12. Kisi-kisi IPS UAS Kelas 7.9

KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH
MATA PELAJARAN
: IPS
KELAS / SEMESTER
: IX / GASAL
TAHUN PELAJARAN
: 2013/2014
JUMLAH SOAL
: Pilihan Ganda : 40 soal Uraian : 5 Soal
NO
1
1

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

2
3
Memaham 1.1.

Mengidentifikasin
i
kondisi
ciri-ciri
Negara
perkembangan
berkembang dan Negara
Negara
di
maju
dunia

1.

1.2.

Mendeskripsikan
Perang
Dunia
II

(termasuk pendudukan
Jepang)
serta
pengaruhnya
terhadap
keadaan sosial, ekonomi,
dan politik di Indonesia

MATERI




4
Negara
maju
Berkembang

NO.
SOA

L

JENIS
SOAL

6
1

7
Pg

 Disajikan ciri-ciri Negara berkembang , siswa dapat memilih
yang termasuk ciri Negara berkembang.

2

Pg

 Disajikan tabel nama-nama negara di dunia, siswa dapat
mengidentifikasi negara berkembang yang ada di wilayah

Asia.

3

Pg

 Siswa dapat menentukan sector penghasil devisa utama
Negara Jepang

4

Pg

 Siswa dapat menyebutkan salah satu bentuk kerjasama
Indonesia dengan Arab Saudi di bidang diplomatik.

5

Pg

41

Uraian

6

Pg

7

Pg

8

Pg

INDIKATOR
5
dan  Siswa dapat menyebutkan ukuran suatu Negara disebut
Negara Maju.

Perang Dunia II serta
 Siswa dapat menjelaskan
pengaruhnya di Indonesia
perang Dunia I.

sebab-sebab terjadinya

 Siswa dapat menyebutkan nama-nama negara sentral dalam
perang dunia ke-II
 Siswa dapat menentukan akibat perang Dunia II di bidang
ekonomi.
 Siswa dapat menyebutkan salah satu hasil konferensi si San
Fransisco pada tanggal 25, 26 Juni 1945

2

2.

Memaham

i
usaha 2.1.Mengidentifikasi usaha
mempertahank
perjuangan
an
mempertahankan
kemerdekaan
kemerdekaan Indonesia.



 Siswa dapat menyebutkan propaganda Jepang terhadap
bangsa Indonesia.
 Siswa dapat menyebutkan latar belakang kedatangan
Jepang ke Indonesia

42

 Siswa dapat memilih salah satu akibat pendudukan Jepang
di Indonesia di bidang politik

10

Perjuangan mempertahankan  Siswa dapat mengidentifikasi tugas AFNEI di Indonesia.
kemerdekaan Indonesia
 Siswa dapat menentukan anggota komisi 3 negara.
 Siswa dapat menyebutkan latar belakang peristiwa Heroik di
Surabaya.
 Disajikan Peta Indonesia, siswa dapat mengidentifikasi
wilayah Indonesia berdasarkan perundingan Linggar jati
 Siswa dapat menyebutkan dari hasil perundingan Roem
Royen

2.2.Mendeskripsikan
peristiwa
-peristiwa
politik dan ekonomi
Indonesia
pasca
pengakuan kedaulatan.



Pg
9

 Siswa dapat menyebutkan delegasi Indonesia diperundingan
KMB pada tahun 1949.
Peristiwa
politik
dan
ekonomi Indonesia pasca  Siswa dapat menyebutkan alasan rakyat Indonesia
pengakuan kedaulatan
menghendaki pembubaran RIS dan kembali ke NKRI.
 Siswa dapat menyebutkan sebab jatuhnya kabinet M.Natsir.
 Siswa dapat menyebutkan tujuan Pemilu tahap kedua
tanggal 15 Desember 1955
 Siswa dapat menentukan keputusan penting dari Konfrensi
Asia Aprika di Bandung pada tahun 1955

Uraian

Pg
Pg
11
Pg
12
13
14
15
16
17
18

Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg

19

Pg

20

Pg
Pg

3

Memaham
i
perubahan 3.1.Mendeskripsikan
sosial budaya
perubahan sosial budaya
pada masyarakat

 Siswa dapat memilih salah satu akibat dari dekrit presiden
5 Juli 1959
 Siswa dapat memilih upaya pemerintah Indonesia untuk
membenahi kondisi ekonomi pada masa demokrasi liberal.

3.



Perubahan sosial budaya

 Siswa dapat menentukan penyebab perubahan sosial budaya
dari luar.
 Siswa dapat menyebutkan 4 faktor
terjadinya perubahan sosial budaya.

3.2.Menguraikan
tipe-tipe
perilaku masyarakat dalam
menyikapi perubahan

baru

Memaham
i
lembaga 4.1.Mendeskripsikan
uang
keuangan dan
dan lembaga keuangan

perdagangan
Internasional

43
Pg
Pg
25
Pg
27
28

 Siswa dapat memilih contoh perubahan sosial berbentuk
progresif.

29

 Disajikan beberapa contoh perubahan, siswa
mengklasifikasi perubahan yang dikehendaki.

30

dapat

 Siswa dapat menyebutkan contoh pertentangan antar
kelompok di dalam masyarakat.
Uang dan lembaga keuangan

Uraian

26

Perilaku masyarakat dalam
 Siswa dapat menentukan contoh perubahan secara cepat.
menyikapi perubahan.

4.

23

dari

 Siswa dapat menyebutkan sebab terjadinya kenakalan
remaja secara sosiologis.

4

Pg

24

 Siswa dapat menyebutkan pengertian akulturasi kebudayaan


Pg
22

pendorong

 Melalui suatu ilustrasi, siswa dapat menyimpulkan contoh
perubahan sosial budaya karena faktor teknologi.
 Siswa dapat memilih contoh penemuan
masyarakat dalam bentuk discovery.

21

 Melalui suatu ilustrasi siswa dapat menyimpulkan fungsi
uang sebagai alat tukar.

31

32
44

Pg
Pg
Pg
Pg
Pg

Pg
Uraian

 Siswa dapat menjelaskan fungsi turunan dari uang

Pg
33

 Melalui suatu ilustrasi siswa dapat menyimpulkan fungsi
Bank sebagai tempat menyimpan uang.

Pg
34
Pg

 Disajikan tugas-tugas pokok Bank,
mengklasifikasi tugas pokok Bank Sentral

siswa

dapat

 Siswa dapat menjelaskan fungsi koperasi simpan pinjam
4.2.Mendeskripsikan
perdagangan internasional
dan dampaknya terhadap
perekonomian Indonesia



Perdagangan Internasional

 Siswa dapat menyebutkan lembaga keuangan yang bergerak
di bidang jasa pertanggungan resiko
 Siswa dapat menyebutkan
perdagangan internasional

35

Pg

36
Pg
37
Pg

latar

belakang

terjadinya

38
Pg

 Siswa dapat menyebutkan salah satu manfaat perdagangan
internasional

39

 Siswa dapat menentukan sumber-sumber dari Devisa yang
diperoleh suatu negar

40

 Siswa dapat menyebutkan factor yang memperbesar nilai
export

45

 Siswa dapat menyebutkan dampak negatif perdagangan
internasional untuk Indonesia

Pg
Uraian

KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH
MATA PELAJARAN
: IPS
KELAS / SEMESTER
: VII / GASAL
TAHUN PELAJARAN
: 2013/2014
JUMLAH SOAL
: Pilihan Ganda : 40 soal Uraian : 5 Soal
NO
1
1

STANDAR
KOMPETENSI
2
1. Memahami
lingkungan
kehidupan
manusia.

KOMPETENSI
DASAR
3
1.1.
Mendeskripsikan
keragaman
bentuk
muka
bumi,
proses
pembentukan, dan
dampaknya
terhadap
kehidupan.

1.2.

Mendeskripsikan
kehidupan pada
masa pra aksara.

MATERI

INDIKATOR

4
 Bentuk-bentuk muka bumi

5
 Siswa dapat mengetahui ciri perbedaan relief dasar laut

 Kehidupan pada masa pra
aksara di Indonesia.

NO. JENIS
SOAL SOAL
6
1

7
Pg

 Siswa dapat menyebutkan pengertian tenaga endogen

2

Pg

 Disajikan gambar lipatan lapisan bumi, siswa dapat
menentukan lipatan isoklinal .

3

Pg

 Siswa dapat menyebutkan istilah gempa bumi yang
disebabkan letusan gunung berapi

4

Pg

 Siswa dapat menyebutkan faktor yang mempengaruhi
proses pelapukan batuan secara biologis.

5

 Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menentukan
contoh-contoh dari pelapukan organik

6

 Siswa dapat menyebutkan istilah temuan sisa-sisa
kehidupan mahluk hidup masa pra sejarah baik manusia
dan hewan

7

 Siswa dapat menyebutkan kehidupan manusia purba pada
zaman batu tua (paleolithikum).

8

 Dijsajikan table ciri-ciri manusia purba di Indonesia, siswa

9

Pg
Pg
Pg

Pg
Pg

dapat menentukan cirri manusia purba pithechanthropus
robustus
 Siswa dapat menyebutkan salah satu ciri Homo Sapiens.
 Disajian gambar kapak perimbas
menyebutkan kegunaan dari alat tersebut

Siswa

2

2. Memahami
kehidupan
sosial
manusia

2.1

Mendeskripsikan
interaksi
sebagai
proses sosial.

 Kehidupan sosial manusia

41
Uraian

12

13
 Melalui
suatu
ilustrasi,
siswa
dapat
menyimpulkaninteraksi sosial antara individu dengan
individu.

 Siswa dapat memilih contoh proses sosialisasi di keluarga
 Sosialisasi sebagai proses
pembentukan kepribadian

Pg

istilah pengertian interaksi

 Siswa dapat menentukan lingkungan sosial yang
memberikan pembelajaran, kemandirian dan bertanggung
jawab

2.2 Mendeskripsikan
sosialisasi
sebagai
proses pembentukan
kepribadian.

Pg
11

dapat

 Siswa dapat menyebutkan dampak buruk pasca
gempa yang disusul sunami.
 Siswa dapat menyebutkan
sosial

10

14

15
16

Pg

Pg

Pg

Pg
Pg

 Disajikan beberapa pola sosialisasi, siswa dapat memilih
pola sosialisasi yang bersifat refresif.

42

Uraian

 Siswa dapat menyebutkan pengertiasn sosialisasi
Primer

17

Pg

 Siswa dapat meneyebutkan faktor psikologis dari proses
pembentukan kepribadian

18

 Siswa dapat menyebutkan proses persiapan dalam
pembentukan kepribadian
 Melalui suatu ilustrasi, Siswa dapat menentukan Contoh
kepribadian seseorang bersifat ekonomis.

Pg
19
Pg
43

Uraian

2.3 Mengidentifikasikan
bentuk-bentuk
interaksi sosial.

 Bentuk-bentuk
sosial

interaksi

 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis interaksi sosial
Asosiatif



Melalui suatu contoh kerjasama yang bersifat positif,
Siswa dapat menentukan kerjasama berbentuk positif.

21

.Siswa dapat menentukan contoh bentuk akomodasi
dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk mediasi.

22

 Siswa dapat menyebutkan istilah fenomena yang timbul
sebagai akibat akulturasi budaya secara langsung dan
terus menerus antara kelompok manusia yang memiliki
kebudayaan berbeda

2.4 Menguraikan proses
interaksi sosial.

 Proses interaksi sosial





20

Disajikan faktor-faktor terjadinya asimilasi, Siswa
dapat memilih faktor penghambat terjadinya asimilasi.
Siswa dapat menyebutkan bentuk interaksi sosial yang
ditandai dengan perasaan ketidaksukaan

23
24

25

Siswa dapat menyebutkan salah satu bentuk proses
disasosiatif

26

Siswa dapat menyebutkan contoh kontak sosial yang
bersifat skunder.

27

 Siswa dapat memberikan contoh dalam kehidupan seharihari proses disosiatif bentuk persaingan ekonomi.

28

 Siswa dapat menyebutkan salah satu faktor penyebab
terjadinya pertentangan.

29

 Siswa dapat menyebutkan contoh interaksi antar indifidu
dengan kelompok

30



 Siswa dapat menyebutkan contoh akibat pertentangan

31

Pg
Pg
Pg

Pg
Pg

Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg

3

3. Memahami
usaha
manusia
dalam
memenuhi
kebutuhann
ya.

3.1.Mendeskripsikan
manusia
sebagai
mahluk sosial dan
mahluk
ekonomi
yang bermoral dalam
memenuhi
kebutuhan.

yang semakin meruncing/berkepanjangan dan sudah
menjadi problem sosial.
 Manusia sebagai mahluk
sosial
dan
mahluk
ekonomi yang bermoral

 Dengan disajikan pernyataan siswa dapat menentukan ciriciri manusia sebagai makhluk sosial
 Siswa dapat menunjukan manusia sebagai mahluk social
ekonomi yang bermoral
 Melalui suatu tabel jenis tenaga kerja, siswa dapat
mengelompokkan tenaga kerja terdidik.

3.2.Mengidentifikasi
tindakan
ekonomi
berdasarkan
motif
dan prinsip ekonomi
dalam
berbagai
kegiatan sehari-hari.

 Siswa dapat menyebutkan pengertian kebutuhan
primer dan kebutuhan tersier
 Tindakan,
motif
prinsip ekonomi.

dan

 Siswa dapat menyebutkan istilah usaha manusia untuk
memenuhi kebutuhan yang tidak terbatas.
 Siswa dapat menyebutkan pengertian motif ekonomi.

Pg
32
Pg
33
Pg
44
Uraian

34
35
36
37

Pg
Pg
Pg
Pg

 Siswa dapat memilih contoh motif ekonomi untuk sosial
 Siswa dapat mengetahui pengertian motif ekonomi
intrinsik
 Siswa dapat menyebutkan manfaat prinsip ekonomi
konsumsi

45

Uraian

38

Pg

39

Pg

40

Pg

 Siswa dapat memilih contoh prinsip ekonomi produsen
 Melalui suatu ilustrasi, siswa dapat menyimpulkan
penerapan prinsip ekonomi distributor
 Dengan disajikan pernyataan siswa dapat menyebutkan
contoh prilaku prinsip ekonomi konsumsi