T PD 1402007 Table of content
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ..........................................................................
PERNYATAAN .............................................................................................
ABSTRAK .....................................................................................................
ABSTRACT ....................................................................................................
KATA PENGANTAR ...................................................................................
UCAPAN TERIMAKASIH .........................................................................
DAFTAR ISI ...................................................................................................
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
viii
x
xii
xiii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
B. Rumusan Masalah...................................................................................
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................
D. Manfaat Penelitian ..................................................................................
E. Struktur Organisasi Tulisan ....................................................................
1
1
6
6
7
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
A. Kemampuan Empati Anak Usia Dini .....................................................
1. Definisi Empati .................................................................................
2. Proses Terbentuknya dan Perkembangan Empati ...........................
3. Karakteristik Empati .........................................................................
4. Faktor yang Mempengaruhi Empati .................................................
B. Metode Bermain Peran ...........................................................................
1. Definisi Bermain Peran ....................................................................
2. Tujuan Bermain Peran Bagi Anak Usia Dini ...................................
3. Manfaat Bermain Peran Bagi Anak Usia Dini .................................
4. Jenis-Jenis Bermain Peran ................................................................
5. Kelebihan dan Kelemahan Metode Bermain Peran ..........................
6. Langkah-Langkah Metode Bermain Peran...................................... .
C. Hubungan Bermain Peran Terhadap Kemampuan Emapti Anak ...........
D. Kerangka Pemikiran ...............................................................................
E. Hipotesis .................................................................................................
F. Penelitian Terdahulu ...............................................................................
9
9
9
20
23
25
27
27
33
34
39
40
42
42
45
45
46
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
A. Metode Penelitian ...................................................................................
B. Prosedur Penelitian .................................................................................
C. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian .................................................
D. Definisi Oprasional .................................................................................
E. Validitas Internal dan Validitas Eksternal ..............................................
48
48
49
50
51
54
Sri Indriani Harianja, 2016
EFEKTIVITAS METODE BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN EMPATI ANAK
USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
F.
G.
H.
I.
Teknik Pengumpulan Data .....................................................................
Proses Perlakukan ...................................................................................
Instrumen Penelitian ...............................................................................
Analisis Data...........................................................................................
55
56
57
62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..............................
A. Profil Kemampuan Empati Anak Sebelum Penerapan
Metode Pembelajaran ..........................................................................
1. Profil Kemampuan Empati Anak TK Kemala Bhayangkari
Bandung dan TK Braga Bandung ........................................................
2. Profil Kemampuan Empati Anak TK Kemala Bhayangkari Bandung
Sebelum Penerapan Pembelajaran ......................................................
3. Profil Kemampuan Empati Anak TK Braga Bandung
Sebelum Penerapan Pembelajaran ......................................................
B. Program Metode Bermain Peran dalam Meningkatkan
Kemampuan Empati Anak di TK Kemala Bhayangkari .................
C. Efektivitas Metode Bermain Peran dalam Meningkatkan
Kemampuan Empati Anak ..................................................................
72
BAB V SIMPULAN DAN IMPLIKASI REKOMENDASI .......................
A. SIMPULAN ............................................................................................
B. IMPLIKASI ...........................................................................................
C. REKOMENDASI ..................................................................................
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
72
72
77
83
89
103
137
137
138
139
141
Sri Indriani Harianja, 2016
EFEKTIVITAS METODE BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN EMPATI ANAK
USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Aspek/Unsur dan Ciri-ciri Kecerdasan Emosional .................................. 16
2.2 Emotional Intelligence Model Proposed by Daniel Goleman.................. 19
3.1 Desain Penelitian..................................................................................... 48
3.2 Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 56
3.3 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Kemampuan Empati Sebelum Uji Coba 58
3.4 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Data Empati Anak ............................... 63
3.5 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Kemampuan Empati Sesudah Uji Coba 64
3.6 Pedoman untuk Memberikan Interpretasi Koefisien Korelasi ................ 69
3.7 Hasil Uji Reliabilitas Kemampuan Empati Anak Usia Dini ................... 69
3.8 Kategorisasi Variabel Empati Anak ........................................................ 69
4.1 Profil Kemampuan Empati Anak TK Kemala Bhayangkari
Bandung dan TK Braga Bandung ........................................................... 72
4.2 Profil Subvariabel Kemampuan Empati Anak TK kemala
Bhayangkari Bandung dan TK Braga Bandung ...................................... 74
4.3 Profil Indikator Kemampuan Empati Anak TK Kemala
Bhayangkari Bandung dan TK Braga Bandung ...................................... 75
4.4 Uji Normalitas Data Pretest Kemampuan Empati Anak TK Kedua
Kelompok ................................................................................................ 103
4.5 Uji Homogenitas Varians Data Pretest Kemampuan Empati Anak
Kedua Kelompok .................................................................................... 104
4.6 Uji Perbedaan Data Pretest Kemampuan Empati Anak Kedua
Kelompok ................................................................................................ 105
4.7 Uji Normalitas Data Pretest Subvariabel Kemampuan Empati Anak
Kedua Kelompok .................................................................................... 106
4.8 Uji Homogenitas Varians Data Pretes Subvariabel Kemampuan
Empati Anak Kedua Kelompok .............................................................. 107
4.9 Uji Perbedaan Data Pretest Kemampuan Empati Anak TK kedua
Kelompok ............................................................................................... 108
4.10 Uji Normalitas Data Pretest Subvariabel Kemampuan Empati Anak
Kedua Kelompok .................................................................................... 109
4.11 Uji Homogenitas Varians Data Pretes Indikator Kemampuan Empati
Anak Kedua Kelompok .......................................................................... 110
4.12 Uji Perbedaan Data Pretes Kemampuan Empati Anak Kedua
Kelompok ............................................................................................... 111
4.13 Uji Normalitas Data Postes Kemampuan Empati Anak Dua
Kelompok .............................................................................................. 113
4.14 Uji Homogenitas Varians data Postes Kemampuan Empati Anak
Kedua Kelompok .................................................................................... 113
4.15 Uji Perbedaan Data Postes Kemampuan Empati Anak Kedua
Kelompok .............................................................................................. 114
4.16 Uji Normalias Data Postes Sub Variabel Kemampuan Empati
Anak Kedua Kelompok .......................................................................... 116
4.17 Uji Homogenitas Varians Dara Postes Subvariabel Kemampuan
Empati Anak Kedua Kelompok .............................................................. 116
4.18 Uji Perbedaan Data Postes Kemampuan Empati Anak Kedua
Kelompok ............................................................................................... 117
Sri Indriani Harianja, 2016
EFEKTIVITAS METODE BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN EMPATI ANAK
USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.19 Uji Normalitas Data Postes Subvariabel Kemampuan
Empati Anak Kedua Kelompok ..............................................................
4.20 Uji Homogenitas Varians Data Postes Indikator Kemampuan
Empati Anak Kedua Kelompok ..............................................................
4.21 Uji Perbedaan Data Postes Kemampuan Empati Anak
Kedua Kelompok ....................................................................................
4.22 Uji Normalitas Data N-Gain Kemampuan Empati Anak
Kedua Kelompok ....................................................................................
4.23 Uji Homogenitas Varians Data N-Gain Kemampuan Empati
Anak Kedua Kelompok ..........................................................................
4.24 Uji Perbedaan Data Postest Kemampuan Empati Anak kedua
Kelompok ...............................................................................................
4.25 Uji Normalitas Data N-Gain Sub Variabel Kemampuan Empati
Anak Kedua Kelompok .........................................................................
4.26 Uji Homogenitas Varians Data N-Gain Subvariabel
Kemampuan Empati Anak Kedua Kelompok ........................................
4.27 Uji Perbedaan Data N-Gain Kemampuan Empati Anak
Kedua Kelompok ....................................................................................
4.28 Uji Normalitas Data N-Gain Subvariabel Kemampuan Empati
Anak Kedua Kelompok ..........................................................................
4.29 Uji Homogenitas Varians Data N-Gain Indikator Kemampuan
Empati Anak Kedua Kelompok ..............................................................
4.30 Uji Perbedaan Data N-Gain Kemampuan Empati Anak
Kedua Kelompok ....................................................................................
119
120
121
123
123
124
126
126
127
129
130
131
Sri Indriani Harianja, 2016
EFEKTIVITAS METODE BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN EMPATI ANAK
USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
4.1 Profil Kemampuan Empati Anak TK Kemala Bhayangkari
Bandung .................................................................................................. 73
4.2 Profil Kemampuan Empati Anak TK Braga
Bandung .................................................................................................. 73
4.3 Peningkatan Prestest Kemampuan Empati Anak Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol ....................................................... 105
4.4 Peningkatan Pretest Subvariabel Kemampuan Empati Anak
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..................................... 108
4.5 Peningkatan Pretest Indikator Kemampuan Empati Anak
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..................................... 112
4.6 Peningkatan Postest Kemampuan Mepati Anak Kelompok
Eksperimen dan kelompok Kontrol ........................................................ 115
4.7 Peningkatan Postest Subvariabel Kemampuan Empati Anak
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..................................... 118
4.8 Peningkatan Postest Indikator Kemampuan Empati Anak
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol...................................... 122
4.9 Peningkatan N-Gain kelompok Kemampuan Empati Anak
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol...................................... 125
4.10 Peningkatan N-Gain Subvariabel Kemampuan Empati Anak
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol...................................... 128
4.11 Peningkatan N-Gain Indikator Kemampuan Empati Anak
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol...................................... 132
Sri Indriani Harianja, 2016
EFEKTIVITAS METODE BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN EMPATI ANAK
USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran :
1. Surat-surat izin penelitian
2. Instrumen penelitian
3. Hasil olahan data
4. Rencana Kegiatan Harian
5. Lembar observasi
6. Lembar wawancara
7. Skenario
8. Lampiran kegiatan
Sri Indriani Harianja, 2016
EFEKTIVITAS METODE BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN EMPATI ANAK
USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LEMBAR PENGESAHAN ..........................................................................
PERNYATAAN .............................................................................................
ABSTRAK .....................................................................................................
ABSTRACT ....................................................................................................
KATA PENGANTAR ...................................................................................
UCAPAN TERIMAKASIH .........................................................................
DAFTAR ISI ...................................................................................................
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
viii
x
xii
xiii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
B. Rumusan Masalah...................................................................................
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................
D. Manfaat Penelitian ..................................................................................
E. Struktur Organisasi Tulisan ....................................................................
1
1
6
6
7
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
A. Kemampuan Empati Anak Usia Dini .....................................................
1. Definisi Empati .................................................................................
2. Proses Terbentuknya dan Perkembangan Empati ...........................
3. Karakteristik Empati .........................................................................
4. Faktor yang Mempengaruhi Empati .................................................
B. Metode Bermain Peran ...........................................................................
1. Definisi Bermain Peran ....................................................................
2. Tujuan Bermain Peran Bagi Anak Usia Dini ...................................
3. Manfaat Bermain Peran Bagi Anak Usia Dini .................................
4. Jenis-Jenis Bermain Peran ................................................................
5. Kelebihan dan Kelemahan Metode Bermain Peran ..........................
6. Langkah-Langkah Metode Bermain Peran...................................... .
C. Hubungan Bermain Peran Terhadap Kemampuan Emapti Anak ...........
D. Kerangka Pemikiran ...............................................................................
E. Hipotesis .................................................................................................
F. Penelitian Terdahulu ...............................................................................
9
9
9
20
23
25
27
27
33
34
39
40
42
42
45
45
46
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
A. Metode Penelitian ...................................................................................
B. Prosedur Penelitian .................................................................................
C. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian .................................................
D. Definisi Oprasional .................................................................................
E. Validitas Internal dan Validitas Eksternal ..............................................
48
48
49
50
51
54
Sri Indriani Harianja, 2016
EFEKTIVITAS METODE BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN EMPATI ANAK
USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
F.
G.
H.
I.
Teknik Pengumpulan Data .....................................................................
Proses Perlakukan ...................................................................................
Instrumen Penelitian ...............................................................................
Analisis Data...........................................................................................
55
56
57
62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..............................
A. Profil Kemampuan Empati Anak Sebelum Penerapan
Metode Pembelajaran ..........................................................................
1. Profil Kemampuan Empati Anak TK Kemala Bhayangkari
Bandung dan TK Braga Bandung ........................................................
2. Profil Kemampuan Empati Anak TK Kemala Bhayangkari Bandung
Sebelum Penerapan Pembelajaran ......................................................
3. Profil Kemampuan Empati Anak TK Braga Bandung
Sebelum Penerapan Pembelajaran ......................................................
B. Program Metode Bermain Peran dalam Meningkatkan
Kemampuan Empati Anak di TK Kemala Bhayangkari .................
C. Efektivitas Metode Bermain Peran dalam Meningkatkan
Kemampuan Empati Anak ..................................................................
72
BAB V SIMPULAN DAN IMPLIKASI REKOMENDASI .......................
A. SIMPULAN ............................................................................................
B. IMPLIKASI ...........................................................................................
C. REKOMENDASI ..................................................................................
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
72
72
77
83
89
103
137
137
138
139
141
Sri Indriani Harianja, 2016
EFEKTIVITAS METODE BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN EMPATI ANAK
USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Aspek/Unsur dan Ciri-ciri Kecerdasan Emosional .................................. 16
2.2 Emotional Intelligence Model Proposed by Daniel Goleman.................. 19
3.1 Desain Penelitian..................................................................................... 48
3.2 Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 56
3.3 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Kemampuan Empati Sebelum Uji Coba 58
3.4 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Data Empati Anak ............................... 63
3.5 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Kemampuan Empati Sesudah Uji Coba 64
3.6 Pedoman untuk Memberikan Interpretasi Koefisien Korelasi ................ 69
3.7 Hasil Uji Reliabilitas Kemampuan Empati Anak Usia Dini ................... 69
3.8 Kategorisasi Variabel Empati Anak ........................................................ 69
4.1 Profil Kemampuan Empati Anak TK Kemala Bhayangkari
Bandung dan TK Braga Bandung ........................................................... 72
4.2 Profil Subvariabel Kemampuan Empati Anak TK kemala
Bhayangkari Bandung dan TK Braga Bandung ...................................... 74
4.3 Profil Indikator Kemampuan Empati Anak TK Kemala
Bhayangkari Bandung dan TK Braga Bandung ...................................... 75
4.4 Uji Normalitas Data Pretest Kemampuan Empati Anak TK Kedua
Kelompok ................................................................................................ 103
4.5 Uji Homogenitas Varians Data Pretest Kemampuan Empati Anak
Kedua Kelompok .................................................................................... 104
4.6 Uji Perbedaan Data Pretest Kemampuan Empati Anak Kedua
Kelompok ................................................................................................ 105
4.7 Uji Normalitas Data Pretest Subvariabel Kemampuan Empati Anak
Kedua Kelompok .................................................................................... 106
4.8 Uji Homogenitas Varians Data Pretes Subvariabel Kemampuan
Empati Anak Kedua Kelompok .............................................................. 107
4.9 Uji Perbedaan Data Pretest Kemampuan Empati Anak TK kedua
Kelompok ............................................................................................... 108
4.10 Uji Normalitas Data Pretest Subvariabel Kemampuan Empati Anak
Kedua Kelompok .................................................................................... 109
4.11 Uji Homogenitas Varians Data Pretes Indikator Kemampuan Empati
Anak Kedua Kelompok .......................................................................... 110
4.12 Uji Perbedaan Data Pretes Kemampuan Empati Anak Kedua
Kelompok ............................................................................................... 111
4.13 Uji Normalitas Data Postes Kemampuan Empati Anak Dua
Kelompok .............................................................................................. 113
4.14 Uji Homogenitas Varians data Postes Kemampuan Empati Anak
Kedua Kelompok .................................................................................... 113
4.15 Uji Perbedaan Data Postes Kemampuan Empati Anak Kedua
Kelompok .............................................................................................. 114
4.16 Uji Normalias Data Postes Sub Variabel Kemampuan Empati
Anak Kedua Kelompok .......................................................................... 116
4.17 Uji Homogenitas Varians Dara Postes Subvariabel Kemampuan
Empati Anak Kedua Kelompok .............................................................. 116
4.18 Uji Perbedaan Data Postes Kemampuan Empati Anak Kedua
Kelompok ............................................................................................... 117
Sri Indriani Harianja, 2016
EFEKTIVITAS METODE BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN EMPATI ANAK
USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.19 Uji Normalitas Data Postes Subvariabel Kemampuan
Empati Anak Kedua Kelompok ..............................................................
4.20 Uji Homogenitas Varians Data Postes Indikator Kemampuan
Empati Anak Kedua Kelompok ..............................................................
4.21 Uji Perbedaan Data Postes Kemampuan Empati Anak
Kedua Kelompok ....................................................................................
4.22 Uji Normalitas Data N-Gain Kemampuan Empati Anak
Kedua Kelompok ....................................................................................
4.23 Uji Homogenitas Varians Data N-Gain Kemampuan Empati
Anak Kedua Kelompok ..........................................................................
4.24 Uji Perbedaan Data Postest Kemampuan Empati Anak kedua
Kelompok ...............................................................................................
4.25 Uji Normalitas Data N-Gain Sub Variabel Kemampuan Empati
Anak Kedua Kelompok .........................................................................
4.26 Uji Homogenitas Varians Data N-Gain Subvariabel
Kemampuan Empati Anak Kedua Kelompok ........................................
4.27 Uji Perbedaan Data N-Gain Kemampuan Empati Anak
Kedua Kelompok ....................................................................................
4.28 Uji Normalitas Data N-Gain Subvariabel Kemampuan Empati
Anak Kedua Kelompok ..........................................................................
4.29 Uji Homogenitas Varians Data N-Gain Indikator Kemampuan
Empati Anak Kedua Kelompok ..............................................................
4.30 Uji Perbedaan Data N-Gain Kemampuan Empati Anak
Kedua Kelompok ....................................................................................
119
120
121
123
123
124
126
126
127
129
130
131
Sri Indriani Harianja, 2016
EFEKTIVITAS METODE BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN EMPATI ANAK
USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
4.1 Profil Kemampuan Empati Anak TK Kemala Bhayangkari
Bandung .................................................................................................. 73
4.2 Profil Kemampuan Empati Anak TK Braga
Bandung .................................................................................................. 73
4.3 Peningkatan Prestest Kemampuan Empati Anak Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol ....................................................... 105
4.4 Peningkatan Pretest Subvariabel Kemampuan Empati Anak
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..................................... 108
4.5 Peningkatan Pretest Indikator Kemampuan Empati Anak
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..................................... 112
4.6 Peningkatan Postest Kemampuan Mepati Anak Kelompok
Eksperimen dan kelompok Kontrol ........................................................ 115
4.7 Peningkatan Postest Subvariabel Kemampuan Empati Anak
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..................................... 118
4.8 Peningkatan Postest Indikator Kemampuan Empati Anak
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol...................................... 122
4.9 Peningkatan N-Gain kelompok Kemampuan Empati Anak
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol...................................... 125
4.10 Peningkatan N-Gain Subvariabel Kemampuan Empati Anak
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol...................................... 128
4.11 Peningkatan N-Gain Indikator Kemampuan Empati Anak
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol...................................... 132
Sri Indriani Harianja, 2016
EFEKTIVITAS METODE BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN EMPATI ANAK
USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran :
1. Surat-surat izin penelitian
2. Instrumen penelitian
3. Hasil olahan data
4. Rencana Kegiatan Harian
5. Lembar observasi
6. Lembar wawancara
7. Skenario
8. Lampiran kegiatan
Sri Indriani Harianja, 2016
EFEKTIVITAS METODE BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN EMPATI ANAK
USIA DINI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu