Paket Simulasi utk Verifikasi Penilaian Kinerja
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU
PAKET SIMULASI UNTUK VERIFIKASI PENILAIAN
KINERJA
( PK GURU DI SEKOLAH )
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU
PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2010
www.bermutuprofesi.org
0
KEGIATAN LATIHAN VERIFIKASI DATA PK GURU DAN PENILAIANNYA
Kegiatan 1.
1. Lihat catatan pengamatan dan penilaian yang telah dibuat untuk
kompetensi yang telah disediakan
2. Bandingkan skor yang ditetapkan untuk setiap indikator dengan bukti
dalam catatan pengamatan
3. Untuk setiap pernyataan indikator, tetapkan apakah skor yang diberikan
sesuai atau tidak sesuai dengan bukti catatan pengamatan yang
disediakan
4. Diskusikan hasil latihan dengan anggota kelompok
5. Bandingkan hasil yang diperoleh dengan contoh hasil yang diberikan
1
CATATAN PENGAMATAN (Bahasa Inggris)
Kompetensi 6
: Komunikasi dengan peserta didik
Nama Guru : Ellis Rosdiawati
Nama Penilai: Bahrudin
Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lain yang diperiksa
Hasil pengamatan:
20 November 2010
1.
2.
3.
4.
5.
Guru memberikan salam dan menanyakan kondisi siswa
Guru mereview materi minggu yang lalu
Guru menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi
Guru memberikan petunjuk penugasan/latihan
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
berpartisipasi secara sukarela dalam mengerjakan latihan di
kelas
6. Guru memberikan penghargaan terhadap jawaban siswa
7. Guru mengajak seluruh siswa untuk bersama-sama
mengulangi jawaban latihan
8. Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk semua siswa
dan menerangkan jawaban latihan
9. Guru memberi penjelasan/melengkapi jawaban siswa
10.
Guru interaktif dalam mengajar dengan berjalan
keliling kelas
11.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengutarakan pendapatnya
12.
Guru memberi perhatian yang sama terhadap siswa di
depan, di belakang, dan di samping kanan maupun kiri
13.
Guru mengecek apakah siswa membawa alat bantu
yang dibutuhkan dalam latihan
14.
Guru menggunakan alat bantu/format tertentu untuk
latihan
15.
Guru mengatur tempat duduk siswa agar semua
mendapat perhatian
16.
Siswa bekerja dalam kelompok/berpasangan dengan
tugas yang berbeda
17.
Guru berjalan keliling kelas mengecek pelaksanaan
tugas siswa
18.
Guru mendengarkan dengan baik pertanyaan siswa
dan menghargai pertanyaannya dan menggunakan
pertanyaan itu untuk memberi informasi kepada seluruh
2
kelas
19.
Guru menindak lanjuti tugas yang diberikan kepada
seluruh kelas kemudian memilih satu siswa untuk menjawab
dan memberikan kesempatan berikutnya untuk seluruh
siswa
Tindak lanjut yang diperlukan:
1. Perlu melihat tugas yang diberikan minggu sebelumnya
2. Melakukan pemantauan dalam hubungan sosial dengan
teman sejawat
3
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik
Indikator
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Guru menggunakan pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman dan menjaga
partisipasi peserta didik, termasuk memberikan
pertanyaan terbuka yang menuntut peserta
didik untuk menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
Guru memberikan perhatian dan
mendengarkan semua pertanyaan dan respon
peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika
diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi pertanyaan/respon tersebut.
Skor
Tidak ada
bukti
(Tidak
terpenuhi
)
Terpenu
hi
sebagia
n
0
1
0
1
0
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran
yang dapat menumbuhkan kerja sama yang
baik antar peserta didik.
0
1
Guru mendengarkan dan memberikan
perhatian terhadap semua jawaban peserta
didik baik yang benar maupun yang dianggap
salah untuk mengukur tingkat pemahaman
peserta didik.
0
1
1
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah
indikator ×2
Persentase = (total skor/12 ) × 100%
Nilai untuk kompetensi 6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
4
2
2
2
2
0
1
7
Total skor untuk kompetensi 6
seluruhny
a
2
Guru merespon pertanyaan peserta didik
secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai
tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa
mempermalukannya.
Guru memberikan perhatian terhadap
pertanyaan peserta didik dan meresponnya
secara lengkap dan relevan untuk
menghilangkan kebingungan pada peserta
didik.
Terpenuhi
12
58%
3
2
5
Kegiatan 2.
1. Lihat catatan pengamatan dan penilaian yang telah dibuat untuk
kompetensi yang telah disediakan
2. Bandingkan skor yang ditetapkan untuk setiap indikator dengan bukti
dalam catatan pengamatan
3. Untuk setiap pernyataan indikator, tetapkan apakah skor yang diberikan
sesuai atau tidak sesuai dengan bukti catatan pengamatan yang
disediakan
4. Diskusikan hasil latihan dengan anggota kelompok
5. Bandingkan dengan contoh yang diberikan
6
CATATAN PENGAMATAN (Kimia)
Kompetensi 2
: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
Nama Guru : Hasan Bachri
Nama Penilai: Syafril
Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lain yang diperiksa
Hasil pengamatan:
23 November 2010
1. Guru memberi salam
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru mengenalkan topik yang akan dibahas dengan memberi
pertanyaan kepada siswa dan menuliskan di papan tulis
4. Guru mengingatkan kembali tentang materi di kelas sebelumnya
tanpa mengecek pemahaman siswa
5. Beberapa siswa mencatat penjelasan guru dan tidak semua siswa
memperhatikan guru
6. Guru memberikan contoh tentang topik yang akan dibahas
7. Guru hanya berdiri di depan kelas dan menggunakan papan tulis,
tetapi beberapa tulisan tidak jelas karena tidak terbaca oleh siswa di
belakang
8. Guru memberikan penjelasan topik yang dibahas melalui gambar di
papan tulis
9. Guru memilih siswa untuk menjawab pertanyaan, namun tidak bisa
dijawab oleh siswa, pertanyaan dilimpahkan ke siswa yang lain,
namun tidak terjawab juga sehingga guru akhirnya menjawab
pertanyaannya sendiri
10.
Guru memberikan pertanyaan kepada semua siswa, namun saat
siswa menjawab, guru juga ikut menjawab
11.
Siswa terlihat takut terhadap guru
12.
Siswa cenderung pasif
13.
Guru selalu mengharapkan siswa dapat meneruskan
pernyataannya tanpa melihat kemampuan siswa
14.
Guru sangat menguasai materi dan tidak pernah menggunakan
referensi/catatannya
15.
Guru melemparkan pertanyaan, tidak ada siswa yang merespon
dan guru mengulangi pertanyaan yang sama kembali, guru tidak
berusaha mencari masalah yang ada pada siswa dan hanya
memberikan jawaban menurutnya sendiri
16.
Guru melanjutkan pernyataannya secara lisan saja
17.
Guru cenderung tidak memberi peluang kepada siswa untuk
bertanya
18.
Perhatian guru hanya terpusat pada siswa di baris depan saja
19.
Guru menggunakan gambar ilustrasi materi yang dijelaskan,
namun hanya dapat dilihat oleh siswa di baris depan saja
20.
Guru tidak membagi perhatiannya kepada semua siswa di
kelasnya
7
21.
Guru memberi tugas kepada siswa melalui dikte
22.
Beberapa siswa tidak memperhatikan/menulis tugas dari guru
dan guru tidak melakukan apapun untuk itu
23.
Guru tidak merangsang siswa untuk aktif dalam kegiatan
pembelajaran
24.
Sebagian besar pembelajaran tidak mencirikan pembelajaran
yang aktif, hanya ceramah oleh guru
25.
Guru tidak melakukan pengecekan terhadap pemahaman siswa
akan materi yang disampaikan
Tindak lanjut yang diperlukan:
1. Cek RPP, Silabus
2. Lakukan pemantauan
3. Cek teman sejawat, siswa, Kasek.
8
Penilaian untuk Kompetensi 2:
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik
Skor
Tidak ada
bukti
(Tidak
terpenuhi
)
Indikator
1.
2.
3.
Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk menguasai materi
pembelajaran sesuai usia dan kemampuan
belajarnya melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat
pemahaman peserta didik terhadap materi
pembelajaran tertentu dan menyesuaikan
aktivitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan
pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang
dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang
berbeda dengan rencana, terkait
keberhasilan pembelajaran.
0
0
2
1
2
0
1
1
Guru menggunakan berbagai teknik untuk
memotiviasi kemauan belajar peserta didik.
0
5.
Guru merencanakan kegiatan
pembelajaran yang saling terkait satu sama
lain, dengan memperhatikan tujuan
pembelajaran maupun proses belajar peserta
didik.
0
Guru memperhatikan respon peserta didik
yang belum/kurang memahami materi
pembelajaran yang diajarkan dan
menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.
1
1
0
6
Total skor untuk kompetensi 2
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah
indikator × 2
Persentase = (total skor/12) × 100%
Nilai untuk kompetensi 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
9
Seluruhnya
terpenuhi
1
4.
6.
Terpenuh
i
sebagian
12
50%
2
2
2
2
2
LEMBAR VERIFIKASI KEGIATAN 2
KESESUAIAN SKOR
Indikator Kompetensi 2
SESUAI/TIDAK
SESUAI
1.
Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk menguasai materi
pembelajaran sesuai usia dan
kemampuan belajarnya melalui
pengaturan proses pembelajaran dan
aktivitas yang bervariasi.
2.
Guru selalu memastikan tingkat
pemahaman peserta didik terhadap
materi pembelajaran tertentu dan
menyesuaikan aktivitas pembelajaran
berikutnya berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut.
3.
Guru dapat menjelaskan alasan
pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang
dilakukannya, baik yang sesuai
maupun yang berbeda dengan
rencana, terkait keberhasilan
pembelajaran.
4.
Guru menggunakan berbagai teknik
untuk memotiviasi kemauan belajar
peserta didik.
5.
Guru merencanakan kegiatan
pembelajaran yang saling terkait satu
sama lain, dengan memperhatikan
tujuan pembelajaran maupun proses
belajar peserta didik.
6.
Guru memperhatikan respon
peserta didik yang belum/kurang
memahami materi pembelajaran yang
diajarkan dan menggunakannya untuk
memperbaiki rancangan pembelajaran
berikutnya.
NOMOR HASIL
PENGAMATAN
………………….,
………………………..20
10
Penilai,
………………………………..
NIP.
11
JAWABAN STANDAR
PAKET SIMULASI PK GURU
BAGI TIM PENILAI ANGKA KREDIT
12
Jawaban Kegiatan 1.
LEMBAR VERIFIKASI
KESESUAIAN SKOR
Indikator Kompetensi 6
SESUAI/TIDAK
SESUAI
NOMOR HASIL
PENGAMATAN
1.
Guru menggunakan pertanyaan
untuk mengetahui pemahaman dan
menjaga partisipasi peserta didik,
termasuk memberikan pertanyaan
terbuka yang menuntut peserta didik
untuk menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
SESUAI
2, 4, 8, 13
2.
Guru memberikan perhatian dan
mendengarkan semua pertanyaan dan
respon peserta didik, tanpa
menginterupsi, kecuali jika diperlukan
untuk membantu atau mengklarifikasi
pertanyaan/respon tersebut.
TIDAK
SESUAI
5, 8, 9, 11, 19
3.
Guru merespon pertanyaan peserta
didik secara tepat, benar, dan
mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran
dan isi kurikulum, tanpa
mempermalukannya.
TIDAK
SESUAI
5, 6, 7, 19
4.
Guru menyajikan kegiatan
pembelajaran yang dapat
menumbuhkan kerja sama yang baik
antar peserta didik.
SESUAI
14, 15, 16, 19
5.
Guru mendengarkan dan
memberikan perhatian terhadap
semua jawaban peserta didik baik
yang benar maupun yang dianggap
salah untuk mengukur tingkat
pemahaman peserta didik.
SESUAI
5, 7, 8, 9, 10, 15, 18,
19
6.
Guru memberikan perhatian
terhadap pertanyaan peserta didik dan
meresponnya secara lengkap dan
relevan untuk menghilangkan
kebingungan pada peserta didik.
TIDAK
SESUAI
12, 18
13
Jawaban Kegiatan 2
LEMBAR VERIFIKASI KEGIATAN 2
KESESUAIAN SKOR
Indikator Kompetensi 6
SESUAI/TIDAK
SESUAI
1.
Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk menguasai materi
pembelajaran sesuai usia dan
kemampuan belajarnya melalui
pengaturan proses pembelajaran dan
aktivitas yang bervariasi.
2.
Guru selalu memastikan tingkat
pemahaman peserta didik terhadap
materi pembelajaran tertentu dan
menyesuaikan aktivitas pembelajaran
berikutnya berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut.
3.
Guru dapat menjelaskan alasan
pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang
dilakukannya, baik yang sesuai
maupun yang berbeda dengan
rencana, terkait keberhasilan
pembelajaran.
4.
Guru menggunakan berbagai teknik
untuk memotiviasi kemauan belajar
peserta didik.
5.
Guru merencanakan kegiatan
pembelajaran yang saling terkait satu
sama lain, dengan memperhatikan
tujuan pembelajaran maupun proses
belajar peserta didik.
6.
Guru memperhatikan respon
peserta didik yang belum/kurang
memahami materi pembelajaran yang
diajarkan dan menggunakannya untuk
memperbaiki rancangan pembelajaran
berikutnya.
14
NOMOR HASIL
PENGAMATAN
SESUAI
3, 4, 6, 8, 10, 17, 21,
23, 24
TIDAK
SESUAI
4, 13, 15, 17, 23, 25
TIDAK
DINILAI
belum ada bukti
TIDAK
SESUAI
7, 17, 23, 24, 25
TIDAK
SESUAI
Bukti belum cukup
tetapi lihat no: 7, 12,
13
SESUAI
9, 10, 12, 13, 15, 17
PAKET SIMULASI UNTUK VERIFIKASI PENILAIAN
KINERJA
( PK GURU DI SEKOLAH )
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU
PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2010
www.bermutuprofesi.org
0
KEGIATAN LATIHAN VERIFIKASI DATA PK GURU DAN PENILAIANNYA
Kegiatan 1.
1. Lihat catatan pengamatan dan penilaian yang telah dibuat untuk
kompetensi yang telah disediakan
2. Bandingkan skor yang ditetapkan untuk setiap indikator dengan bukti
dalam catatan pengamatan
3. Untuk setiap pernyataan indikator, tetapkan apakah skor yang diberikan
sesuai atau tidak sesuai dengan bukti catatan pengamatan yang
disediakan
4. Diskusikan hasil latihan dengan anggota kelompok
5. Bandingkan hasil yang diperoleh dengan contoh hasil yang diberikan
1
CATATAN PENGAMATAN (Bahasa Inggris)
Kompetensi 6
: Komunikasi dengan peserta didik
Nama Guru : Ellis Rosdiawati
Nama Penilai: Bahrudin
Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lain yang diperiksa
Hasil pengamatan:
20 November 2010
1.
2.
3.
4.
5.
Guru memberikan salam dan menanyakan kondisi siswa
Guru mereview materi minggu yang lalu
Guru menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi
Guru memberikan petunjuk penugasan/latihan
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
berpartisipasi secara sukarela dalam mengerjakan latihan di
kelas
6. Guru memberikan penghargaan terhadap jawaban siswa
7. Guru mengajak seluruh siswa untuk bersama-sama
mengulangi jawaban latihan
8. Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk semua siswa
dan menerangkan jawaban latihan
9. Guru memberi penjelasan/melengkapi jawaban siswa
10.
Guru interaktif dalam mengajar dengan berjalan
keliling kelas
11.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengutarakan pendapatnya
12.
Guru memberi perhatian yang sama terhadap siswa di
depan, di belakang, dan di samping kanan maupun kiri
13.
Guru mengecek apakah siswa membawa alat bantu
yang dibutuhkan dalam latihan
14.
Guru menggunakan alat bantu/format tertentu untuk
latihan
15.
Guru mengatur tempat duduk siswa agar semua
mendapat perhatian
16.
Siswa bekerja dalam kelompok/berpasangan dengan
tugas yang berbeda
17.
Guru berjalan keliling kelas mengecek pelaksanaan
tugas siswa
18.
Guru mendengarkan dengan baik pertanyaan siswa
dan menghargai pertanyaannya dan menggunakan
pertanyaan itu untuk memberi informasi kepada seluruh
2
kelas
19.
Guru menindak lanjuti tugas yang diberikan kepada
seluruh kelas kemudian memilih satu siswa untuk menjawab
dan memberikan kesempatan berikutnya untuk seluruh
siswa
Tindak lanjut yang diperlukan:
1. Perlu melihat tugas yang diberikan minggu sebelumnya
2. Melakukan pemantauan dalam hubungan sosial dengan
teman sejawat
3
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik
Indikator
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Guru menggunakan pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman dan menjaga
partisipasi peserta didik, termasuk memberikan
pertanyaan terbuka yang menuntut peserta
didik untuk menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
Guru memberikan perhatian dan
mendengarkan semua pertanyaan dan respon
peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika
diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi pertanyaan/respon tersebut.
Skor
Tidak ada
bukti
(Tidak
terpenuhi
)
Terpenu
hi
sebagia
n
0
1
0
1
0
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran
yang dapat menumbuhkan kerja sama yang
baik antar peserta didik.
0
1
Guru mendengarkan dan memberikan
perhatian terhadap semua jawaban peserta
didik baik yang benar maupun yang dianggap
salah untuk mengukur tingkat pemahaman
peserta didik.
0
1
1
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah
indikator ×2
Persentase = (total skor/12 ) × 100%
Nilai untuk kompetensi 6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
4
2
2
2
2
0
1
7
Total skor untuk kompetensi 6
seluruhny
a
2
Guru merespon pertanyaan peserta didik
secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai
tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa
mempermalukannya.
Guru memberikan perhatian terhadap
pertanyaan peserta didik dan meresponnya
secara lengkap dan relevan untuk
menghilangkan kebingungan pada peserta
didik.
Terpenuhi
12
58%
3
2
5
Kegiatan 2.
1. Lihat catatan pengamatan dan penilaian yang telah dibuat untuk
kompetensi yang telah disediakan
2. Bandingkan skor yang ditetapkan untuk setiap indikator dengan bukti
dalam catatan pengamatan
3. Untuk setiap pernyataan indikator, tetapkan apakah skor yang diberikan
sesuai atau tidak sesuai dengan bukti catatan pengamatan yang
disediakan
4. Diskusikan hasil latihan dengan anggota kelompok
5. Bandingkan dengan contoh yang diberikan
6
CATATAN PENGAMATAN (Kimia)
Kompetensi 2
: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
Nama Guru : Hasan Bachri
Nama Penilai: Syafril
Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lain yang diperiksa
Hasil pengamatan:
23 November 2010
1. Guru memberi salam
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru mengenalkan topik yang akan dibahas dengan memberi
pertanyaan kepada siswa dan menuliskan di papan tulis
4. Guru mengingatkan kembali tentang materi di kelas sebelumnya
tanpa mengecek pemahaman siswa
5. Beberapa siswa mencatat penjelasan guru dan tidak semua siswa
memperhatikan guru
6. Guru memberikan contoh tentang topik yang akan dibahas
7. Guru hanya berdiri di depan kelas dan menggunakan papan tulis,
tetapi beberapa tulisan tidak jelas karena tidak terbaca oleh siswa di
belakang
8. Guru memberikan penjelasan topik yang dibahas melalui gambar di
papan tulis
9. Guru memilih siswa untuk menjawab pertanyaan, namun tidak bisa
dijawab oleh siswa, pertanyaan dilimpahkan ke siswa yang lain,
namun tidak terjawab juga sehingga guru akhirnya menjawab
pertanyaannya sendiri
10.
Guru memberikan pertanyaan kepada semua siswa, namun saat
siswa menjawab, guru juga ikut menjawab
11.
Siswa terlihat takut terhadap guru
12.
Siswa cenderung pasif
13.
Guru selalu mengharapkan siswa dapat meneruskan
pernyataannya tanpa melihat kemampuan siswa
14.
Guru sangat menguasai materi dan tidak pernah menggunakan
referensi/catatannya
15.
Guru melemparkan pertanyaan, tidak ada siswa yang merespon
dan guru mengulangi pertanyaan yang sama kembali, guru tidak
berusaha mencari masalah yang ada pada siswa dan hanya
memberikan jawaban menurutnya sendiri
16.
Guru melanjutkan pernyataannya secara lisan saja
17.
Guru cenderung tidak memberi peluang kepada siswa untuk
bertanya
18.
Perhatian guru hanya terpusat pada siswa di baris depan saja
19.
Guru menggunakan gambar ilustrasi materi yang dijelaskan,
namun hanya dapat dilihat oleh siswa di baris depan saja
20.
Guru tidak membagi perhatiannya kepada semua siswa di
kelasnya
7
21.
Guru memberi tugas kepada siswa melalui dikte
22.
Beberapa siswa tidak memperhatikan/menulis tugas dari guru
dan guru tidak melakukan apapun untuk itu
23.
Guru tidak merangsang siswa untuk aktif dalam kegiatan
pembelajaran
24.
Sebagian besar pembelajaran tidak mencirikan pembelajaran
yang aktif, hanya ceramah oleh guru
25.
Guru tidak melakukan pengecekan terhadap pemahaman siswa
akan materi yang disampaikan
Tindak lanjut yang diperlukan:
1. Cek RPP, Silabus
2. Lakukan pemantauan
3. Cek teman sejawat, siswa, Kasek.
8
Penilaian untuk Kompetensi 2:
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik
Skor
Tidak ada
bukti
(Tidak
terpenuhi
)
Indikator
1.
2.
3.
Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk menguasai materi
pembelajaran sesuai usia dan kemampuan
belajarnya melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat
pemahaman peserta didik terhadap materi
pembelajaran tertentu dan menyesuaikan
aktivitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan
pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang
dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang
berbeda dengan rencana, terkait
keberhasilan pembelajaran.
0
0
2
1
2
0
1
1
Guru menggunakan berbagai teknik untuk
memotiviasi kemauan belajar peserta didik.
0
5.
Guru merencanakan kegiatan
pembelajaran yang saling terkait satu sama
lain, dengan memperhatikan tujuan
pembelajaran maupun proses belajar peserta
didik.
0
Guru memperhatikan respon peserta didik
yang belum/kurang memahami materi
pembelajaran yang diajarkan dan
menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.
1
1
0
6
Total skor untuk kompetensi 2
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah
indikator × 2
Persentase = (total skor/12) × 100%
Nilai untuk kompetensi 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
9
Seluruhnya
terpenuhi
1
4.
6.
Terpenuh
i
sebagian
12
50%
2
2
2
2
2
LEMBAR VERIFIKASI KEGIATAN 2
KESESUAIAN SKOR
Indikator Kompetensi 2
SESUAI/TIDAK
SESUAI
1.
Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk menguasai materi
pembelajaran sesuai usia dan
kemampuan belajarnya melalui
pengaturan proses pembelajaran dan
aktivitas yang bervariasi.
2.
Guru selalu memastikan tingkat
pemahaman peserta didik terhadap
materi pembelajaran tertentu dan
menyesuaikan aktivitas pembelajaran
berikutnya berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut.
3.
Guru dapat menjelaskan alasan
pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang
dilakukannya, baik yang sesuai
maupun yang berbeda dengan
rencana, terkait keberhasilan
pembelajaran.
4.
Guru menggunakan berbagai teknik
untuk memotiviasi kemauan belajar
peserta didik.
5.
Guru merencanakan kegiatan
pembelajaran yang saling terkait satu
sama lain, dengan memperhatikan
tujuan pembelajaran maupun proses
belajar peserta didik.
6.
Guru memperhatikan respon
peserta didik yang belum/kurang
memahami materi pembelajaran yang
diajarkan dan menggunakannya untuk
memperbaiki rancangan pembelajaran
berikutnya.
NOMOR HASIL
PENGAMATAN
………………….,
………………………..20
10
Penilai,
………………………………..
NIP.
11
JAWABAN STANDAR
PAKET SIMULASI PK GURU
BAGI TIM PENILAI ANGKA KREDIT
12
Jawaban Kegiatan 1.
LEMBAR VERIFIKASI
KESESUAIAN SKOR
Indikator Kompetensi 6
SESUAI/TIDAK
SESUAI
NOMOR HASIL
PENGAMATAN
1.
Guru menggunakan pertanyaan
untuk mengetahui pemahaman dan
menjaga partisipasi peserta didik,
termasuk memberikan pertanyaan
terbuka yang menuntut peserta didik
untuk menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
SESUAI
2, 4, 8, 13
2.
Guru memberikan perhatian dan
mendengarkan semua pertanyaan dan
respon peserta didik, tanpa
menginterupsi, kecuali jika diperlukan
untuk membantu atau mengklarifikasi
pertanyaan/respon tersebut.
TIDAK
SESUAI
5, 8, 9, 11, 19
3.
Guru merespon pertanyaan peserta
didik secara tepat, benar, dan
mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran
dan isi kurikulum, tanpa
mempermalukannya.
TIDAK
SESUAI
5, 6, 7, 19
4.
Guru menyajikan kegiatan
pembelajaran yang dapat
menumbuhkan kerja sama yang baik
antar peserta didik.
SESUAI
14, 15, 16, 19
5.
Guru mendengarkan dan
memberikan perhatian terhadap
semua jawaban peserta didik baik
yang benar maupun yang dianggap
salah untuk mengukur tingkat
pemahaman peserta didik.
SESUAI
5, 7, 8, 9, 10, 15, 18,
19
6.
Guru memberikan perhatian
terhadap pertanyaan peserta didik dan
meresponnya secara lengkap dan
relevan untuk menghilangkan
kebingungan pada peserta didik.
TIDAK
SESUAI
12, 18
13
Jawaban Kegiatan 2
LEMBAR VERIFIKASI KEGIATAN 2
KESESUAIAN SKOR
Indikator Kompetensi 6
SESUAI/TIDAK
SESUAI
1.
Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk menguasai materi
pembelajaran sesuai usia dan
kemampuan belajarnya melalui
pengaturan proses pembelajaran dan
aktivitas yang bervariasi.
2.
Guru selalu memastikan tingkat
pemahaman peserta didik terhadap
materi pembelajaran tertentu dan
menyesuaikan aktivitas pembelajaran
berikutnya berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut.
3.
Guru dapat menjelaskan alasan
pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang
dilakukannya, baik yang sesuai
maupun yang berbeda dengan
rencana, terkait keberhasilan
pembelajaran.
4.
Guru menggunakan berbagai teknik
untuk memotiviasi kemauan belajar
peserta didik.
5.
Guru merencanakan kegiatan
pembelajaran yang saling terkait satu
sama lain, dengan memperhatikan
tujuan pembelajaran maupun proses
belajar peserta didik.
6.
Guru memperhatikan respon
peserta didik yang belum/kurang
memahami materi pembelajaran yang
diajarkan dan menggunakannya untuk
memperbaiki rancangan pembelajaran
berikutnya.
14
NOMOR HASIL
PENGAMATAN
SESUAI
3, 4, 6, 8, 10, 17, 21,
23, 24
TIDAK
SESUAI
4, 13, 15, 17, 23, 25
TIDAK
DINILAI
belum ada bukti
TIDAK
SESUAI
7, 17, 23, 24, 25
TIDAK
SESUAI
Bukti belum cukup
tetapi lihat no: 7, 12,
13
SESUAI
9, 10, 12, 13, 15, 17