Kajian Modul Profesional Modul D
KELOMPOK 4
Evaluasi
3. Bersama
Kumpulkan 3-5 artikel dari media cetak/kora n tentang fenomena geosfer
1. Bentuk kelompok dengan anggota kelompok 3-5 orang 2.
4. Menganalisis pendekatan geografi terhadap
3. Menganalisis prinsip geografi terhadap contoh- contoh fenomena geosfer;
2. Menganalisis konsep geografi terhadap contoh- contoh fenomena geosfer;
1. Mengidentifikasi contoh-contoh fenomena geosfer;
C. Pende katan
B. Hakek at geogra f
A. Konse p esensi al
1.Memah ami penganta r ilmu geograf
1. Menguas ai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang menduku ng mata pelajaran Ilmu Pengetah uan Sosial SMP.
Latihan/ Tugas
1. TANTI LISTIYANI 2. SEKHAH EFIATY 3. SUJOKO 4. NANIK SRI
RAHAYUModul Guru Pembelajar Moda Tatap Muka Kompetensi Profesional
Tujuan Kegiatan: Mengkaji modul GP ModaTatap Muka Kompetensi ProfesionalAktivitas Pembelajaran
Materi/Sub Materi
Tujuan Indikator Pencapaia n Kompeten si
Mata Pelajaran/Paket Keahlian: Ilmu Pengetahuan Sosial Kelompok Kompetensi: D Judul Modul: Kajian Geografi dalam IPS Terpadu Kegiatan Pembelajaran : Tatap Muka
Format Kajian Modul
6. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain!
5. Presentasikan hasil diskusi
4. Buatlah rangkuman isi modul dalam bentuk bagan atau mindmap! Catat hal-hal penting yang menjadi masalah pada modul dan bagaimana pemecahan masalahnya!
3. Isilah format kajian dengan uraian setiap komponen modul pada kolom yang tersedia
2. Kajilah seluruh ini modul mulai dari Bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran sampai dengan bagian Evaluasi melalui kegiatan diskusi terpumpun!
1. Siapkan modul GP Moda Tatap Muka kompetensi profesional!
Langkah Kegiatan:
LK- 6c 1 contoh-contoh kelompok, fenomena geosfer. lakukan kegiatan
5. Analisis berikut: konsep/prinsip/pend ekatan geografi a. Analisis konsep geografi yang terdapat dalam artikel- artikel tersebut!
b. Analisis prinsip geografi yang terdapat dalam artikel- artikel tersebut!
c. Analisis pendekata n geografi yang terdapat dalam artikel- artikel tersebut! d.
Gunakan format berikut untuk menyelesai kan tugas!
2.Menge
2. Menguas valuasi
1. Apa
1. Baca semua ai standar yang di
Pemanfa
A. Peta informasi di atas kompeten maksud atan
B. Atlas kemudian buatlah si dan dengan
C. Globe ringkasan mulai kompeten peta, peta, atlas pengertian peta, si dasar atlas dan dan globe? atlas dan globe mata globe pelajaran
2. Apa saja
2. Setelah Ilmu manfaat mempelajari bab ini,
Pengetah yang dapat
Anda seharusnya Sosial SMP.
3. Mengemban gkan materi pembelajara n Ilmu Pengetahua n Sosial SMPsecara kreatif.
3.Menga nalisis hubunga n letak wilayah, keadaan alam dan pengaruh nya bagi kehidupa n
4.Menge valuasi A. Konse p
Letak
B. Pengar uh letak bagi kehidu pan
A. Potens i SDA B. Jenis- jenis
SDA
C. Peman faatan memahami tentang: (a) Cara interpretasi peta umum, (b) Cara interpretasi peta khusus
3. Jelaskan secara singkat mengapa globe dibuat miring?
4. Identifikasi kemiringan di tiap tanggal… 1) Setelah memahami posisi Indonesia di permukaan bumi, coba cari informasi tentang batas-batas wilayah tempat Anda tinggal.
2) Provinsi apa saja yang berbatasan dengan provinsi Anda? 3) Perhatikan daerah sepanjang perbatasan provinsi Anda, berupa apa saja batas-batas provinsi tersebut?
1. Baca semua informasi yang ada
2. Amati gambar 1 sd 8 yang ada pada modul kemudian hubungkan dengan SDA (termasuk SDA jenis apakah, dengan mempelaja ri peta, atlas dan globe?
3. Jelaskan tentang informasi geografis yang dapat di peroleh dengan memanfaat kan peta, atlas dan globe! Latihan tidak ada
1. Indonesia memiliki banyak sekali SDA, tetapi mengapa Indonesia potensi dan pemanfa atan SDA
5.Menjela skan keragam an bentuk muka bumi
2. Materi ini dapat digunakan pada tema apa dan bagaimana cara Anda menggunakannya?
1. Amati ketiga gambar yang ada, kemudian jelaskan tentang contoh Proses apa?
3. Jika dihubungk an dengan SDA, apa makna gambar- gambar berikut ini?
2. Apa saran Anda agar Indonesia dapat meningkat kan diri menjadi negara yang kaya?
65
memahami sekaligus tergolong negara miskin?
Untuk
1. Untuk memahami isi modul, Anda diminta untuk membaca semua materi yang ada kemudian buatkan rangkuman tentang bentuk muka bumi, proses pembentukan dan jenis –jenis tenaga pembentuk bumi
A. Teori- teori tentang pembent ukan permuka an bumi
konteks SDA
for sale pada
3. Apa makna not
A. Konsep dan beri penjelasan)
C. Tenaga yang mempen garuhi bentuk muka bumi
B. Bentuk- bentuk muka bumi
1. Kembangk
6.Menga nalisis keragam an tumbuha n dan hewan fauna
Setelah selesai,
3. Hubungka n dengan tema yang ada, materi hewan dan tumbuhan termasuk pada tema apa?
Seandainy a Anda Adalah seorang pejabat yang sangat berpengar uh dalam menentuka n kebijakan, apa yang hendak Anda raih dalam membangu n negeri ini jika dihubungk an dengan kajian hewan dan tumbuhan
Anda dampak keragaman hewan dan tumbuhan dengan pembangu nan di Indonesia 2.
kerja Anda jika ada masukan dari teman yang lain an kajian
Perbaiki hasil
presentasikan hasil diskusi Anda
tumbuhan dan hewan termasuk dalam tema apa?
B. Sebaran flora dan fauna di Indonesia
Keragaman
Isilah lembar kerja yang tersedia sesuai dengan Tema yang Anda Pilih
dokumen kurikulum KI-KD dan silabus/Buku Siswa
Siapkan
A. Konsep menguasai modul ini, sebaiknya Anda membaca semua informasi kemudian pelajari contoh- contoh yang ada
C. tipe klasifkas i fauna di Indonesia
4. Kerjakan sesuai format yang telah ditetapkan
7.Menge valuasi keadaan pendudu k Indonesia
B. Keadaan penduduk indonesia
Penduduk Indonesia
D. Informasi kependud ukan
E. Kualitas penduduk F.Jumlah dan pertumb uhan pendudu k Indonesia sekaligus menguasai modul ini, sebaiknya Anda membaca semua informasi kemudian pelajari contoh- contoh yang ada
2. Siapkan dokumen kurikulum KI-KD dan silabus/Buku Siswa
3. Isilah lembar kerja yang tersedia dengan Tema yang Anda Pilih
4. Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi Anda
5. Perbaiki hasil kerja Anda jika ada masukan dari teman yang lain
1. Kembangk an kajian Anda dampak penduduk yang sangat banyak bagi pembangu nan Indonesia 2. Seandainy a Anda Adalah seorang pejabat yang sangat berpengar uh dalam menentuka n kebijakan, apa yang hendak Anda raih dalam membangu n negeri ini
C. Kelompok
3. Hubungka n dengan tema yang ada, materi penduduk ini termasuk pada tema apa?
4. Kerjakan sesuai format yang telah ditetapkan Rangkuman:
R U A N G L I N G K U P K O M P E T E N S I D P R O F E S I O N A L P E D A G O G I K P E N G A N T A R I L M U G E O G R A F I P E M A N F A A T A N P E T A , A T L A S , D A N G L O B E
L E T A K W I L A Y A H K E A D A A N A L A M P O T E N S I D A N P E M A N F A A T A N S U M B E R D A Y A A L A M K E R A G A M A N B E N T U K M U K A B U M I K E R A G A M A N T U M B U H A N D A N H E W A N K E A D A A N P E N D U D U K
I N D O N E S I A
Catatan hal-hal penting yang menjadi masalah:
1. Pada modul D setiap kegiatan pembelajaran tidak terdapat evaluasi
2. Latihan dan rangkuman materi pada pembelajaran 3 tidak ada
3. Pada pembelajaran 1 di kegiatan latihan pada soal no.3d (halaman 18) terdapat perintah untuk menyelesaikan tugas, tetapi format tidak ada.
4. Pada peta kompetensi guru pembelajar (halaman 4) terdapat kesalahan pembuatan bagan karena pokok pembahasan hanya “Potensi dan Pemanfaatan SDA” sesuai dengan daftar isi dan uraian materi tetapi pada bagan terdapat pokok bahasan “ dan Pengaruhnya bagi kehidupan “ Pemecahan Masalah:
1. Lembar evaluasi perlu dilengkapi
2. Latihan dan rangkuman perlu dilengkapi
3. Format penyelesaian tugas pelu dilengkapi
4. Sebaiknya disinkronkan antara daftar isi, peta kompetensi, dan uraian materi serta menentukan materi yang perlu disampaikan.
R- Rubrik hasil kajian modul GP- Moda Tatap Muka Kompetensi Profesional
Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja pengkajian modul GP Moda Tatap
Muka kompetensi profesional
Langkah-langkah penilaian hasil kajian:
1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK -6c.1!
2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!
NILAI KRITERIA
90 nilai 100 Ada 7 aspek sesuai dengan kriteria 80 nilai 90 Ada 6 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang sesuai 70 nilai 80 Ada 5 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek kurang sesuai 60 nilai 70 Ada 4 aspek sesuai dengan kriteria, 3 aspek kurang sesuai
Kriteria Aspek Penilaian
1. Menuliskan identitas: Mata pelajaran/Paket Keahlian, Kelompok Kompetensi, Judul Modul dan Kegiatan Pembelajaran lengkap dan benar
2. Menuliskan tujuan sesuai dengan yang tertera pada modul
3. Menuliskan indikator sesuai dengan yang tertera pada modul
4. Mengidentifikasi materi/sub materi pada modul tepat
5. Mendeskripsikan aktivitas pembelajaran pada modul dengan tepat
6. Mendeskripsikan latihan pada modul dengan tepat
7. Mendeskripsikan evaluasi pada modul dengan tepat