program tahunan bahasa indonesia kelas xii semester 2
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Mata Pelajaran
:
Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan
:
SMA / MA
Kelas/Semester
:
XII / 2
Nama Guru
:
___________________________
NIP/NIK
:
___________________________
Sekolah
:
___________________________
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 21
(Smandelta)
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
BAHASA INDONESIA
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Standar
Kompetensi
9. Memahami
informasi dari
berbagai sumber
yang
disampaikan
secara lisan
: ................................
: Bahasa Indonesia.
: XII/2
: 20... -20...
Kompetensi Dasar
9.1Mengajukan
saran perbaikan
tentang
informasi yang
disampaikan
secara langsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Ket
Mencatat pokokpokok informasi
yang disampaikan
secara langsung
Mengajukan saran
perbaikan kepada
pembicara
Menulis ringkasan isi
informasi
9.2.Mengajukan
Mencatat pokoksaran perbaikan
pokok dari isi
tentang informasi
informasi yang
yang
disampaikan melalui
disampaikan
radio/ televisi/
melalui
rekaman
radio/televisi
Mengajukan saran
perbaikan secara
tertulis tentang
informasi yang
disampaikan
Menulis ringkasan isi
informasi yang
disampaikan melalui
radio/ televisi/
rekaman
10.
Mengungkapkan
informasi melalui
presentasi
program/proposal
dan pidato tanpa
teks
10.1Mempresentasik Mengemukakan
an program
program kegiatan/
kegiatan/proposal
proposal secara rinci
untuk mendapatkan
tanggapan
Mengemukakan
informasi tambahan
yang dapat
mendukung program
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 22
(Smandelta)
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Ket
kegiatan/ proposal
Memperbaiki
program kegiatan/
proposal berdasarkan
berbagai masukan
10.2
Berpidato
tanpa teks
dengan lafal,
intonasi, nada,
dan sikap yang
tepat
11. Memahami
ragam wacana
tulis melalui
kegiatan
membaca cepat
dan membaca
intensif
Menulis teks pidato
dengan tema tertentu
Membawakan pidato
dengan lafal,
intonasi, nada, dan
sikap yang tepat
Mencatat hal-hal
yang perlu diperbaiki
dari pidato yang
disampaikan teman
Memperbaiki cara
berpidato dan isi
pidato berdasarkan
catatan atau masukan
teman
11.1.Menemukan ide Menemukan ide
pokok suatu teks
pokok
dengan
Menjawab secara
membaca cepat
benar 75% dari
300-350 kata per
seluruh pertanyaan
menit
yang tersedia
11.2.Menentukan
Menemukan paragraf
kalimat
yang berpola induktif
kesimpulan (ide Mengidentifikasi ciripokok) dari
ciri teks yang berpola
berbagai pola
induktif
paragraf induksi,
deduksi dengan Menemukan paragraf
yang berpola
membaca intensif
deduktif
Mengidentifikasi ciriciri paragraf yang
berpola deduktif
Mendaftar butir-butir
yang merupakan
gagasan pendukung
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 23
(Smandelta)
Standar
Kompetensi
12.
Mengungkapkan
pikiran, pendapat,
dan informasi
dalam penulisan
karangan berpola
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Ket
12.1Menulis
Menulis karangan
karangan
yang berpola
berdasarkan topik
deduktif dan induktif
tertentu dengan
berdasarkan
pola
kerangka
pengembangan
Menyunting karangan
deduktif dan
berpola deduktif
induktif
induktif
12.2Menulis esai
Menentukan topik
berdasarkan topik
untuk menulis esai
tertentu dengan
Menyusun kerangka
pola
esai dengan
pengembangan
memperhatikan pola
pembuka, isi, dan
pengembangan
penutup
pembuka, isi, dan
penutup
Menyusun paragraf
pembukaan
Menuliskan isi ke
dalam beberapa
paragraf
Menyusun paragraf
penutup
Memperbaiki tulisan
(dengan
mempertimbangkan
diksi, kejelasan
kalimat, ejaan dan
tanda baca)
13. Memahami
pembacaan teks
drama
13.1 Menemukan
unsur-unsur
intrinsik teks
drama yang
dididengar
melalui
pembacaan
Menemukan unsurunsur intrinsik teks
drama yang didengar
melalui pembacaan
Mendiskusikan unsur
intrinsik teks drama
yang didengar
13.2 Menyimpulkan Menyimpulkan isi
isi drama melalui
teks drama sesuai
pembacaan teks
dengan situasi dan
drama
konteks
Menyampaikan
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 24
(Smandelta)
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Ket
simpulan isi teks
drama
Membahas simpulan
isi teks drama yang
telah disampaikan
14. Mengung-kapan 14.1 Membahas ciritanggapan
ciri dan nilaiterhadap
nilai yang
pembacaan
terkandung
puisi lama
dalam gurindam
Mengidentifikasi ciriciri gurindam
Membacakan
gurindam
Mendiskusikan ciriciri dan nilai-nilai
yang terkandung
dalam gurindam
Membicarakan pesanpesan yang terdapat
dalam gurindam
14.2Menjelaskan
Mengaitkan isi
keterkaitan
gurindam dengan
gurindam dengan
kehidupan masa kini
kehidupan
Menyimpulkan
sehari-hari
pesan-pesan yang
terdapat dalam
gurindam
15. Memahami
buku kumpulan
puisi kontemporer
dan karya sastra
yang dianggap
penting pada tiap
periode
15.1Mengidentifikasi Mengidentifikasi
tema dan ciri-ciri
tema puisi
puisi
kontemporer
kontemporer
Mengidentifikasi cirimelalui kegiatan
ciri puisi
membaca buku
kontemporer
kumpulan puisi
Menjelaskan
maksud
komtemporer
isi puisi kontemporer
15.2Menemukan
Menentukan hasilperbedaan
hasil karya sastra
karakteristik
penting pada tiap
angkatan melalui
periode
membaca karya Mengidentifikasi
sastra yang
karakteristik karya
dianggap penting
sastra pada tiap
pada setiap
periode
periode
Menemukan
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 25
(Smandelta)
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Ket
perbedaan
karakteristik tiap
periode
Mendiskusikan
karya-karya yang
dianggap penting
pada periode tersebut
(misalnya, peristiwa
sejarah, gaya
penulisan, dll)
16. Mengungkap16.1
Memahami
kan pendapat
prinsip-prinsip
dalam bentuk
penulisan kritik
kritik dan esai
dan esai
Mengidentifikasi ciriciri kritik dan esai
sastra
Menjelaskan prinsipprinsip penulisan
kritik dan esai sastra
16.2
Menerapkan Menulis kritik dan
prinsip-prinsip
esai sastra dengan
penulisan kritik
menerapkan prinsipdan esai untuk
prinsip kritik dan esai
mengomentari
Menyunting tulisan
karya sastra
kritik dan esai sastra
Mengetahui,
Kepala SMA ……………………
………………,…………………20…
Guru mapel Bahasa Indonesia
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 26
(Smandelta)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Mata Pelajaran
:
Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan
:
SMA / MA
Kelas/Semester
:
XII / 2
Nama Guru
:
___________________________
NIP/NIK
:
___________________________
Sekolah
:
___________________________
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 21
(Smandelta)
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
BAHASA INDONESIA
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Standar
Kompetensi
9. Memahami
informasi dari
berbagai sumber
yang
disampaikan
secara lisan
: ................................
: Bahasa Indonesia.
: XII/2
: 20... -20...
Kompetensi Dasar
9.1Mengajukan
saran perbaikan
tentang
informasi yang
disampaikan
secara langsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Ket
Mencatat pokokpokok informasi
yang disampaikan
secara langsung
Mengajukan saran
perbaikan kepada
pembicara
Menulis ringkasan isi
informasi
9.2.Mengajukan
Mencatat pokoksaran perbaikan
pokok dari isi
tentang informasi
informasi yang
yang
disampaikan melalui
disampaikan
radio/ televisi/
melalui
rekaman
radio/televisi
Mengajukan saran
perbaikan secara
tertulis tentang
informasi yang
disampaikan
Menulis ringkasan isi
informasi yang
disampaikan melalui
radio/ televisi/
rekaman
10.
Mengungkapkan
informasi melalui
presentasi
program/proposal
dan pidato tanpa
teks
10.1Mempresentasik Mengemukakan
an program
program kegiatan/
kegiatan/proposal
proposal secara rinci
untuk mendapatkan
tanggapan
Mengemukakan
informasi tambahan
yang dapat
mendukung program
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 22
(Smandelta)
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Ket
kegiatan/ proposal
Memperbaiki
program kegiatan/
proposal berdasarkan
berbagai masukan
10.2
Berpidato
tanpa teks
dengan lafal,
intonasi, nada,
dan sikap yang
tepat
11. Memahami
ragam wacana
tulis melalui
kegiatan
membaca cepat
dan membaca
intensif
Menulis teks pidato
dengan tema tertentu
Membawakan pidato
dengan lafal,
intonasi, nada, dan
sikap yang tepat
Mencatat hal-hal
yang perlu diperbaiki
dari pidato yang
disampaikan teman
Memperbaiki cara
berpidato dan isi
pidato berdasarkan
catatan atau masukan
teman
11.1.Menemukan ide Menemukan ide
pokok suatu teks
pokok
dengan
Menjawab secara
membaca cepat
benar 75% dari
300-350 kata per
seluruh pertanyaan
menit
yang tersedia
11.2.Menentukan
Menemukan paragraf
kalimat
yang berpola induktif
kesimpulan (ide Mengidentifikasi ciripokok) dari
ciri teks yang berpola
berbagai pola
induktif
paragraf induksi,
deduksi dengan Menemukan paragraf
yang berpola
membaca intensif
deduktif
Mengidentifikasi ciriciri paragraf yang
berpola deduktif
Mendaftar butir-butir
yang merupakan
gagasan pendukung
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 23
(Smandelta)
Standar
Kompetensi
12.
Mengungkapkan
pikiran, pendapat,
dan informasi
dalam penulisan
karangan berpola
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Ket
12.1Menulis
Menulis karangan
karangan
yang berpola
berdasarkan topik
deduktif dan induktif
tertentu dengan
berdasarkan
pola
kerangka
pengembangan
Menyunting karangan
deduktif dan
berpola deduktif
induktif
induktif
12.2Menulis esai
Menentukan topik
berdasarkan topik
untuk menulis esai
tertentu dengan
Menyusun kerangka
pola
esai dengan
pengembangan
memperhatikan pola
pembuka, isi, dan
pengembangan
penutup
pembuka, isi, dan
penutup
Menyusun paragraf
pembukaan
Menuliskan isi ke
dalam beberapa
paragraf
Menyusun paragraf
penutup
Memperbaiki tulisan
(dengan
mempertimbangkan
diksi, kejelasan
kalimat, ejaan dan
tanda baca)
13. Memahami
pembacaan teks
drama
13.1 Menemukan
unsur-unsur
intrinsik teks
drama yang
dididengar
melalui
pembacaan
Menemukan unsurunsur intrinsik teks
drama yang didengar
melalui pembacaan
Mendiskusikan unsur
intrinsik teks drama
yang didengar
13.2 Menyimpulkan Menyimpulkan isi
isi drama melalui
teks drama sesuai
pembacaan teks
dengan situasi dan
drama
konteks
Menyampaikan
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 24
(Smandelta)
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Ket
simpulan isi teks
drama
Membahas simpulan
isi teks drama yang
telah disampaikan
14. Mengung-kapan 14.1 Membahas ciritanggapan
ciri dan nilaiterhadap
nilai yang
pembacaan
terkandung
puisi lama
dalam gurindam
Mengidentifikasi ciriciri gurindam
Membacakan
gurindam
Mendiskusikan ciriciri dan nilai-nilai
yang terkandung
dalam gurindam
Membicarakan pesanpesan yang terdapat
dalam gurindam
14.2Menjelaskan
Mengaitkan isi
keterkaitan
gurindam dengan
gurindam dengan
kehidupan masa kini
kehidupan
Menyimpulkan
sehari-hari
pesan-pesan yang
terdapat dalam
gurindam
15. Memahami
buku kumpulan
puisi kontemporer
dan karya sastra
yang dianggap
penting pada tiap
periode
15.1Mengidentifikasi Mengidentifikasi
tema dan ciri-ciri
tema puisi
puisi
kontemporer
kontemporer
Mengidentifikasi cirimelalui kegiatan
ciri puisi
membaca buku
kontemporer
kumpulan puisi
Menjelaskan
maksud
komtemporer
isi puisi kontemporer
15.2Menemukan
Menentukan hasilperbedaan
hasil karya sastra
karakteristik
penting pada tiap
angkatan melalui
periode
membaca karya Mengidentifikasi
sastra yang
karakteristik karya
dianggap penting
sastra pada tiap
pada setiap
periode
periode
Menemukan
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 25
(Smandelta)
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Ket
perbedaan
karakteristik tiap
periode
Mendiskusikan
karya-karya yang
dianggap penting
pada periode tersebut
(misalnya, peristiwa
sejarah, gaya
penulisan, dll)
16. Mengungkap16.1
Memahami
kan pendapat
prinsip-prinsip
dalam bentuk
penulisan kritik
kritik dan esai
dan esai
Mengidentifikasi ciriciri kritik dan esai
sastra
Menjelaskan prinsipprinsip penulisan
kritik dan esai sastra
16.2
Menerapkan Menulis kritik dan
prinsip-prinsip
esai sastra dengan
penulisan kritik
menerapkan prinsipdan esai untuk
prinsip kritik dan esai
mengomentari
Menyunting tulisan
karya sastra
kritik dan esai sastra
Mengetahui,
Kepala SMA ……………………
………………,…………………20…
Guru mapel Bahasa Indonesia
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 26
(Smandelta)