Kendala Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas X di SMK Negeri 1 Karanganyar.
KENDALA IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
DALAM PEMBELAJARAN BAHASA MANDARIN
KELAS X DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
TUGAS AKHIR
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Melengkapi Gelar Ahli Madya Program Studi D3 Bahasa Mandarin
Fakultas Ilmu Budaya
Universitas Sebelas Maret
Disusun oleh
RATIH MARGA RINA
C9613027
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
MOTTO
Ingatlah, tidak ada yang salah, yang ada hanyalah pelajaran. Cintailah dirimu,
yakini pilihanmu, dan apa pun jadi mungkin.
(Cherie Carter – Scott)
Bertekadlah bahwa suatu hal itu dapat terselesaikan dan kita akan menemukan
jalan keluar.
(Abraham Lincoln)
iv
PERSEMBAHAN
Tugas akhir ini penulis persembahkan kepada :
1. Orangtua tercinta,
2. Teman-teman seperjuangan,
3. Almamater
v
KATA PENGANTAR
Berkat rahmat Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah memberikan hidayahNya sehingga tugas akhir yang berjudul Kendala Implementasi Kurikulum 2013
Dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas X di SMK Negeri 1 Karanganyar
dapat diselesaikan dengan baik. Tugas akhir ini tidak lepas dari bantuan dan
dukungan dari berbagai pihak, oleh karena itu, penulis menyampaikan terima
kasih kepada:
1. Prof. Drs. Riyadi Santosa, M.Ed, Ph.D. selaku Dekan Fakultas Ilmu
Budaya Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin kepada
penulis melaksanakan praktik kerja lapangan.
2. Siti Muslifah, S.S, M.Hum. selaku Ketua Program D3 Bahasa Mandarin
yang telah memberikan pembinaan sebelum penulis melaksanakan praktik
kerja lapangan.
3. Stephanie Phanata, B.Ed, M.TCSOL. selaku dosen pembimbing yang telah
membimbing penulis selama penyusunan tugas akhir ini.
4. Seluruh dosen Program D3 Bahasa Mandarin yang telah memberikan ilmu
yang bermanfaat kepada penulis dan Ibu Lesti Widorowati selaku pegawai
kependidikan Program D3 Bahasa Mandarin yang telah melayani penulis
dalam hal administrasi.
5. Staf perpustakaan, baik universitas maupun fakultas yang telah melayani
penulis dalam pinjam-meminjam buku.
vii
6. Tenang Pranata, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala SMK Negeri 1 Karanganyar
yang telah memberikan izin kepada penulis melaksanakan praktik kerja
lapangan di SMK Negeri 1 Karanganyar.
7. Neni Anggraini Jatmiko Putri, A.Md. selaku guru pembimbing penulis
yang telah memotivasi dan memberikan bimbingan kepada penulis selama
penulis melaksanakan praktik kerja lapangan di SMK Negeri 1
Karanganyar.
8. Kristina Indah Setyo Rahayu, B.Ed, M.TCSOL. selaku pembimbing
akademik yang telah memberikan masukan dan motivasi kepada penulis
selama masa studi.
9. Ayah dan Ibu penulis yang senantiasa memberi dukungan dan doa kepada
penulis.
10. Teman-teman Program Studi D3 Bahasa Mandarin angkatan 2013 yang
telah memberikan dukungan kepada penulis.
11. Berbagai pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini memiliki banyak kekurangan.
Untuk itu, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca agar
kualitas tugas akhir ini menjadi lebih baik.
Surakarta, 21 Juni 2016
Penulis
viii
ABSTRAK
Ratih Marga Rina. C913027. 2016. Kendala Implementasi Kurikulum
2013 Dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas X di SMK Negeri 1
Karanganyar. Program Studi D3 Bahasa Mandarin, Fakultas Ilmu Budaya
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tugas Akhir ini dilatarbelakangi permasalahan apa saja kendala yang
dihadapi saat mengimplementasikan kurikulum 2013 dalam pembelajaran bahasa
Mandarin Kelas X di SMK Negeri 1 Karanganyar, serta upaya penanganannya.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
teknik observasi, wawancara, studi pustaka, studi dokumen, dan kuisioner. Objek
penelitian ini adalah kelas X-5 (X AP 2).
Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa
implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran bahasa Mandarin kelas X saat
ini belum maksimal karena peserta didik baru pertama kali mempelajari bahasa
Mandarin, mereka merasa bahwa bahasa Mandarin sulit dipelajari. Akan tetapi,
peserta didik mau berinteraksi dengan peserta didik lain dan penulis dalam
memecahkan masalah tersebut. Kendala yang dihadapi pada saat pembelajaran
berlangsung diantaranya adalah peserta didik masih kesulitan menulis dan
melafalkan kosakata, sehingga mengeluh ketika diminta belajar secara
berkelompok. Upaya penanganan yang dilakukan diantaranya adalah
menumbuhkan semangat belajar peserta didik dengan memberi nasihat pada saat
pembelajaran berlangsung, mengajari mereka membaca kosakata, kalimat, dan
dialog pendek. Selain itu, peserta didik juga harus dibiasakan berlatih menulis
Hanzi. Dalam kegiatan pembelajaran ini, peserta didik memiliki kesan yang
mendalam, yaitu mereka tidak hanya mempelajari bahasa Mandarin saja, akan
tetapi mereka juga mengenal kebudayaan Tiongkok.
Kata Kunci: Kendala, Kurikulum, Pembelajaran Bahasa Mandarin
ix
摘要
Ratih Marga Rina。C9613027。2016 年。Karanganyar 第一国立专业
高中学校一年级汉语课的 2013 年课程大纲贯彻的障碍
梭罗国立三一一大
学文化学院汉语专科系
项研究背景是 Karanganyar 第一国立专业高中学校一年级汉语课的
2013 年课程大纲贯彻具有什么障碍
收集资料方法是观察
采访
和如何解决那些障碍
书籍研究
和调查表
研究对象是一年
级第五班的学生
根据研究结果
学汉语
2013 年课程大纲
问题
他们觉得汉语很难
不过他们愿意跟别的学生和老师一起解决那些
那些障碍是写汉字和念汉字
为很难
学汉语
所以老师
解决方法是鼓励和劝告学生
生们必须常常练写汉字
他们
关键词：障碍
在学
学生们讨论的时候
教他们练读生词
过程中
认识中国文化
课程大纲
未最大化是因为学生们才第一次
汉语教学
x
他们认
句子
和对话
学
学生们有深刻的印象
他们不
是
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ..........................................ii
HALAMAN PENGESAHAN UJIAN ........................................................iii
MOTTO .......................................................................................................iv
PERSEMBAHAN ........................................................................................v
PERNYATAAN ..........................................................................................vi
KATA PENGANTAR .................................................................................vii
ABSTRAK ...................................................................................................ix
DAFTAR ISI ................................................................................................xi
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................1
A. Latar Belakang ..................................................................................1
B. Rumusan Masalah .............................................................................3
C. Tujuan Pembahasan ...........................................................................3
D. Manfaat Penelitian .............................................................................3
E. Metode Pengumpulan Data ................................................................4
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................6
A. Pengertian Kendala ............................................................................6
xi
B. Pengertian Implementasi .................................................................6
C. Pengertian Kurikulum 2013 ............................................................7
D. Tujuan Kurikulum 2013 ..................................................................8
E. Karakteristik Kurikulum 2013 ........................................................9
F. Pendekatan Saintifik .......................................................................10
G. Pengertian Bahasa Mandarin ..........................................................31
BAB III PEMBAHASAN ...........................................................................38
A. Gambaran Umum Sekolah ..............................................................38
1. Sejarah Berdirinya SMK Negeri 1 Karanganyar .......................38
2. Perkembangan Sekolah ..............................................................38
3. Susunan Organisasi SMK Negeri 1 Karanganyar ......................39
4. Identitas Sekolah ........................................................................40
5. Visi dan Misi Sekolah ................................................................41
6. Tujuan Pendidikan SMK Negeri 1 Karanganyar .......................41
7. Kompetensi Tamatan .................................................................42
8. Ruang Lingkup dan Pekerjaan ...................................................42
9. Bursa Kerja Khusus (BKK) .......................................................43
10. Sistem Penjamin Mutu ...............................................................44
11. Data Hasil Akreditasi Program Keahlian ...................................44
xii
12. Keadaan Lingkungan Belajar Siswa ..............................................45
13. Kegiatan Ekstrakurikuler SMK Negeri 1 Karanganyar .................47
B. Kegiatan Praktik Kerja Lapangan ........................................................48
1. Kegiatan Observasi ........................................................................48
2. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran .............................................51
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..............................................54
4. Evaluasi Pembelajaran ..................................................................121
a. Kendala
Dalam
Kegiatan
Pembelajaran
dan
Upaya
Penanganan ..............................................................................121
b. Penilaian ...................................................................................124
c. Hasil Kuisioner .........................................................................129
BAB IV PENUTUP ..........................................................................................132
A. Kesimpulan ...........................................................................................132
B. Saran .....................................................................................................134
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................135
LAMPIRAN ......................................................................................................137
xiii
DALAM PEMBELAJARAN BAHASA MANDARIN
KELAS X DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
TUGAS AKHIR
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Melengkapi Gelar Ahli Madya Program Studi D3 Bahasa Mandarin
Fakultas Ilmu Budaya
Universitas Sebelas Maret
Disusun oleh
RATIH MARGA RINA
C9613027
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
MOTTO
Ingatlah, tidak ada yang salah, yang ada hanyalah pelajaran. Cintailah dirimu,
yakini pilihanmu, dan apa pun jadi mungkin.
(Cherie Carter – Scott)
Bertekadlah bahwa suatu hal itu dapat terselesaikan dan kita akan menemukan
jalan keluar.
(Abraham Lincoln)
iv
PERSEMBAHAN
Tugas akhir ini penulis persembahkan kepada :
1. Orangtua tercinta,
2. Teman-teman seperjuangan,
3. Almamater
v
KATA PENGANTAR
Berkat rahmat Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah memberikan hidayahNya sehingga tugas akhir yang berjudul Kendala Implementasi Kurikulum 2013
Dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas X di SMK Negeri 1 Karanganyar
dapat diselesaikan dengan baik. Tugas akhir ini tidak lepas dari bantuan dan
dukungan dari berbagai pihak, oleh karena itu, penulis menyampaikan terima
kasih kepada:
1. Prof. Drs. Riyadi Santosa, M.Ed, Ph.D. selaku Dekan Fakultas Ilmu
Budaya Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin kepada
penulis melaksanakan praktik kerja lapangan.
2. Siti Muslifah, S.S, M.Hum. selaku Ketua Program D3 Bahasa Mandarin
yang telah memberikan pembinaan sebelum penulis melaksanakan praktik
kerja lapangan.
3. Stephanie Phanata, B.Ed, M.TCSOL. selaku dosen pembimbing yang telah
membimbing penulis selama penyusunan tugas akhir ini.
4. Seluruh dosen Program D3 Bahasa Mandarin yang telah memberikan ilmu
yang bermanfaat kepada penulis dan Ibu Lesti Widorowati selaku pegawai
kependidikan Program D3 Bahasa Mandarin yang telah melayani penulis
dalam hal administrasi.
5. Staf perpustakaan, baik universitas maupun fakultas yang telah melayani
penulis dalam pinjam-meminjam buku.
vii
6. Tenang Pranata, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala SMK Negeri 1 Karanganyar
yang telah memberikan izin kepada penulis melaksanakan praktik kerja
lapangan di SMK Negeri 1 Karanganyar.
7. Neni Anggraini Jatmiko Putri, A.Md. selaku guru pembimbing penulis
yang telah memotivasi dan memberikan bimbingan kepada penulis selama
penulis melaksanakan praktik kerja lapangan di SMK Negeri 1
Karanganyar.
8. Kristina Indah Setyo Rahayu, B.Ed, M.TCSOL. selaku pembimbing
akademik yang telah memberikan masukan dan motivasi kepada penulis
selama masa studi.
9. Ayah dan Ibu penulis yang senantiasa memberi dukungan dan doa kepada
penulis.
10. Teman-teman Program Studi D3 Bahasa Mandarin angkatan 2013 yang
telah memberikan dukungan kepada penulis.
11. Berbagai pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini memiliki banyak kekurangan.
Untuk itu, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca agar
kualitas tugas akhir ini menjadi lebih baik.
Surakarta, 21 Juni 2016
Penulis
viii
ABSTRAK
Ratih Marga Rina. C913027. 2016. Kendala Implementasi Kurikulum
2013 Dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas X di SMK Negeri 1
Karanganyar. Program Studi D3 Bahasa Mandarin, Fakultas Ilmu Budaya
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tugas Akhir ini dilatarbelakangi permasalahan apa saja kendala yang
dihadapi saat mengimplementasikan kurikulum 2013 dalam pembelajaran bahasa
Mandarin Kelas X di SMK Negeri 1 Karanganyar, serta upaya penanganannya.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
teknik observasi, wawancara, studi pustaka, studi dokumen, dan kuisioner. Objek
penelitian ini adalah kelas X-5 (X AP 2).
Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa
implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran bahasa Mandarin kelas X saat
ini belum maksimal karena peserta didik baru pertama kali mempelajari bahasa
Mandarin, mereka merasa bahwa bahasa Mandarin sulit dipelajari. Akan tetapi,
peserta didik mau berinteraksi dengan peserta didik lain dan penulis dalam
memecahkan masalah tersebut. Kendala yang dihadapi pada saat pembelajaran
berlangsung diantaranya adalah peserta didik masih kesulitan menulis dan
melafalkan kosakata, sehingga mengeluh ketika diminta belajar secara
berkelompok. Upaya penanganan yang dilakukan diantaranya adalah
menumbuhkan semangat belajar peserta didik dengan memberi nasihat pada saat
pembelajaran berlangsung, mengajari mereka membaca kosakata, kalimat, dan
dialog pendek. Selain itu, peserta didik juga harus dibiasakan berlatih menulis
Hanzi. Dalam kegiatan pembelajaran ini, peserta didik memiliki kesan yang
mendalam, yaitu mereka tidak hanya mempelajari bahasa Mandarin saja, akan
tetapi mereka juga mengenal kebudayaan Tiongkok.
Kata Kunci: Kendala, Kurikulum, Pembelajaran Bahasa Mandarin
ix
摘要
Ratih Marga Rina。C9613027。2016 年。Karanganyar 第一国立专业
高中学校一年级汉语课的 2013 年课程大纲贯彻的障碍
梭罗国立三一一大
学文化学院汉语专科系
项研究背景是 Karanganyar 第一国立专业高中学校一年级汉语课的
2013 年课程大纲贯彻具有什么障碍
收集资料方法是观察
采访
和如何解决那些障碍
书籍研究
和调查表
研究对象是一年
级第五班的学生
根据研究结果
学汉语
2013 年课程大纲
问题
他们觉得汉语很难
不过他们愿意跟别的学生和老师一起解决那些
那些障碍是写汉字和念汉字
为很难
学汉语
所以老师
解决方法是鼓励和劝告学生
生们必须常常练写汉字
他们
关键词：障碍
在学
学生们讨论的时候
教他们练读生词
过程中
认识中国文化
课程大纲
未最大化是因为学生们才第一次
汉语教学
x
他们认
句子
和对话
学
学生们有深刻的印象
他们不
是
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ..........................................ii
HALAMAN PENGESAHAN UJIAN ........................................................iii
MOTTO .......................................................................................................iv
PERSEMBAHAN ........................................................................................v
PERNYATAAN ..........................................................................................vi
KATA PENGANTAR .................................................................................vii
ABSTRAK ...................................................................................................ix
DAFTAR ISI ................................................................................................xi
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................1
A. Latar Belakang ..................................................................................1
B. Rumusan Masalah .............................................................................3
C. Tujuan Pembahasan ...........................................................................3
D. Manfaat Penelitian .............................................................................3
E. Metode Pengumpulan Data ................................................................4
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................6
A. Pengertian Kendala ............................................................................6
xi
B. Pengertian Implementasi .................................................................6
C. Pengertian Kurikulum 2013 ............................................................7
D. Tujuan Kurikulum 2013 ..................................................................8
E. Karakteristik Kurikulum 2013 ........................................................9
F. Pendekatan Saintifik .......................................................................10
G. Pengertian Bahasa Mandarin ..........................................................31
BAB III PEMBAHASAN ...........................................................................38
A. Gambaran Umum Sekolah ..............................................................38
1. Sejarah Berdirinya SMK Negeri 1 Karanganyar .......................38
2. Perkembangan Sekolah ..............................................................38
3. Susunan Organisasi SMK Negeri 1 Karanganyar ......................39
4. Identitas Sekolah ........................................................................40
5. Visi dan Misi Sekolah ................................................................41
6. Tujuan Pendidikan SMK Negeri 1 Karanganyar .......................41
7. Kompetensi Tamatan .................................................................42
8. Ruang Lingkup dan Pekerjaan ...................................................42
9. Bursa Kerja Khusus (BKK) .......................................................43
10. Sistem Penjamin Mutu ...............................................................44
11. Data Hasil Akreditasi Program Keahlian ...................................44
xii
12. Keadaan Lingkungan Belajar Siswa ..............................................45
13. Kegiatan Ekstrakurikuler SMK Negeri 1 Karanganyar .................47
B. Kegiatan Praktik Kerja Lapangan ........................................................48
1. Kegiatan Observasi ........................................................................48
2. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran .............................................51
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..............................................54
4. Evaluasi Pembelajaran ..................................................................121
a. Kendala
Dalam
Kegiatan
Pembelajaran
dan
Upaya
Penanganan ..............................................................................121
b. Penilaian ...................................................................................124
c. Hasil Kuisioner .........................................................................129
BAB IV PENUTUP ..........................................................................................132
A. Kesimpulan ...........................................................................................132
B. Saran .....................................................................................................134
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................135
LAMPIRAN ......................................................................................................137
xiii