1.4.1.5. Anggota Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 1 Karanganyar Kelas / Semester : 1 / I

Tema : Keluargaku (Tema 4) Sub Tema : Anggota Keluargaku (Sub Tema 1) Pembelajaran ke : 5

Alokasi waktu : 5x35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar No Indikator

3.10 Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/ bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah.

3.10.1

3.10.2

Menyebutkan kosakata kekeluargaan sesuai gambar yang ditunjuk dari bagan silsilah kekeluargaan.

Menjelaskan makna kosakata tentang hubungan kekeluargaan dengan tepat 4.10 Menggunakan kosakata yang

tepat dalam percakapan tentang hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan gambar/ bagan silsilah keluarga.

4.10.1 Menjawab pertanyaan teman tentang nama-nama terkait kosakata kekeluargaan (siapa nama ayah, nama ibu, dan kakak atau adik).

Muatan: Matematika

No Kompetensi Dasar No Indikator

3.6. Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkrit.

3.6.1 Menyebutkan benda-benda yang berbentuk segiempat, segitiga dan lingkaran.

4.6. Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan berbagai benda konkret.

4.6.1 Menjiplak bentuk bangun datar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati bangun datar, siswa dapat menyebutkan benda-benda yang berbentuk segiempat, segitiga dan lingkaran dengan tepat.

2. Dengan mengamati contoh bagan silsilah keluarga, siswa dapat membuat bagan silisilah keluarga dari bentuk segiempat, segitiga dan lingkaran dengan tepat dengan teliti.

3. Dengan menggunakan bagan silsilah keluarga yang dibuat, siswa dapat menceritakan anggota keluarga dengan percaya diri.

4. Melalui tanya jawab dan kerjasama dengan teman, siswa dapat menuliskan nama anggota keluarga salah satu teman dengan tepat.

D. MATERI

 Benda-benda yang berbentuk segiempat, segitiga dan lingkaran.  Kosakata kekeluargaan sesuai gambar yang ditunjuk dari bagan

silsilah kekeluargaan

 Makna kosakata tentang hubungan kekeluargaan dengan tepat E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas dulu untuk melatih kedisiplinan

2. Guru memberikan salam kemudian siswa menjawab salam .

3. Siswa menyanyikan lagu nasional

4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib.

10 menit

5. Salah satu siswa memimpin berdoa.

6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya dengan rasa peduli.

7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah mengerjakan tugas dirumah apa belum?

8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan pembelajaran yang akan di bahas

9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan guru.

10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan cermat, yaitu agar siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran karena pentingnya kegiatan yang akan di laksanakan.

11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin dengan pembelajaran yang akan di pelajari.

Kegiatan Inti

A. Ayo Mengamati 150

1. Siswa diminta mengambil kembali benda-benda sekitar kelas yang berbentuk segiempat, segitiga, dan lingkaran

2. Siswa mengamati dan menyimak cerita guru, bahwa dalam keluarga dikenal juga istilah silsilah keluarga yang menunjukkan asal usul keluarga. 3. Guru menjelaskan juga, bahwa bentuk bangun datar

dapat digunakan untuk membuat bagan silsilah keluarga. Sebagaimana ditunjukkan oleh bagan silsilah keluarga Udin.

4. Siswa difasilitasi untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan bagan dan cerita keluarga Udin.

B. Ayo Berkreasi

1. Siswa menyimak penjelasan guru, bahwa mereka akan membuat bagan silsilah keluarga.

2. Guru memberikan bimbingan jika siswa mengalami kesulitan.

C. Ayo Bercerita

1. Setelah selesai membuat bagan, mintalah siswa saling menceritakan dengan salah satu teman.

D. Ayo Berkreasi

1. Mintalah siswa untuk menghias bagan silsilah keluarga dengan pensil warna atau krayon. Tekankan pentingnya kerapian dan kebersihan.

Kegiatan Penutup

1. Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. Termasuk menekankan sikap teliti, percaya diri, dan kerjasama.

2. Guru menyampaikan apresiasi karena siswa telah bersikap baik dan menunjukkan semangat selama pembelajaran.

3. Kegiatan ditutup dengan merapikan pakaian, peralatan belajar, kebersihan kelas, yel-yel kelas dan doa bersama.

15 menit

G. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap

a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama : ………..

Kelas/Semester : ……….. Pelaksanaan pengamatan : ………..

b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : ………..

Kelas/Semester : ……….. Pelaksanaan pengamatan : ………..

 Contoh Format Jurnal

2. Penilaian Pengetahuan

a. Mengisi kolom Nama anggota keluarga temanku.

Banyaknya jawaban benar yang diharapkan = 5 jawaban.

a. Lembar Penilaian : Membuat bagan silsilah keluarga inti

H. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

 Pensil warna atau crayon. Catatan Guru

1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Kepala Sekolah

Wagimin, S.Pd

NIP. 19640301 198702 1 003

Karanganyar, ... Guru Kelas 1

Sri Lestari, S.Pd.SD

Soal Latihan

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan teliti dan benar! Isilah titik-titik di bawah ini sesuai bagan temanmu. Lakukan dengan teliti.

Nama anggota keluarga temanku

Nama teman ....

Nama ayah ....

Nama ibu ....

Nama kakak *) .... Nama adik*) .... *) jika siswa memiliki kakak atau adik

Banyaknya jawaban benar yang diharapkan = 3 jawaban.

Pedoman penilaian :

Bahasa Indonesia KD 3.10 (3 jawaban)

~~ Jika jawaban benar, skor = 2 ~~ Skor maksimal = 2 x 3 = 6

~~ Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100 = .... Skor maksimal

1. Siswa diminta mengambil kembali benda-benda sekitar kelas yang berbentuk segiempat, segitiga, dan lingkaran

2. Siswa mengamati dan menyimak cerita guru, bahwa dalam keluarga dikenal juga istilah silsilah keluarga yang menunjukkan asal usul keluarga. 3. Guru menjelaskan juga, bahwa bentuk bangun datar

dapat digunakan untuk membuat bagan silsilah keluarga. Sebagaimana ditunjukkan oleh bagan silsilah keluarga Udin.

4. Siswa difasilitasi untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan bagan dan cerita keluarga Udin.

B. Ayo Berkreasi

1. Siswa menyimak penjelasan guru, bahwa mereka akan membuat bagan silsilah keluarga.

2. Guru memberikan bimbingan jika siswa mengalami kesulitan.

C. Ayo Bercerita

1. Setelah selesai membuat bagan, mintalah siswa saling menceritakan dengan salah satu teman. D. Ayo Berkreasi

1. Mintalah siswa untuk menghias bagan silsilah keluarga dengan pensil warna atau krayon. Tekankan pentingnya kerapian dan kebersihan.

Kegiatan Penutup

1. Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. Termasuk menekankan sikap teliti, percaya diri, dan kerjasama.

2. Guru menyampaikan apresiasi karena siswa telah bersikap baik dan menunjukkan semangat selama pembelajaran.

3. Kegiatan ditutup dengan merapikan pakaian, peralatan belajar, kebersihan kelas, yel-yel kelas dan doa bersama.

15 menit

G. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap

a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama : ………..

Kelas/Semester : ………..

Pelaksanaan pengamatan : ………..

b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : ………..

Kelas/Semester : ………..

Pelaksanaan pengamatan : ………..

 Contoh Format Jurnal

2. Penilaian Pengetahuan

a. Mengisi kolom Nama anggota keluarga temanku.

Banyaknya jawaban benar yang diharapkan = 5 jawaban.

a. Lembar Penilaian : Membuat bagan silsilah keluarga inti

H. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

 Pensil warna atau crayon.

Catatan Guru

1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Kepala Sekolah

Wagimin, S.Pd

NIP. 19640301 198702 1 003

Karanganyar, ... Guru Kelas 1

Sri Lestari, S.Pd.SD

Soal Latihan Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan teliti dan benar! Isilah titik-titik di bawah ini sesuai bagan temanmu. Lakukan dengan teliti.

Nama anggota keluarga temanku

Nama teman ....

Nama ayah ....

Nama ibu ....

Nama kakak *) ....

Nama adik*) ....

*) jika siswa memiliki kakak atau adik

Banyaknya jawaban benar yang diharapkan = 3 jawaban.

Pedoman penilaian :

Bahasa Indonesia KD 3.10 (3 jawaban)

~~ Jika jawaban benar, skor = 2 ~~ Skor maksimal = 2 x 3 = 6

~~ Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100 = .... Skor maksimal