan guru
memperagakan tari
perorangan
☺ Dengan bimbingan guru
memperagakan tari
berpasangan
☺ Dengan bimbingan guru
memperagakan tari
berkelompok
☺ Dengan bimbingan guru
menampilkan karya tari.
Materi
Pokok
☺Tari
Peroranga
n.
☺ Tari
berpasang
an
☺ Tari
berkelom
p-ok.
Penilaian
Teknik
Perfor
mance
(mena
mpilka
n karya
tari,
baik
secara
perora
ngan,
berpas
angan
atau
berkelo
mpok )
Bentuk
Instrumen
praktek
Contoh
Instrumen
☺ Peragakan tari
perorangan
☺ Peragakan tari
berpasangan
☺ Peragakan tari
berkelompok
☺ Tampilk-an
karya tari, baik
secara
perorangan,
berpasangan
atau
berkelompok.
Aw
6 jam
Sarana Dan
Sumber
☺ Buku kreasi
seni dan
kerajinan jilid
3, Erlangga
Jakarta.
☺ Ruang tari
☺ Make up tari
☺ Busana tari
☺ Property tari
☺Iringan tari
☺ Tape recorder,
CD.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
: 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Kompetensi Dasar
14.1Menampilkan
sikap
apresiatif
terhadap
benda yang
digerak
kan oleh angin.
14.2 Merancang
benda
yang dapat
digerak
kan oleh angin
dari
bahan selain
kertas
14.3 Membuat
benda
yang dapat
digerak
kan oleh angin
dari
bahan selain
kertas.
SD negeri 1 Asemrudung
Seni Budaya Dan Keterampilan
III (Tiga)
1I (Genap)
Materi Pokok /
Pembelajaran
Benda yang
Digerakkan
angin
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.Membedakan benda yang dapat dige
rakkan dan tidak
dapat digerakkan
oleh angin.
2. Mengelompokkan
benda yang dapat
digerakkan oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
3. Mengidentifikasi
bahan dan alat ben
da yang dapat dige
rakkan oleh angin
1. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat
digerakkan dan tidak
dapat digerakkan oleh
angin.
2. Siswa dapat mengelompokkan benda yang
dapat digerakkan oleh
angin berdasarkan proses kerjanya.
3. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat
benda yang dapat digerakkan oleh angin.
4. Memilih bahan
dalam pembuatan
model benda yang
digerakkan oleh
angin dari bahan
selain kertas.
5. Memilih ukuran
dalam pembuatan
model benda yang
4. Siswa dapat memilih
bahan dalam pembuatan
model benda yang dapat
benda yang dapat digerakkan oleh angin.
5. Siswa dapat memilih
kuran dalam pembuatan
model benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
Teknik
Praktik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1. Bedakan benda yang
dapat
digerakkan dan tidak
dapat digerakkan oleh
angin.
2. Kelompokkan benda
yang
dapat digerakkan oleh
angin berdasarkan
proses kerjanya.
3. Jelaskanlah bahan dan
alat benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
4. Jelaskanlah cara
memilih
bahan dalam
pembuatan model
benda yang dapat
benda yang dapat
digerakkan oleh
angin.
5. Jelaskanlah cara
memilih kuran dalam
Alokasi
Waktu
Sumber
Bahan
4 X 40
menit
Kreasi Seni
Budaya
dan
Keterampilan,
kelas 2, Tim
Abdi Guru
,Erlangga,
halaman ........
.
digerakkan oleh
angin dari bahan
selain kertas.
6. Membuat model
mainan
7. Menghias benda
yang dibuat.
6. Siswa dapat membuat
model mainan.
7. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat.
pembuatan model
benda yang dapat
digerakkan oleh
angin.
6. Jelaskanlah cara
membuat model
mainan.
7. Jelaskanlah cara
menghias benda
yang dibuat.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Asemrudung, 6 Januari 2016
Guru Kelas III
Marmin,S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008
ST Wariyo BS, A.Ma.
NIP. 19580810 197911 1 003