SAP MATA KULIAH PSIKOLOGI KOMUNIKASI 15 SESI
MATA KULIAH
PSIKOLOGI KOMUNIKASI
Tujuan Instruksional Umum:
Setelah mengikuti mata kuliah Psikologi Komunikasi, mahasiswa diharapkan
mampu:1. Memahami Proses Intrapersonal Communication dan Interpersonal Communication.
2. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi
3. Memahami Aksioma dalam Komunikasi
4. Memahami saluran dan hambatan dalam komunikasi
5. Memahami Penerapan dalam Bidang Psikologi
6. Mampu menerapkan Transaksional Analisis sebagai metode komunikasi interpersonal.
Kuliah ke 1 Komunikasi Interpersonal
Tujuan Instruksional Khusus Kuliah ke 1: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu:
1. Memahami kontrak belajar dan silabus perkuliahan
2. Memahami skope, definisi komunikasi interpersonal
3. Memahami faktor personal dan faktor situasional yang mempengaruhi komunikasi.
Kegiatan Waktu
Tahap Metode Media
(Menit) Dosen Mahasiswa
Pendahuluan Deskripsi Mereview kontrak belajar Mendengarkan Ceramah Power 5’ dan silabus perkuliahan dan merespons Tanya Point, jawab Buku
Relevansi Mahasiswa memahami cakupan materi perkuliahan TIK Menjelaskan TIK untuk Mendengarkan pertemuan ke-1: dan merespons
Mahasiswa memahami kontrak belajar dan silabus perkuliahan Scope, definisi komunikasi interpersonal Karakteristik Manusia komunikan
Penyajian Uraian Kontrak Belajar Mendengarkan, Ceramah Power 50’
Definisi Psikologi mencatat, Tanya points
Kegiatan Waktu Tahap
Metode Media Dosen Mahasiswa (Menit)
Komunikasi menjawab jawab Scope, peran psikologi komunikasi Faktor personal dan situasional yang berpengaruh.
Contoh Memberikan contoh faktor Mendengarkan Ceramah 20’ personal dan situasional merespons Tanya yang berpengaruh pada jawab komunikasi.
Latihan Memberi kesempatan Menyampaikan 10’ mahasiswa mencari contoh pendapat dan faktor-faktor komentar
Penutup Tes Mengajukan pertanyaan Mengajukan Tes lisan 5’ pada beberapa mahasiswa pertanyaan atau komentar/jawaban
Umpan Balik Meminta tanggapan atas Memikirkan dan Tes lisan 5’ materi pertemuan ini memberikan pendapat
Tindak lanjut Memberitahu materi Mencatat 5’ pertemuan berikutnya
Kuliah ke 2 Komunikasi Intrapersonal
Tujuan Instruksional Khusus Kuliah ke 2: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu:
1. Memahami peran dan fungsi Sensasi, Persepsi, Memori, Berpikir dalam komunikasi
2. Memahami konsep dyadic primacy, dyadic coalition, dyadic consciousness dalam komunikasi
Kegiatan Waktu
Tahap Metode Media
(Menit) Dosen Mahasiswa
Pendahuluan Deskripsi Mereview Materi Mendengarkan Ceramah Power 5’ sebelumnya dan dan merespons Tanya Point, menjelaskan cakupan materi jawab Buku pertemuan ke-2
Kegiatan Waktu Tahap
Metode Media Dosen Mahasiswa (Menit)
Relevansi Mahasiswa memahami Mendengarkan cakupan materi perkuliahan dan merespons TIK Menjelaskan TIK untuk Mendengarkan Ceramah 10’ pertemuan ke-2: dan merespons Tanya
Memahami sensasi, jawab persepsi, memori dan berpikir; Memahami konsep dyadic primacy, dyadic coalition, dyadic consciousness dalam komunikasi Memahami tingkat data psikologis, tingkat eksplanatory dan tingkat personally rules.
Penyajian Uraian Mendengarkan, Ceramah 50’
Menjelaskan sensasi, mencatat, Tanya persepsi, memori dan menjawab jawab berpikir dalam komunikasi; Menjelaskan konsep dyadic; Menjelaskan tingkat data
Contoh Mendengarkan, 15’ Memberikan contoh-contoh mencatat, sensasi, memori, persepsi, menjawab berpikir dalam komunikasi; Contoh konsep dyadic dan tingkat data dalam komunikasi
Latihan Merespons, Brain 5’ Memberi tugas mahasiswa mencari contoh storming memberikan contoh lain
Penutup Tes Memikirkan dan Tes lisan 10’
Mengajukan pertanyaan memberikan pada beberapa mahasiswa pendapat
Umpan Balik Mengajukan Tes lisan 5’ Meminta tanggapan atas pertanyaan atau materi pertemuan ini komentar
Tindak lanjut Mencatat Memberitahu materi pertemuan berikutnya
Kuliah ke 3 Komunikasi Interpersonal
Tujuan Instruksional Khusus Kuliah ke 3: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu:
1. Memahami elemen komunikasi interpersonal
2. Memahami tujuan komunikasi interpersonal
3. Memahami aksioma komunikasi interpersonal
Kegiatan Waktu
Tahap Metode Media
(Menit) Dosen Mahasiswa
Pendahuluan Deskripsi Mereview Materi Mendengarkan Ceramah Power 5’ sebelumnya dan dan merespons Tanya Point, menjelaskan cakupan materi jawab Buku pertemuan ke-3
Relevansi Mahasiswa memahami Mendengarkan cakupan materi perkuliahan dan merespons TIK Menjelaskan TIK untuk Mendengarkan Ceramah 10’ pertemuan ke-3: dan merespons Tanya
1. Memahami elemen jawab komunikasi interpersonal
2. Memahami tujuan komunikasi interpersonal
3. Memahami aksioma komunikasi interpersonal
Penyajian Uraian Menjelaskan source-receiver Mendengarkan, Ceramah 40’
Encoding-Decoding mencatat, Tanya Messages. menjawab jawab Tujuan untuk to learn, to relate, to influence, to help Aksioma unevitable, irreversible, proses adjustment.
Contoh Memberikan contoh element Mendengarkan, 10’ komunikasi mencatat, menjawab
Latihan Memberi tugas mahasiswa Brain storming Tanya 10’ membuat contoh lain contoh-contoh jawab Penutup
10’ Tes Mengajukan pertanyaan Memberikan Tes lisan pada beberapa mahasiswa jawaban, komentar Kegiatan Waktu Tahap
Metode Media Dosen Mahasiswa (Menit)
Umpan Balik Meminta tanggapan atas Memikirkan dan Open 10’ pertemuan. memberikan discussion pendapat
Tindak lanjut Memberitahu materi Mencatat 5’ pertemuan berikutnya
Kuliah ke 4 Effective Listening
Tujuan Instruksional Khusus Kuliah ke 4: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu:
1. Memahami pembentukan dan pengolahan kesan
2. Memahami peran dan fungsi Effective Listening dalam komunikasi
3. Memahami peran dan fungsi komunikasi non verbal
Kegiatan Waktu
Tahap Metode Media
(Menit) Dosen Mahasiswa
Pendahuluan Deskripsi Mereview Materi Mendengarkan Ceramah Power 5’ sebelumnya dan dan merespons Tanya Point, menjelaskan cakupan materi jawab Buku pertemuan ke-4
Relevansi Mahasiswa memahami Mendengarkan cakupan materi perkuliahan dan merespons TIK Menjelaskan TIK untuk Mendengarkan Ceramah 10’ pertemuan ke-4: dan merespons Tanya
1. Memahami jawab pembentukan dan pengolahan kesan
2. Memahami peran dan fungsi Effective Listening dalam komunikasi
3. Memahami peran dan fungsi komunikasi non verbal
Penyajian Uraian Menjelaskan pembentukan Mendengarkan, Ceramah 40’ dan pengolahan kesan adalah mencatat, Tanya subyektif dan personal menjawab jawab Effective listening menentukan kualitas komunikasi Komunikasi non verbal bersifat komplementer.
Tahap Kegiatan
Metode Media Waktu
(Menit) Dosen Mahasiswa Contoh Latihan Penutup Tes Umpan Balik Tindak lanjut
Memberikan contoh effective listening, non verbal communication Memberi tugas mahasiswa memeragakan effective listening dan non verbal communication Mengajukan pertanyaan pada beberapa mahasiswa Meminta tanggapan atas materi pertemuan ini Memberitahu materi pertemuan berikutnya
Mendengarkan, mencatat, menjawab Merespons contoh atau peragaan Memberikan jawaban, komentar Memikirkan dan memberikan pendapat Mencatat
Brain storming Tes lisan Tes lisan
10’ 10’ 10’ 10’
5’
Kuliah ke 5 Johan Luft and Harry Ingham (Johari Window)
1. Memahami peran self concept, self awareness, self esteem.
2. Memahami konsep Johari Window dan self disclosure
3. Memahami peran dan fungsi komunikasi dalam intake interview, konseling dan psikoteapi.
Tujuan Instruksional Khusus Kuliah ke 5: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu:
Metode Media Waktu
(Menit) Dosen Mahasiswa
Pendahuluan Deskripsi Relevansi TIK
Mereview Materi sebelumnya dan menjelaskan cakupan materi pertemuan ke-5 Mahasiswa memahami cakupan materi perkuliahan Menjelaskan TIK untuk pertemuan ke-5:
1. Memahami peran self concept, self awareness, self esteem.
2. Memahami konsep Johari Window dan self
Mendengarkan dan merespons Mendengarkan dan merespons
Ceramah Tanya jawab Ceramah Tanya jawab
Power Point, Buku
5’ 10’
Tahap Kegiatan
Kegiatan Waktu Tahap
Metode Media Dosen Mahasiswa (Menit) disclosure
3. Memahami peran dan fungsi komunikasi dalam intake interview, konseling dan psikoterapi. Penyajian Uraian Peran Self Mendengarkan, Ceramah 50’
Pembagian Johari Window mencatat, Tanya Komunikasi dalam intake menjawab jawab interview, konseling dan psikoterapi
Contoh Memberikan contoh manajemen Johari Window Latihan Memberi tugas mahasiswa Brain storming 20’ mengelaborasi Johari
Window Penutup Tes Mengajukan pertanyaan Memberikan Tes lisan 10’ pada beberapa mahasiswa jawaban, komentar
Umpan Balik Meminta tanggapan atas Memikirkan dan Tes lisan 5’ materi pertemuan ini memberikan pendapat
Tindak lanjut Memberitahu materi Mencatat pertemuan berikutnya
Kuliah ke 6 Hambatan Komunikasi
Tujuan Instruksional Khusus Kuliah ke 6: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu:
Tahap Kegiatan
Metode Media Waktu
(Menit) Dosen Mahasiswa
Pendahuluan Deskripsi Relevansi TIK Penyajian Uraian Contoh Latihan Penutup Tes Umpan Balik Tindak lanjut
Mereview Materi sebelumnya dan menjelaskan cakupan materi pertemuan ke-6 Mahasiswa memahami cakupan materi perkuliahan Menjelaskan TIK untuk pertemuan ke-6:
1. Memahami Hambatan dalam komunikasi interpersonal
Menjelaskan hambatan pada: Sender Receiver Channel Culture Memberikan contoh hambatan komunikasi Memberi kesempatan mahasiswa untuk bertanya Memberi tugas mahasiswa mengidentifikasi hambatan Mengajukan pertanyaan pada beberapa mahasiswa Meminta tanggapan atas materi pertemuan ini Memberitahu materi pertemuan berikutnya
Mendengarkan dan merespons Mendengarkan dan merespons Mendengarkan dan merespons Mendengarkan, mencatat, menjawab Mendengarkan merespons Mengajukan pertanyaan atau komentar Memberikan jawaban, komentar Memikirkan dan memberikan pendapat Mencatat
Ceramah Tanya jawab Ceramah Tanya jawab Brain storming Tes lisan Tes lisan
Power Point, Buku
5’ 10’ 50’ 10’ 10’ 10’
5’
Kuliah ke 7 Trinitas Manusia
Tujuan Instruksional Khusus Kuliah ke 7: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu:
1. Memahami Trinitas Otak Manusia
2. Memahami Trinitas Kesadaran Moral
3. Memahami Trinitas Struktur Kepribadian
4. Memahami Trinitas Topografi Jiwa
Kegiatan Waktu
Tahap Metode Media
(Menit) Dosen Mahasiswa
Pendahuluan Deskripsi Mereview Materi Mendengarkan Ceramah Power 5’ sebelumnya dan dan merespons Tanya Point, menjelaskan cakupan materi jawab Buku pertemuan ke-7
Relevansi Mahasiswa memahami Mendengarkan cakupan materi perkuliahan dan merespons TIK Menjelaskan TIK untuk Mendengarkan Ceramah 15’ pertemuan ke-7: dan merespons Tanya jawab
1. Memahami Trinitas Otak Manusia
2. Memahami Trinitas Kesadaran Moral
3. Memahami Trinitas Struktur Kepribadian
4. Memahami Trinitas Topografi Jiwa
Penyajian Uraian Mendengarkan, Ceramah 50’
Menjelaskan Otak Purba, mencatat, Tanya Otak Tua dan Otak Baru menjawab jawab Kesadaran moral prakonvensional, konvensional dan postkonvensional
Contoh Mengajukan 10’ Memberikan contoh pertanyaan atau hubungan otak dan perilaku komentar Memberi kesempatan mahasiswa untuk bertanya
Latihan Memikirkan dan Brain 10’ Memberi tugas mahasiswa memberikan storming mengidentifikasi perilaku pendapat yang bukan human behaviour
Penutup
Kegiatan Waktu Tahap
Metode Media Dosen Mahasiswa (Menit)
Tes Mengajukan pertanyaan Memberikan Tes lisan 10’ pada beberapa mahasiswa jawaban, komentar
Umpan Balik Meminta tanggapan atas Memberi Tes lisan materi pertemuan ini komentar Tindak lanjut Memberitahu materi Mencatat pertemuan berikutnya
Kuliah ke 8 Ujian Tengah Semester
Kuliah ke 9 Manusia sebagai Human Being
Tujuan Instruksional Khusus Kuliah ke 9: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu:
1. Memahami manusia sebagai makhluk fisikal
2. Memahami manusia sebagai makhluk psikologikal
3. Memahami manusia sebagai makhluk sosial
4. Memahami manusia sebagai makhluk spiritual
Kegiatan Waktu
Tahap Metode Media
(Menit) Dosen Mahasiswa
Pendahuluan Deskripsi Mereview Materi Mendengarkan Ceramah Power 5’ sebelumnya dan dan merespons Tanya Point, menjelaskan cakupan materi jawab Buku pertemuan ke-9
Relevansi Mahasiswa memahami Mendengarkan cakupan materi perkuliahan dan merespons TIK Menjelaskan TIK untuk Mendengarkan Ceramah 10’ pertemuan ke-: dan merespons Tanya
Menjelaskan penemuan DR jawab Penfield Penemuan Mc Lean Penemuan DR LeDoux Konsep Lawrence Kohlberg dan Freud.
Penyajian Uraian Menjelaskan bahwa manusia Mendengarkan, Ceramah 50’ memiliki kemampuan ratio mencatat, Tanya atau penalaran menjawab jawab Mampu mengambil keputusan dan pilihan.
Tahap Kegiatan
Tahap Kegiatan
Power Point, Buku
Ceramah Tanya jawab Ceramah Tanya jawab
Mendengarkan dan merespons Mendengarkan dan merespons Mendengarkan dan merespons
1. Memahami Konsep Analisis Transaksional
Mereview Materi sebelumnya dan menjelaskan cakupan materi pertemuan ke-10 Mahasiswa memahami cakupan materi perkuliahan Menjelaskan TIK untuk pertemuan ke-10:
Pendahuluan Deskripsi Relevansi TIK
(Menit) Dosen Mahasiswa
Metode Media Waktu
2. Memahami Konsep Egostate 3. Memahami Teknik Diagnosis Egostate.
Metode Media Waktu
1. Memahami Konsep Analisis Transaksional
Tujuan Instruksional Khusus Kuliah ke 10 Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu:
5’ Kuliah ke 10 Analisis Transaksional: Egostate.
10’ 10’ 10’
Tes lisan Tes lisan
Mendengarkan merespons Mengajukan pertanyaan atau komentar Melakukan brain storming Memberikan jawaban, komentar Memikirkan dan memberikan pendapat Mencatat
Memberikan contoh keputusan etis atau moral Memberi kesempatan mahasiswa untuk bertanya Memberi tugas mahasiswa mengidentifikasi keputusan etis/moral Mengajukan pertanyaan pada beberapa mahasiswa Meminta tanggapan atas materi pertemuan ini Memberitahu materi pertemuan berikutnya
(Menit) Dosen Mahasiswa Contoh Latihan Penutup Tes Umpan Balik Tindak lanjut
5’ 10’ Kegiatan Waktu Tahap
Metode Media Dosen Mahasiswa (Menit)
2. Memahami Konsep Egostate
3. Memahami Teknik Diagnosis Egostate. Penyajian Uraian Mendengarkan, Ceramah 50’
1. Menjelaskan Pengertian mencatat, Tanya Analisis Transaksional menjawab jawab
2. Definisi dan pengertian Egostate
3. Menjelaskan Teknik Diagnosis Egostate
Contoh Mendengarkan 10’ Memberikan contoh egostate merespons Parent, Adult, Child
Latihan Mengajukan Memberi kesempatan pertanyaan atau mahasiswa untuk bertanya komentar 10’
Penutup Tes Memberikan Tes lisan 10’
Mengajukan pertanyaan jawaban, pada beberapa mahasiswa komentar
Umpan Balik Memikirkan dan Tes lisan 5’ Meminta tanggapan atas memberikan materi pertemuan ini pendapat
Tindak lanjut Mencatat Memberitahu materi pertemuan berikutnya
Kuliah ke 11 Lift Script
Tujuan Instruksional Khusus Kuliah ke 11: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu:
1. Memahami Life Script I am not OK, You are OK
2. Memahami Life Script I am OK, You are not OK
3. Memahami Life Script I am not OK, You are not OK 4. Memahami Life Script I am OK You are OK.
Kegiatan Waktu
Tahap Metode Media
(Menit) Dosen Mahasiswa
Pendahuluan ’
Kegiatan Waktu Tahap
Metode Media Dosen Mahasiswa (Menit)
Deskripsi Mereview Materi Mendengarkan Ceramah Power 5’ sebelumnya dan dan merespons Tanya Point, menjelaskan cakupan materi jawab Buku pertemuan ke-11
Relevansi Mahasiswa memahami Mendengarkan cakupan materi perkuliahan dan merespons 10’
TIK Menjelaskan TIK untuk Mendengarkan, Ceramah pertemuan ke-11: mencatat, Tanya
1. Memahami Life Script I menjawab jawab am not OK, You are OK
2. Memahami Life Script I am OK, You are not OK
3. Memahami Life Script I am not OK, You are not OK
4. Memahami Life Script I am OK You are OK. Penyajian Uraian Menjelaskan proses Mendengarkan, Ceramah 50’ terjadinya life script I am not mencatat, Tanya
OK You are OK menjawab jawab Menjelaskan proses terjadinya life script I am OK You are not OK Menjelaskan proses terjadinya life script I am not OK You are not OK Menjelaskan proses terjadinya life script I am OK, You are OK
Contoh Memberikan contoh life 10’ script dalam kehidupan
Latihan Memberi kesempatan Mengajukan mahasiswa untuk bertanya pertanyaan atau 10’ komentar
Penutup Tes Mengajukan pertanyaan Memberikan Tes lisan 10’ pada beberapa mahasiswa jawaban, komentar
Umpan Balik Meminta tanggapan atas Memikirkan dan Tes lisan 5’ materi pertemuan ini memberikan pendapat
Tindak lanjut Memberitahu materi Mencatat pertemuan berikutnya
Kuliah ke 12 Hukum Transaksi
Tujuan Instruksional Khusus Kuliah ke 12: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu:
2. Memahami Hukum Transaksi Silang
Power Point, Buku
Ceramah Tanya jawab Ceramah Tanya jawab Ceramah Tanya jawab
Mendengarkan dan merespons Mendengarkan dan merespons Mendengarkan, mencatat, menjawab Mendengarkan, mencatat, menjawab Mendengarkan merespons Mengajukan pertanyaan atau komentar Menyampaikan dialog transaksi
Memberikan contoh ketiga hukum transaksi Memberi kesempatan mahasiswa untuk bertanya Memberi tugas mahasiswa mengidentifikasi ketiga jenis transaksi
Menjelaskan Hukum Transaksi komplementer Hukum Transaksi Silang Hukum Transaksi Terselubung.
3. Memahami Hukum Transaksi Terselubung
1. Memahami Hukum Transaksi Komplementer
1. Memahami Hukum Transaksi Komplementer
Mereview Materi sebelumnya dan menjelaskan cakupan materi pertemuan ke-12 Mahasiswa memahami cakupan materi perkuliahan Menjelaskan TIK untuk pertemuan ke-12:
Pendahuluan Deskripsi Relevansi TIK Penyajian Uraian Contoh Latihan Penutup
(Menit) Dosen Mahasiswa
Metode Media Waktu
Tahap Kegiatan
3. Memahami Hukum Transaksi Terselubung
2. Memahami Hukum Transaksi Silang
5’ 10’ 40’ 15’ 10’ Tahap Kegiatan
Metode Media Waktu
(Menit) Dosen Mahasiswa Tes Umpan Balik Tindak lanjut
Mengajukan pertanyaan pada beberapa mahasiswa Meminta tanggapan atas materi pertemuan ini Memberitahu materi pertemuan berikutnya
Memberikan jawaban, komentar Memikirkan dan memberikan pendapat Mencatat
Tes lisan Tes lisan
15’ 5’
Kuliah ke 13 Psikopatologi
1. Memahami patologi kontaminasi
2. Memahami patologi eksklusi
3. Memahami single egostate
Tahap Kegiatan
Tujuan Instruksional Khusus Kuliah ke 13: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu:
(Menit) Dosen Mahasiswa
Pendahuluan Deskripsi Relevansi TIK Penyajian Uraian
Mereview Materi sebelumnya dan menjelaskan cakupan materi pertemuan ke-13 Mahasiswa memahami cakupan materi perkuliahan Menjelaskan TIK untuk pertemuan ke-13:
1. Memahami patologi kontaminasi
2. Memahami patologi eksklusi
3. Memahami single egostate Menjelaskan patologi kontaminasi Menjelaskan patologi eksklusi Menjelaskan patologi single egostate.
Mendengarkan dan merespons Mendengarkan dan merespons Mendengarkan, mencatat, menjawab Mendengarkan, mencatat, menjawab
Ceramah Tanya jawab Ceramah Tanya jawab Ceramah Tanya jawab
Power Point, Buku
5’ 10’ 50’
Metode Media Waktu Tahap Kegiatan
Metode Media Waktu
(Menit) Dosen Mahasiswa Contoh Latihan Penutup Tes Umpan Balik Tindak lanjut
Memberikan contoh patologi Memberi kesempatan mahasiswa untuk bertanya Mengajukan pertanyaan pada beberapa mahasiswa Meminta tanggapan atas materi pertemuan ini Memberitahu materi pertemuan berikutnya
Mendengarkan merespons Mengajukan pertanyaan atau komentar Memberikan jawaban, komentar Memikirkan dan memberikan pendapat Mencatat
Tes lisan Tes lisan
10’ 10’ 10’
5’
Kuliah ke 14 Presentasi Bahan Komunikasi
Tahap Kegiatan
Tujuan Instruksional Khusus Kuliah ke 14: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu:
(Menit) Dosen Mahasiswa
Pendahuluan Deskripsi Relevansi TIK Penyajian Uraian
Mereview Materi sebelumnya dan menjelaskan cakupan materi pertemuan ke-14 Mahasiswa memahami cakupan materi perkuliahan Menjelaskan TIK untuk pertemuan ke-14: Memerkaya khasanah bidang psikologi komunikasi Membimbing presentasi
Mendengarkan dan merespons Mendengarkan dan merespons Mendengarkan, mencatat, menjawab Mendengarkan,
Ceramah Tanya jawab Ceramah Tanya jawab Ceramah
Power Point, Buku
5’ 55’
Metode Media Waktu
Tahap Kegiatan
Metode Media Waktu
(Menit) Dosen Mahasiswa Latihan Penutup Tes Umpan Balik Tindak lanjut para mahasiswa dalam kelompok. Memberi kesempatan mahasiswa untuk bertanya saling share Mengajukan pertanyaan pada beberapa mahasiswa Meminta tanggapan atas materi pertemuan ini Memersiapkan Ujian Akhir Semester mencatat, menjawab Mengajukan pertanyaan atau komentar Memberikan jawaban, komentar Memikirkan dan memberikan pendapat
Tanya jawab Tes lisan Tes lisan
20’ 15’
5’ Kuliah ke 15 Ujian Akhir Semester.
Kepustakaan:
DeVito, Joseph. (1995). The Interpersonal Communication Book. New York:
Harper Collins.Myers, Gail. Et.al. (1992). The Dynamics of Human Communication: A
Laboratory Approach. New York: McGraw Hill. Moekijat. (1993). Teori Komunikasi. Bandung: Mandar Maju. Pace, Wayne et.al. (2000). Komunikasi Organisasi. Bandung: Rosdakarya. Rakhmat, Jalaludin. (2007). Psikologi Komunikasi. Bandung: Rosdakarya.